新形势下大学生思想政治教育方法研究
谈新时期下如何加强思想政治教育提高大学生综合素质
外 重 大 事 件 相 结 合 。 学 生 是 不 断 成 长 的 大 第 三 ， 校 后 勤 管 理 社 会 化 改 变 了原 高 代 知 识 新 人 ， 国 内 外 发生 的 重 大 事 件 对
一
有 的学 生 思 想 政 治 教 育 的 管 理 模 式 ， 要 需 般具 有 较 高 的 敏 感 度 和 关 注 度 。 种 必 这 都 是 独 生 子 女 ， 们 往 往 被 家 人 过 分 的 关 重 新 构 建 符 合 现 实 要 求 的 思 想 政治 教 育模 要 的 不 可 避 免 的 关 注 ， 大 学 生 有 觉 悟 的 他 是
化 所必须的观 念意识方 面的教育 内容 ， 站 生 接 触 社 会 是 走 出 学 校 必 然 的 。 以 在 社 所 竞 运 １当前大学生中存在的较为突 出的思 在 经 济 全球 化 、 争 国 际化 、 作 规 范 化 的 会 实 践 上 对 大 学 生 进 香 思 想 政 治 教 育 是 一 想 观 念 问 题 角 度培 养 高 校 学生 的 全 球 意 识 ， 高 其 法 个 不 错 的 途 径 。 会 实践 对 于 大 学 生 了 解 提 社
３在新形 势下探 索加强学生的思想政 改 革 开 放 的 伟 大 实 践 来 进 行 ， 思 想 道 德 以 治 教 育 的 途 径 教 育 推 动 改 革 开 放 ， 改 革 开 放 促 进 思 想 以
首 先 ， 想 政 治 教 育 要 与 课 堂 教 学 相 道 德 教 育 。 之 ， 们 应 该 以科 学 发 展 观 为 思 总 我 为 ， 服 各 种 困 难 和挫 折 ， 而 达 到 设 定 的 结 合 。 们 都 知 道 ， 堂是 向学 生 传 授 知 识 指 导 ， 住 机 遇 ， 势 而 上 ， 一 步 加 强 和 克 从 我 课 抓 乘 进 目的 的能 力 。 自我控 制 力 强 的 人 ， 想 道 德 的主 要场 所 ， 是 对 学 生 进 行 思 想 政 治 教 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 。 思 也 品 质 一 般 都 高 于 自我 控 制 力差 的 人 ， 自我 育 的 主 要 渠 道 。 想 政 治 教 育 在 课 堂 教 学 思 控 制 力 差 的 学 生 往 往 是 思 想 道 德 水 准 较 中搞 好 了 ， 过 共 他 途 径 的 教 育 就 顺 利 得 参 考 文 献 通 低 ， 使老 师 他 也 一 再 教 育 ， 他 时 常还 会 多 ； 如 果 在 课 堂 教 学 中 出 了问 题 ， 其 他 【 １ 共 中央 ， 务 院 ． 于 进 一 步 加 强 和 即 但 而 靠 ｌ中 国 关
新形势下大学生思想政治教育方法刨新的必要性及原则
的 ，而非社会的主流价值 意识。其次是个体行为控制能力相对低下 ，心理 行 为可 以 进行 有 效 的科 学 的 纠正 和 正确 的选 择 ，但 是 在 进行 社 会行 为 的选 择的时候往往忽视了社会期望 ，以至于未能形成有效的个体行为模式的控 制体 系。 ３ ． 高校 的 管理 模 式对 自考助 学生 影响 自考助学生在高校的学生管理体 系中属于办游离状态的管理。从学生 学籍管理角度讲这部分学生属于高校学生 ， 但是从学生管理 的性质将 ，其 并不具有统招学生的全 日制管理性质，在这样的性质下 ，就出现了从教学 管理、学生思想管理到社区管理差别性管理模式 ，这也造成 了自考助学生 的 网瘾 问 题 的产 生 。 四、 自考助 学生 网瘾 问题的管理对策研 究 对 自考助学 生的网瘾 问题 的管理研究需要从 内部和外部两方面来考 虑 。从 内因 和外 因两 种力 量 的控 制来 引导学 生 的 网络 行为 。
