五年级下册综合实践教案 留住春天 全国通用
留住春天活动方案
留住春天活动方案一、活动主题。
“春之宝藏：留住春天的魔法之旅”二、活动目的。
春天是个充满生机和美好的季节，可它总是稍纵即逝。
咱们这次活动呢，就是想让大家用各种有趣又有创意的方式把春天留下来，好好感受大自然的魅力，同时也能让大家在活动里玩得超开心。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10点下午4点。
这个时间段天气比较舒服，正好适合咱们在户外尽情享受春天。
2. 地点：[城市公园名字]。
这个公园呀，春天的时候那叫一个美，到处都是花花草草，就像个天然的大花园，是留住春天的绝佳地方。
四、活动对象。
所有热爱春天、热爱生活、想要找点乐子的小伙伴们，不管是大人还是小孩都能来参加。
五、活动内容与流程。
# （一）活动开幕式（上午10:00 10:15）1. 在公园的大草坪上设置一个简单又温馨的开幕式场地，用彩色的气球和鲜花装饰起来。
2. 主持人登场，简单介绍一下活动的目的和流程，就像跟朋友聊天一样，比如说：“小伙伴们！春天这么美，可它跑得太快啦，今天咱们就在这儿，用各种超酷的办法把春天抓住，让它一直陪着我们。
”# （二）春天印象绘画（上午10:15 11:30）1. 在公园的树林边设置绘画区域，给每个参与者发放画具，包括画板、颜料、画笔啥的。
2. 大家可以自由选择公园里的景色来画，比如说盛开的花朵、刚发芽的柳树、飞舞的蝴蝶等等。
就像把眼睛看到的春天直接搬到画纸上一样。
而且呀，这可不是那种严肃的绘画比赛，想怎么画就怎么画，哪怕你把花朵画成了外星生物也没关系，只要能表现出春天的感觉就好。
# （三）春日花朵标本制作（上午11:30 12:30）1. 来到公园的花园旁边，这里有专门准备的制作标本的小桌子和工具。
2. 先由工作人员简单示范一下怎么把花朵做成标本。
其实不难，就像给花朵做个小木乃伊一样，把它小心地压平，然后用干燥剂保存起来。
参与者就可以挑选自己喜欢的花朵来制作标本啦。
可以想象一下，把春天的花朵变成一个永远不会凋谢的小纪念品，多酷啊！# （四）午餐与休息（12:30 13:30）1. 大家可以在公园的野餐区享用自己带的美食。
五年级下册综合实践活动教学设计-拥抱春天赞春韵我是环保小达人全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——拥抱春天赞春韵我是环保小达人一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，增强对自然环境的热爱。
2. 培养学生环保意识，提高环保行动力，养成爱护环境的良好习惯。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 春天的特点：春天的气象、春天的植物、春天的动物、春天的活动。
2. 环保知识：环保的含义、环保的重要性、环保的方法与行动。
3. 环保实践活动：垃圾分类、环保手工制作、绿色出行、植树造林等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解春天的特点，感受春天的美好，培养环保意识，提高环保行动力。
2. 教学难点：如何引导学生将环保知识运用到实际生活中，养成爱护环境的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解春天的特点，激发学生对春天的热爱。
3. 环保知识讲解：教师讲解环保的含义、重要性以及方法与行动，引导学生树立环保意识。
4. 环保实践活动：学生分组进行垃圾分类、环保手工制作、绿色出行、植树造林等实践活动，将环保知识运用到实际生活中。
5. 成果展示：每组学生展示自己的环保实践活动成果，分享环保心得。
六、板书设计1. 拥抱春天2. 赞春韵3. 我是环保小达人七、作业设计1. 学生回家后，与家人分享本次活动的收获，讨论如何在日常生活中做到环保。
2. 观察周围环境，发现环保问题，制定解决方案，下节课分享。
八、课后反思重点关注细节：教学过程的探究春天环节补充说明：探究春天环节是本次教学活动的核心部分，其目的是让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好，并在此基础上培养学生的环保意识。
为了确保这一环节的顺利进行，教师需要精心设计探究内容，引导学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
留住春天教学设计
留住春天教学设计第一篇：留住春天教学设计《留住春天》教学设计邹平县开元小学孙莎教材分析：《留住春天》本课活动主要是以学生走进自然界去寻找春姐姐的脚步为主线，利用多媒体课件把观察到的新知回归课堂，欣赏美丽的春色，感受春天的美好，让美丽的春天永远留在身边，用自己的双手把春天打扮得更漂亮。
从而使孩子们在春天的环境中产生对春天、对大自然、对家乡的热爱之情。
