心理学-第三章---课后习题
学与教的心理学课后练习题参考答案【新版】 精品推荐
学与教的心理学作业参考答案（个别答案可能不一致，同学们自己核对、相互检校一下）第一章一、填空1、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是米德。
2、心理学认为，教师要扮演的角色包括：A、知识传授者，B、团体领导者，C、模范公民 ,D、纪律维护者 ,E、家长代理人等3、皮格马利翁效应又叫教师期望效应。
由心理学家罗森塔尔于本纪60年代提出。
4、对教师职业有重要影响的人格品质包括：A、热情与同情心，B、激励与想像.等。
5、心理学家对教师心理品质与其职业成就的早期研究的三种范型是A、问卷调查，B、相关研究，C、实验研究。
6、新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从A、课前,B、课中 ,C、课后三个教学阶段进行分析。
7、心理学研究提出的缩小新手与专家教师之间差异的有效措施是：A、掌握教学常规与教学策略 ,B、对教学经验的反思 ,C、外部支持 .。
8、波斯纳提出的教师成长公式为经验+反思 =成长。
9、师范生从新手到专家水平的教师需要经历如下发展水平 A、新手水平，B、高级新手水平，C、胜任水平，D、熟练水平，E、专家水平。
10、教学效能感的理论来源于班杜拉的自我效能概念。
11 低成就感非人性化情绪衰竭情绪衰竭12 情境认知理论二、选择题1、.教师的心理品质主要包括：A.、心理过程与个性心理特征；B、心理过程与认知能力；C、认知能力与人格特征；D、认知能力与教学风格。
2、讨厌教师的教学方法枯燥无味反映学生希望教师充当角色。
A.、家长代理人；B、知识传授者；C、纪律维护者；D.模范公民。
3、A4、据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。
对这一发现最合理解释是：A.、测量方法不可靠；B、.教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件；C、在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用；D、研究取样少，不足以说明问题。
陈琦、刘儒德《当代教育心理学》(修订版)课后习题(第3章 教师心理)【圣才出品】
第3章教师心理一、选择题1．教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（）。
A．平等中的首席B．管理者C．反思者D．促进者【答案】D【解析】促进者是指教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，促进以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展。
教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学习”上，帮助学生构建自己的知识体系。
2．教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（）。
A．本体性知识B．实践性知识C．应变性知识D．条件性知识【答案】C【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。
不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。
国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。
3．教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。
这种心理效应是我们所说的（）。
A．扇贝效应B．南风效应C．罗森塔尔效应D．巴纳姆效应【答案】C【解析】罗森塔尔效应也称为皮格马利翁效应和教师期望效应，是指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
教师如果根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化。
4．教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。
A．行动研究B．撰写日记C．观摩讨论D．案例分析【答案】A【解析】行动研究是指为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
教学教育心理课后习题集-陈录生著
新编心理学课后习题第一章心里学概论一、概念解释1.心理学：（教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。
它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。
它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。
）2.心理过程：心里过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程。
3.观察法：观察法是在日常生活条件下，通过对被试的外部表现及发生条件有目的地观察来了解其心理活动特点和规律的方法。
4.实验法：是有目的地控制或创设一定条件，以引起被试者某种心理现象，从而研究其规律的方法。
实验法可分为实验室实验法和自然实验法。
二、填空1.人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为心理过程和个性心理两大类。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。
2.人的认识过程是由感觉、知觉、记忆、思维和想象组成的。
3.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界第一个心里实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
三、选择题1.普通心理学是研究 A 的科学。
