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2018年初二生物会考资料
2018年初二生物会考资料【第一单元】1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。
2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
八年级生物会考知识点总结
八年级生物会考知识点总结一、生物的多样性1. 生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
就像我们生活的世界，有各种各样的小伙伴（物种），每个小伙伴都有自己独特的小秘密（基因），而且大家还住在不同风格的房子里（生态系统）。
比如说森林里有好多好多不同种类的树、动物，这就是物种多样性；同一种树，每一棵的基因又不完全一样，这就是基因多样性；森林这个大环境就是生态系统多样性啦。
2. 生物分类是按照界、门、纲、目、科、属、种来分的。
这就好比给生物们找家族，从大的家族到小的家族。
比如动物界这个超级大家族，里面又分好多门，像脊索动物门之类的，然后再细分下去，就像我们家族的族谱一样，一层一层的，这样能让我们更好地了解生物之间的关系。
二、生物的生殖、发育与遗传1. 植物的生殖有有性生殖和无性生殖。
有性生殖就像爸爸妈妈生宝宝一样，需要精子和卵子结合，像开花植物通过传粉、受精来繁殖后代。
无性生殖就简单多了，就像克隆一样，比如说扦插，剪一段植物的枝条插土里就能长出新的植株，多神奇呀。
2. 动物的生殖发育也很有趣呢。
像昆虫，有的是完全变态发育，像蝴蝶，从卵到幼虫，再到蛹，最后变成漂亮的蝴蝶。
还有像青蛙是变态发育，从蝌蚪慢慢变成青蛙。
而哺乳动物就比较直接啦，像小猫小狗，在妈妈肚子里发育一段时间就出生了。
3. 遗传可是生物界的一个神秘力量。
基因是遗传的基本单位，就像生物的密码本。
爸爸妈妈的基因会传给宝宝，所以宝宝会有一些和爸爸妈妈相似的地方。
比如说眼睛的颜色、头发的颜色之类的，都是基因在起作用。
三、生物与环境1. 生物与环境是相互依存的关系。
环境能影响生物，像沙漠里的植物，它们的叶子都很小，甚至变成刺，这是为了适应干旱的环境。
生物也能影响环境，像蚯蚓在土里钻来钻去，可以使土壤变得疏松，有利于植物生长。
2. 生态系统里有生产者、消费者和分解者。
生产者就像植物，它们通过光合作用制造有机物，是整个生态系统的能量来源。
消费者就是动物，它们直接或者间接以植物为食。
2018会考初二生物知识点
2018会考初二生物知识点点：果实和种子的形成1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。
子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮。
2、果实=种子+果皮;双子叶植物种子=种皮+胚 ; 单子叶植物种子=种皮+胚+胚乳3、一个子房可发育成一个果实;一个胚珠可发育成一个种子。
如果一个子房内有多个胚珠，则果实中可有多个种子。
4、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
花的结构(以桃花为例)1、花的主要部分是花蕊(花蕊包括雌蕊和雄蕊)，因为它们与果实和种子的形成有关。
2、雄蕊由花丝和花药组成，花药里面有花粉，花粉萌发能长出花粉管，花粉管内有两个精子。
3、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和极核。
传粉和受精1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。
2、传粉的方式：(1)昆虫传粉：靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。
虫媒花一般具有鲜艳的花冠、芳香的气味、甜美的花蜜。
(2)风传粉：靠风传粉的花，叫风媒花。
风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和粘液。
3、受精：花粉管内的两个精子，一个与卵细胞结合形成受精卵，一个与极核结合形成受精极核，这个过程叫双受精。
双受精作用是绿色开花植物特有的。
2018会考初二生物知识点点：生物圈1、生物圈的范围：生物圈以海平面为标准向上10千米，向下深入10千米，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
(1)大气圈的底部：大气圈是由多种气体组成的，大气圈中的生物主要有飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。
大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。
(3)岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。
它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
也是人类的“立足点”。
2、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
2018年初中生物会考复习资料
2018年初中生物会考复习资料D意义（1）有利于生物新个体的繁殖、生长；（2）更新生物体内衰老、死亡的细胞。
细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配到两个自细胞中去生物体由小变大的根本原因细胞的分裂：使细胞的数目不断增多；细胞的生长：使细胞的体积不断增大；六．细胞分化与分裂的区别和联系：细胞分化的概念受精卵在发育过程中，一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的分化。
细胞分化的结果形成了各种不同的组织。
图示细胞分化的过程细胞分裂→细胞生长→细胞分化→形成组织。
细胞分裂与分化的区别细胞分裂：是细胞在数量上的增加。
细胞分化：是细胞在形态、结构和生理功能上的变化。