表现为：群体性的从众心理 、个体社会角色和社会地位与行为的偏离 ；内 在主导因素主要表现为：个体行为模式控制能力低下、个性心理控制约束 机 制 缺失 等 、其 主要 原 因表 现 为 以下 几方 面 ： １ 外在 因素 的选 择性 诱 导 外在 因素在对个体的影响过程 中，占据重要的作用。尤其是在个体行 为 能 力 的塑 造 中发 挥 着导 向性 的作 用 。外 在 的 因素 主 要来 源 于社 会 的 价值 认同和群体的行为价值的导 向。社会对高校 自考助学生的认知具有一定的 偏颇 ， ７ ６ ％的人认为该类学生在学生群体 中属于素质偏低、学习能力低下 、 行为控制能力低下 的群体 。这种认知给行为主体造成了不 良的价值导向， 以至 于 出现 了 自暴 自弃 的情 况 。在 这 样 的价 值 认知 下 ，就 容 易形 成 具 有共 同价值取向的价值网络行为群体，产生不 良的网络行为价值导向。
新形势下大学生就业工作中的思想政治教育研究
新形 势下 大学生就业工作 中的思想政治教育研 究
黄月琴 ，郑东辉 ，张 晓艳
（ 南师 范学 院 淮
摘
化 学与化 工 系，安徽
淮 南 ２２０） ３０ １
要 ：大学 生 就 业 问题 已成 为 全 社 会 所 关 注 的 民 生 问题 ， 其解 决合 理 与 否 直接 影 响到 我 国社 会 稳 定 和 经 济 的发 展 。 思
素 质 。面对 日益 严 峻 的就 业 压 力 ， 学 生 就 业 心 理 问题 和心 大
当代 大学生心理健康程度提 出了新 的考验 。面对 残酷 的就
业竞 争 ， 大学毕业生 在求 职过程中产生一系列 的心理 问题 。 其表现如下 ： 焦虑心 理 ， 由于多次面试没结果后 整 日陷入疯 狂找工作的境地 ， 不跟人交 流 ， 脾气暴躁 ； 自傲和 自卑 心理 ， 这类 大学毕业生对 自己的职业定位过高或过低 ，一直未能 找到适合 自己的职业 ； 从众心理 ， 这类大学毕业生 没有 自己 的职业方 向 ， 随别人 的脚 步走 ， 跟 例如 在 ２ ０ ０ ９年 国家 公务 员 考试报名 中 ， 热门 岗位报 招 比例远超过 ７ ：， ８１ 而有 ８ ７个 岗位 竟然无 人报考 ， 从众心 理 由此可 见一斑 ； 依赖心 理 ， 这 类毕业生从小 就是 被捧在父母手掌心里长大 的 ，所 有的一 切都 由父母 打点好 ， 因此在求职过程 中 ， 由父母伴 随左 右跟
理障碍也 日益严重 。因此就业思想政治 教育必须 以学生 为 本， 强化心理健康教育的渗透［ ５ １ 。思想政 治教育除 了坚持 以 往 的政 治 、 德导 向外 ， 道 还会 关注学生 的心理健 康 ， 结合个 体身心发展特点 ， 调动学生的身心潜能 ， 强学生就业 的心 增 理素质。在就业思想政治教育中 ， 一方面重视和遵循 以学生 为主体 的教学原则 ， 重视大学生就业心理素质 的培养 ， 它通 过实践活动 、 园文化等多种载体引导大学生 自我生存 、 校 自
新形势下高职院校大学生思想政治教育实效性的研究
萝 阪 此吏 托 完 提 二ｒ 、 ＝ 二｝ 卜
一
金 世 红 新形 势 下 高 职 院校 大 学 生 思 想 政 治教 育 实 效 性的 研
中图分 类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：Ｊ Ｌ ０ ８ — ０ ０ ２ ７（ ２ ０ １ ３ ）Ｏ １ — ０ ０ ２ １ — ０ ４
在２ ０ ０ ５年 职教 工作 会 议 上 ， 温 家 宝 总理 明确 治和经济形势 ， 拥护 、 支持 党和政府 的大政方针 ， 提 出“ 大力发展 中国特色职业教育” ， 随着近年来 对党的领导高度信任 ， 对改革开放、 我国政局稳定
高
教
研
究
新形势 下高职 院校 大学 生思想政治教 育实效性 的研究
金 世 红
（ 贵州师范大学 历史与政治学院，贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ０ １ ）
摘 要 ：当前 ，高职 院校 办学规模 不断扩大 ，招生数量逐年剧 增 ，大 学生从 总体上说素质是较 高的 ，但 也
