播音主持兴趣班教案
播音主持体验课程教案
播音主持体验课程教案教案标题：播音主持体验课程教案教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和技巧；2. 培养学生的口语表达能力和自信心；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 提高学生的声音语调和语言表达能力。
教学内容：1. 播音主持的基本知识和技巧：a. 介绍播音主持的定义和重要性；b. 讲解播音主持的基本要素，如语速、语调、停顿等；c. 演示播音主持的范例，引导学生分析和讨论；d. 练习播音主持的基本技巧，如发音、语调控制等。
2. 口语表达训练：a. 引导学生进行发音练习，特别是音标和常见发音错误的纠正；b. 练习口语流利度和清晰度，如口齿训练、舌头锻炼等；c. 练习不同语境下的口语表达，如新闻报道、广播节目主持等。
3. 团队合作和沟通训练：a. 分组进行合作练习，模拟电台节目制作；b. 学生分角色进行合作，包括主持人、记者、嘉宾等；c. 引导学生学会倾听和回应他人的发言，培养良好的沟通技巧。
4. 声音语调和语言表达训练：a. 练习调节声音的高低和音量，以及语调的变化；b. 引导学生学习使用恰当的语言表达方式，如修辞手法、感情表达等；c. 练习朗读和解读不同类型的文本，如新闻稿、故事等。
教学步骤：1. 导入：介绍播音主持的重要性和学习目标，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解播音主持的基本要素和技巧，示范并引导学生分析。
3. 练习演练：学生跟随示范进行基本技巧的练习，如发音、语调控制等。
4. 口语表达训练：进行口语训练，包括发音练习、口齿训练和口语流利度练习等。
5. 团队合作和沟通训练：分组进行合作练习，模拟电台节目制作，培养团队合作和沟通能力。
6. 声音语调和语言表达训练：练习调节声音和语调，以及使用恰当的语言表达方式。
7. 总结回顾：总结课程内容，提醒学生继续练习和巩固所学知识和技巧。
教学资源：1. 播音主持教材和范例录音/视频；2. 发音教材和练习材料；3. 合作练习材料，如电台节目剧本和角色分配表；4. 语音训练材料，如声音调节练习和语调训练材料。
幼儿播音主持教案
幼儿播音主持教案教案名称：幼儿播音主持教案教案目标：1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的自信心和独立能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 幼儿播音主持教具：麦克风、音响设备等。
2. 播放音乐、教育视频等多媒体素材。
3. 主持幼儿会议的相关话题提示卡。
教学步骤：1. 创设情境：给幼儿讲解主持幼儿会议的重要性和意义，鼓励他们积极参与。
2. 调动幼儿兴趣：播放一段幼儿主持人的视频，引起幼儿的注意和兴趣，和他们讨论视频中的主持人的工作内容和表现。
3. 发放话题卡：将不同的话题写在卡上，发给幼儿，让他们准备好自己的发言稿。
4. 组织幼儿会议：将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿作为主持人，其他幼儿则担任观众。
主持人用麦克风发言，其他幼儿积极参与讨论。
5. 引导表达：引导幼儿按照话题卡上的内容发表自己的看法、感受和建议。
主持人可以选择一个幼儿作为发言人，鼓励他们分享自己的观点。
6. 鼓励评价：在每个小组讨论结束后，其他观众可以对主持人的表现给予评价和鼓励，并提出改进意见，帮助他们提高主持能力。
7. 呈现节目：每个小组可以选择一种形式的节目，如朗诵、舞蹈、小品等，由主持人宣布表演的节目顺序并介绍表演内容。
8. 总结反思：引导幼儿回顾今天的活动，让他们讨论主持和表演的过程中遇到的困难和收获，并提出自己的想法和感受。
教学延伸：1. 组织幼儿参观一家电台或电视台，让他们近距离感受到主持人的工作环境和专业素养。
2. 定期组织幼儿会议，让他们轮流担任主持人，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
3. 组织幼儿举办小型的文艺汇演或主题活动，让他们有更多的机会展示自己的主持和表演才艺。
播音主持 教案
播音主持教案教案标题：播音主持教案教案目标：1. 了解播音主持的基本概念和技巧。
2. 培养学生的口才表达和演讲能力。
3. 提高学生的自信心和公众演讲能力。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧和要求。
2. 如何进行有效的口才训练。
3. 如何通过演讲提高自信心和公众演讲能力。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 播音主持相关的视频和音频素材。
3. 学生准备的演讲稿和话题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾自己在日常生活中接触到的播音主持的场景，如电视、广播等。
2. 提问学生对于播音主持的认识和理解，激发学生的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 通过展示播音主持的视频和音频素材，介绍播音主持的基本概念和技巧。