学情分析：二年级孩子具有强烈的好奇心，要让孩子从书中图片去寻找春天，显然干瘪无味，也无法激起孩子的学习兴趣。
这节活动课我主要是利用课件来诱发学生学习欲望，使之从课堂中感受春天的美好。
教学设计理念：《品德与生活》课程标准中明确指出：“以儿童的现实生活为课程源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
”因此，教师利用多媒体辅助教学手段把生活资料回归课堂，使学生从生活中寻找品德、发展品德。
教学目标：1、情感与态度：通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触。
在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解学生生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。
在活动中培养学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
教学重难点：引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。
教学准备：1、带学生走进自然界寻找课程资源。
2、制作课件（声象结合）。
教学策略：课程标准明确指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。
五年级下册综合实践教案 留住春天 全国通用
五年级下册综合实践教案：留住春天一、教学目标1.了解春季常见的花卉和昆虫；2.培养学生观察、记录、分析和表述的能力；3.培养学生的实践能力，认识到保护生态环境的重要性；4.通过绘画、手工制作等形式，激发学生对春天的热爱和美好情感。
二、教学内容1.春季花卉的观察记录；2.春季昆虫的观察记录；3.春季花卉手工制作；4.昆虫模型制作。
三、教学过程第一课：春季花卉观察记录1.让学生到校园中观察春季花卉，了解花的性状和生长环境；2.学生用素描本记录所观察的花卉，包括花瓣数、形状、颜色等信息；3.学生根据素描本中的记录，用简单的词语描述所观察花卉的特点；4.教师定期组织学生展示素描本，让学生互相交流，并提供评价和建议。
第二课：春季昆虫观察记录1.教师向学生介绍常见的春季昆虫，如蜜蜂、蝴蝶和蚂蚁等；2.学生观察并记录所观察的昆虫，包括形状、颜色、生活习性等信息；3.学生根据所记录的信息，用简单的词语描述春季昆虫的特点；4.教师定期组织学生展示记录本，让学生互相交流，并提供评价和建议。
第三课：春季花卉手工制作1.教师向学生介绍花的结构和装饰的方法；2.学生根据所观察的花卉的特点和个人喜好，自行设计花朵的形状和颜色；3.学生使用彩纸、剪刀和胶水等工具，制作出自己的花朵，并发挥创意进行装饰；4.教师安排时间让学生展示花朵和分享制作经验。
第四课：春季昆虫模型制作1.教师向学生介绍模型制作的方法和技巧；2.学生根据所观察的昆虫的特点和个人喜好，自行设计模型的形状和颜色；3.学生使用纸板、剪刀和胶水等工具，制作出自己的昆虫模型，并发挥创意进行装饰；4.教师安排时间让学生展示模型和分享制作经验。
四、教学评价1.学生的素描本和记录本，根据整洁度、准确度和详细程度进行评价；2.学生的花朵和昆虫模型，根据造型、颜色和创意进行评价；3.学生的互动表现和分享经验，根据积极性、合作性和表达能力进行评价；4.教学过程中，教师定期反思教学，对不足之处进行调整和改进。
拥抱春天(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用
拥抱春天（教案）一、教学目标1.了解春季的特点和特色。
2.综合运用语言、数学、艺术等学科知识，学习制作各种春季手工。
3.在制作手工过程中，培养细心、耐心和动手能力。
4.体验春天的欢乐和美好。
二、教学重点1.学生对春季的认知和理解。
2.运用学科知识制作各种春季手工。
三、教学难点学生能够通过制作手工，更好地体验春天的欢乐和美好。
四、教学过程1.引导学生了解春季的特点和特色1.教师放春天的图片或视频，让学生观看，从中感受春天的特点和特色。
2.让学生通过描述春季景象的方式，表达对春天的观感和喜爱之情。
2.运用学科知识制作春季手工1.教师向学生展示各种春季手工制作方法，并介绍相关学科知识。
2.学生根据教师的指导，选定一种或多种春季手工进行制作。
3.在制作的过程中，教师会针对不同的学生做出相应的引导和提示，以确保所有学生都能完成自己的春季手工。
3.展示和分享春季手工1.学生在完成春季手工后，可以将自己的作品展示给其他同学或教师。
2.通过分享经验和互相交流，可以让学生更好地了解自己的春季手工，并且从中得到更多的启示和提升。
4.总结教学内容1.教师对本次教学做出总结，并让学生发表看法和想法。
2.根据学生的反馈和教学效果，进行相应的调整和优化，以确保授课效果最优。