A．所有心理现象及其规律；B．个心理及其规律C．正常人心理活动规律及其心里学基本原理；D．心理过程及其规律。
2. D 创办了世界上第一份心理学杂志，是心理学史上一个承前继后的人物。
A．费希纳B．赫尔巴特C．韦伯D．培因3. B 的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年。
A．王充B．王清任C．李时珍D．陈大齐四、判断．1.心理现象是异常复杂的，因而也算是神秘莫测的。
（×）2.用观察法研究人的心理现象，实质上就是通过视觉系统去探讨心理活动的规律。
（×）3.心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此相互联系的。
（√）4.心理学与自然科学、社会科学和哲学的紧密联系，因吸食一门设计多种学科的边缘学科。
（√）五、问答题1.心理学研究的理论意义是什么？现代心理学有哪些分支？答：理论意义有：（1）心理学研究为马克思主义哲学提供了科学的论据；（2）心理学有助于克服和批判各种法唯心主义思想；（3）心理学研究有助于邻近科学的发展。
《心理学基础》课后练习题
《心理学基础》复习思考题第一章导论一、单选题1. 重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。
A.行为主义B.认知派C.精神分析D.人本主义2. 在心理理论派别中，（）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激一一反应公式来解释人的行为。
A.行为主义B.认知派C.精神分析D.人本主义3. 认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是（）。
A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.构造主义4. 在实验研究中，由实验组操纵的变量叫（）。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量5. 在实验研究中，由自变量而引起的某种特定的反应叫（）。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量6. （）就是在实验者控制的情景下系统地操纵某种变量的变化，考察究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。
A实验法B调查法C观察法D访谈法7. 在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是（）°A.个案法B.调查法C.观察法D.访谈法8. 用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是（）°A.测验法B.调查法C.观察法D.访谈法9. 科学心理学诞生于（）°A.公元四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪10. 科学心理学的创始人是（）°A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特判断题1. 生物反馈技术的应用，说明了人的心理具有能动性。
2. 格式塔心理学强调整体大于部分功能之和。
（）3. 注意是意识活动的基本状态。
（）4. 意志和情绪一样，都具有引发行为的动机作用。
（）5. 科学心理学研究有严密、科学的方法和一套尽可能减少误差的收集和解释数据的程序，所以科学心理学与常识不同，与心理玄学也不一样。
（）填空题1. 失言、笔误、梦等现象属于_____________ 的心理现象。
幼儿心理学第三章练习题
幼儿心理学第三章练习题幼儿心理学这门学科，探讨的是关于儿童的心理发展、行为模式、学习方式等问题。
通过对幼儿心理学的学习，可以更好地了解儿童的内心世界，为他们提供适当的引导和帮助。
在第三章中，我们将探讨一些与儿童发展和教育相关的练习题。
一、认知与感知发展儿童的认知与感知发展是儿童心理学研究的重要方向之一。
通过和环境的互动，儿童逐渐形成了一套独特的认知模式。
在这个发展过程中，他们通过感觉器官对周围世界进行感知，进而对事物形成认知。
1. 儿童的感觉器官在感知过程中起到了重要的作用，请简要描述儿童的感官发展过程。
在几个月的岁月里，婴儿的感觉器官逐渐发育，在感知过程中发挥着重要的作用。
他们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器官接收到各种刺激，并将这些刺激转化为自己的感知与认知。
2. 儿童的认知发展与感知有何关系？儿童的认知发展和感知密不可分。
感知提供了儿童获取信息的方式和手段，而认知则对这些信息进行加工、理解和应用。
儿童通过感知世界中的各种刺激，逐渐认知到事物的属性、关系和规律。
二、语言发展语言是个体发展和社会交往的重要媒介。
通过语言的运用，儿童可以表达自己的想法和需求，与他人进行沟通和交流。
语言的有效运用也是儿童智力发展的重要标志。
1. 请根据儿童的语言发展阶段，描述1-3岁儿童的语言特点。
1-3岁的儿童正处于语言发展的关键期，他们在这个时期会有很大的产量和多样性。
1岁时，儿童开始使用单词和简单的句子表达意思。
2岁时，他们能使用更多的词汇和简单的语法结构。
3岁时，他们已经能够使用简单的过去时态和复杂的句子结构。
2. 儿童语言发展的过程中，家庭环境有何影响？家庭环境是儿童语言发展的重要因素。
儿童在家庭中接触到的语言环境决定了他们的语言输入和输出。
如果家庭重视语言的使用和鼓励儿童积极使用语言进行交流，儿童的语言发展会更为丰富和迅速。
三、情绪与社会发展儿童的情绪与社会发展是他们成长过程中重要的一部分。
通过情绪的体验和社会交往，儿童逐渐认识到自己和他人，学会与他人合作、分享和解决问题。
心理学基础第三章 课后习题解析
第三章课后习题一、单项选择题：( )1、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于___________。
A.情绪B.动机C.思维D.需要( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。
