五年级道德与法治下册教学计划)
五年级下册道德与法治教学计划
五年级下册《道德与法治》教学计划一、学情分析五年级学生处于小学阶段的中高年级阶段，他们的认知能力和思维能力有了显著的提高，对于社会现象和道德规范开始有较为清晰的认识和判断。
然而，由于家庭背景、成长环境等因素的影响，不同学生在道德认知和行为习惯上存在一定的差异。
因此，在教学中需要充分考虑学生的实际情况和需求，因材施教，注重个性化教学。
同时，五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的情感、态度和价值观正在形成和塑造中。
在这个阶段，道德与法治课程具有重要的引导作用，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
二、教学目标知识目标：使学生掌握道德与法治课程的基本概念和原理，了解社会主义核心价值观，明确道德规范和法律要求。
能力目标：培养学生的道德判断能力和法治意识，提高他们解决道德和法律问题的能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情感和社会责任感。
三、教学内容本课程主要包括以下内容：社会主义核心价值观教育。
道德规范教育，如家庭美德、社会公德、职业道德等。
法治教育，包括宪法意识、法律常识和法治精神等。
社会热点问题分析和讨论。
四、教学方法案例教学：通过分析生活中的实际案例，引导学生深入思考和讨论，培养他们的道德判断能力和法治意识。
情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实践中学习和体验道德和法律规范。
课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
五、教学安排每周安排2课时，共进行16周的教学。
每单元结束后进行一次单元测试，以检验学生的学习效果。
学期末进行总结性复习和考试，评估学生的综合素质和能力。
六、评价方式平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和课堂互动等进行评价。
考试成绩：通过单元测试和期末考试等形式，评估学生对课程知识的掌握程度和运用能力。
七、教学资源教材：选用符合课程标准的道德与法治教材。
202X年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划
千里之行，始于足下。 第 1 页/共 5 页 202X年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划
教学计划 一、教学目标： 1. 理解道德与法治的基本概念和关系。 2. 培养学生遵守道德规范和尊重法律的意识。 3. 掌握一些基本的道德知识和法律常识。 4. 提高学生的自我保护意识和法律意识。 二、教学内容： 1. 道德与法治的基本概念和关系。 2. 道德规范和法律规范的内容。 3. 遵守道德规范和尊重法律的重要性。 4. 基本的道德知识和法律常识。 5. 自我保护和法律意识的培养。 三、教学方法： 锲而不舍，金石可镂。 1. 情景教学法：通过讲解案例和情景，引发学生的思考和讨论。 2. 观察法：观察身边的事物和行为，引导学生分析其中的道德和法律因素。 3. 案例分析法：通过分析实际案例，引发学生的思考和讨论。 4. 课堂讲解法：对重要的道德知识和法律常识进行讲解。 四、教学过程： 第一课时：道德与法治的概念和关系 1. 引入：“道德”和“法治”是什么意思？它们之间有什么关系？ 2. 讨论学生对道德和法治的理解。 3. 讲解道德与法治的概念和关系。 4. 给出案例，让学生分析其中的道德和法律因素。 第二课时：道德规范和法律规范的内容 1. 回顾上节课的内容。 2. 以生活中常见的情境为例，讲解道德规范和法律规范的内容。 3. 分组小组讨论，列举一些具体的道德规范和法律规范。 4. 学生向全班分享自己列举的道德规范和法律规范。 千里之行，始于足下。 第 3 页/共 5 页 第三课时：遵守道德规范和尊重法律的重要性 1. 引入：为什么我们要遵守道德规范和尊重法律？ 2. 分组小组讨论，提出自己的想法。 3. 学生向全班分享自己的想法。 4. 讲解遵守道德规范和尊重法律的重要性。 5. 观看相关视频，引发学生的思考和讨论。 第四课时：基本的道德知识和法律常识 1. 讲解一些基本的道德知识和法律常识。 2. 给学生分发资料，让他们在小组内进行学习和讨论。 3. 学生向全班报告自己的学习成果。 4. 教师进行总结和归纳。 第五课时：自我保护和法律意识的培养 1. 引入：为什么我们要有自我保护意识和法律意识？ 2. 分组小组讨论，提出自己的想法。 锲而不舍，金石可镂。 3. 学生向全班分享自己的想法。
2023年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划
2023年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划2023年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划篇1 本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守。
引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版范文四篇
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版范文四篇【篇一】2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版本学期根据学校工作安排，本人担任三年级四个班道德与法治课的教育教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、七年级道德与法治课的指导思想坚持以实施全面素质教育为方向,充分发挥道德与法治的教育功能,围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为基本生活主题，培养学生树立正确的法制观念，促进积极健康的自我的培养,做一名合格的中学生。
二、教材分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展与法制观念的形成奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线。
