五年级道德与法治下册——《汉字和书的故事》
我来猜一猜
日
山
月
木
戈
人
金 文
金文笔道肥粗，弯笔多，团块多。 金文早在汉代就已不断出土，被学者所 研究。金文是研究西周、春秋、战国文 字的主要资料，也是研究先秦历史的最 珍贵的资料。
明 晶 旷 卡 萌朝 素
面
矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-------走头（投）无路
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。
妈
骑
驾
木
林
森
“百福图”是由一 百多种不同的福字 样印制成的,是以篆 体为基础的字字异 形图案,字体造型稳 重、端庄， 也是民 间流传已久的福字 图案.
字谜
1. 一月一日非今天 2.七十二小时 3.床前明月光 4.上下难分 5.十月十日 6.半青半紫 7.一根木棍,吊个方箱, 一把梯子,搭在中央。
课后思考
1.以“我爱你中国的汉字”为题目写一篇日 记，感受中华汉字的神奇 2.我们今天的一切事物都有它产生的过程和 发展的过程，都凝聚了先人的智慧，除了汉 字你还能从哪些事物上感受到我们先人的智 慧和创造力？
小篆
小篆：
笔画，圆劲均 匀。粗细基本一 致，平衡对称， 空间分割均衡与 对称是篆书的 独特魅力。
隶书： 字形扁方，左右分展；变弧为直， 变画为点；笔增提顿，画有粗细。
楷书笔划平正，结体整齐， 给人以稳 定、庄重的视觉效果
神奇的汉字
思考： 看看这两组汉字有什么特点，你还 能找出这样的例子吗？
五年级下册品德与社会教案-汉字和书的故事人教新课标
《汉字和书的故事》教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观：感受汉字文化的神奇魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。
知识：知道汉字的起源、演变、及特点。
能力：收集分析资料能力，与现实事物之间的联系能力。
课前准备：师生开发有关汉字的课程资源。
二、学生分析：在学生心目中，“汉字”只是一种书写的工具，一种交流的符号，会写、会用足够了，学生对汉字缺乏整体的了解和感情上的认识。
因此，本课没计立足深远的历史背景，设计了实践操作、猜想、探寻、研究等活动，让学生在“追根寻源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点，让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
三、内容分析：《汉字和书的故事》是人教版《小学品德与社会》五年级下册第二单元的第四课。
教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。
旨在通过多样的活动让学生探索和研究汉字的起源、发展过程发展规律及特点，体验、感受汉字文化的神奇魅力和我们祖先的聪明才智和在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。
四、课时安排：一课时。
五、教学方法：1．收集资料2．实践操作3．师生互动六、教学手段：借助互联网和师生收集相关文字资料。
七、板书设计：记事图形汉字特点：有形、有声、方块字八、教学过程：活动一：文字的起源师：同学们看老师手里拿着一本什么书？怎么看出来的？汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了，我们每天都要阅读它、书写它，在它的帮助下，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。
同学们！从你接触、认识汉字的那天起是否在你的脑海里产生过一些疑问呢？学生回答：……师：同学们提出的这些疑问非常有价值，我想这也是很多同学心理想问的，这节课就让我们共同来了解汉字的创造和发展吧。
人教版五年级品德与社会下册第二单元第4课《汉字和书的故事》教案3
《汉字和书的故事》教案学情分析：根据学生已有的知识积累，汉字和书的知识，学生已有一定的了解。
在了解汉字产生时，应侧重于让学生通过自己的亲身体验和感受，发现文字在传递信息方面的重要性，在教学过程中，教师应通过设计多样的活动或呈现资料，让学生自己寻找汉字和发现汉字的演变规律。
在教学活动中，要帮助学生感受中国人的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感，看到汉字和印刷术在世界文化中的特殊地位。
教学目标：1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2、了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。
课前准备：师生收集有关汉字、书的知识和相关信息。
教学过程：一、走进远古时代说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。
借助它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。
课件出示生活中随处可见的汉字：课本、广告牌、高速公路路牌、包装袋……可是同学们知道吗，在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢?学生根据自己收集的资料在小组内交流。
小组汇报小结：那时候人们采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。
现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。
请大家试着用结绳记事、刻木记事和绘画记事的方法，把这些事记录下来。
(学生分小组用刻木、绘图、结绳等方法记事。
记好之后展示，清大家猜所表达的意思。
)刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自已的体会?小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还不容易清楚地把事情表达出来。
而用汉字记事一目了然，非常清楚。
二、汉字的产生为了能将事情清楚、准确记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是字。