还 有相 当数量的 学生存在 政治 觉悟缺 失、价值取向偏移 、学习意志力薄弱 以及心理健康 问题 突出等思想道德缺 陷。思想政 治教 育 ，是推进素 质教 育和 引导学生全面成长的 “ 基础工程 ” 。新形势下如何在加强学生专业知识技 能教 育的 同时，根据教 育对象和教 育环境 的变化 ，针对 学生 思想变化 的特 点和思想发展 的趋 势，不断加 强和 改 进 学生思想政 治教 育工作 ，进一步增 强大学生思想政 治教 育的实效性 ，成为 高职 院校十分重要 和艰 巨的任务 。 关键词 ：新 形势 ；高职院校 ；大学生思想政 治教 育；实效性 ；策略
新形势下大学生思想政治教育
新形势下大学生思想政治教育高校思想政治教育工作不仅要发挥思想政治理论课的主渠道作用，更要重视大学生日常性思想政治教育的作用。
大学生日常性思想政治教育实践要取得实效，必须坚持“以学生为本”的理念，必须坚持不断创新教育的载体，必须坚持不断优化教育的环境。
大学生思想教育教育环境在世界多极化，经济全球化、思想多元化和高等教育大众化的新形势下，高校思想政治理论教育环境面临着十分复杂困难的局面。
传统的高校思想政治理论教育教学环境和观念、内容、形式、方法、手段等越来越不适应经济全球化的新趋势，不能适应社会主义市场经济对人才的新要求，也不能适应当代大学生自身发展的新需要。
增强高校思想政治理论教学针对性、实效性和说服力、感染力问题显得十分紧迫。
本文以马克思主义为指导，社会主义核心价值体系为基础，在借鉴当今高校思想政治教育领域研究成果的基础上，联系新形势下高校思想政治理论教育的实际，就有关高校思想政治理论教育创新问题进行了较深入的研究，对于切实加强马克主义理论与思想政治教育学科的建设，推动邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才具有现实意义。
环境是指生物生存空间内各种条件的总和。
人类生存环境包括自然环境、社会环境、精神环境。
人的生存和发展不仅要以一定的环境为前提，而且人得思想政治品格也是在一定的环境之中形成和发展的，特别是社会环境对人的思想政治品格起着决定性的影响作用。
同样，思想政治教育活动的开展，也要受到各种环境因素的制约和影响。
作为高校思想政治教育的主要对象——大学生有其特定的实践范围，在不同的实践范围中受到不同的教育环境的影响。
根据大学生一般的实践范围和个人的成长环境，思想政治环境主要包括家庭环境、学校环境、社区环境以及传媒环境四个部分。
要做好思想政治教育工作就必须研究各类环境对思想政治教育的影响，优化思想政治教育环境，从而做好思想政治教育工作。
新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解
新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解1. 引言1.1 新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解在新时代背景下，高校研究生思想政治教育面临着新的困境和挑战，需要破解这些难题以适应时代发展的需要。
随着社会的不断进步和发展，信息化、全球化、多元化等新形势给高校研究生思想政治教育带来了新的挑战，传统的教育模式已经无法满足当前的需求。
研究生群体的多样性和思想观念的复杂性，使得传统的一刀切式的教育方式越发显得力不从心。
新时代的知识更新速度快，使得传统思想政治教育内容和方式已经滞后于时代的步伐，面对这些挑战，重视高校研究生思想政治教育的创新与改革显得尤为紧迫。
要解决新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境，关键在于创新教育模式，加强师资队伍建设，深化课程内容改革等方面下功夫。
只有通过不断的改革和创新，才能更好地适应时代的需求，培养更符合时代要求的高素质研究生。
2. 正文2.1 当前高校研究生思想政治教育存在的问题一、教育内容单一。
传统的思想政治教育往往只注重灌输理论知识，忽视了实践教育和多元化教育内容的重要性。
这种单一内容的教育模式使得研究生缺乏对当今社会实际问题的认识和解决能力。
