大学英语外报外刊阅读教参

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大学英语外报外刊阅读教程教学参考手册

第二版

端木义万主编

Answers to the Questions

V. 1. B 2. B 3. D 4. A

VI.

1. According to Ms. Wellington, Gen X’ers are attracted to their organizations for utterly traditional reasons: reputation of the organization, opportunities to advance.

2. Catalyst and other research organizations caution that this age group has high demands for employers. If their demands are not met, they will leave. And they are highly sensitive to the way in which they are treated. If the Gen X’er believes that his employer is not making a commitment to him, he will leave.

3.The survey found that more than 70 percent of them rated companionship, a loving family and enjoying life as extremely important. In contrast, fewer than 20 percent of them said earning a lot of money and becoming an influential leader were extremely important goals.

4. According to Robert Morgan, the corporate loyalty is rising in the current economic climate partly because of job insecurities. Besides, there is the war for talent. As labor shortages intensified in recent years, employers have worked hard at retaining good workers.

Outline

I.(1) Summary lead

Increasing job loyalty of Gen X’ers

II. (2 –6) Catalyst’s survey about job loyalty of Gen X’ers

1. General situation of the job loyalty

2. Findings about the similarities between Gen X’ers and the previous generations

a. Old-fashioned goals

b. Traditional attractions

3. Findings about the differences between Gen X’ers and the previous generations

a. High demands for employers

b. High sensitiveness to the way they are treated

III. (7 – 8) Specific example of Colleen Galle

Reasons for staying: job satisfaction

job loyalty

IV. (9 – 11) More details of the survey

1. Scope, objects and focus of the survey

2. Findings about the factors in job loyalty:

Companionship, loving family, enjoying life

3. Statistics showing job loyalty

V. (12 – 15) Analysis of job loyalty

1. Not surprising in the current economic climate

2. Comparison between 1999 and 2001 in job loyalty

3. Reasons for the increase of job loyalty

a. Present job insecurity

b. Employers’ efforts at retaining the talented

Answers to the Questions

V. 1.A 2.A 3. B 4. D

VI.

1.The purpose of the debate between Mateo and Martinez is to focus on the specific needs of

Latinos that both parties are courting.

2.The problems pointed out by Martinez are bad education, unemployment and lack of health

insurance.

3.The author says Latino turnout and preference will be decisive in the election because they are

the majority minority and more of Latinos than ever before are expected to go to the polls, and

a large number of those people are not tied to either political party.

4.According to the article, a candidate who figure out how to talk to Latinos about education

and healthcare in a compelling way can lock up Latinos’ vote.

5.The term “Hispanic” came into official use in 1973, when the Nixon administration formally

divided Americans into five races. Liberals prefer the term “Latino” on the grounds that the Spaniards were the very people who destroyed the indigenous cultures of Latin Americans) 6.The author thinks that the term “Hispanic”is a marketing term and it’s a term used by

politicians at election time.

7.The author thinks that the term “Hispanic”is a marketing term and it’s a term used by

politicians at election time. It cannot reflect cultural realities.

Outline

I. (1 – 2) Debate between Mateo and Martinez

1. Main issues for the debate and the purpose of the debate

2. Audience’s response: louder opponents’ voices

II. (3 – 5) Latinos’ importance in election

1. Decisive role of Latino voter turnout and preference

2. Reason for the importance of Latino vote: Latinos’ ascent to the majority minority in 2003

3. Factors limiting Latinos’ voting strength

a. Many of them are not yet US citizens.

b. One third of Latinos are under 18.

III. (6 – 8) Latinos’ prime concerns

1. Importance of education and healthcare to Latinos

2. Reasons for the importance of those issues

a. U.S. – born Latinos form the majority.

b. It’s more likely for Latinos to lack healthcare and education.

IV. (9 – 10) Discussion about the term “Hispanic”

1. The origin of the term and the problems with the term

2. Rich diversity of Latinos

V. (11) Increased visibility of Latinos

Lesson 3

Answers to the Questions

V. 1.C 2.D 3.C 4. A

VI.

1.WWII led to women’s entry into the workforce. As men marched off to fight, women took

their husbands’ places in factories and on the farms. They never looked back. Most now take it for granted that women have as much to offer at work as men do.