品德与社会五下课件汉字和书的故事PPT
雪地里看见山鸡走过后留下的印迹，得到启示，就用爪印的形象代表鸡。
追逆汉字的起源
日
林
众
山
追逆汉字的起源
牛
川
竹
火
汉字的演变
马，象形字。其古文字像马（放横来看书的故事
追逆汉字的起源
在没有文字之前，人们是怎么记事的？ 汉字起源于什么时候，有迹可查的最
早的汉字是三千多年前我们的祖先刻 在龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”
追逆汉字的起源
你还能说出几种古人记事的办法吗？ • 结绳记事 • 刻木记事 • 画图记事
追逆汉字的起源
结绳记事
追逆汉字的起源
请你欣赏
汉字的演变
中国的文字最初是从图画演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变 为拼音不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的的方块字特点。
神奇的汉字
在广告、民间艺术和周围的日常生活中，我们 常常可以看到一些集艺术造型、字形与字义为 一体的画面。
神奇的汉字
一个“福”字，有一百种写法！！
书的演变
要是很多人都想看，怎么办呢？——册简 自学课本85-86页，说说书的来历。
书的演变
我们可以从蔡伦和毕昇的故事中学到什么？ 看了这些介绍，你们能说出书是怎样发展来的
吗？再看看今天我们书的家族有哪些新发展。
四大发明
在享用现代技术提供的快捷和方便时，我们不能忘记其中凝聚着祖先的智慧，我 国首创的四大发明对世界文明做出了巨大贡献，我们一起看看。
讨论从我国的四大发明你体会到了什么？
小游戏
请两个人上来，甲在黑板上写一个词语或成语，乙不能看，面向大家，然后同学们只 能用动作表示那个词语，让乙来猜。如果很难，叫下面一位同学告诉一个关键字，但 不难就不要说。
小学人教版《品德与社会》五年级下册 2.4《汉字和书的故事》课件1
》 华 （ 约 67.5cm ） ， 抄 写 经
大 学
书的长二尺四寸（约
藏 56cm），民间写书信的
战 长一尺（约23cm）。
国
.
18
中国古代写在绢帛上 的文书。已出土楚帛书 和汉帛书 。帛书又名缯 （zēnɡ）书，是以白色丝 帛为书写材料，其起源可 以追溯到春秋时期，现存 实物以子弹库楚墓中出土 的帛书为最早。
人教新课标五年级品德与社会下册课件
.
1
记事方式
.
2
今年部落里收获了三筐苹果。 今天我打了四只野兔。 草地上一共有八只羊。 今年部落里一共捕获了九只野鸡。 山坡上有三只野兔住在同一个树洞里。 部落里原来有一头野牛，今天又生了一头小牛。
甲骨文
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4
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5
甲骨文的定义
兽骨
.
6
龟甲
金文
.
三国两晋 草书、楷书、行书走向成熟
. 甲骨文 金 文 小 篆
隶15书
草书
楷书
行书
16
.
这是一副 《百福图》， 你能解解 “福”中的 秘密吗？赶 快讨论讨论 吧！
.
17
悬泉汉简
竹简，战国至魏晋时
Байду номын сангаас
代的书写材料。是削制成
的狭长竹片（也有木片）。
竹 《 均用毛笔墨书。册的长度， 简清 如写诏书律令的长三尺
7
金文：
金文又叫钟鼎文，盛行于 西周。它是铸刻在青铜器上的 文字。金文的形体和结构与甲 骨文相似，因为金文是把字刻 在模子上再浇铸而成。
比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转, 大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有 所提高，但还有较多的异体字。
五年级品德与社会下册教案汉字和书的故事（精选五篇）
五年级品德与社会下册教案汉字和书的故事（精选五篇）第一篇：五年级品德与社会下册教案汉字和书的故事第二单元追根寻源第四课汉字和书的故事一、教材内容：《汉字和书的故事》人教版新教材五年级下册品德与社会第二单元第4课二、教材分析：《汉字和书的故事》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第4课。
旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
三、学情分析：在许多学生眼中，“汉字”只是一种工具，一种符号，会写、会用足矣!学生对汉字缺乏整体的了解。
因此，本课设计立足于高远和开阔的背景，从历史和审美的纬度设汁猜想、探寻、研究等活动，让学生在“适度探源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点，以期在“思索”“顿悟”中感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，完成快乐的精神之旅!四、教学目标：1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2.了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。
五、教学理念：在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。
六、教学重难点：如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
七、教学过程：汉字的创造与发展活动一设想：假如没有汉字师：同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难? 生1：假如没有汉字，信写不成，邮件发不成，妈妈的温馨留言条也就没了。
师：大家的交流沟通肯定少了。
生2：假如没有汉字，逛街也不方便了。
街上没有一个字，我需要的东西不知在哪个商店，一个个地找，那要找到什么时候呀。
师：给咱们的生活带来了麻烦。
生3：没有汉字，许多发生的事都不容易记下来，日子一长肯定忘记。
人教部编版道德与法治五年级下册：2.4 汉字和书的故事 课件(共46张PPT)
生命汉字
哈尔滨市正阳南小学 姜丽臣
行书
汉字的演变 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 草书 行书
汉字的演变
马字的演变.