☆七．构成高层植物体及人或高等动物的结构层次：专题二：生物与环境一．生物与环境的相互关系：（1）环境（非生物因素）对生物的影响：非生物因素：指阳光、空气、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
（2）生物与生物之间的相互影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物（包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等）结果使生物体由小变大（3）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：二．生态系统的组成和联系：1．概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。
2．★组成：非生物成分：指阳光、湿度、水分、空气、土壤、湿度等；生物成分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）． 三．生态系统的结构和功能：食物链：在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。
如：草→昆虫→食鸟虫→蛇→鹰。
【注意】有关食物链的书写要点：1、每一条食物链的起点必须是绿色食物．．．．； 2、在食物链中，每一个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；3、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而产生的联系；4、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能遗漏，但也不能将一个箭头看做一条食物链。
(人教版)2018初中生物会考复习资料电子教案
(人教版)2018初中生物会考复习资料初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2018年初中生物会考复习资料
建议：1、看每个学问点是结合课本图示2、四十天内背记娴熟3、最好针对每个学问点自拟试题专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活须要养分。
②生物能进展呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反响。
例：含羞草对刺激的反响。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存供应的根本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定安排试验方案的要求：需设计比照试验，光照是这个探究试验中的唯一变量。
其他条件都一样。
④施行安排⑤得出结论⑥表达、沟通6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物7、生态系统（P22--32）①在肯定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物局部（植物---消费者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物局部（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流淌，有毒物质沿着食物链和食物网渐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有肯定的自动调整实力，但这种调整实力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：消费者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交织连接，这样就形成了食物网。
2018初中生物会考复习 八年级生物上册复习提纲(三)
2018初中生物会考复习八年级生物上册复习提纲（三）第五单元生物圈中的其他生物目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
水中生活的动物鱼适应水中生活的特点：四大家鱼——草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼其他水生生物①感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）②运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）③尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用④呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
①腔肠动物（如海葵、珊瑚虫）②软体动物（如乌贼、章鱼）x k b1.c om③甲壳动物（如虾、蟹）④哺乳动物（海马、鲸、海豚、海豹）⑤爬行动物（龟、海龟）兔子应）③运动：跳跃（后退比前腿发达）④生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）⑤神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）⑥体表：被毛（保温）①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼（鸟的飞行器官）③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快（即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速）⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
（辅助肺的呼吸）⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，无膀胱，粪便尿液及时排出。