2.No, it is more than a financial issue because it raises social as well as economic questions and

its resolution will involve governments, employers and people.

3.The babyboom generation is far larger than the generation that follows it or any that preceded

it. Its achievement will cast a shadow over the companies it is set to leave.

4.The present ways of dealing with a falling supply of labor are shifting work offshore, laxer

immigration rules and use of new equipment.

5.If they were offered the chance of staying on at work, many older employees would jump at

the chance because they will no longer be able to retire in the style they have been led to expect. Corporate pension schemes and health benefits are becoming even less generous.

Besides the need for money, many elderly people want to continue working for mental stimulation.

6.The author thinks that older workers need to adapt and accept a relative decline in salary and

status

7.The significance of babyboomers’changing the world of work will be more profound and

longer lasting than the changes they have brought since the 1960s.

Outline

I. (1 – 2) Social changes in western countries after WWII

1.Women’s entry into the work force

2.Retirement pensions for the elderly

II. (3 – 4) Problems caused by the present retirement pensions

1. Heavy burden of financing retirement pensions for babyboomers

2. Companies’ shortage of skilled workers

III. (5 – 7) Need to keep the elderly at work

1. Present ways of dealing with a falling supply of labour

2. Elderly people’s desire for work

a. Elderly people’s need for money

b. Elderly people’s desire for mental stimulation

IV. (8 – 10) Suggestions to governments and companies about how to keep the elderly people at work

1. Separation of pension from their final salaries

2. Freeing up labor markets instead of focusing on legislating to ban discrimination on grounds of age

3. Offering flexible work schedule

V. (11) Suggestion to the elderly workers

Need to adapt to a relative decline in salary and status

VI. (12) Significance of babyboomers’ changing the world of work

Lesson 4

Answers to the Questions

V. 1.D 2.A 3.D 4.B

VI.

1.According to the new government figures, British female full time workers will be paid

£ 369,000 less than their counterparts over their lifetime.

2.That lifetime disparity would be enough to pay for 31 years of childcare or 22 new cars, or to

pay off the average student debt 18 times over.

3.Britain’s gender pay gap of 2008 was larger than that of 2007. Men were paid 17.1% more

than women for full-time work while the disparity in part-time wages was 36.6%, up from

35.8% in 2007.

4.The Fawcett Society has called on the government to include mandatory pay auditing in the

equalities bill, scheduled to be introduced in next month’s Queen’s speech.

5.According to the article, Sri Lanka is judged the fifth most equal in the world on political

empowerment because of the long incumbencies as prme minister and president of Sirimavo Bandaranaika and Chandrika Kumaratunga.

6.According to Yvonne Galligan, younger parliaments, in general, were often much more

representative.

7.Dr. Selvi Thriuchandran felt puzzled by the WEF findings, pointing out that aside from the

Bandaranaikes, Sri Lanka had the worst record in South Asia in terms of representation in the legislature and executive.

Outline

I. (1 – 4) ONS’s finding about gender pay gap in Britain

1. Lifetime pay gap for female full-time workers

2. Gender pay gap’s widening in 2008

3. Concrete value of the lifetime disparity

4. Rake’s comment on the pay gap’s widening

II. (5 – 7) WEF’s finding about UK women’s status

https://www.360docs.net/doc/638771113.html,’s drop from 11th to 13th in terms of economic, political, health and educational status