二、教育形式僵化。
高校研究生思想政治教育往往采取传统的课堂教学方式，缺乏与时俱进的教育形式和手段。
学生们长时间面对枯燥的理论课程，难以产生浓厚的学习兴趣和积极性。
三、教育资源不足。
在一些高校，思想政治教育被边缘化，师资队伍缺乏优秀的教育人才，课程资源匮乏。
这导致研究生在思想政治教育方面不能得到充分的引导和指导。
四、学生思想独立性不强。
一些高校研究生接受传统思想政治教育后，对于思想和观念缺乏自主性思考和判断能力。
面对复杂多变的社会现实，他们缺乏独立思考和解决问题的能力。
以上问题不仅影响了研究生的思想政治素质提升，也制约了我国高校研究生思想政治教育的全面发展。
解决这些问题，需要我们深入分析，探索新的教育模式和方法。
2.2 传统思想政治教育模式的不足传统思想政治教育模式缺乏创新性和针对性。
新形势下大学生思想政治教育内容与方法的创新
价值观教育 、 道德观教育 、 政治观教育 、 观教育 ， 法纪 同时也 势必增添新的内容 ， 赋予高校学生思想政治工作新的内涵。 第一 ， 高校思想政 治教育理论导向统一到 中国特色社会
主义理论体系上来， 强化学生 的政治理论学习。党的十七大
化事业需要 的具有较 高的科 学文化素质和思想政 治素质的建设者。 关键词 ： 新形势 ； 大学生； 思想政治教育 中图分类号 ： ４ 文献标识码 ： 文章 编号 ：０ ９ ３ ５ （ ０ ９ ０ － ０ ９ ０ Ｇ６ １ Ａ １０ — ９ ８ ２ ０ ）３ ０ ０ — ２
大学生是国家宝贵的人 才资源 ，是 民族 的希望 和祖 国
找到相应的不同层次 的榜 样 ， 形成一 个榜样群 ； 而使学生 从 学有 目标 ， 赶有方 向。
余 国兴
（ 广东交通职业技术学院，广州 ５ ５ ） １ ６ ０ ０
摘 要： 面对经济全球化对 高校思想政治教育的挑 战 ， 大学生思想政 治教 育的内容与 方法应适应
新形势， 以人为本， 不断地革新我们思想政 治教 育的 内容， 寻思想政 治教 育的新 方法、 探 新手段 。 才 能使 思想政治教 育工作取得成效 ， 才能使 高校在经济全球化的条件下 ， 才能培养 出社会主 义现代
以适应当前社会的需要。
性。如今整个社会正 向市场经济社会 转型 ， 社会经济结构 、 政治结构 、 利益结构 等器 物层面 的快速 调整， 促使着 社会意 识形 态的变化及生活方 式 、思维方 式和传统思想伦理道德 观念的改变 ，因此在 内容上 既要 坚持 传统的世界观人生观
收稿 日期 ：０ ９ ０ — ７ ２０ — ３ １
新形势下高校学生思想政治教育工作的有效方法 教育资料
新形势下高校学生思想政治教育工作的有效方法随着历史的进步和时代的发展，思想政治工作的环境正在发生前所未有的变化，对高校思想政治工作提出更高要求，多元的思想观念，意识形态领域出现的新情况新问题，增加了大学生思想政治工作的复杂性和艰巨性。
因此，学生工作者要认真探讨和分析新时期学生工作面临的新形势、新情况、新特点，逐步有针对性地调整完善学生思想政治工作教育的内容，探索在新形势下做好学生工作的规律和方法，是新时期思想政治教育工作者应努力的方向。
一、抓好学生工作队伍建设，学生工作者要不断提高自身综合素质思想政治工作者(即辅导员)是学生管理的直接依靠力量，其思想品德、细微作风、工作态度对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，而配备一支德才兼备的专职学生工作队伍，是增强高校学生思想政治工作实效性的前提条件之一。
只有提高学生管理者的整体素质，才能使学生管理工作适应现代形势和需要，不仅要懂得如何做好学生工作，还要懂得如何能提高工作的艺术性，开拓创新工作。
专职学生工作队伍建设靠的是学校制订规划、完善措施和激励机制，按照一定比例配强专职队伍，加强培养、培训和提高，有计划有步骤地选送进修或深造，给予更多的学习、交流、参观的机会，研究探索新时期学生管理工作的新视野、新途．径、新方式，增强理性思维，提高业务水平，把工作当成一门学问、一项事业、一个建功立业的岗位去研究、奋斗、实践。