所以本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。
通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
第一单元：走进新的学习生活。
本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”两课内容。
本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
（1）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
（2）养成团结合作、乐于助人的品质。
（3）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
(4)形成良好的学习习惯。
（5）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。
（6）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。
第二单元：秦春的脚步，青春的气息。
本单元包括“人们说我长大了”“青春多美好”两课内容。
本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
（1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
（3）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，正确对待青春期。
人教版五年级道德与法治下册教学工作计划。
人教版五年级道德与法治下册教学工作计划。
人教版五年级道德与法治下册教学工作计划一、教学目标1. 了解道德与法治在生活中的重要性和作用。
2. 掌握基本的法律常识和道德准则。
3. 培养学生正确的价值观和行为规范。
4. 培养学生的法律意识和法治思维能力。
5. 提高学生对社会、家庭和个人责任的认识。
二、教学内容1. 道德常识教学。
2. 法律常识教学。
3. 道德与法治的关系教学。
4. 法律意识教育。
5. 社会责任教育。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考法律和道德的问题。
2. 阅读讨论法：选取相关阅读材料，进行小组讨论，促进学生的思辨和交流能力。
3. 视听教学法：利用多媒体资源，呈现生动的图像和声音，提高学生的研究兴趣和理解能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演情境，让学生亲身体验并思考道德与法治的问题。
四、教学评价1. 学生自评：要求学生定期进行道德与法治的自我评价，反思自己的行为和价值观。
2. 小组评价：组织学生进行小组互评，促进学生之间的合作和交流。
3. 作业评价：设立各类作业，包括阅读、写作、讨论等，通过评价作业的质量来评估学生的掌握情况。
4. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现及态度，评估其对道德与法治的理解和运用能力。
五、教学资源1. 教材：人教版五年级道德与法治下册。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 阅读材料：相关法律、道德方面的书籍、文章等。
六、教学安排1. 组织一次教师培训会议，明确教学目标和教学方法。
2. 按照教学大纲分别安排不同的教学内容和活动。
3. 设定合理的教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行研究和巩固。
4. 定期检查学生的研究情况，及时调整教学计划。
七、教学反思1. 教师应经常反思自己的教学方法和效果，及时调整和改进。
2. 学生的反馈也是重要的参考依据，教师应认真倾听学生的意见和建议。
以上为人教版五年级道德与法治下册教学工作计划的初步安排，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行适当调整。
五年级道德与法治下册教学计划
五年级道德与法治下册教学计划一、教学目标1. 了解和理解国家法律法规的重要性和作用；2. 培养学生正确的道德观念和行为准则；3. 培养学生的法治意识，使其能够在日常生活中遵守法律法规；4. 培养学生的法律意识，提高其自我保护和维权意识。
二、教学内容1. 法律法规知识1. 国家法律法规的概念和作用；2. 常见法律法规的内容和要求；3. 个人与法律的关系。
2. 道德观念与行为准则1. 基本的道德观念和价值观的培养；2. 树立正确的生活态度和价值取向；3. 培养学生的自我管理和自我约束意识。
3. 法治意识与法治教育1. 法治意识的培养和提高；2. 法治教育的途径和方法；3. 学生在校内校外的法治实践经验。
三、教学方法1. 讲授法律法规知识，引导学生理解和理解法律法规的重要性；2. 利用案例分析和小组讨论的方式，引导学生思考和分析道德问题；3. 运用游戏和角色扮演的形式，提高学生的法治意识和法治能力；4. 组织学生参观法庭和陪审团，加强对法律实践的感知和理解。
四、教学评估与反馈1. 经常性的课堂讨论和互动，评估学生对法律法规和道德观念的理解程度；2. 组织小组活动和作业，评估学生运用法律法规和道德观念解决问题的能力；3. 定期进行法治实践活动，通过观察和评估学生在实践中的表现来反馈教学效果。
五、教学资源1. 教材：《道德与法治下册》；2. 幻灯片、图片和视频资料：用于引导学生了解法律法规和道德观念的重要性；3. 案例分析和讨论材料：用于引导学生思考和分析道德问题；4. 游戏和角色扮演资料：用于提高学生的法治意识和法治能力；5. 参观法庭和陪审团的安排和准备。
六、教学进度安排第一单元：国家法律法规的概念和作用- 学习目标：了解国家法律法规的基本概念和作用；- 教学内容：国家法律法规的定义、制定和实施机构；- 教学方法：讲授和讨论，引导学生理解和理解法律法规的作用； - 教学资源：幻灯片、图片和视频资料。
第二单元：常见法律法规的内容和要求- 学习目标：了解一些常见法律法规的内容和要求；- 教学内容：宪法、刑法、民法等法律法规的基本内容；- 教学方法：案例分析和小组讨论，引导学生思考和分析道德问题； - 教学资源：案例分析和讨论材料。