2. UK’s ranking in terms of progress on equal pay

3.Sectors with wide gender pay gaps

III. (8 – 9) Efforts made to address the problem

1. Fawcett Society’s call for the inclusion of mandatory pay auditing in the equality bill

2. Harriet Harman’s announcement of a requirement to publish gender pay gaps

IV. (10 – 12) Analysis of women’s political empowerment

1. Analysis of Sri Lanka’s high ranking on political empowerment

2. Yvonne Galligan’s analysis of UK women’s political empowerment

a. Low percentage in the House of Commons

b. Healthier gender balance in the Scottish parliament and the Welsh assembly

3. Women’s higher representation in younger parliaments

V. (13 – 14) Dr. Selvi Thriuchanara’s view on women’s status in Sri Lanka

《英语报刊阅读》课程教学大纲

《英语报刊阅读》课程教学大纲 课程编码:30614003 学分:2 总学时:36 说明 【课程性质】 英语报刊阅读是全日制英语专业本科高年级阶段的一门专业任意选修课,开设时间为第五学期。 【教学目的】 1. 通过为学生提供一定数量的英美报刊阅读,使学生了解国际重大时事,获得最新信息,增加国际知识,提高独立阅读的能力。 2.通过课堂讲授,使学生了解世界主流英文报刊,了解英文报刊阅读常识,提高对信息分析、判断的能力。 3.通过课堂讲授与课后练习,提高学生阅读报刊文章并进行摘要写作的能力。 【教学任务】 此课程教学旨在使学生大致了解英美等英语国家报刊的基本特点,初步掌握阅读英语报刊的技能,学会运用各种工具书和各方面的知识,了解英语报刊的内容和实质,进而在提高学生语言能力的同时提高综合能力和知识水平。 【教学内容】 英语报刊阅读主要包括英语国家报刊简介、英语报刊中的术语、新闻的写作等报刊知识以及报刊文章选读,所选的文章主要来源于国内的21st Century 、China Daily 以及美国《读者文摘》、《今日美国》、《时代周刊》及《新闻周刊》等报刊以及部分互联网文章。选材注重思想性和代表性及学生的实际英语水平。 【教学原则和方法】 教学原则:在《英美报刊阅读》课程当中,强调学生思维能力的培养,我们要有意识地思维能力的培养有机地融合在英语专业技能、英语专业知识和相关知识课程的教学中。要努力为学生创造发表个人见解的机会,对不同的意见和看法要采取鼓励和宽容的态度。 教学方法:以讲授为主,辅以学生查阅相关资料,探究式学习。 【先修课程要求】 可以在第一、二、三、四学期开设了基础英语,以及第二,三学期的英语阅读课的基础上开设此课程。

中考专题复习:现代文阅读知识点总结

★小说阅读(一)之情节类型题 目标: (1)掌握小说情节的概括技巧 (2)掌握5种记叙顺序 (3)掌握小说情节的作用 (一)什么是情节 小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格,表现作品主题。 (二)小说情节的概括 (1)完整叙述:按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。 (2)从主人公的角度叙述:故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后贯通。 (三)小说的记叙顺序 (1)顺叙:即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明,层次清晰。 (2)倒叙:不按时间的先后顺序,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。 (3)插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 (4)补叙:也叫追叙,是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节,前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就可能出现漏洞,令人不解。 (四)小说情节作用 开头 1.一般开头 (1)交代故事发生的时间和地点(2)开门见山,点明主题。(3)引出下文,为后面的故事情节做铺垫 2.开头设疑 (1)造成悬念,引出下文(2)引起读者的兴趣和思考 3.开头写景 (1)交代故事发生的环境(背景)(2)渲染气氛,奠定感情基调(3)烘托人物心情

现代文阅读知识点

现代文阅读知识点 1.景物描写的作用:渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;表现人物的品质;衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格;反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了 5.反问句的作用:加强语气;引起下文;承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考;引出下文;承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索; 8.记叙文第一段的作用: 1)环境描写:点明故事发生的地点,环境;引出下文;为下文情节发展作铺垫; 2)其他:开篇点题;奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文;为下文情节发展作铺垫; 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文;照应开头;点明中心;深化主题 11.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索:物线、情线。 二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。 二种说明语言:平实、生动。二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/ 社会环境。) 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端交代背景,铺垫下文。例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同 身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 发展刻画人物,反映性格。例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮表现冲突,揭示主题。例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局深化主题,留下思考。例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考。 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2:《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