A．动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标D.动机与行为效果( )3、按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？A 高B 低C 中间程度D 难以确定( )4、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感( )5、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成___________。
A．正比 B．反比 C．正U型曲线 D．倒U型曲线( )6、研究已证实，___________是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C. 需要D. 思维( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11、成就动机是一种___________。
A.社会动机B.生理动机C.社会赞许动机D.交往动机( )12、交往动机是一种___________。
A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.原发性动机( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为__________。
心理学导论课后习题答案解析
第一章习题详解一、概念题1.心理学答：心理学（psychology）是研究心理现象的科学。
随着认知论的兴起，心理学定义又改为“研究行为与心理的科学”。
心理学家研究行为的目的是探究心理现象的本性、规律、机制和事实。
研究方法有描述研究、相关研究和实验研究三类：①描述研究的目的是对心理与行为进行翔实的描述，包含观察法和个案研究法两种具体方法；②相关研究即了解问题中有关事件间相关程度的方法，包含调查法和测验法；③实验研究是为了检验某个假设，在实验前拟订实验程序，在实验中操纵自变量、控制无关变量、观察因变量以探讨因果关系的一种研究方法。
1879年德国哲学家和生理学家冯特在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志现代科学心理学的诞生，心理学正式脱离哲学范畴，成为一门独立的科学。
之后，由于学者们对心理学的研究对象、研究方法和研究领域的理解不同，出现了不同心理学学派：构造主义、机能主义、精神分析、行为主义、格式塔心理学。
2.心理过程答：在心理学上，通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。
认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。
①认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
②当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊的体验。
或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。
③人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程称为意志过程。
3.认知过程答：认知过程（cognitive process）是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
个人对世界的认识始于感觉和知觉。
感觉和知觉通常是同时发生的，因而合称为感知。
林崇德《发展心理学》(第3版)笔记和课后习题详解-第一章至第三章【圣才出品】
第1章绪论1.1复习笔记一、发展心理学的界说（一）心理学与发展心理学发展心理学是心理学的一个分支。
1．心理学心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。
（1）心理活动与心理现象①心理活动人的心理活动，或称心理，是指人在实践活动和生活活动中，与周围的环境发生交互作用，必然产生的主观活动和行为表现。
②心理现象人的心理现象是指人的心理过程和人格。
a．人的心理过程第一，认知过程：感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象等心理活动。
第二，情感过程：人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等对周围环境的态度体验。
第三，意志过程：根据既定目的，克服困难，做出努力，并通过行为去处理和变革客观的现实。
b．人格人格（personality），又称个性，是指对待某个事件，不同的人在能力、气质、性格、兴趣、动机和价值观等方面会表现出差异，这种差异既与个人的先天素质有关，也与后天的经验和学习有关。
（2）心理科学的特殊性心理现象与物理现象不同，它不具形体，不能直接观察得到。
心理活动通过人的外部行为，主要是动作和言语表现出来。
①人的行为受到心理活动的支配和调节。
外部行为是人的心理活动的直接表现，心理过程和人格对行为有很大影响。
②人是有意识的高等动物，人的心理非常复杂，人们可以有意识地掩盖自己的某些心理活动。
因此根据直接观察到的行为分析某种心理活动时，必须非常谨慎。
③人心理的复杂性、外部行为的多变性，并不意味着无法研究人的心理活动。
通过较长的时间、全面系统地观察或借助于仪器分析，可以对一个人的心理有所了解。
2．发展心理学发展，一般泛指某种事物的增长、变化和进步。
人的发展指的是人类身心的生长和变化，不同年龄阶段的人有不同的生理和心理特点。
其中，人的心理发展是人类发展的一个重要部分，包括种系心理发展和个体心理发展。
（1）发展心理学的定义发展心理学有广义和狭义之分。
①广义发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。
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心理学-第三章---课后习题第三章课后习题一、单项选择题：( )1 、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于 ___________ 。