2. 解释播音主持的要求，如清晰的发音、流利的语速、准确的语调等。
3. 引导学生思考播音主持的重要性和影响力。
口才训练（20分钟）：1. 分组进行朗读训练，每组选择一段短文进行朗读，注重发音和语调的准确性。
2. 指导学生进行语速和节奏的练习，让学生感受到不同节奏的表达方式。
3. 引导学生进行口语表达练习，如模拟新闻播报、主持节目等场景。
演讲训练（20分钟）：1. 学生自由选择一个话题，准备一段演讲稿。
2. 学生轮流上台进行演讲，其他同学进行评价和反馈。
3. 教师给予学生积极的鼓励和建议，帮助学生改进演讲技巧和表达能力。
总结（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调播音主持的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表达和演讲能力。
拓展活动：1. 学生可以选择参加学校或社区的主持比赛，展示所学的播音主持技巧。
2. 学生可以组织一个班级的广播节目，担任主持人和播音员，锻炼实践能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对播音主持有了更深入的了解，并通过口才训练和演讲训练提高了自己的口才表达和演讲能力。
同时，学生也增强了自信心和公众演讲的能力。
在今后的教学中，可以增加更多实践环节，提供更多的演讲机会，进一步培养学生的播音主持能力。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案教案标题：少儿播音主持教案教学目标：1. 培养学生良好的口才表达能力和自信心。
2. 帮助学生了解播音主持的基本要素和技巧。
3. 提高学生的演讲能力和声音语调的掌控能力。
4. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学内容和步骤：1. 引导学生了解播音主持的作用和重要性（5分钟）- 讲解播音主持的定义和职责，引导学生思考播音主持在节目中的作用。
- 引导学生分享自己在日常生活中接触到的播音主持形式，如电视节目、广播节目等。
2. 分析播音主持的要素和技巧（15分钟）- 解释播音主持的特点和要求，如发音准确流利、语调优美、情感表达等。
- 分析播音主持的技巧，如节奏感、呼吸控制、语速适度、用声生动等。
- 通过观看一些优秀的少儿播音主持视频，让学生观察并总结其中的要素和技巧。
3. 练习基本的播音技巧（20分钟）- 引导学生自我感知发声，并进行简单发声训练，如练习口齿清晰、声音响亮等。
- 分组进行练习，每组选择一段短文，学生轮流担任播音主持角色，其他组员担任观众角色进行评价反馈。
4. 制作小型广播节目（25分钟）- 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，编写一段小型广播节目。
- 学生根据主题进行角色分工，包括主持人、嘉宾、记者等。
- 学生根据前面学到的播音技巧和要素，进行排练和录制。
5. 展示和评价（15分钟）- 每个小组展示他们制作的小型广播节目，全班进行评价和讨论。
- 老师指出学生在播音主持方面的优点，并提出改进意见。
- 引导学生自我评价，总结学习经验和感悟。
教学资源：1. 少儿播音主持视频：选取一些经典的少儿播音主持视频，如中国少儿广播主持人大赛的片段等。
2. 短文素材：为学生提供一些适合进行播音主持练习的短文，如儿童故事、新闻报道等。
3. 录音设备：用于学生制作和录制小型广播节目。
教学评估：1. 视频观察评估：观察学生在练习中的表现，评估其口才表达能力和应对能力。
2. 学生自我评估：要求学生在展示和评价环节对自己的表现进行总结和评价。
播音主持兴趣班活动方案
播音主持兴趣班活动方案一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注自身的综合素质的提升，其中表达能力和沟通能力也变得愈发重要。
而播音主持是一项能够培养和锻炼这两种能力的活动，因此开设播音主持兴趣班是为人们提供一个学习和锻炼的平台。
## 二、活动目的1.培养学员的口才表达能力和沟通技巧；2.提高学员的语言表达能力和声音美感；3.培养学员的自信心和团队合作精神。
三、活动内容1. 主题导入•介绍播音主持的基本概念和重要性；•分享成功播音主持的案例和经验。
2. 课程设置•第一节：口语训练–学习正确发音和口齿训练；–练习朗读和模拟播音。
•第二节：声音美感–学习声音的调控和节奏感；–练习各种情绪的表达。
•第三节：表达技巧–学习电台、广播的基本知识和技巧；–模拟录制节目并进行点评和改进。
3. 活动形式•课堂讲解：老师讲解基本知识和技巧，学员积极参与互动。
•实践训练：学员进行朗读、模拟播音等练习，老师进行现场指导和点评。
四、活动计划•时间安排：每周一次，每次2小时，连续进行8周；•地点：学校教室或社区活动中心；•招生对象：学生、职场人士或有播音主持兴趣的个人。
五、活动效果•提升学员的口才表达和沟通能力；•增强学员的自信心和表达欲望；•培养学员的团队合作和组织管理能力。
六、活动总结通过播音主持兴趣班活动，学员们将不仅学会如何正确、流畅地表达自己，还将锻炼自身的沟通技巧、团队合作意识和组织管理能力，为自己的未来增添一份宝贵的技能。