汉字的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 简化字
神奇的汉字
游戏规则： 1.以小组为单位答题。
2.获胜的小组将获得游戏签, 游戏签多的小组最终胜出。
3.如果犯规，则取消游戏资格。
神奇的汉字
大
神奇的汉字
七旭差一千守日个十一言门升礼二点万员空 拜小 不 语(打时 准((打 打一(打 一 一字字 字一) ))字) ------ 九淮闪旨够晶
神奇的汉字
言语 --- 语言
神奇的汉字
书法欣赏--- 兰亭序
神奇的汉字
多宝塔碑
神奇的汉字
玄秘塔碑
神奇的汉字
九成宫醴泉铭神奇的Fra bibliotek字圣教序
神奇的汉字
张海
神奇的汉字
张旭光
生活中的议论
彭丽媛写书法“厚德载物”赠米歇尔
米歇尔：“中国书法太美了，今后我要多练习。”
全世界有100 个国家在教授汉字，仅
汉字和书的故事
汉字的起源与发展
假如没有汉字
假如没有汉字
假如没有汉字
汉字的起源
仓 颉 造 字
汉字的起源
汉字的起源
象形字
羊 电犬行
汉字的起源
汉字的演变
话剧： 汉字的演变
汉字的演变
甲骨文
汉字的演变
金文
汉字的演变
大篆 小篆
汉字的演变
隶书
五年级下思想道德教案-汉字和字的故事-人教版
《汉字和书的故事》教学设计教学目标：一、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
培育学生对汉字的喜爱和欣赏。
二、了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到咱们今天的一切事物都有它产生和发展的进程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的先人做出了很大的贡献。
教学重难点：如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教法：谈话法、讲解法学法：自主合作学习法教学进程：第一课时：汉字的创造与发展一、创设情景，激发兴趣。
游戏：假设没有汉字游戏方式：教师向一组学生（扮演前人）说一句话，如：“今天我打了四只兔子”让他们除用文字，用最简单的方式把这件事记录在纸上，告知“后来的人”。
让一个同窗扮演“时间信者”，将纸条别离传给一些同学（扮演后人），让他们别离猜猜纸条上的意思。
并说出他们的理解。
最后回归“今天我打了四只兔子”一句话，想一想：咱们此刻要把这句话的意思留给后人，怎么做？（用汉字书写出来，比划图简单）板书“汉字”，导入新课游戏目的：（1）营造气氛，激起兴趣（2）引入主题，（大家需要用统一的符号表达同一个意思——汉字）导入新课二、发现问题，自主探讨教师引导：通过以上游戏活动，你想了解和知道一些什么？发挥学生自主能力，去思考发现问题，充分提出自己想知道的问题，教师依照讲义内容抽出有价值的问题一路研究学习。
（如以下问题）(1）古老汉字的起源、产生和演变(2）汉字的特点(3）神奇的汉字三、合作探讨，讨论交流一、古老的汉字师：提及最先的造字，咱们就会想到“仓颉造字”的传说，请听传说内容：仓颉是黄帝的史官，一个冬季的早晨，他上山狩猎，在雪地上看见山鸡走事后留下的印迹，取得启迪，就用爪印的形象表示鸡。
他看到太阳、月亮、田地、树木，就画出了日、月、田、木的象形图画，后来，仓颉通过一番思索，把这些符号做了简化，创造了文字。
仓颉按照事物的样子造字就是此刻说的象形字。
【人教版】小学道德与法治五年级下册《2.4汉字和书故事》word教案
人教新课标五年级下册道德与社会教课实录第二单元追根寻源第四课汉字和书的故事一、教课目标：认识汉字的发源演变特色及与现实事物的联系，感觉汉字文化的无量魅力和中国人在汉字上的创建力。
二、教课重难点：认识书的产生及演变历程，并经过学习，领会到我们今天的全部事物都有它产生和发展的过程，都凝集着先人的智慧，这此中我们的先人做出了很大的贡献。
三、教课课时：一课时四、教课器具：多媒体、卡片五、教课过程：1、复习猜一猜P51页青铜器物是做什么用的？2、新授：导入：同学们，汉字是我们生活中再熟习可是的事物了，我们每日都要与它打交道。
那么汉字是什么时候产生的，又是怎么演变的呢？下边学习课文第一部分：“汉字的创建与发展”师：同学们，若是我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难？师：没有汉字，大家的交流交流怎么样？师：没有汉字，给我们的生活带来什么麻烦？师：没有汉字，长此以往，我们的过去将是一片空白了。
师：没有汉字小作家伤感以外，班里的小书法家也干焦急喽。
师：没有汉字，失业的可能还有老师。