五、教学评估1.学生制作的春季手工品质如何？能否达到预期目标？2.学生在制作过程中表现出的细心、耐心和动手能力如何？是否存在较明显的不足？3.学生对春季的特点和特色的认知和理解是否更加深入？六、拓展阅读1.《春天里》2.《春天的美丽》3.《春天的心情》七、教学反思本次教学以春季为主题，通过制作春季手工，让学生更好地感受春天的欢乐和美好。
在教学过程中，教师主要以展示和引导的方式，让学生在自由探索的过程中进行制作，并通过互相分享的方式，更好地感受和体验春季的魅力。
在此过程中，虽然每个学生的表现都不尽相同，但总体来说，大部分学生都能够完成自己的春季手工，并且从中得到了一定的享受。
综合实践教案留住春天
综合实践教案留住春天教案标题：综合实践教案留住春天教学目标：1. 通过综合实践活动，培养学生的动手能力和创新思维，提高他们对春天的认识和理解。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生对环境保护的意识，关注自然环境的变化。
教学内容：1. 春天的特点和变化：温暖的气候、植物的生长、昆虫的活动等。
2. 综合实践活动：设计和制作春天主题的手工作品、观察和记录春天的变化、参与植树活动等。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入春天的话题，激发学生对春天的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍春天的特点和变化，包括气候、植物生长、昆虫活动等内容。
通过图片、实物展示等方式让学生更直观地理解春天的特点。
综合实践活动：3. 分组设计和制作春天主题的手工作品，如春天花篮、春天风车等。
鼓励学生发挥创造力，可以使用各种材料和工具完成作品。
4. 组织学生观察和记录春天的变化，可以通过户外实地考察或室内观察植物的生长情况等方式进行。
学生可以利用相机、笔记本等工具记录下观察结果。
5. 组织学生参与植树活动，可以联系当地的环保组织或学校相关部门，安排学生参与植树活动。
通过亲身参与，培养学生对环境保护的意识和责任感。
团队合作和沟通：6. 强调团队合作的重要性，鼓励学生在活动中相互合作、共同完成任务。
引导学生学会倾听他人意见、尊重他人观点，并能有效地沟通和协作。
7. 在活动过程中，教师可以设立小组讨论、角色扮演等环节，培养学生的团队合作和沟通技巧。
总结和展示：8. 学生展示他们设计和制作的春天主题手工作品，并分享他们观察和记录春天变化的心得体会。
教师可以引导学生进行总结，回顾整个活动的过程和收获。
评价方法：1. 观察学生在活动中的参与度、合作态度和创造力发挥情况。
2. 评价学生对春天特点和变化的理解程度，以及他们对环境保护的意识和行动。
教学资源：1. 春天的图片、视频等多媒体资源。
综合实践作业留住春天
春天，是万物复苏的季节，是生机勃勃的季节，是充满希望的季节。
在这美好的时节，我们不仅要欣赏大自然的恩赐，更要用自己的双手和智慧，将这份美好留住，让它成为我们心中永恒的记忆。
以下是我为这次综合实践作业准备的方案，旨在让我们共同留住春天的脚步。
一、作业背景随着春天的到来，校园里的樱花、桃花、梨花竞相绽放，柳树也披上了嫩绿的新装。
然而，春天的美景总是短暂，如何让这份美好在岁月的长河中永存，成为了我们这次综合实践作业的主题。
二、作业目标1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养学生的动手能力和创新精神。
3. 通过实践活动，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 将春天的美好瞬间转化为永久的记忆。
三、作业内容1. 春日踏青- 组织学生进行春游活动，让学生亲身感受春天的气息，观察大自然的变化。
- 拍摄照片或绘画，记录下春天的美景。
2. 植物观察日记- 指导学生选择校园内的植物，进行长期观察，记录其生长变化。
- 撰写观察日记，分享观察心得。
3. 环保手作- 利用废弃物品制作与春天相关的手工艺品，如花瓶、风铃等。
- 通过手作，培养学生的环保意识和创造力。
4. 园艺体验- 组织学生参与校园绿化活动，如种植花草、修剪树枝等。
- 通过园艺体验，让学生了解植物生长的基本知识，培养他们的责任心。
5. 春日故事会- 收集与春天相关的民间故事、童话故事等，组织学生进行讲述和分享。
- 通过故事会，传承传统文化，增强学生的文化自信。
6. 春日摄影展- 鼓励学生利用摄影记录春天的美景，举办摄影展。
- 通过摄影展，展示学生的艺术才华，激发他们对美的追求。
四、作业实施步骤1. 前期准备- 确定作业主题，制定详细的活动方案。
- 组织学生进行分组，明确各小组的任务和分工。
- 准备必要的材料，如相机、画纸、植物种子等。
2. 活动实施- 按照方案，有序开展各项活动。
- 及时记录活动过程中的精彩瞬间，确保作业的完整性。
3. 总结与反思- 活动结束后，组织学生进行总结，分享各自的心得体会。