希望这个活动能够得到更多人的关注和支持，让更多人受益于其中。
青少年播音主持教案
青少年播音主持教案教案标题：青少年播音主持教案教案目标：1. 帮助青少年学习和掌握播音主持技巧，提高他们的口才表达能力。
2. 培养青少年的自信心和自我管理能力。
3. 培养青少年的团队合作意识和沟通技巧。
教学目标：1. 了解播音主持的基本知识和技巧。
2. 学习如何准备和组织一个成功的播音主持节目。
3. 提高口才表达和语言组织能力。
4. 培养自信心和应对紧张的能力。
5. 学习团队合作和沟通技巧。
教学准备：1. 计算机、投影仪和音响设备。
2. 播音主持相关的教材和资料。
3. 音乐、歌曲和其他音频资源。
4. 青少年播音主持实践机会。
教学过程：引入（5分钟）：介绍播音主持的重要性和应用场景，激发学生的兴趣和动机。
引导学生讨论并分享他们对播音主持的认识和经验。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍播音主持的基本知识，包括声音的运用、语言表达技巧、节目策划和组织等。
2. 解释不同类型的播音主持节目，如新闻播报、校园广播、主持活动等，以及每种类型所需的技巧和特点。
示范与实践（20分钟）：1. 播放一些优秀的青少年播音主持节目，让学生观摩和分析。
2. 分组让学生互相练习播音主持，可以选择一些简单的话题或新闻稿，鼓励他们尝试不同的语调、语速和情感表达。
3. 在实践中，教师可以提供指导和反馈，帮助学生改进表达方式和技巧。
小结与总结（10分钟）：总结今天的学习内容，强调播音主持的重要性和需要不断练习的事实。
鼓励学生继续参与相关活动，提供更多的实践机会。
拓展练习（15分钟）：1. 布置作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，准备一个短暂的播音主持稿件，并在下节课上进行演练。
2. 鼓励学生参加学校或社区的播音主持比赛或活动，提供更多实践机会和锻炼。
评估方式：1. 观察学生在实践中的表现，包括语言表达、声音运用和节目组织能力。
2. 对学生的播音主持稿件进行评分，考察他们的创意、语言组织和表达能力。
教学扩展：1. 组织学生参观电台或电视台，让他们亲身体验播音主持的工作环境和流程。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
青少儿播音主持教案
青少儿播音主持教案教案标题：青少儿播音主持教案教案目标：1. 帮助学生了解播音主持的基本概念和技巧。
2. 培养学生的口才表达能力和自信心。
3. 提高学生的语音、语调和演讲技巧。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍播音主持的概念和重要性。
2. 引导学生回顾一些他们喜欢的电视或广播节目，并讨论其中主持人的角色和特点。
主体活动（30分钟）：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们认为优秀的主持人应具备的特点和技能。
4. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
5. 观看示范视频：播放一些优秀的青少儿主持人的视频，让学生观看并分析他们的表现。
6. 分析视频内容：与学生一起分析视频中主持人的语音、语调、表情和姿势等方面的表现，并讨论这些元素对于一个成功的主持人来说的重要性。
7. 设计练习活动：与学生一起设计一些练习活动，如朗读新闻稿、模拟主持一个小型活动等，以帮助他们提高播音主持技巧。
8. 练习和表演：学生分组进行练习并表演他们的主持技巧，其他学生进行评价和反馈。
总结活动（5分钟）：9. 总结课程内容：与学生一起总结今天学到的播音主持技巧和要点。
10. 鼓励学生继续练习：鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持技巧，并提供一些相关资源和建议。
教案评估：- 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
- 观察学生在练习和表演中的表现，并提供针对性的反馈。
- 收集学生的自评和同伴评价，以了解他们对自己和他人的表现的认识和评价。
教案扩展：- 鼓励学生参加学校或社区举办的主持比赛或活动。
- 提供更多的主持技巧和练习资源，以满足学生的进一步学习需求。
- 组织学生进行实践活动，如学校广播站或电视台的访问和体验。
教案注意事项：- 确保教案中的活动和内容适合学生的年龄和发展阶段。
- 鼓励学生积极参与，提供充分的互动和合作机会。
- 给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
- 在教学过程中注重语音、语调和表达技巧的指导和训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
播音主持兴趣班教案吕慧一、性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说，我们在组织活动的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在，让他们能自信、勇敢地表达自己的想法。