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍。
①具有防止体内水分散失的结构；（鳞、甲、外骨骼）②具有支持躯体及运动的器官；（有专门的运动器官）③具有在空气中呼吸的器官；（有专门呼吸器官（蚯蚓除外）④具有发达的感觉器官和神经系统鸟适于飞行的特点信息传递——通讯（一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应）、声音、动作、接触、气味。
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初中生物会考复习提纲第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
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最新整理八年级初二生物教案2018年八年级生物会考复习资料2018年八年级生物会考复习资料七年级1、光合作用的概念：(78页)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用。
公式：二氧化碳+水有机物+氧气2、绿色植物通过光合作用制造有机物：(87页)主要是淀粉3、绿色植物为所有生物提供物质和能量：(99页)通过光合作用制造有机物，像一个巨大的能量转换站，把光能转变成化学能贮存在植物体内的有机物中，养活地球上几乎所有的生物。
4、绿色植物的呼吸作用和过程：(91页)吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。
植物体的各种生命活动所需的能量(如细胞分裂、根吸收无机盐等)所需要的能量都是来自呼吸作用。
公式：有机物+氧气二氧化碳+水5、绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡：(103页)生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，人类的生产、生活等需要燃烧煤、石油等，也要消耗氧气，产生二氧化碳，绿色植物则通过光合作用影响氧循环。
在这过程中，植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。
6绿色植物光合作用原理在生产上的应用：95页人们通过调控温室中的光照、温度和二氧化碳浓度，为植物提供适宜的生活环境。
给大田温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“”空中肥料“。
以上都可以促进光合作用的进行。
八年级28、植物的无性生殖：(3-5页)无性生殖是一类不依靠两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
植物依靠根、茎、叶等营养器官进行的无性生殖又叫做营养生殖。
，营养生殖能够保持亲本的优良性状，加快植物的生殖速度。
常用的营养生殖方法是嫁接，嫁接存活的关键是形成层的紧密结合。
接上去的芽或枝叫做接穂，被接的植物体叫做砧木。
桃、山楂、苹果等芽接方法，柑、橘等常用枝接方法。
还有扦插和压条也是营养生殖。
近年来还有一种加速生殖的新技术是植物的组织培养。
29、植物的有性生殖：(8-11页)植物的有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。
果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成，种子由子房里的胚珠发育而成，其中珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
桃、李只有一个胚珠，因此只有一粒种子。
西瓜、蚕豆等有多个胚珠，就有多粒种子。
30、昆虫的生殖与发育过程：(14-16页)家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程叫做完全变态发育，还有蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶等昆虫也是的。
蝗虫的一生经历了受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上也几乎一致，叫做不完全变态发育，还有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等也是的。
31、两栖动物的生殖和发育过程：(20页)蛙的生殖和发育在水中进行。
是体外受精，发育一般经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。
蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有显著的不同，这种发育称为变态发育，两栖动物还有蟾蜍、蝾螈、大鲵等。
32、鸟的生殖和发育过程：(23-24页)体内受精，早成鸟有鸭、鹅大雁等。
晚成鸟有家鸽、麻雀、燕子等。
33、生物性状是由基因控制的：(34页)人的DNA分子上有许多决定性状的单位—基因。
控制性状的基因是成对存在的，成对的基因有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因，例如：DD、Dd 表显出来的是显性性状，而dd表显出来的是隐性性状。
35、染色体、DNA和基因的关系：(31页)基因是染色体上的DNA小片段。
36、人的性别决定：(36-.37页)在生殖过程中男性产生两种精子x和y，女性产生一种卵细胞x，如果含有的x染色体的精子和卵细胞结合成的受精卵就发育成女性(xx),如果含有y染色体的精子和卵细胞结合成的受精卵就发育成男性(xy).而且它们结合的机会是均等的。
比例是1：1。
37、优生优育：(41页)禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。
因为近亲之间许多基因来自于共同祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，这样近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