A. 情绪B. 动机C. 思维D. 需要( )2 、耶克斯—多德逊定律反映了___________ 之间的关系。
A ．动机与需要 B. 动机与生理C. 动机与目标D. 动机与行为效果( )3 、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。
结果发现，驱力最强烈。
A 、母性B 、渴C 、饥饿D 、性( )4 、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A 、控制感B 、自我效能感C 、习得性无助感D 、社会支持感( )5 、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成 ___________ 。
A ．正比B ．反比C ．正 U型曲线 D ．倒 U 型曲线( )6 、研究已证实， ___________ 是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C.需要 D. 思维( )7 、耶基斯 -多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图： ________ 线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8 、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________ 的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9 、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10 、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11 、成就动机是一种 ___________ 。
A. 社会动机B. 生理动机C. 社会赞许动机D. 交往动机( )12 、交往动机是一种 ___________ 。
A. 社会性动机B. 生理性动机C. 物质性动机D. 原发性动机( )13 、中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为 __________ 。
A ．习得性无助B ．社会懈怠C ．泛化D ．条件反射( )14 、下列能代表高成就需要者的描述是：。
A. 喜欢对问题承担自己的责任B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家C. 倾向于选择风险较小的工作D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳( )15 、动机和兴趣产生的基础是：。
Ａ . 归因Ｂ . 期望Ｃ . 需要Ｄ . 教育( )16 、叶克斯 -多德森 (Yerkes-Dodson) 定律表明，较难课题的动机适宜强度：。
A 、较强B 、中等C 、较弱D 、无规律可循( )17 、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是：。
A 、努力B 、能力C 、难度D 、运气( )18 、有机体缺乏某种东西所引起的内在促动力量是。
A 动机B 驱力C 需要D 渴望( )19 、叶克斯 -多德森定律告诉我们___________ 。
A 、从事简单的工作，动机强度中等时成绩较好B 、从事困难的工作，动机强度较低时成绩较好C 、从事难度适中的工作，动机强度较高时成绩较好D 、无论何种难度的工作，动机越强成绩越好( )20 、用心理学解读“艺高人胆大”，则“艺高”是指，“胆大”是指。
A 、自信，勇气B 、自信，动机C 、自我效能感，动机D 、自我效能感，勇气( )21 、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是。
A 、努力B 、能力C 、难度D 、运气( )22 、马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为：Ａ . 生长需要Ｂ . 缺失需要Ｃ . 心理需要 D. 基本需要( )23 、动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯—多德森定律，也就是说：。
A. 动机与工作效率之间的关系呈现一个 U 型曲线关系B. 中等强度的动机具有最高的工作效率C. 动机越强，工作效率也越高D. 不同的任务具有相同的最佳动机水平( )24 、“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A 、整体性B 、选择性C 、层次性D 、动力性( )25 、在韦纳的归因理论中，努力是：。
A ．正确的B ．不稳定的C ．外在的D ．不可控的( )26 、下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是：。
A ．内在性B ．普遍性C ．可控性D ．稳定性( )27 、那些获得更少奖励的从事枯燥实验任务被试对任务的评价更积极可以通过什么理论加以解释：。
A 、归因论B 、认识失调理论C 、平衡理论D 、自我效能感理论( )28 、“有机体内部失衡所产生的驱力使得个体通过行为满足需求、释放紧张而恢复平衡”是哪种动机理论所持观点：。
A 、本能论B 、驱力论C 、认知论D 、自我实现论( )29 、高成就动机的个体一般不会表现出以下哪种行为：。
A 、总是完成任务B 、喜欢高效地工作C 、喜欢达成目标D 、花时间在计划上( )30 、两组不同的被试参加同样单调乏味的实验，其中一组的报酬为 1 美元，另外一组的报酬为 20 美元，结果 1 美元组的被试认为实验相对来说更有趣。
该实验现象可以用哪一种理论来解释：。
A 、归因理论B 、认知失调理论C 、本能论D 、需要层次论( )31 、生活满意度调查标明：在贫穷国家里，经济满意度更加强烈地预示着主观幸福感；在富有的国家里，家庭生活的满意度显得更加重要。