二、活动目的1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。
3、通过情景诗朗诵训练，使孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。
三、本活动对学生的基本要求1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。
2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一篇稿件四、活动内容组织学生完成集体情景诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，并能登台表演。
五、活动理念激情绽放，梦想舞台活动方案吕慧一、整体设想播音主持兴趣社现有成员47名，本学期的活动重点是排练带有变换队形、舞蹈动作的情景诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，并且能自信地站到舞台上，充满激情地朗诵，具备一名主持人的基本素质。
二、活动步骤1、活动准备期评选兴趣社负责人，管理组织日常活动。
搜集《我骄傲，我是中国人》相关文字资料及多媒体资料，学生观摩。
评选诗朗诵领诵四名。
2、活动1期组织学生站队形。
在整个诗朗诵表演中，学生需要变换三次队形，同时有一些关于历史、文化人物的舞蹈动作，需要分组进行指导。
力求做到动作整齐划一，有力度，要求学生背诵诗稿，在朗诵时面带微笑，自信大胆，眼神集中，声音洪亮有感情。
同时配合好学校选拔小主持人的活动，鼓励兴趣社的同学们积极参与。
3、活动2期在朗诵表演已经成型的基础上，加入校史介绍，进一步培养学生的普通话表达能力，同时加入合唱表演及幻灯片背景，使情景诗朗诵成为一个真正的整体。
4、成果展示参加学校的文艺汇演，邀请语文教师和同学们来观看表演，批评指正。
非常人生艺术培训学校课程：播音与主持艺术授课教师：李教案勇[课时] 课时[ 课题 ]新闻播音------备稿[教学目的] 了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1）、 1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。
3）、 1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 00瓦5）、 1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。
6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于 1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chineseradio “新中国广播”。
首位播音员是:徐瑞章、姚雯第一位男播：齐越原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
8）、1959—1977年我国农村广播达到鼎盛时期：全国有1亿1000万只小广播。
1983年开始实行四级办广播:中央、省、市、县。
开始自己走路：扬独家之优势汇天下之精华 9）、1981年元旦，中央人民广播电台台播部开办“空中之友”栏目，徐曼成为我国第一位节目主持人。
她的特点是：亲切甜美。
文革前的广播节目：内容空泛，形式呆板，产生信任危机。
1981年，广东电台的大众信箱开播，李一萍，李东主持。
特点是：口语化、一对一交流。
打破了居高临下，假大空的口吻。
当时号称“徐、李模式”。
关于珠江模式： 1986年12月15日，广东珠江经济广播电台开播，他们面向社会招聘了24名主持人，节目分为8大版块：采用主持人中心制，实行采、编、播合一，标志着与报纸模式的决裂。
之后，全国各地电台纷纷效仿，相继开办了70多家经济广播电台。
1992年至今，上海东方电台、杭州西湖之声电台开播，采用听众电话参与节目的方式实现了人际传播与大众传播的有机结合。
实现靠点播起家，靠热线电话参与发展。
标志着：以传者为中心，向受众为中心的转轨。
10）、广播的社会功能有：1、传播新闻2、组织宣传，影响舆论3、传播知识4、提供文化娱乐5、促进经济发展6、服务大众生活11）、广播节目的类型：1、新闻性节目2、教育性节目3、综艺性节目4、服务性节目12）、广播中的声音符号有：1、言语2、音乐3、音响一、新闻基础知识、新闻界定新闻也叫“消息”，指对新近发生或正在发生的事实的报道。
新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、文教新闻、国际新闻等。
尽管新闻类型有多种，但它们都有共同的特点。
主要是：真、新、要、短、快。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。
“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来《红楼梦》里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。
1、新闻起源于人类的社会实践活动。
新闻的本源是事实。