24年小学五年级下册综合实践教案拥抱春天
24年小学五年级下册综合实践教案拥抱春天一、页《拥抱春天》小学五年级下册综合实践教案二、目录一、页..1二、目录..2三、摘要..3四、背景和现状分析.44.1春天的生物多样性..44.2学生对春天的认知和情感54.3春天的社会文化意义.6五、项目目标75.1提升学生对春天生物多样性的认识.75.2培养学生观察和探索自然的能力85.3增强学生对春天的情感体验和社会责任感..9六、教学方法与策略.10七、教学内容与活动安排11八、教学评价12九、教学资源与材料.13三、摘要本教案旨在通过综合实践活动，让小学五年级学生在春天这个季节里，通过观察、探索和体验，深入认识春天的生物多样性，培养观察和探索自然的能力，增强对春天的情感体验和社会责任感。
教案结合学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学活动，以提升学生的综合素质和实践能力。
四、背景和现状分析4.1春天的生物多样性4.2学生对春天的认知和情感对于小学五年级的学生来说，他们对春天的认知还停留在表面，对春天的情感体验也较为浅显。
因此，有必要通过一系列的教学活动，引导学生深入观察和体验春天，从而提升他们对春天的认知和情感。
4.3春天的社会文化意义春天不仅是一个自然季节，更是一个具有丰富社会文化意义的季节。
在中国的传统文化中，春天象征着生机和希望，人们在这个季节里进行各种庆祝活动，以表达对生活的热爱和对未来的期待。
因此，通过本教案的教学活动，可以帮助学生更好地理解春天的社会文化意义，培养他们的社会责任感。
五、项目目标5.1提升学生对春天生物多样性的认识通过观察和探索春天的生物多样性，让学生了解不同生物的特点和生存方式，提升他们对春天的认知水平。
5.2培养学生观察和探索自然的能力通过组织学生进行户外观察和探索活动，培养他们的观察力和探索精神，提升他们的实践能力。
5.3增强学生对春天的情感体验和社会责任感通过一系列的教学活动，让学生深入体验春天的美好，培养他们对春天的热爱和珍惜，同时增强他们的社会责任感，让他们明白保护自然、珍惜生命的重要性。
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第一单元留住春天寻找不一样的春天教学目的：1、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化。
2、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：2课时教学重难点：1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化；2、表达自己对春天的理解。
教学准备：有关春天特点的视图资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入：春天到了，公园里花团锦簇，田野里万物吐翠，山岗上花红柳绿，在美丽的春天里，你想做什么？交流：师生互动。
二、实践活动：1、分组校内活动：小组成员共同完成“寻找春天”的任务，并做好记录。
2、交流体会：班里交流：小组代表发言讲述自己的发现，讲讲校园里的春天在哪里。
3、想一想，春天的气息还体现在哪些地方？4、填写：P3，为拓展发现拟定计划。
三、课后实践活动布置：1、要求：遵循计划，体验快乐。
2、安全第一，重视协作。
3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。
四、课时小结：老师的鼓励。
五、安全教育：春季疾病预防知识介绍。
六、教学后记：第二课时一、汇报交流：1、组织学生进行上堂课课后观察活动的汇报交流。
2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。
二、春游的乐趣：1、我的春游故事：小组交流活动，讲一讲自己的春游故事，让朋友分享自己的快乐和经验。
P5的填写。
2、我想去春游：拟一个春游计划，完善自己的发现。
三、意想不到的秘密武器：小组交流，完成“发现”，体会用记录丰富知识的方法，并学会积累。
四、课后作业：完成P7“不一样的春天”的作业，如实表达自己的观点。
五、课时小结，老师的评价和激励。
六、安全教育：春季疾病预防知识介绍。
七、教学后记：巧手留春灵教学目的：3、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力。
4、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：2课时教学重难点：1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力；2、表达自己对春天的理解。