建立和完善工作制度，在聘评专业职务职称时创造一定的条件，重视职业规范的建设，加强学生工作者的敬业精神、服务意识、文明意识等的培养，建设成政治强、业务精、作风正、精干高效、专业的队伍。
二、注重学生管理工作的人情味，辅以严格的管理，加强制度建设，做好学生的思想政治工作学生工作要以人为本，以情感人。
人是有思想感情的，学生工作者应把关心人和关心事结合起来。
热切关心青年大学生的学习和生活，深入了解他们的困难，关心他们的冷暖。
建立平等的师生平等、民主的关系，善于在平等讨论和交流中沟通思想。
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新形势下大学生思想政治教育方法研究
【摘要】新形势下大学生思想政治倾向和价值观取向发生了深刻的变化，认真研究大学生思想状况以及影响大学生思想政治教育的原因，采取切实有效的措施，加强和推进大学生思想政治教育刻不容缓。
在市场经济发展和社会变革不断深化的今天，做好新时期大学生思想政治工作，促进大学生健康平稳发展就显得尤为重要。
【关键词】大学生；思想政治教育；方法研究
近年来，随着改革开放程度的逐渐加深，大学生思想多元化趋势明显，大学生思想政治教育工作进展困难已成为不争的事实，如何使政治上欠成熟、思想上较稚嫩的大学生从尚未完成自然人、生物人向社会人平稳地渡过成为摆在每个大学思想政治教育工作面前
的艰巨任务。
社会主义市场经济不完善是影响大学生思想政治教育的内在因素。
随着社会主义市场经济的发展和对外开放政策的不断深入，各种思想文化的碰撞和激荡大学生个体思想活动逐渐形成多元化。
重利意识增强道德观念滑坡，个人主义、拜金主义、享乐主义抬头。
同时，市场竞争的日益激烈，增强了大学生的危机感和紧迫感，促使他们拼搏向上、奋勇进取，但企业追求利润最大化的原则和一些歪门邪道的腐败现象不可避免地会对缺乏辩证思维的大学生产生
深刻的影响，严重影响他们的世界观、人生观和价值观的形成，容易导致部分学生淡化集体、强调自我；重视索取和回报，忽视奉献，注重物质利益，社会责任感不强、团结协作意识较差、艰苦奋斗精
神不足、不讲信用，极易陷入个人主义、功利主义、拜金主义和享乐主义的价值误区。
互联网成为影响大学生思想政治教育的外在因素。
互联网已经成为大学生的一种学习、体闲、娱乐和交往的方式，是大学生生活中不可缺少的重要组成部分。
因此，网络技术日益深入校园生活对大学生的学习、生活乃至思想观念都产生了深远影响并正改变着大学生的思想观念和生活方式。
而大学生正处在人生观、世界观的成型关键时期，网络发展而形成的多元思想、伦理道德、价值观念、文化意识形态的融合、渗透与冲突对大学生的影响极为明显，影响着大学生思想的形成。
面对内外两种因素，职业院校思政课老师应随着新形势的变化不断转变教学和教育方法，笔者认为应从以下三个方面入手：
1.确立大学生的主体地位，坚持大学生自我教育与老师引导相结合
所有事情的发生和发展，都取决于它自己内在的矛后斗争。
所以思想政治教育的最终成果就是让我们现在的大学生形成自我教育的能力。
确立人的主体性地位，是思想政治教育的前提和基础。
人的主体性是人在社会实践活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。
发展人的主体性，培养人的独立自主精神和独创精神是思想政治教育的重要价值取向。
但日前的思想政治工作存在着只强调教育者的主导作用，认为教育对象接受教育是理所当然的事情，忽视了人的主体性地位，忽略了对他们自律潜力的充分挖掘，使人的自
我意识处于一种沉睡状态，极大地压抑了他们的思维活力，这是思想政治教育效果难以如愿的一个原因。
学生必须遵循外部压力所造成的内部心里矛后斗争，这种变化的走向和学生的自我控压能力取决于教育者的引导方式，不仅是对引导结果的重视，更多是教会学生如何去掌控斗争的过程。
思想政治教育，引导学生积极的自我实现，教育学生了解自我心理层而的劣根性，并目学会自我引导和改善，才是我们工作的重点。
因此，扶持引导学生树立正确的认识观，世界观和价值观是实现思想政治教育的有效途径。