现代文阅读能力训练方案一基础知识辨识

现代文阅读能力训练方案一:基础辨识能力 学生姓名:时间:年月日【常见考点】 基础辨识能力指的是在现代文阅读中对各文体基础知识的识别能力。具体来说,指能辨识各种文体,能判别各文体的组成要素,能分辨各文体中的表达方式,能指出各文体的结构或顺序,能判断文中的各种修辞手法,等等。 在中考阅读题中,考查“基础辨识能力”的考点主要有: 1.指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。 2.辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 3.判别议论文的论点、论据和论证方法。 4.分辨小说的主要人物、情节和环境等。 5.识别特殊体裁(如新闻)的结构。 6.辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。 7.判断文中的各种修辞手法。 【答题点拨】 解答基础辨识题首先要夯实基础,熟练掌握各种文体的基本知识,然后在阅读训练中掌握答题的技巧。 比如,辨识说明文的说明顺序就是一个难点,我们可以总结出一些规律: 1.看说明的内容。一般来说,说明事物的形态、结构,多用空间顺序;说明事物的发展变化多用时间顺序;其他则多用逻辑顺序。 2.看说明的对象。说明某事物多用时间、空间顺序,说明事理则多用逻辑顺序。 3.看标志词、过渡词。如果文段有表时间、空间的词语,则多为时间、空间顺序;如果文段有“为什么、首先、所以”等推理性的词语,则多为逻辑顺序。辨识议论文的论点是议论文阅读的关键,答题时先要看文题,以得到启发和指引;再看文段,确定提出观点的段落;最后抓住概括性的句子即可。小说的阅读重点是对主要人物的辨识,判断的依据不应该是描写人物的笔墨有多少,而应该看小说的主题、作者的意图靠谁来表达。 【单项训练】 (一)海底“黑烟囱” ①1979年,美国的“阿尔文”号载人深潜器在东太平洋海底熔岩上,发现的350摄氏度的含矿热液以每秒几米的速度喷出。矿液刚喷出时为澄清溶液,与周围海水混合后,很快产生沉淀变为“黑烟”,形成

现代文阅读答题技巧与套路

答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(是什么文体:记叙文、说明文、散文等);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系,说了什么,怎么说的);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题,文中要划线标注) 2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么;◆要答几个方面;◆以谁为陈述主体;◆是否选好恰当的句式,怎么说 组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则:(1)题眼(答题重点)是:短暂而愉快; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者”;(4)句式应为:两个句子,且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。 基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 题型2:整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。 题型3:分析写作方法及作用 题型4:分析作者的观点态度,归纳主旨 解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)⑷按照题目要求,整理提取有效的信息 要弄清试题中常用的名词术语。暗中考查学生的语文基础,考生一定要理解清楚,避免“答非所问”。 表达方式指记叙、描写、议论、抒情、说明等。表现手法指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、夸张等。写作手法:狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、表现手法、修辞手法。修辞手法:常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。 说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法,有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式,立论和驳论。理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据,一切事实、史实、数据等。 简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制。得体,文明礼貌,人性化。感悟,指发自内心的感受、理解、领悟等。有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。 思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。

英语报刊阅读标题的作用.doc

The characteristics of English News Headlines Number: Name:

The characteristics of English News Headlines Abstract: the news headline is an important part of English news, because the title is the readers to get as much information as possible in the shortest possible time language media, plays a unique role in the news. For the reader, read the headline is the first step of reading English newspapers. English news headlines are numerous and varied, but has its internal rules and characteristics, has its own unique title words, grammar and rhetoric. This paper examines some of the characteristics of English news headlines from the vocabulary, grammar and rhetoric in three aspects: simple, general, ellipsis, fresh, interesting. Language learning is a process of practice, for English learners, reading English newspaper is a shortcut to modern English pulse. The news headline is the first step of reading newspaper readers learn English, and many readers initially reading English newspaper, the problem the first encounter is the title. Just started reading English newspaper readers generally encountered such a problem: the title words realize, you don't understand or not fully understand. Because the newspaper headlines are simple, elliptical, humorous, not only to the main content of highly summarized news, play a role in the finishing touch, but also for the fascinating to try to put the title winning new innovation and full of color, make the reader "fall in love at first sight". 1.vocabulary Brief summary is one of the major features of news headlines, in order to achieve this objective, the English news headlines are widely used terms, abbreviations and the so-called "small" (Midget Words). 1.1 NOUN Making "noun has the very strong expressive function, but also has extensive grammar tolerance (Grammaticality). It can act as a variety of part of speech, syntactic concept can be expressed by simple structure form complete." Noun (gerund, including compound nouns) can be widely used for word type caption or replace the adjectives (noun reduplication), phrases and clauses. (1)with the noun word type caption Entrepreneurs(创业者发迹史) Wineswomanship(妇女酗酒问题) (2) the noun reduplication Miracle Rescue (神奇般获救) Taiwan’s UN Entry Proposal Opposed (台湾进入联合国提议遭到反对)