师：同学们，没有汉字的生活怎么样？师：看来，我们的生活确实缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息有关。
这汉字可真是先人留给我们的宝贝。
师：那宝贝——汉字究竟是谁创建的呢？提及“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的传说，谁知道这个传说？生：我知道这个传说。
传说距今5000年前，有一位名仓颉的人，仓颉是黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，仰头看见月亮的时圆时弯，低头看见各样鸟兽的脚迹，他从中获取启迪，创建了文字。
师：好奇特的传说。
同学们，你们以为传说中哪些是可信的？哪些方面能够提出自己不一样的看法？请大家先在小组内交流交流。
生甲：我们组一致以为仓颉有四只眼睛不行信。
人怎么可能有四只眼睛呢？生乙：对这一点我们小组也以为不当。
可是我想，传说中写仓颉有四只眼睛是想说明他比常人会察看、会发现。
生丙：我们以为，仓颉依据事物的样子造字是可信的。
此刻好多字和事物自己仍是很相似的。
人教版五年级品德与社会下册第二单元第4课《汉字和书的故事》教案5
《汉字和书的故事》教案教材分析：《汉字和书的故事》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第4课。
旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
学情分析：在许多学生眼中，“汉字”只是一种工具，一种符号，会写、会用足矣!学生对汉字缺乏整体的了解。
因此，本课没计立足于高远和开阔的背景，从历史和审美的纬度设汁猜想、探寻、研究等活动，让学生在“适度探源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点，以期在“思索”“顿悟”中感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，完成快乐的精神之旅!教学目标：1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2.了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。
教学理念：在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。
教学重难点：如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教学过程：(第一课时)活动一激趣1.猜猜看。
师：今天我们上课之前先做一个猜字游戏。
请看卡片（出示甲骨文“蛇”字的卡片），猜猜看，这是什么字？2.师小结：这个符号就是古老的汉字。
想知道它是什么字吗？今天我们就来学习第四课汉字和书的故事。
去了解奇妙的汉字。
板书：汉字与书的故事活动二探寻：汉字的产生和演变1、师：同学们，汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了，我们每天都要与它打交道。
但汉字并不是随着人类的出现就产生了的，在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？学生回答：……2、小结：那时候人们采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。
3、就让我们穿越时空来到远古时代尝试着用前人的方法来记录一些事情。
人教部编版道德与法治五年级下册：2.4 汉字和书的故事 课件(共25张PPT)
❖ 部落里原来有一Hale Waihona Puke 野牛，今天又生了一头 小牛。日
月
山
水木
鱼
马
简体楷书
想一想：古人是怎么造出这些字的？
休 （会意字）
明
找一找，下面哪些字是会意字？
尘 妈 梅歪 森
会意字： 尘 歪 森 形声字： 妈 梅
世界上有一个伟大的国家，她的每个 字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你 要好好学习。
---------尼赫鲁
一笔一划写好字， 一生一世做真人。
一个“日”加一笔，又可以组成哪些新的字？
一字开头的成语
一心一意 一马当先 一清二白 一生一世 一箭双雕 一丝不苟
What do you do on Saturdays? 你周六做什么？
在世界五千多种语言中，汉语最简 短、最科学。联合国用五种文字印刷同 一文件，用汉字写的文件，装订出来的 文本最薄。在相同的时间内阅读中文比 阅读其他文字所获得的信息更多。