二年级下册美术教案剪刀添画_湘美版
二年级美术下册教案-2. 剪刀添画3-湘美版
二年级美术下册教案-2 剪刀添画3-湘美版教学目标1.通过剪刀添画的活动，发展学生对图形的敏感性和对空间的感知能力，提高学生的手眼协调能力和创造力。
2.带领学生感受颜色的美好，丰富学生的色彩知识。
3.激发学生表达和交流的热情，培养学生的想象力和思维能力。
4.培养学生独立思考、自主学习的习惯，提升他们的自信心和自主性。
教学准备1.黑板、粉笔或白板、马克笔、碎纸等2.彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等3.活动说明书、讲义、各种美术模型创意图片教学过程一、导入（5分钟）1.引入本堂课的教学重点，告诉学生今天要讲一个很有意思、很奇妙的活动，通过剪刀添画，我们可以创造出更多的惊喜和趣味。
2.观赏一些美术模型创意图、摆好的模型球和模型三角锥等，并通过图像的创意性、构造性、设计性等，让学生通过直观的感受，感受到美术的魅力和创意性。
二、活动展示（20分钟）1.讲解剪刀添画活动的方式与要求。
2.教师向学生宣读下列任务：将彩色纸剪成中、小、大三个不同规格的方形或矩形，按自己喜欢的颜色调配拼贴成一个动物或设施等模型，尽力创造各种不同想象的造型。
其中，要求剪切准确，拼贴紧密，表达清晰。
同学们也可以赋予自己的作品性格和情趣。
三、活动展示（50分钟）教师提供环境、材料和工具等资源，让学生充分发挥想象力和创造力，开始开展剪刀添画活动。
活动结束后，教师要安排派习展示环节，鼓励学生讲解自己的创意思路和创作成果，帮助他们充分展现自我，同时在交流互动的过程中，让学生更好地发掘和利用自身潜力。
四、回顾总结（10 分钟）1.教师请学生互相交流，共同感受活动的乐趣和意义，表达自己对美术创意活动的认识和见解。
2.学生在回顾总结的过程中，要着重强调美术活动对其创造力和想象力的提升，以及对自我认知和自我表达的增强。
3.教师总结全堂活动，并指出继续发挥自己的创造力，探究美术的奥妙，做一个有想象力的有创意的美术生。
教学亮点本次活动充分发挥学生的自主性和想象力，不仅让学生在活动中得到放松，更让他们通过剪切和拼贴等活动，发现图形的变化和空间的感知能力，从而提升他们的美术创意能力。
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件.
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件.一、教学内容本节课选自湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》章节，详细内容包括认识剪刀添画的创作方法，了解添画的创意过程，掌握简单的剪纸技巧，并能够运用剪刀和彩纸进行创意添画。
二、教学目标1. 让学生了解和认识剪刀添画这种艺术形式，感受美术创作的乐趣。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生学会相互欣赏和尊重他人的创作成果，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：剪刀的使用技巧，添画的创意设计。
教学重点：掌握剪刀添画的基本方法，发挥学生的想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶棒、画纸、范画作品、教学课件等。
学具：每位学生准备一把安全剪刀、彩纸、画纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的剪刀添画作品，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：讲解剪刀添画的基本概念、创作方法以及剪纸技巧。
3. 示范：现场示范剪刀添画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行创意添画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《剪刀添画》2. 板书内容：（1）剪刀添画的概念和创作方法（2）剪纸技巧（3）创意添画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用剪刀添画的方法进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索剪刀添画的创作方法，开展家庭创作活动，与家人分享创作成果。
同时，关注生活中的美术元素，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：剪刀的使用技巧，添画的创意设计。
2. 教学过程中的实践环节：学生根据所学知识进行创意添画实践。
3. 作业设计：以“我的梦想家园”为主题的剪刀添画创作。
一、剪刀的使用技巧1. 安全意识：强调学生在使用剪刀时要注意安全，避免受伤。
2. 剪刀添画-湘美2011版二年级美术下册教案
2. 剪刀添画-湘美2011版二年级美术下册教案
一、教学内容
本节课为“剪刀添画”活动。
通过剪切，添彩，让学生认识装饰画具有美感和艺术性，培养学生观察，动手创造和创新的能力。
二、教学目标
1.让学生认识装饰画具有美感和艺术性。
2.培养学生的观察和动手创造能力。
3.培养学生创新思维能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示不同的图案图片和装饰画，让学生认识装饰画具有美感和艺术性，并引导学生认真观察其构图和色彩运用。
2. 剪刀添画（20分钟）
1.老师向学生演示用剪刀和彩纸进行构图，剪切和贴画的过程，让学生跟随老师操作。
2.学生们自己动手剪切、添画，制作自己的装饰画，并交流分享。
3. 评价（10分钟）
1.学生以小组为单位，交流展示彼此的装饰画并互相欣赏。
2.老师针对学生的作品进行总评价，给予认真的指导和表扬。
4. 总结（5分钟）
回顾本堂课的教学，引导学生认识到通过剪切、添画创作装饰画具有美感和艺术性，并提升学生的观察、动手和创新能力。
四、教学重点和难点
教学重点：
1.让学生认识装饰画的美感和艺术性。
2.培养学生的观察和动手创造能力。
教学难点：
1.学生创意的发挥能力。
2.学生对色彩组合和构图运用的理解能力。
五、教学后记
该教案结合了二年级美术下册课程的“剪切与粘贴”的知识点，运用了寓教于乐的方式，既让学生了解了美术装饰画的美感和艺术性，又培养了学生的观察和动手创造能力。
该教案具有较高的实践价值，既激发了学生的创新思维能力，又促进了学生的美感和审美能力的发展。