现代文阅读基础知识及答题格式归类

现代文阅读基础知识及答题格式归类(一) 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他: (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

英文报刊阅读小技巧

英文报刊阅读小技巧 报刊是人们了解国内外大事的窗口,尤其是在社会经济文化迅速发展,国际交流日益频繁的今天,报刊的作用就更为突出。在我国,越来越多的读者想利用英文报刊了解国内外时事,开拓视野,增长知识。如何快速而准确地获得英文报刊的信息,已成为广大读者急需解决的问题。为此,本文着重谈谈阅读英文报刊时需注意的几个方面。 首先,必须掌握英文报刊标题的语言特点。标题是新闻报道的点睛之笔,通常以鲜明的黑体大字在文章的抢眼处标出,它既要扣住全文要点,突出中心,又要新颖醒目,其作用不可忽视。但对不少读者来说,首先碰到的问题是:不少标题奇特,无法一看就懂。究竟是什么东西妨碍顺利阅读和准确理解标题呢?原因在于新闻报道作为一种独特的文体,它的文法和用词与一般的书面英语有很大的区别。这一点在标题的使用上显得尤为突出。因此,对英语学习者来说,掌握标题的语言特点,是读懂标题的关键。新闻报道标题的主要特点是短而精,力求删繁就简,具体表现在两个方面:一是省略某些语法功能的虚词;二是标题的时态有其特定的习惯用法。归纳起来,其语言特点见之于下: 1.在不发生歧义的情况下,冠词往往被省略。例如: Boy,7,killed by Ejection From Cockpit of Navy Jet(The Washington Post)Standard English:A Boy,7,killed by Ejection From the Cockpit of a Navy Jet Chinese Population Is Put at 1.3 Billion(International Herald Tribune)Standard English:The Chinese Population Is Put at 1.3 Billion 2.系动词经常被省略。例如: Joblessness Still a Problem(China Daily) Standard English:Joblessness Is Still a Problem Forecast of Mexican quake accurate,but ignored(Science News)Standard English:The Forecast of Mexican quake is accurate,but it is ignored 3.连词、代词、引导词也会省略。例如: Kings,sheiks rap USSR,US(China Daily) Standard English:Kings and sheiks rap USSR and US Anne and baby are well(South China Morning Post) Standard English:Anne and her baby are well Far fewer pitclosures and job losses likely than rumored(The Times)

人教部编版初中语文中考现代文阅读知识点总结大全

人教部编版初中语文中考现代文阅读知识点总结大全 小说阅读(一)之情节类型题 目标: (1)掌握小说情节的概括技巧 (2)掌握5种记叙顺序 (3)掌握小说情节的作用 (一)什么是情节 小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格,表现作品主题。 (二)小说情节的概括 (1)完整叙述:按照“何时何地何人做何事”的格式 加以概括,应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。 (2)从主人公的角度叙述:故事较复杂,关涉到的人 物较多时,要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及 的对象,从同一角度概述,做到前后贯通。 (三)小说的记叙顺序 (1)顺叙:即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络 分明,层次清晰。 (2)倒叙:不按时间的先后顺序,而是把某些发生在 后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种

方法。造成悬念,引人入胜。 (3)插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述 的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情 节或中心事件作必要的补充说明,使情节更加完整,结构更 加严密,内容更加充实丰满。 (4)补叙:也叫追叙,是指行文中用三两句话或一小 段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无 情节,前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有 机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就可 能出现漏洞,令人不解。 (四)小说情节作用 开头 1. 一般开头 (1)交代故事发生的时间和地点(2)开门见山,点明主题。(3)引出下文,为后面的故事情节做铺垫 2. 开头设疑 (1)造成悬念,引出下文(2)引起读者的兴趣和思考 3. 开头写景 (1)交代故事发生的环境(背景) (2)渲染气氛,奠定感情基调 (3)烘托人物心情 结尾