教学准备：有关春天魅力的视图资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入：春天到了，公园里花团锦簇，田野里万物吐翠，山岗上花红柳绿，在美丽的春天里，艺术家们用残枝绿叶和鲜花装扮出了各种场景，我们去看一看学一学吧！观察交流，师生互动。
二、实践活动：1、分组讨论：小组成员共同准备“春之灵”任务的工具材料，并做好分工。
2、交流体会：基本功训练：小组活动，进行P10-12的基本制作练习，一边交流对作品的设想。
3、师的安全指导，巡视。
4、积极交流，共同提高，为作品制作打好基础。
三、课后实践活动布置：1、要求：完备材料，做好设计，体验快乐。
2、安全第一，重视协作。
3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。
七、课时小结：老师的鼓励。
四、安全教育：春季眼病预防知识介绍。
五、教学后记：第二课时一、制作交流：1、组织学生进行“春之灵”工艺品制作活动，仿制教材中的部分作品，项目自选。
2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。
二、巧手造春意：1、如何体现春的气息：小组交流活动：讲一讲自己的观点，突破春意的表达意境，让朋友分享自己的快乐和经验。
P14-15的体会。
2、我来造春意：协作完成一个工艺品，体现春的气息。
师巡视，进行安全指导。
三、意想不到的秘密武器：展示我的创意作品，互动。
四、课后作业：完成P16新创作，积极地个性展示。
五、课时小结，老师的评价和激励。
六、安全教育：春季眼病预防知识介绍。
七、教学后记：研究春天教学目的：1、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力，学会研究关于春天的现象知识。
2、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：2课时教学重难点：1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力，积极研究春天；2、表达自己对春天的理解。
教学准备：有关春天魅力的视图资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入：春天到了，公园里花团锦簇，田野里万物吐翠，山岗上花红柳绿，在美丽的春天里，艺术家们用残枝绿叶和鲜花装扮出了各种场景，我们一起去选题研究吧！观察交流，师生互动。
二、实践活动：1、分组讨论：选择自己的研究题目。
在别人的课题选择上得到启示，初步形成自己的预想并作一个计划。
2、交流体会：我的课题设想：小组活动，完成P19/21的方案。
3、师的安全指导，巡视。
4、积极交流，共同提高，为活动成功打好基础。
三、课后实践活动布置：1、要求：完备材料，做好设计，体验快乐。
2、安全第一，重视协作。
3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。
四、课时小结：老师的鼓励。
五、安全教育：手足口病预防知识介绍。
六、教学后记：第二课时一、活动交流：1、组织学生进行初步活动交流，在听取时要有所悟有所成。
2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。
二、完成研究报告并进行深入交流：1、研究报告的撰写：简要说明自己的研究过程和研究结论，说说活动体会。
P25-26的交流。
2、从别人的身上我看到了什么：比较与思考。
三、活动评价：如实评价，互勉互励。
四、课时小结，老师的评价和激励。
五、安全教育：手足口病预防知识介绍。
六、教学后记：第二单元塑料的功过塑料制品及废弃物调查教学目的：1、学习交流塑料的特性和作用，知道常见的塑料制品使用现状，着力调查塑料废弃物的巨大危害。
2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对塑料制品的理解正确表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：2课时教学重难点：1、学习交流塑料的特性和作用，知道常见的塑料制品使用现状，着力调查塑料废弃物的巨大危害2、增强环保意识，注重个性发展，正确理解塑料制品的现状。
教学准备：有关塑料制品现状的视图资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入：学习交流塑料的特性和作用，知道常见的塑料制品使用现状，着力调查塑料废弃物的巨大危害，你准备好了吗？观察交流，师生互动。
二、实践活动：1、分组讨论：P28-29相关知识。
2、交流体会：搜集各个领域塑料制品的种类和用途，完成调查表。
3、师的指导，巡视。
4、积极交流，共同提高，为课后调查活动的成功打好基础。
三、课后实践活动布置：1、要求：做好计划，调查公正，体验快乐。
2、安全第一，重视协作。