二年级下册美术教案-2《剪刀添画》湘美版
分享
评价
多元评价法
5min
表达，分享自己的想法，培养学生
的表达能力在分享中鼓励，让同们在分享中学会合作，并得到自信
课外拓展
演示《创意变变变》视频，展示生活中其他物品的添加
引用雕塑家罗丹名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”
鼓励学生：“多观察生活，做生活的有心人”
在讨论中自主
想象，与同桌分享及提出建议
3、根据理发剪的特点，在分析、描述、想象中示范对理发剪的添画
观看
示范法讲授法
1min
快速示范,明
确作画步骤
4、欣赏其他班同学的完整作业
观看
演示法
30s
开拓思维，引导部分想法欠
缺学生的想法，明确作业效果
三、创作实践
1、给你的剪刀画出外形
2、对外形进行想象添加的法术，变成新的形象
提出要求：新奇、完整、有创意
在辅导过程中做出形成性评价，如表扬想法不错的同学及展示作品、或者在表现过程中遇到的普遍性问题
创作
辅导法
15min
动手付出实践、将想法变
成现实
欣赏评价
组织学生停笔，整顿纪律展示在规定时间内完成的作品，并在展示中邀请学生一起欣赏本班同学的创意，看看他们都做了哪些添加，又变成了什么有趣的事物
情感、态度、价值观：
通过有趣的形象变化，感受艺术创作的魅力，激发学生热爱生活，热爱观察的情感。
重点难点
重点：描画剪刀的外形
难点：对剪刀的想象和巧妙添画
解决办法：
1、描述剪刀外形，引导观察并利用外形进行想象添加。
2、通过讨论，与同学交流，在交流中开拓思路。
3、在示范中加深利用外形的相似性联想想象添画。
二年级下册美术教案第二课剪刀添画湘美版（1）精品
剪刀添画教材分析本课属于“造型·表现”领域，集写生与想象添画为一体，教材以生活中常见的物品——剪刀的外形为依托，让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画，使之变成新的、有趣的形象。
本课的教学旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在“添”的过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱，本课的有效学习能为今后各种想象画创作打下良好的基础，让学生在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。
教学目标1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描画出剪刀的基本外形，并能合理想象添画成有趣的形象。
3.激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。
教学重难点重点：根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容和环境尽量可能统一。
教学过程：一.趣味导入1.师：有一位能说会道的小嘉宾来到咱们课堂，我们掌声欢迎！师：我是一把小剪刀，我可厉害了，各种舞蹈动作都难不倒我，不信，待会我们来瞧一瞧。
2.揭示课题：剪刀添画二.感知、描绘外形了解剪刀大家族，请学生摸一摸、说一说文具剪刀有哪几部分组成？（刀柄、刀刃）2.剪刀不变，想法变师:别看我个头小，却有大大的梦想。
改变剪刀摆放时的方向，拓展学生思维。
3.提问：我还能变成什么？学生积极回答问题剪刀可以变成生活中各种各样的东西4.变化剪刀摆放时的开合和方向，发散思维，想一想我还能变成什么？同桌之间相互交流讨论。
三.想象添画师：你们的想法太奇妙了，我想请王老师来试一试，好吗？教师示范1.描外形师：我在干什么？（强调安全）2.想象添画师：老师在剪刀的什么地方进行添画？还可以在哪里添画？（中间添画、周围添画）谁想来试一试3.加背景师：你们觉得这幅画画完了吗?还可以干什么？四.自主表现1.师：奇思妙想的小画家已经把自己的想法画下来了，我们一起去欣赏一下把。
说一说你最喜欢哪一幅？为什么？2.师：看了这么多你们是不是也迫不及待了（出示作业要求）教师巡回指导。
湘美版美术二年级下册《2. 剪刀添画》教学设计2
湘美版美术二年级下册《2. 剪刀添画》教学设计2一. 教材分析《2. 剪刀添画》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过使用剪刀进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种剪刀作品的示例，如动物、植物、建筑物等，学生可以根据自己的喜好选择创作对象，通过剪刀剪出轮廓，再进行添画，使作品更加生动有趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸技能，对剪刀的使用有一定的了解。
但是他们对于如何将剪刀作品与绘画相结合，使其更具艺术性还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生如何将剪纸作品与绘画相结合，提高他们的艺术创新能力。
三. 教学目标1.让学生掌握使用剪刀的基本技能，能够剪出基本的轮廓。
2.培养学生运用想象力，将剪纸作品与绘画相结合，创作出富有创意的作品。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握使用剪刀的基本技能，能够剪出基本的轮廓；培养学生将剪纸作品与绘画相结合的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将剪纸作品与绘画相结合，使其更具艺术性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解剪刀的使用方法，以及如何将剪纸作品与绘画相结合。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生思考，激发学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.剪刀：每人一把，要求剪刀刀口锋利，便于操作。
2.彩纸：每人一张，颜色自选，要求质地较好，不易撕破。
3.画笔、颜料等绘画材料：用于绘画添色。
4.范作：教师准备一些剪纸作品，用于展示和启发学生。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”、“你们想不想自己动手创作这样的作品？”从而引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解剪刀的使用方法，以及如何将剪纸作品与绘画相结合。
二年级下美术教案-2剪刀添画-湘教版