事实是产生新闻的根源，是构成新闻的基本要素。
事实第一性新闻第二性。
2、如何坚持新闻的真实性？1坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活动，将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战略任务2要坚持准确公正全面客观的报道原则。
3坚持新闻的真实性，就要坚持没有调查就没有发言权。
3新闻价值指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊要素的总和，是新闻工作者用以衡量客观事实能否构成新闻的标准。
要素包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。
事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味，其新闻价值就越大。
4、新闻敏感是新闻工作者重要的职业能力之一。
即迅速准确的识别新闻事实的能力。
主要表现1及时发现新闻线索2准确判断新闻价值3预测可能发生的新闻事件。
5、新闻工作者的职业特征1能够及时敏锐的反映社会和时局的变化2新闻工作以全社会为其工作对象也以全社会为其服务对象3新闻工作者要具有坚定的政治信念具有很强的政治洞察力作为喉舌工具具有很强的政治性。
4新闻媒介在反映舆论引导舆论方面有权威性5新闻工作者的职业是一种快节奏高强度的创造性劳动6新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报道出去。
6、新闻工作者的四项职业修养1政治修养2思想修养3法制观念和职业道德修养4业务能力修养7、新闻工作者的基本要求1全心全意为人民服务2坚持正确的舆论导向3遵守宪法法律和纪律4维护新闻的真实性5保持清正廉洁的作风6发扬团结协作精神、新闻写作基础知识写作原则在写作技巧上遵守以下10条写作规则：１、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。
２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。
３、要表现，不要陈述。
４、把精彩的引语放在消息的前头。
５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。
６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。
７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。
８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。
９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。
１０、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。
报纸、广播、电视特点一览[ 课题 ]新闻播音------备稿[课时] 课时[教学目的] 了解新闻基础知识；新闻消息备稿的技能并能应用到实践当中。
[教学重点] 新闻消息稿件播音提纲。
[教学内容]一、导入：发动同学口述近期广播电视中的一条印象深刻的新闻或近期发生在自己身边的“新闻”。
播音主持艺考教程完整教案：奚佳成第一章：主持入门一、怎样做一个好主持人？高招一：要有兴趣、要有信心怎么样学普通话？首先你要有兴趣。
一件事情一旦是自己想做的，就一点都不会觉得辛苦，每次都会愿意去做。
兴趣所在是最大的，也是最重要的。
学好普通话是做一名好主持人的基础。
其次要对自己有信心。
再次是平时要多说，在说的时候注意征求一下别人的意见，问一下旁边的人自己哪里说得好，哪里说得不好。
最后就是多看看字典，我们平时就经常揣个字典。
总之，学普通话没有特别的窍门，就像学英语一样，要多读多练。
高招二：要懂得让别人开口说话该如何调动现场气氛？你的个性一定要张扬，要把那些陌生人当作熟悉的朋友，这样他们就能感受到你的感染力。
同时，主持人不光是靠说话来表现自己，还要懂得让别人开口说话，就像了解别人需要什么一样，你应该学会让现场的观众开口说话，把他们的情绪调动起来。
高招三：真诚和自然最重要怎么样才能在那么多主持人中脱颖而出？不要去刻意追求一种风格，别出心裁也好，奇思妙想也好，什么都不如真诚和自然来得重要。
你看湖南卫视的主持人每个人都有自己的风格，但他们有个共性，就是都很真诚、很快乐，无论在讲话、沟通，还是主持方面上，他们都是在真诚的、从心底里快乐地表达自己。
如果你很真诚，人家会觉得你很有亲和力，像邻家哥哥、邻家姐姐一样。
你想想，如果你让观众感觉像一个身边的人、一个大家的代言人，并把话说到他们的心窝里去，那么他们马上就会对你有好感。
人家会想，这个人说出了我心里的感受、我心里所想的。
高招四：每个地方的人都有他们自己的特点每个人都是个体，主持人也有不同的类型。
杭州有它自己的特点，它的主持人可以是温和型的、娓娓道来型的。
既然杭州是偏柔一点的城市，那么杭州的女孩子可以把这方面的优势表现出来，和节目结合起来，这样就能自成一派。
从相关院校了解到，播音与主持专业考生报考前应当考虑自身的气质等条件，加强实践能力的锻炼和培养。