帮助学生建立积极乐观的认知，思想政治工作必须从观念开始，在这个过程中建立认知系统的良性循环，会导致乘数效应，即所谓的认知系统的良性循环，包括接受艰苦工作，包括健康和积极的精神而貌和良好的基本索质系列。
最后，我们必须帮助我们的学生形成一个完整的人格特质，毫无疑问，完整人格特质的行程无疑成为我们思想政治教育的重要目标。
2.突出思想政治教育的实践性，坚持工具理性和价值理性的统一思想政治教育的实践性是体现在学生理论转化为实践的能力，只有通过让学生主动实践自己去选择、自己去体验、自己去解决、自己找答案，才能激发学生主动实践的兴趣。
思政课教师应充分利用与社会、家庭、生活有广泛联系的各种学习资源，拓展学生的学习空间，增加学生实践机会，使学生在广阔、自由和开放的氛围中乐于主动实践和探究。
如在教学中，我们组织学生开展诸如辩论、演讲比赛、热点评析、让学生走上讲台等实践活动。
在校外积极组织
学生进行采访、社会调查红色旅游等学生乐于参与、乐于探究、乐于体验，达到了让学生在实践活动中实现能力和精神、情感和个性整合拓展和提升的目的的实践活动。
在思想政治教育实践活动中，工具理性和价值理性总是相互影响、相互制约、共同发生作用的。
思想政治教育的价值最终落实在对人的思想政治素质培养上，人的价值究竟在于作为目的还是作为工具，不论是从人的本质意义上讲，还从人心理的内在结构上看，思想政治素质体现着知、情、意、行的统一，包含着认知、体验、实践、内化等要素，体现着知识与能力、理智与情感、心理与生理的全而发展。
我们的教育价值观应该是全而的，不仅要体现教育的内在价值与外在价值的统一，也要体现教育的工具价值与理性价值的统一。
坚持马克思主义整体性思想，要在工具理性与价值理性的融合中实现大学生思想政治教育的整体有效性，从而实现大学生思想政治素质的全而发展。
注重实践过程的体验性，让学生善于主动实践卢梭说过：“我们真正的老师是经验和感觉”。
经验和感觉首先来源于亲身体验，体验性是现代学习方式的突出特征。
因此，我们必须十分关注学生亲身的情感体验，让学生善于主动实践。
3.利用网络的载体进行思想政治教育
加强校园网络管理，过滤有害信息。
目前，许多高校都建设有校园网，网线已布设到各学生宿舍，为老师和学生们掌握网络技术提供了良好的硬件基础。
许多学校还制定了诸如《多功能教室管理使用制度》、《校园网络管理使用规范》、《微机室管理使用制度》等多
项规章制度，确保了网络畅通，在此基础上，还应该加强校园网络软件建设和管理，利用软件技术过滤有杏信息，屏蔽色情暴力网页.加强对论坛的规范管理，还校园网一片纯净的天空。
加强大学生网站建设，引导大学生回归理性生活。
大学生求知欲、表现欲较强，在学校宣传部、团委等有关部门的指导下.由大学生建设自己的网站，举办各种形式的网络文化活动，建设和谐网络社群.内容和形式更符合大学生特点，贴近大学生实际需求，让学生掌握网络资源开发工具的使用技能，学会寻找和选择学习资源。
从而提高大学生网络应用素质，培养创新能力和创新精神，回归理性生活。
另外，高校应当不断积极探索新的网络文化现象，加强网络文化建设与管理，让qq群，博客，信箱等成为大学生思想政治教育的新载体，巩固大学生思想政治教育的阵地建设。
总之，随着社会的发展，高校学生思想政治教育工作出现了许多新问题，而临着许多新挑战。
因此，必须以严谨科学的态度，求真务实的精神，重新审视和思考高校学生思想政治教育工作，不断提高和创新高校的思想政治教育工作水平，才能适应社会不断发展的需要，培养出一流的社会有用人才。
【参考文献】
[1]辛燕.网络与大学生思想政治教育[j].广西教育（职业与高等教育版），2010（1）.
[2]王宏.论以人为本的大学生思想政治教育[j].河南机电高等
专科学校学报，2009（2）.
[3]闵永新.马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育的启示[j].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2010，（4）.。