二年级下美术教案-2剪刀添画-湘教版教学内容本课为二年级下册美术课程，教学内容为剪刀添画。
学生将通过本节课的学习，掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并能通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 学生对剪刀的使用方法掌握不够熟练。
2. 学生在创作过程中，可能对添画的部分无从下手。
教具学具准备1. 教师准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些剪刀添画的优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课讲解：教师讲解剪刀的使用方法，示范如何利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并讲解添画的方法和技巧。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手操作，利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出自己的美术作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调剪刀的使用方法和添画的技巧。
板书设计1. 课程名称：二年级下美术教案-2剪刀添画2. 教学目标：掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并能通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
3. 教学难点：剪刀的使用方法，添画的方法和技巧。
4. 教学过程：导入、新课讲解、学生实践、作品展示、总结。
作业设计1. 学生利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出自己的美术作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了剪刀的使用方法，学会了利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
二年级下册美术教案-剪刀添画-湘美版
二年级下册美术教案-剪刀添画-湘美版教学内容本课教学内容为《剪刀添画》，选自湘美版二年级下册美术教材。
通过本课的学习，学生将掌握剪刀的使用技巧，学会利用剪刀在纸上剪出各种形状，并将这些形状进行组合，创作出一幅完整的添画作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握剪刀的使用方法，运用剪刀剪出各种形状，并能够将这些形状进行组合，创作出一幅完整的添画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的观察和发现。
教学难点1. 剪刀的使用技巧：如何让学生熟练掌握剪刀的使用方法，剪出各种形状。
2. 形状组合：如何引导学生将剪出的形状进行有效组合，创作出一幅完整的添画作品。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、剪刀添画作品案例。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示剪刀添画作品，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课讲解：讲解剪刀的使用方法，引导学生观察并讨论如何剪出各种形状。
3. 示范：教师现场示范剪刀添画的创作过程，讲解形状组合的技巧。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调剪刀的使用技巧和形状组合的重要性。
板书设计1. 课程剪刀添画2. 教学重点：剪刀的使用方法、形状组合3. 教学难点：剪刀的使用技巧、形状组合4. 教学过程：导入、新课讲解、示范、实践操作、作品展示、总结作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅剪刀添画作品。
2. 家庭作业：学生回家后，运用本节课所学，创作一幅剪刀添画作品，下次课带来分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了剪刀的使用方法和形状组合技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，互相合作，创作出了许多优秀的作品。
湘美版二年级美术《剪刀添画》教学设计
教学目标：1.学生能够理解剪刀是一种常见的工具，能够用剪刀剪纸；2.学生能够运用剪刀剪出所想像的形状，并用颜色填充；3.学生能够培养耐心和细致的动手能力。
教学准备：1.剪刀；2.多种颜色的彩纸；3.裁纸刀；4.彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生出示剪刀，询问学生是否知道它是什么工具，用途是什么；2.引导学生回答，然后教师解释剪刀的用途，并告诉学生，我们今天要学习用剪刀进行一种特殊的绘画方法。
二、示范（10分钟）1.教师先向学生示范如何用剪刀剪纸，剪出不同的形状；2.示范完毕后，教师将示范的作品贴在黑板上，以供学生观察和参考。
三、练习（25分钟）1.学生开始进行剪纸练习，教师在黑板上画出几个简单的图形，例如：箭头、星星、汽车等；2.学生根据教师示范和黑板上的图形，用剪刀剪出对应的形状，并用颜色填充；3.学生剪完一张后，将作品粘贴到自己的画纸上，以备展示。
四、展示和分享（10分钟）1.学生展示自己的剪纸作品，并分享自己的感受和体验；2.教师对每一位学生的作品进行评价和鼓励，表扬他们的努力和创意。
五、总结和拓展（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生剪刀添画的体验和收获；2.引导学生思考，剪刀添画能够做出哪些形状和图案，能否创作出自己的作品；3.鼓励学生在实践中探索，提高剪纸的技巧和创作能力。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生用剪刀剪一张自己喜欢的图案，并用颜色填充；2.教师提供相关的材料和工具，并告诉学生下节课要展示自己的作品。