(完整版)鄂教版五年级下册道德与法治教学计划
(完整版)鄂教版五年级下册道德与法治教学计划鄂教版五年级下册道德与法治教学计划(完整版)简介本教学计划旨在帮助五年级学生提高道德修养和法治意识，培养他们的良好品德和法律意识，以促进他们全面发展。
教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 增强学生的法律意识和法治观念。
3. 培养学生的法律素养和法治思维能力。
教学内容本课程将包括以下几个方面的内容：1. 道德教育- 研究什么是道德，了解道德标准和原则。
- 探讨日常生活中的道德问题，培养学生正确的道德判断能力。
- 引导学生形成良好的品德和行为惯。
2. 法律教育- 介绍基本的法律知识和法治概念。
- 探究法律与生活的关系，研究如何尊重法律和遵守法律。
- 培养学生的法治意识和法治素养。
3. 社会实践- 组织学生参观法庭、警察局等相关机构，增强他们对法律的实际认识。
- 进行模拟法庭和法治活动，帮助学生理解法律的运作过程。
- 引导学生从社会实践中感悟法治的重要性。
教学方法为了有效实施本教学计划，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法律和道德教育相关的知识，结合案例和实际情境进行讲解。
2. 引导学生参与讨论和小组活动，增强他们的参与度和合作意识。
3. 组织实地考察和社会实践活动，让学生亲身感受法律的实际应用。
4. 进行角色扮演和模拟法庭活动，培养学生的法律思维和表达能力。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采取以下评估方法：1. 定期的小测验和作业，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生在讨论和互动中的表现，评估他们的参与度和合作能力。
3. 组织期中和期末的考试，考察学生对道德和法治的理解和应用能力。
4. 对学生的社会实践活动进行评估，了解他们在实践中的体会和成长。
总结本教学计划以提高学生的道德修养和法治意识为中心，通过多种教学方法和评估手段，旨在培养学生的良好品德和法律素养。
希望通过这门课程的学习，学生们能够成为具有高度道德觉悟和法治素养的公民。
部编版五年级下册道德与法治教学计划和进度
部编版五年级下册道德与法治教学计划和
进度
1. 教学目标
- 培养学生正确的道德观念和法治意识；
- 培养学生遵纪守法的行为惯；
- 提升学生的法律素养和社会责任感。
2. 教学内容
第一单元：我的家庭与邻里关系
- 家庭的结构与作用
- 邻里之间的相互关系与帮助
- 树立和谐的家庭与邻里关系观
第二单元：做一个守法的好公民
- 国家法律法规的基本概念和重要性
- 公民的基本权利与义务
- 四项基本法律知识：宪法、刑法、道德法则和交通法规
第三单元：学会保护自己
- 安全知识与技巧
- 预防意外事故的方法和技巧
- 网络安全与个人信息保护
第四单元：关注社会问题
- 研究正确的社交行为和协作技巧
- 关注环境保护与资源节约
- 了解社会问题并提出解决措施
3. 教学进度安排
备注：每周安排2课时，总共24课时。
每周安排2课时，总共24课时。
以上是《部编版五年级下册道德与法治教学计划和进度》的内容和安排。
通过本教学计划，我们将培养学生的道德观念、法治意
识和法律素养，使他们成为守法的好公民，并关注社会问题，为构建和谐社会作出贡献。
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赣州市南康区赞贤小学2020--2021学年度
第二学期五年级《道德与法治》教学工作计划
一、学情分析
五年级五个班共有学生249名。学生多为进城务工农民孩
子,主要来自南康本区,在家大多为娇生惯养的孩子,思想状况很
不稳定,学习状况两极分化严重,对于学习科目偏科情况较严重。
上学期教学中学生对地理类相关知识的学习尤其感兴趣,对
历史类教材兴趣相对弱。本期,在教学时将从激发学生的兴趣入
手,设计更多的体验活动,注重对他们进行学做集体小主人,爱护
集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、热爱和平、勤劳节
俭、文明礼貌、热心助人等思想教育,努力把学生培养成综合素
质较强的有用人才。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养
品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：(1)生活性；(2)开放性；(3) 活动性。教材
力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和
活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与
法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重
点突出以下特征:
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1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。教材不是从
传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童
现实生活的整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活之中，
有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生
活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编
写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应超越的能
力以争取个人幸福社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育
主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能
力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好
