人教部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课时训练-含答案
爱在家人间
一、单项选择题
1．春节，是一年当中最重要的节日；年夜饭，是365个日子里最让人看重的一桌饭。
从年夜饭中透出的不仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓浓的亲情之爱。
下列对于亲情的认识，不正确的是( )
A．亲情是每个人内心深处对家人割舍不断的情感
B．人们可能会因亲情的平常而感受不到它的存在
C．每个家庭的亲情表现不尽相同
D．只有有血缘关系的人之间才拥有最美好的亲情
2．“女儿，今天下午有雨，再穿一件衣服，把伞拿上！”“孩子，多吃点鱼，营养价值高！”……生活中这样的话我们不知从父母口中听到过多少遍。
这说明( ) A．父母只在生活上关心我们
B．父母对我们的爱更多表现在日常生活中
C．父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦
D．父母关心我们是应该的
3．同学们参与“爱在家人间”的网上学习讨论，表达自己的看法。
以下观点中，你认同的是( )
①每个家庭的亲情的表现形式不尽相同
②感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失
③家庭中存在的亲情之爱，都是因为父母为我们的生活操劳
④现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
4．据调查某市存在亲子沟通障碍的中学生家庭比例高达80%以上。
因亲子间沟通不畅造成的悲剧屡有发生。
你认为导致中学生与父母沟通不畅的主要原因是( ) A．父母对子女的教育往往是带有强加性和误导性
B．父母与子女之间缺乏亲情
C．中学生的自我独立意识增强，可以完全摆脱对父母的依赖
D．子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异
5．如何解决下边漫画《你们少管我！》中存在的问题( )
你们少管我！
①既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力
②需要双方通过良好的互动沟通来解决
③需要我们接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
④完全听从父母的做法，对父母百依百顺
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式。
如果父母误会了我们，下列做法正确的是( )
A．离家出走，宣泄自己的委屈
B．惩罚自己，以示反抗
C．冷淡处理，直至他们道歉
D．主动沟通，交流想法
7．“我妈一件事能叮嘱七八遍，真是要命！”“我妈每天都要唠叨两句话：早上是好好念书，晚上是快去写作业。
”“我爸一天到晚对我进行说教，烦死人了！”下面对父母的“唠叨”认识正确的是( )
①父母的“唠叨”是出于对我们的爱
②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关怀
③父母的“唠叨”是对我们的不信任
④我们应尊重父母，理解父母的良苦用心
A．③④ B．①③
C．①④ D．②③
8．有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开。
世上有扇门，叫心门，难以敞开。
世上有条沟，叫代沟，难以逾越。
”面对代沟的出现，我们应该( )
A．坚持让父母听从我们的意见，因为父母的观点太陈旧
B．只要是父母的话，我们就无条件的接受
C．时时处处坚持自己的意见，绝不让步
D．理解父母，努力与父母沟通达成共识
二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)
9．有时候家庭结构会发生变化，但家中的亲情仍在，只是表现形式可能会发生变化。
( )
10．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
( )
11．父母和子女是世界上最亲近的人，所以不可能发生矛盾和冲突。
( )
三、材料分析题
12．【列举清单谈感悟】从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱，打开记忆的闸门，你能数清父母为我们付出的爱有多少吗？
(1)请完成上面的“爱的清单”。
对比两张“爱的清单”你有什么感悟？
【巧解冲突我最棒】上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。
据一项调查数据显示，很多中学生很反感“父母过度关心”。
“父母根本不理解我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。
(2)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
阅读
无私的爱
很久以前，有一棵大大的苹果树。
一个小男孩每天都喜欢来这棵苹果树下玩。
他有时爬
到苹果树上吃苹果，有时躲在树荫里打个盹儿……
时光流逝，小男孩渐渐长大。
一天，小男孩回到苹果树旁，一脸忧伤。
苹果树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱买玩具。
”苹果树说：“抱歉，我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。
”男孩把苹果摘了个精光，开心地离去了。
一天，男孩回来了，苹果树喜出望外。
苹果树说：“和我一起玩吧！”“我没有时间玩。
我要工作养家，我要盖房子来住，你能帮我吗？”“你可以砍下我的树枝来盖房子。
”男孩把苹果树枝砍了个精光。
一个盛夏，男孩回来了，苹果树雀跃万分。
男孩说：“我越来越老了，我想去划船，休闲一下。
你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧！你可以开开心心地想划多远就划多远。
”男孩锯下苹果树干，造了一条船。
多年后，男孩又来了。