这和理论一致。
A. 需要层次理论B. 本能论C. 认知失调理论D. 归因理论( )32 、使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是。
A ．将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够B ．将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C ．将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D ．将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明( )33 、以下选项所列举的内容中，不属于动机功能的是 __________ 。
A 、始动功能B 、导引功能C 、维持和调节功能D 、预测功能( )34 、根据，吸烟者通过说吸烟提神，提高效率来使自己的吸烟行为合理化。
A.认知失调理论B. 强化理论C. 成就动机理论D. 归因理论( ) 35 、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有。
A 、归属与爱的需要B 、尊重的需要C 、自我实现的需要D 、安全的需要( )36 、下面哪种理论认为动机来自人们寻求心理平衡的倾向？A 本能论B 认知失调论C 归因论D 社会学习论( )37 、艺高人胆大，这句话可以更好地说明下面哪种动机理论？A 本能论B 认知失调论C 归因论D 社会学习论( )38 、按照奥特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？A 高B 低C 中间程度D 难以确定二、多项选择题：（） 1 、产生习得性无助感后的表现有。
A. 兴奋B. 动机降低C. 认知障碍D. 情绪失调（） 2 、动机对于个体活动而言具有功能。
A 、始动 B. 、导引 C. 、维持D 、调节（） 3 、一般而言，动机具有以下功能。
A. 维持B. 导引C. 始动D. 调节（） 4 、影响自我效能感形成的主要因素有 ___________ 。
A. 个体的年龄特征B. 个体成败的直接经验C. 个体成败的替代性经验D. 个体的归因方式（） 5 、自我效能的来源包括。
A. 直接经验 B ．间接经验C ．书本知识 D. 体能训练（） 6 、阿特金森提出在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用是。
A 、希望成功B 、学习目标C 、害怕失败D 、表现目标（） 7 、下列属于马斯洛需要层次理论的基本需要的是：。
A. 自我实现B. 尊重C. 审美D. 归属与爱（） 8 、在马斯洛提出的需要层次中，属于缺乏性需要的是。
A. 生理需要和安全需要B. 归属和爱的需要C. 尊重需要D. 自我实现需要（） 9 、班杜拉指出，诱因来自_________A 、直接诱因B 、替代诱因C 、自我生成诱因D 、间接诱因（） 10 、心理学研究发现交往动机的强度与 ____________ 有关A 、母亲的抚养方式B 、个人所处的情境C 、出生顺序D 、幼年期形成的依赖倾向（） 11 、下列动机中属于社会性动机的是：。
A 、交往动机B 、母性动机C 、成就动机D 、饥饿动机（）12 、社会性动机主要有。
A. 成就动机B. 交往动机C. 认知动机D. 权利动机（）13 、追求成功的倾向受到的影响。
A ．追求成功的动机B ．成功的可能性C ．失败的可能性D ．成功的诱因值（） 14 、按照动机的来源。
动机可以分为：。
A ．内源性动机B ．原发性动机C ．继发性动机D ．外源性动机（） 15 、认知心理学家认为存在这两种不同的目标取向：。
A 、学习目标B 、表现目标C 、成就目标D 、回避失败目标（） 16 、韦纳的归因理论中的三个维度是指：。
A 、可控性B 、外内 / 内在C 、稳定性D 、连续性（） 17 、按照需要产生的根源可把需要分为。
A ．自然需要B ．社会性需要C ．物质需要D ．精神需要（） 18 、下列关于动机的说法正确的是：。
A. 动机使个体活动朝向某一目标B. 动机是在需要的基础上产生的C. 动机可以根据行为反应加以推测D. 动机和行为之间存在一一对应关系（）19 、下面属于成就动机的是：。
A ．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅 B ．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位 C ．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评 D ．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏（） 20 、耶克斯–多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且最佳动机水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为_______ 。
A 、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B 、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C 、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D 、在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关三、填空题：1 、推动个体从事某种活动的内在原因，我们将它定义为。
2 、动机按照性质可划分为生理性动机和。
3 、人的行为的一切动力均源于_______________ ，它是行为动力的源泉。
4 、凡是能引起个体动机的外部刺激，称为。
5 、个人对某种事务有过一些成败经验后，对自己相应的能力所形成的一种评估，可将此称为。
6 、当个体发现无论他干什么，无何努力都会失败时，就会丧失斗志，产生绝望，这称为。