现代文阅读(新闻类)答题技巧

现代文阅读(新闻类)的答题技巧 一、掌握新闻文体的相关知识 (一)新闻的文体特征 1.文体特点: (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。 (2)最主要的特点:“用事实讲话”。 2.基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。 ①标题:要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题,多行标题。多行标题--引题(引标):交待形势,烘托气氛,说明背景等。正题(主标):对一则消息内容的高度概括。副题(副标):往往是重要事实,结果的提要。 ②导语:消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体:对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语:消息的最后一句话或一段话,有的消息,事实说清楚了,就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。 3.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 二、解读新闻文本的几点方法

根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤: 1.看标题信息,揣摩新闻类型; 2.抓记叙要素,了解大致内容; 3.理行文线索,分清段落层次; 4.辨叙述方式,领会布局特点; 5.挖中心主旨,理解文本意义; 6.析表现手法,以供鉴赏探究。 第一步“看标题信息”,类似作文审题;而“摩揣记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通迅。 第二步“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 第三步“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”的考点。 第四步“辨叙述方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步“挖中心主旨”,目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影

英语报刊阅读

课程代码:212930000 课程名称:英语报刊阅读 英文名称:English Newspaper and Magazine Reading 学时:36 学分:2 开课学期:第五学期 先修课程:《综合英语》《英语阅读》《英语翻译》《英美概况》?《英语写作》等 一、课程的性质、目的与要求 该课程属于英语专业专业课。目的在于培养学生的英语报刊阅读理解能力。通过熟悉英美报刊杂志的文章的一般特点,分析文章的思想观点,篇章布局,语言技巧及文体修辞等,进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。本课程要求教学内容选材广泛且具有一定的难度,如英美主要报刊杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章,题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。力求在基础阶段的基础上,把原有的语言基本功转化为真正的工具,尽多尽快地获取课堂上所提供的教材内的和课堂以外所读材料的信息。 专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质,而且要培养他们的思想道德素质,文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系,使它们有机地,和谐地融为一体。 在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性,宽容性以及处理文化差异的灵活性。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合,抽象与概括,多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题,解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力,创新能力培养的关系。 二、课程的主要内容和基本要求 最新报刊杂志文章。教学的重点与难点在于文化背景,文章用典,对文章的客观报道和主观报道的把握。 (1)?????? 英语宣传媒体:谈论、询问信息的主要来源;阅读报刊;了解版面、文体格式;阅读新闻事件以及对其的反应。 (2)?????? 英语新闻标题:标题的语言特征。 (3)?????? 文化异同:熟悉新闻标题;指出并比较文化特征与趋向;解释趋向的原因。(4)?????? 教育制度:叙述教育体制;描述成长过程中的一段经历;讨论教育问题;提出解决办法;给报纸写一封表达自己看法的正式信函;比较传统的与现代的教育体制。(5)?????? 和平与发展:描述当前的形势、发展趋势以及变化;谈论未来的发展模式;争辩;写文章总结。 (6)?????? 国际财经。 (7)?????? 环境:查询目录;讨论环境问题;解释原因;提出解决方案;表达恐惧、担忧;批评与辩护;给报纸写批评信。 (8)?????? 社会问题:讨论社会问题;探讨问题的原因;询问、描述未来的局势;交换意见;权衡问题的相对严重性;提出、评价解决措施;写一篇陈述问题、分析其原因并提出一个可能的解决方案的文章 (9)?????? 平等:谈论男女作用;讨论平等问题;比较角色与行为;给杂志写信;陈述问题,给予帮助。 (10)?? 信息高速公路:扩充与信息技术有关的词汇;区分语言的不同功能;学习信息交流的方法;给出结论;陈述论点;论证构思。 三、所用教材:

最新现代文阅读基础知识点

说明文的阅读 1、种类(两类):、。 2、说明方法(10种):、、、、、、、、、。 3、说明顺序(三种):、、。 4、逻辑顺序(7种):、、、、、、、。 5、说明语言(大前提二方式):;、。 记叙文的阅读 1、记叙的六要素:、、、、、。 2、记叙顺序(三种):、、。 3、常用的表达方式(5种):、、、、。 4、常用的修辞方法(8种):、、、、、、、。 5、人物描写方法(5种):、、、、。 6、描写角度(2种):、; 感觉角度(5种):、、、、。 7、景物描写的作用(6

点):、、、 、、。 8、常用的表现手法(10种):、、、、、、、、、。 9、小说的三要素:、、。 10、故事情节的四部分:、、、。 11、某句话在文中的作用: 文首:、、、、、。 文中:、、。 文末:、、、。 议论文的阅读 1、三要素、、。 2、什么叫论点及其要求。 3、什么叫论据及其形式。 4、什么叫论证。

5、常用的论证方法(4种)、、、。 6、最基本的结构(两种)、。 7、语言的特点、、。 说明文的阅读 1、种类(两类):事物性说明文和事理性说明文。 2、说明方法(10种):举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、作引用、配图表。 3、说明顺序(三种):时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 4、逻辑顺序(7种):原因和结果、概括和具体、主要和次要、整体和局部、现象和本质、一般和特殊、具体和抽象等。 5、说明语言(大前提二方式):准确;平实、生动。 记叙文的阅读 1、记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 2、记叙顺序(三种):顺叙、倒叙、插叙。 3、常用的表达方式(5种):记叙、描写、抒情、说明、议论。 4、常用的修辞方法(8种):比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 5、人物描写方法(5种):语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。

英语报刊阅读考试样题

英语报刊阅读考试样题 I. Reconstruct the messages of the following headlines of news stories: (10 points) Example: Italian Ex-Mayor Murdered ---An Italian Ex-Mayor Is Murdered US told not to exploit Tibet issue Rubin, Greenspan at odds Visitors flocking to Mao’s birth place Man quizzed after wife is knifed in sports store II. Read the following passage and answer the Questions A 5-34 (30 points) and B 35-45 (20 points). Tuition Reform for Higher Education Chinese institutions of higher learning have quickened their pace of reform in recent years. Changing enrollment practices and higher tuition fees constitute and important part of the reform. Schools which once admitted students almost exclusively according to state plans are becoming more accepting of students sent by work groups for further training and those who pay their own fees. Regular universities and colleges plan to enroll about 786 200 students this year, up 158 200 or 25 p ercent over last year’s figure. Of these, 216 000, or 27.4 percent, will be sent by their work groups or will pay their own way. In the past, the state paid all tuition and school fees for university students, a matter of policy since New China was established in 1949. Although this practice guaranteed the supply of qualified personnel, it brought a heavy burden to the sate, hindering further development of higher education. Since higher education is non—compulsory education in China, to charge appropriate fees will help improve school facilities and expedite the development of education in this stage. As an added benefit, paying their own way will encourage students to study harder. The reform will take effect in two directions. State—financed students will begin paying part of the costs of their education, and more self—paying students will be accepted. In August 1989, under the direction of the State council, the State Education Commission, the Ministry of Finance and the Sate Price Bureau drew up stipulations concerning the amount of charges on tuition, accommodation and other expenses for students of institutions of higher learning. Beginning from that year, freshmen at regular universities and colleges and professional schools (including cadres taking special training courses and students working on a second degree) were charged 100 yuan (about us $17) each for their tuition fee, and this low charge is expected to be raised gradually. The figure was higher in special economic zones and economically developed regions such as Guangdong Province and Shanghai, but was capped at 300 yuan. Students living on campus paid about 20 yuan per year for accommodation and the charge was slightly higher for better furnishing. Normal school students and those admitted on scholarships need only pay for accommodation. Reduced tuitions and fees are available to students in need of financial assistance, but accommodation expenses will remain the same. In June 1992, the State Education Commission, the Ministry of Finance and the State Price Bureau decided to allow regular institutions of higher education to set their own tuition rates and charges for accommodation, short—term training programs, correspondence courses and night

初中语文现代文阅读知识点汇总

初中语文现代文阅读知识点汇总 现代文阅读基础知识及答题格式归类(一) 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

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