苹果树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了……我唯一留下的就是枯老的根了。
”苹果树流着泪说。
“我现在只要有个地方歇一下就好了。
经过了这些年，我太累了。
”男孩说，“老树根是歇脚的最好的地方了。
”男孩坐了下来，苹果树高兴得热泪盈眶……这是我们每个人的故事。
【解读】苹果树就如我们的父母。
不要让我们的父母等太久！
参考答案
1．D 2.B
3．A 【解析】本题考查体味亲情。
每个家庭的亲情表现都是不同的，感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失。
因此，①②说法正确；③说法过于绝对；现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能发生了变化，④说法错误。
故选A。
4．D 【解析】本题考查亲子冲突产生的原因。
依据所学知识可知，作为两代人，子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
故选D。
5．A 【解析】本题考查如何解决亲子冲突。
根据教材知识可知，有效地化解亲子冲突，既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。
据此可知，①②③做法有利于有效地化解亲子冲突；④“对父母百依百顺”的说法过于绝对，应排除。
故选A。
6．D 【解析】亲子冲突是亲子之间互动的一种方式。
如果父母误会了我们，正确的做法应该是主动沟通，交流想法，所以D符合题意。
7．C 【解析】父母的唠叨是出于对我们的关爱，我们应尊重父母，理解父母，所以①④正确；②③说法明显错误。
故选C。
8．D 【解析】面对代沟，我们要冷静下来，克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待父母，理解父母的苦心，学会换位思考，努力与父母沟通以达成共识，所以D 正确。
故选D。
9．T 10.T
11．F 【解析】作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
12．(1)爱的清单内容，只要学生合理列举即可。
如父母方面：做饭、洗衣服、接送子女上学等；子女方面：干家务、给父母捶捶背等。
感悟：①父母对我们付出的要比我们为父母付出的多得多，父母的爱是不求回报的爱，是最无私、最永恒的爱。
②父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
③父母不仅手把手地教给我们基本的生活技能，帮助我们解决生活中的难题，还耐心地教给我们做人的道理。
④父母的养育之恩比天高、比海深，我们生命中的每一天都倾注了父母的无限深情和心血。
(言之有理即可)
(2)①爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
②我们可以试着去接纳父母的做法，
理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件新人教版
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传 统美德，也是每个中国公民的法定义务。
(2) 根 据 材 料 二 ， 作 为 子 女 ， 我 们 应 该 怎 样 处 理 与 父 母 之 间 的 这 种 “ 爱 的 碰 撞”？
①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突，我 们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父 母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
巧记妙记 爱在家人间 家庭之爱是亲情，亲情表现不尽同，别怨家中亲情淡，是你无心没发现。亲情 碰撞难回避，健康成长大问题，代际差异引冲突，化解冲突双努力。亲情之爱需传 递，切勿事事想自己，互动沟通有技巧，内心敬重最重要。
知识点一 体味亲情
1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因
来解决。 父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母 了解 我们的变化和需要，用他们能接受的 方式 表
达我们的爱。
9. 一般情况下，化解亲子冲突的合理路径是（ C ）
①沟通，寻找彼此能接受的点 ②冷静，分析产生冲突的原因 ③和解，共建和谐美好的家庭 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→①→③ D. ③→①→②
15. 观察下面漫画《作业风波》，
运用道德与法治相关知识回答问题。
①母亲体谅儿子的辛苦，儿子体会父母 的不易，丈夫理解妻子的不易，家庭成 员在换位思考中相互理解、相互宽容、 相互尊重。②母亲对儿子负责，关心儿 子的健康成长，决定减轻儿子学业负担； 儿子坚定学习信念，对自己、对父母负 责；丈夫关爱妻子与儿子，承担了对家 庭的责任。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间常考必背新人教版4
爱在家人间
1、与父母冲突的原因
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。
④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
2、如何在与父母沟通中化解冲突？
①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③掌握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3、亲子冲突的危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
1。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