3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。
正确认识“塑料制品”的特点及作用。
四、课时小结：老师的鼓励。
五、安全教育：森林及家居防火知识介绍。
六、教学后记：第二课时一、活动交流：1、组织学生进行调查活动交流，在听取时要有所悟有所成。
2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。
二、塑料废弃物的危害：1、交流：P34调查表的解读，及时交流。
填表，体会。
2、白色污染调查活动：课后实践项目，希望能积极协作，做到共同协作并共享资源。
三、说说塑料的功过：师生互动—塑料制品的优势及废弃物处理如何平衡。
四、课时小结，老师的评价和激励。
五、安全教育：森林及家居防火知识介绍。
六、教学后记：白色污染的治理与妙用教学目的：1、学习交流白色污染的治理方式，知道常用的治理方案及科学先进的处理方法，着力探研白色污染的妙用。
2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对白色污染的理解正确表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：2课时教学重难点：1、学习交流白色污染的处理方法，探研白色污染的妙用。
2、增强环保意识，注重个性发展，正确理解白色污染处理的现状及未来。
教学准备：有关白色污染处理的视图资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入：学习白色污染的危害和处理，知道常用的处理方案很重。
让我们一起着力调查白色污染的处理与利用吧。
观察交流，师生互动。
二、实践活动：1、分组讨论：P40-41相关知识交流，从中感悟并对比身边的白色污染处理方式。
2、交流体会：白色污染的治理新发明，阅读。
3、师的指导，巡视。
4、积极交流，共同提高，为课后调查活动的成功打好基础。
三、课后实践活动布置：1、要求：做好宣传展板，注重实效，体验快乐。
2、安全第一，重视协作。
3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。
正确认识“白色污染”的治理及新方案发明的重要性。
四、课时小结：老师的鼓励。
五、安全教育：交通安全知识。
六、教学后记：第二课时一、活动交流：1、组织学生进行宣传活动交流，在听取时要有所悟有所成。
2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。
二、妙用白色污染：1、电热据：P48电热据制作方法的解读，及时交流。
交流，体会。
2、白色污染再利用活动：P50-54活动解读，参与创作，参与评比。
三、说说妙用白色污染的意义：师生互动，积极交流。
四、课时小结，老师的评价和激励。
五、安全教育：交通安全教育。
六、教学后记：变废为宝小能人教学目的：1、学习交流白色污染的治理方式，知道常用的治理方案及科学先进的处理方法，着力探研白色污染的妙用，学会创作废品工艺。
2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对白色污染的理解正确表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：1课时教学重难点：1、学习交流白色污染的处理方法，探研白色污染的妙用，学会创作废品工艺。
2、增强环保意识，注重个性发展，正确理解白色污染处理的现状及未来。
教学准备：有关废物利用的视图资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入：学习白色污染的危害和处理，知道常用的处理方案很重。
同学们会利用废物制作小小工艺品吗？让我们继续研究白色污染的处理与利用吧。
观察交流，师生互动。
二、实践活动：1、分组讨论：P55活动交流，为白色污染找到更多合理的处理途径。
2、交流体会：白色污染物的更多妙用。
3、师的指导，巡视。
4、积极交流，共同提高，为课后调查活动成果交流打好基础。
三、课后实践活动成果交流：1、完成调研报告P56。
2、讨论：怎样把本单元总结和展示活动开展得更加丰富多彩？3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。
正确认识“白色污染”的治理及变废为宝的重要意义。
四、课时小结：老师的鼓励。
五、安全教育：禽流感预防知识。
六、教学后记：第三单元我们身边的空气空气层教学目的：1、学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。
2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。
教学时间：1课时教学重难点：学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。