和快乐，激发热爱生活的情感。(2)通过引入儿童生活中的典型
问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创
造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧培养乐观积极的生
活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地
引导活动型教学的开展教材设计将改变传统教材编写中以教师
的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”
为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学
中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进
自主活动, 在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学
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习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在
活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度行
为习惯、知识技能过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活
动题材，使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而
微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣
等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空
间。
三、教学目标
1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心
体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通;懂得家庭
中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理
解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对
个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各
种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学
生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形
象:认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建
立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构
建和谐有序的公共生活。“我参与我奉献”引导学生认识到在参
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与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公
益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，
激发学生的社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中
国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同
人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国
特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
四、教学措施
1.加强对教材的钻研,采用多样的教学手段激发学生的兴趣。
2.根据教材的特点和学生的实际生活,引导学生多看、多听、
多问、多说、多疑来发现生活的美,感受现代生活。
3.通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进
行情景教育。培养学生明辨是非的能力通过书面、口头调查、网
上查询等多种方式,让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学
给我们带来的便利生活。
五、教学注意的问题
(一)必须注重与学生和社会的联系
1.教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社
会生活为基础的。《道德与法治》课程标准中强调“必须以儿童
的社会生活为基础”,强调让儿童“从自己的世界出发,用自己的
眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会”。
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这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅
仅是教学的“范例”。
2.教材的呈现方式,也不像思想品德课本那样提供了教学的
大致过程。《道德与法治》课程的社会性和地域性,要求《道德与
法治》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生
共同补充,使教学加强与学生和社会的联系。
(二)必须注重学生的实践 实践是孩子最好的老师。
德育,最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须
在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律。抽象的道德
戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的。
(三)注重学生的自我反省,让导行落到实处。
赣州市南康区赞贤小学
罗天波
2021年3月4日