教学反思和调整：1.剪刀添画是一种可以培养学生动手能力和创意思维的活动，但对二年级学生来说，剪纸的难度相对较高，需要耐心的训练和指导；2.在教学中，教师要关注学生的进展，并及时给予指导和帮助，保证每位学生都能完成一份满意的作品；3.教师还可以邀请一些有剪纸经验的学生进行分享，提供更多的创作灵感和技巧；4.教师在总结和拓展环节要引导学生思考，从而培养学生的创造力和审美能力。
湘美版美术二年级下册《2.剪刀添画》说课稿1
湘美版美术二年级下册《2. 剪刀添画》说课稿1一. 教材分析《2. 剪刀添画》是湘美版美术二年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习用剪刀进行创作，通过剪刀添画的方式，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个剪刀添画的例子，如剪纸、剪影等，学生可以通过观察和模仿，学会使用剪刀进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪刀的使用也有一定的了解。
但是他们可能对剪刀添画的方式和创意还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析教材中的例子，激发他们的创意思维，并通过实践操作，提高他们的动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握剪刀添画的基本技巧，学会使用剪刀进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的创新能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过剪刀添画的活动，提高对美术的兴趣和热情，培养自己的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪刀添画的基本技巧，学会使用剪刀进行创作。
2.教学难点：学生能够独立思考，发挥创意，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的例子，引导学生观察和分析；通过示范和讲解，让学生了解剪刀添画的基本技巧；学生进行实践操作，培养他们的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的剪刀添画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何使用剪刀进行创作。
2.讲解与示范：讲解剪刀添画的基本技巧，如剪纸、剪影等，并进行示范操作，让学生了解和掌握。
3.实践操作：学生进行实践操作，引导学生发挥创意，进行独立创作。
4.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，引导学生从不同角度进行欣赏和评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调剪刀添画的重要性和创意的发挥，鼓励学生在课后进行拓展创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括剪刀添画的基本技巧、创作步骤和评价标准等内容，以图文结合的形式展示，方便学生理解和记忆。
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《剪刀添画》教学设计
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考
作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
教学目标：
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、
价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、大致了解生活中不同剪刀的外形和作用，能描绘出剪刀的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。
3、通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。
教学重、难点:
【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
教学准备：
学生准备：剪刀、铅笔、橡皮、彩笔。
教师准备：课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔。
教学过程：
一：谈话导入：
师：同学们今天老师给你们带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？
生：想。
师：那我们在看这两幅画的时候一定要注意仔细观察，因为在画中有一个神奇的地方。
生：欣赏观察。
师：同学们，你们发现神奇的地方了吗？
生：画中都有一把小剪刀。
师：对了，这两幅画中都有一把小剪刀，这两幅画都是由
剪刀添画来的，今天我们就来一起学习第二课剪刀添画。
二、外形分析：
1、仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：
剪刀由哪几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？
（学生分组观察，交流）
2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
三、剪刀添画的步骤：
1、摆一摆
师：第一步先摆出剪刀的形状。
生：学生摆摆试试。
2、画一画
摆出形状之后，把它画到图画纸上。
画的时候注意大小、线条、外形。
3、想一想
师：动动脑筋发挥你的想象力，想一想画出来的剪刀像什么？
出示一把剪刀，学习回答像什么？
生：像金鱼、兔子……
4、添一添
出示三幅图片，学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。
提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
5、涂一涂
最后勾好边，涂上漂亮的颜色。
四、作品欣赏：
欣赏好的剪刀添画作品，学生学习。
五、作业：
开动脑筋摆一摆、想一想，把剪刀的外形大胆的想象添画成一幅有趣的画。
学生作业，教师巡回指导。
六、展示交流：
1.欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。
2.学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力
板书：剪刀添画
1、摆
2、画
3、想
4、添
5、涂。