教研促进提升课堂教学效果

提升课堂教学效果，促进教师专业发展

2009-11-30 14:50:26| 分类：关于工作| 标签：|举报|字号大中小订阅

甘肃省教育科研“十一五”规划课题“以校本教研促进教师专业发展的实践研究”，于二OO七年九月，经甘肃省教育科研规划领导小组审批立项，列入甘肃省教育科研“十一五”课题管理序列的省级一般课题。自2007年12月完成了第一阶段的学习、实践研究任务以来，依照“实施方案”和第二阶段研究计划的安排，从2008年3月至2008年12月，进行了第二阶段的实践研究。

在敦煌市教研室领导的正确指导和学校领导的大力支持下，在课题组全体成员的密切配合和辛勤努力下，圆满完成了第二阶段的实践研究任务，取得了一系列成就，也存在一些不足。

一．制定和完善实践研究计划，明确研究方向和策略

2008年3月初，在学校领导的亲自指导下，课题组全体成员分组研讨，结合本校校本教研和教师专业发展的实际情况，制定了以继续学习理论知识、完善理论体系和优化课堂教学效果、促进教师专业发展为重点的实践研究计划，进一步明确了实践研究的方向，并确定了以课堂教学观摩研讨为主，以撰写学习体会、教学反思或案例分析和问卷调查为辅的实践研究策略。在明确的实践研究计划指导下，课题组全体成员积极参与，团结协作，以高度的责任性和空前的积极性展开了实践研究活动。

二．继续学习校本教研和教师专业发展相关的理论知识，进一步提高理论水平，为课题的实践研究奠定扎实地理论基础。

作为一所九年一贯制学校，我们始终把教师专业发展作为学校发展的一个重要支柱。近几年，由于诸多因素（如经济收入等因素），造成了许多优秀骨干教师的流失，对学校发展带来了一定的负面影响。如在初中部，由于教师的缺乏，一部分的教学任务由原先的小学教师承担，尽管这部分老师具有丰富的教学经验，但是，由于教材内容的不同以及教学对象的改变，造成了个别教师较难适应教学。同时，如何使近几年新增的大学毕业生实现角色的转换，尽快适应教师的岗位并快速地成长起来，成为学校重点关注、研究的问题。因此，我校根据学校的实际情况和实际需求，确立了以校本教研作为推进学校发展的基本策略，以校本教研为依托，全面促进教师专业发展。

教育部基础教育司副司长朱慕菊曾指出，以校为本的教研，……强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程试验向纵深发展的新的教研策略。

鉴于此，对于本课题相关理论知识的深入学习和透彻理解，就成为课题研究的前提条件。

在第二阶段的实践研究过程中，我们组织了两次集体学习，系统地学习了相关理论知识，要求全体成员认真做好学习笔记，积极撰写学习体会，深入理解校本教研和教师专业发展的意义、关系，积极探讨通过校本教研发展教师专业的途径和方法。

通过学习，课题组全体成员做学习笔记108000多字，撰写学习体会18篇，明确地认识到了校本教研的意义：一是校本教研有利于教师继续教育持续有效的开展。二是校本教研有利于教育方法的改进和学校的发展。三是校本教研有利于教师学以致用和专业发展：第一，校本教研对于参与的教师来说，有很强的针对性，是从教师教育教学和专业发展的实际情况出发来开展的，能够满足教师多样化的需求。第二，校本教研具有经常性，是一种在岗培训，可以渗透到日常工作和业余生活中去。第三，校本教研的实践性很强，通过校本教研，教师带着问题学习，围绕问题反思，学、思、行紧密结合。第四，校本教研促使教

师经常学习，不学习就会沦为庸师。第五，在校本教研中，教师不研究，教学就会凝固。四是校本教研有利于学习、工作、研究三位一体。总而言之，校本教研就是从学校的实际出发，从教师的教育教学实际出发，以研究为线索，统领学校和教师的教育教学工作的。

三．具体措施：

一是开展问卷调查，通过对问卷调查意见的汇总分析，明确教育教学工作中存在的实际问题和教师专业素质之间的不和谐问题，确定今后改进的方案。

调查问卷之一：

教师专业发展与校本教研调查问卷

姓名：性别：出生年月：学历：

职称：教龄：任教学科：

一．单项选择题

请阅读1~20题的叙述，根据自己的真实情况，确定这些问题在自己身上的存在程度，请在相应的选择项上打“√”。

1．不知道如何准确地把握教材①经常如此②有时是③不存在

2．教学进度紧，感到有很大的时间压力①经常如此②有时是③不存在

3．缺少有效的教学辅导材料①很缺乏不符合②部分缺乏③不缺乏

4．缺乏促进不同程度的学生达到教学目标的策略

①经常如此②有时是③不存在

5．对如何激发学习动机缺乏的学生的学习积极性感到无能为力

①经常如此②有时是③不存在

6．缺乏有效的课堂管理策略①经常如此②有时是③不存在

7．非教学的任务、安排占用了太多的时间

①经常如此②有时是③不存在

8．缺少教学专家对自己教学的持续指导

①经常如此②有时是③不存在

9．缺少教研组的共同研讨和交流①经常如此②有时是③不存在

10．考试的动向难以把握①经常如此②有时是③不存在

11．班级规模大，无法照顾到每个学生①经常如此②有时是③不存在

12．家长对孩子的教育缺乏关注与帮助①经常如此②有时是③不存在

13．教学设备落后，缺乏教学多媒体①是②部分班级是③否

14．对新课程提倡的教学方法感到模糊①经常如此②有时是③不存在

15．很难使每一节课都使学生学得愉快①经常如此②有时是③不存在

16．对新课程“新”在哪里感到模糊①经常如此②有时是③不存在

17．上网查资料不方便①经常如此②有时是③不存在

18．缺乏使用计算机来辅助教学的技能①完全缺乏②部分缺乏③不缺乏

19．对所从事的工作缺乏激情①经常如此②有时是③不存在

20．学校对教学工作缺少指导和有效管理①经常如此②有时是③不存在

二、根据下列选项，回答问题，请把相应的选型序号填在空格内:

A．执教学科的教材分析B．与课改精神相一致的执教学科的教学方法

C．新课程的理念与学科课程标准D．执教学科知识

E．课堂教学管理策略F．计算机知识和多媒体技术

G．学生心理知识H．学习动机的激发与维持

I．学生学业评价J．教育科研知识（包括教学反思、教育论文的写作等）

K．教师专业发展的途径与方法L．听课、评课策略

21．上述A—L选项中，你最需要的内容有：。

22．上述A—L选项中，你比较需要的内容有：。

23．上述A—L选项中，你不太需要的内容有：。

24．除了上述内容之外，你还希望学习的内容有：

三、根据下列选项，回答问题，请把相应的选型序号填在空格内:

A．听课评课B．讲座与报告C．校外考察、研讨和交流D．师徒带教

E．优质课评比F．专家指导G．自学研修

25．上述A—G选项中，对您帮助最大的方式有：。

26．上述A—G选项中，对您帮助较小的方式有：。

27．上述A—G选项中，对您帮助比较大的方式有：。

28．除了上述方式之外，你还希望采取的培训方式有：

四、排序题

29．请您根据对自己的帮助程度，由高到低对下列听课、评课方式进行排序（把排序后的选型序号填在空格内）：

A．与自己水平相当的教师相互听课、讨论

B．专家、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课、指导改进