爱在家人间【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过教学让学生感受到父母对自己的爱心和付出，体会父母的良苦用心，尊敬父母的劳动和情感，并承当起自己对家庭应付的责任。
对学生渗透权利与责任的意识。
能力目标：收集父母为家庭作奉献的具体事例，感受家庭亲情。
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，增进父母与孩子之间的情感。
知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家〞有一个全面的认识，体会家庭中亲情的温暖，认识和掌握与父母沟通的方法和技巧。
【重点难点】教学重点：化解爱的冲突和矛盾，体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：1.学会与父母平等沟通。
2.学生能从内心深处尊重、理解父母，并认识到自己应担负的责任，与家人一起营造温馨和谐的家。
【教法与学法导航】教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、课本情景剧表演法、讨论归纳法等学法：小组合作交流法。
【教学过程】本节课通过创设“课本情景剧〞的形式展开，剧中设计了家庭生活中父母与子女交往的一些生活场景。
整个教学过程分为三个环节来展开：“亲情第一站〞〔体味亲情〕——“亲情第二站〞〔爱的碰撞〕——“亲情第三站〞〔沟通传递爱〕。
第一环节：“亲情第一站〞——体味亲情〔上课前在教室播放水墨动画?游子吟?，学生跟着吟唱，体会母爱的味道〕1.老照片的味道学生拿出事先准备好的儿时照片，选择你最喜欢的几张，谈感受。
教师灵活引领，切入主题：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……，这种特殊的情感就是我们今天讲的亲情之爱。
2.课本情景剧：亲情“三碰〞〔1〕引导学生提前与家人互动完成课本第77页“探究与分享〞，课堂上交流心得：亲情第一“碰〞：分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好，喜欢的颜色，喜欢吃的菜，喜欢的休闲活动，喜欢的运动工程，最不能容忍对方的事情……碰撞：看看对方对彼此的了解是否有差距，如果有差距，说明了什么？亲情第二“碰〞：回忆并记录一起你最不能承受家人做过的事，并写明原因。
《爱在家人间》说课稿
《爱在家人间》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是某某号考生。
今天我要说课的题目是《亲情之爱》第二框《爱在家人间》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
本课选自人教版初中道德与法治七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框。
在本单元第一框学生已经学习过家的意味，对于家的概念有了一定了解，为本节课学习家庭亲情奠定了一定基础，同时本节课的学习也为下节课让家变得更美好做了铺垫，只有与家庭相处和睦才能让家庭变得更美好。
因此本节课的内容在本单元的学习中起着承上启下的作用。
二、说学情七年级学生活泼好动，但是处于青春叛逆期，与父母之间的矛盾比较突出，本节课的设置主要就是为了让学生认识到家庭之间的亲情以及父母对自己的关爱，这节课主要与学生的生活实际密切联系，因此主要从学生身边的实例入手，让学生有更加深刻的感受，从而达到更好的教学效果。
三、说教学目标根据新课标要求以及学生的认知水平，我制定了如下的教学目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：沟通传递爱。
能以恰当方式化解父母的冲突。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是案例教学法和多媒体教学法以及小组讨论法。
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人世教案新人教版
爱在家人世教学目标知识目标1.知道每一个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，学会用心感悟亲情。
2.能以平等的态度与父母沟通，把握一些应付与父母碰撞的方式。
能力目标1.互动沟通的技术和应付冲突的聪慧，是亲子之间爱的润滑剂。
踊跃主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。
2.培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力，学习搜集信息和处置信息的方式。
情感、态度与价值观目标1.正确熟悉父母对自己的关爱与教育和可能产生的碰撞，体会父母在咱们成长进程中付出的艰辛和尽力，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的观点和行为。
2.明白得父母行为中包括的爱，用他们能同意的方式表达咱们的爱。
3.感受探讨的欢乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣。
重难点冲破重、难点:沟通传递爱。
冲破方式:结合“探讨与分享”（P81)板块，以小组为单位，别离扮演小强和妈妈，进行情境演出，使学生明白，爱是需要呵护的，互动沟通的技术和应付冲突的聪慧，是亲子之间爱的润滑剂。
如此既能有效冲破这一教学重点，又能让学生把握一些应付与父母碰撞的方式。
探讨新课堂教学进程一、导入设置，启动思维【设计用意】通过播放在家庭中发生的不同生活情境的视频，增加学生的感性熟悉，使之加倍直观地了解到在家里有温馨、欢乐，也会发生一些不愉快的事情，激发学生的学习爱好和学习愿望，从而集中注意力，达到让学生主动参与到学习中去的目的。
进程：1.多媒体播放视频《幸福一家亲》和《小明的苦恼》片段。