另外还可做遗传咨询和产前诊断。
38、生物的变异：(44-46页)生物体亲代和子代之间以及子代个体之间总存在或多或少的差异，就是生物的变异。
生物间普遍存在变异现象。
生物的变异有的是可以遗传的，有的是不可以遗传的。
可以遗传的的变异是山遗传物质发生变化引起的。
不可以遗传的的变异是本在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此只表现在当代而不会遗传下去。
对于生物来讲有的变异是有利的，有的是不利的。
39、遗传育种在实践上的应用：43、传染病的病因、传播途径和预防措施：(71-73页)传染病是指由病原体引起的，能够在人与人这间之人与动物之间传播的疾病。
病原体包括：病毒、细菌、真菌、寄生虫等。
具有传染性和流行性。
离开传染源到达健康人所经过的途径如空气、饮用水、食物、接触等称为传播途径。
传染病要流行必须同时具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群。
预防传染病的重要措施是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
44、常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病：(71页)甲型流感是病毒传染病。
45、人体免疫功能：(79-80页)三道防线：1、皮肤和黏膜2、杀菌物质和吞噬细胞。
3、免疫细胞和免疫器官，免疫器官主要有脾、扁桃体、淋巴结等，免疫细胞主要是淋巴细胞。
引起人产生抗体的物质叫抗原，如病毒、细菌等。
身体产生抵抗这种抗原的物质叫抗体46、人体特异性免疫和非特异性免疫：(80页)前面两道防线是生来就有的，不是针对某种特定的病原体，不具有选择性或特异性，对多种病原体都有防御作用，叫做非特异性免疫。
通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是后天获得的，通常只对某种特定的病原体或异物起作用，因此称为特异性免疫。
47、计划免疫的意义：(80页)可以提高人体对相关传染病的抵抗能力，是预防、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施。
48、安全用药的常识：(94页)49、急救的方法：(95页)人工呼吸50、生活方式对健康的影响：(96页)身体健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。
不良的生活方式严重影响人体的健康。
51、动物在自然界的作用：促进物质循环52、动物与人类的关系：食用、药用等实验探究67、探究：光对鼠妇生活的影响：七年级上册8-9页。
探究目的：分析影响鼠妇生活的环境因素探究问题：光会影响鼠妇的生活吗？探究假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
68、实验：练习使用显微镜：七年级上册19-22页先低倍镜再高倍镜，放大倍数是目镜和物镜的倍数的乘积。
如果视野中偏右下方，侧往右下方移。
先顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降，物镜接近标本。
逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像为止。
69、实验：观察植物细胞：七年级上册32页，盖玻片呈45度角放下可避免气泡产生，染色时在盖玻片一侧滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引。
植物细胞结构由外到内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
洋葱表皮细胞中不含叶绿体。
70、实验：观察人的口腔上皮细胞：七年级上册36页，漱口是为了清除口腔内的食物碎屑。
在口腔内侧壁上取材，然后在0.9%的生理盐水中涂抹下，是为了保持它的生理活性。
最后用碘液染色。
细胞结构由外到内依次是细胞膜、细胞质和细胞核，其中还有线粒体我们的显微镜是看不到的，倍数太低。
71、探究：种子萌发的环境条件：七年级上册56页72、实验：绿叶在光下制造淀粉：七年级上册86-87页天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原来的有机物运走。
放在酒精中加热目的是让叶绿素溶解到酒精中。
最后滴加碘液，叶片遮光部分不变色，未遮光部分变蓝色，说明叶片在有光的条件下进行了光合作用产生了有机物淀粉。
有的银边天竺葵因为周围的银边不含叶绿素因此无法进行光合作用，周围银边部分遇碘液也不变色，其余部分则遇碘液变蓝。
73、探究：二氧化碳是光合作用必需的原料：七年级上册88页74、探究：馒头在口腔中的变化：七年级下册28页有3支试管，分别加入2ml清水、唾液、唾液，再加入切碎的馒头、切碎的馒头、整块馒头，搅拌后放入37度的水中10分钟后，滴加碘液，1、3号试管变蓝，2号试管不变色。
原因是1号试管加入的是清水，2号试管的馒头碎屑在唾液淀粉酶的作用下初步消化成麦芽糖了，而3号试管的馒头太大，不能很好地消化。
75、实验：膝跳反射：七年级下册86页是非条件反射，反射弧的结构是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
76、制作：制作甜酒：八年级下册3页，各种器具必须认真清洗，避免杂菌污染。
在显微镜下观察酒酿液体，可看到酵母菌。
为了观察得更清楚要用碘液染色。
77、探究：扦插材料的处理：嫁接八年级上册4页，嫁接存活的关键是形成层的紧密结合。
接上去的芽或枝叫做接穂，被接的植物体叫做砧木。
桃、山楂、苹果等芽接方法，柑、橘等常用枝接方法。
78、实验：模拟保护色的形成过程：生物进化的过程和原因八年级下74-75页，达尔文推断，这些地雀可能来自共同的祖先，由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。
79、探究：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：八年级上册84页。