2.师生互动：师：看完这段视频，你们想到了什么？生：有的家庭是幸福的，有的家庭是不幸福的；家庭中有幸福、欢乐，也会发生冲突……3.教师小结：咱们绝大多数的家庭都是幸福的，但是，不管何等幸福的家庭，其成员之间都会发生一些碰撞和摩擦，这是十分正常的，因为只要咱们爱咱们的家，咱们就能够通过与父母的沟通和交流，制造一个幸福、和谐的家。
教师板书，揭露课题。
二、自主探讨，信息搜索【设计用意】由于学生的原有知识储蓄和生活体会不同，教师要及时了解学生的活动情形和碰到的困难，有针对性地进行指导，并及时发觉学生活动中的“闪光点”，以生成新的教学契机。
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框《爱在家人间》教案新人教版
作业布置：
1.阅读理解：请学生阅读教材中关于家庭关系处理和亲情表达的章节，并回答以下问题：
a.请简述家庭关系处理的原则和亲情表达的方式。
b.请结合教材中的案例，分析家庭关系处理和亲情表达的重要性。
c.请举例说明，如何在日常生活中运用家庭关系处理原则和亲情表达技巧。
2.案例分析：请学生选择一个家庭关系处理案例，进行分析。要求：
b.针对存在的问题，给出改进建议，如多尝试、多反思等。
板书设计
1.亲情之爱的表现：
a.关爱与呵护：例句：“妈妈每天为我做早餐，她的关爱让我感到温暖。”
b.理解与支持：例句：“爸爸理解我的兴趣和梦想，他的支持让我更加自信。”
c.尊重与包容：例句：“姐姐尊重我的选择，她的包容让我感到被接纳。”
2.家庭关系处理原则：
3.学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如家庭讲座、心理咨询、亲子活动等。通过参与活动，学生可以与他人交流学习心得，拓宽视野，提高实践能力。
4.学生可以进行家庭调查或采访，了解自己家庭成员之间的亲情表达方式和家庭关系处理经验。通过调查和采访，学生可以增进对家庭关系的理解，培养家庭责任感。
5.学生可以尝试运用所学知识和技巧，解决现实生活中遇到的的家庭关系问题。在实践中，学生可以锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力，提高家庭和谐。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》的教材或学习资料。教材应包括本节课的学习目标、教学内容和相关的案例分析。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握家庭关系处理的原则和方法。例如，可以准备一些关于家庭成员之间互动的图片和图表，展示不同家庭关系处理案例的视频等。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》
爱在家人间一、教材分析本课选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》中的内容，包括体味亲情、爱的碰撞以及沟通传递爱，本课主要引领学生处理好与家人发生的矛盾以及如何解决矛盾。
二、学情分析初一学生刚从小学生转化为初中生的角色，由于青春期的逐渐到来，学生的特殊生理变化、心理特点以及学习与生活的压力，他们一方面想要得到父母的呵护与关爱，另一方面又认为自己已经长大了，不需要父母过多的管教了，容易产生逆反心理，这就需要与父母多沟通，化解与父母之间的矛盾。
三、教学目标（1）知识目标：正确认识亲子矛盾的危害，了解影响与父母沟通的原因以及掌握一些与父母沟通的技巧。
（2）能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，增强与父母平等沟通的能力。
（3）情感、态度和价值观目标：理解父母的苦衷，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母与长辈。
四、教学重难点（1）重点：学会如何与父母进行沟通（2）难点：如何理解父母的苦心五、教学过程（一）新课导入以一则课前小调查来导入，提问：同学们是否在家与父母吵过架？某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
爱在家人间弥漫，但爱的碰撞也时有发生。
（二）讲授新课1、播放《小别离》视频，引发学生的共鸣。
视频中亲子冲突主要体现在：个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题……提问：这样的碰撞在你的生活中有没有？2、与父母有了碰撞，就必须要沟通，因此我们要掌握与父母沟通的技巧。
技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境3、爱的寄语：孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间常考必背新人教版(new)
爱在家人间1、与父母冲突的原因①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活；②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护.③我们开始审视父母，质疑父母,挑战父母的权威与经验。
④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免.2、如何在与父母沟通中化解冲突？①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.③掌握和父母沟通的技巧：关注事实,把握时机，留意态度,选择方式，考虑环境.④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3、亲子冲突的危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
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文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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