高职学生闲暇生活调查报告
大学生业余时间调查报告
大学生业余时间调查报告汇报人：2024-01-04•引言•大学生业余时间现状•大学生业余时间使用的影响因素目录•大学生业余时间使用的建议与对策•结论01引言大学生业余时间的利用情况对个人成长和未来发展具有重要影响随着科技的发展和社交媒体的普及，大学生业余时间的利用方式和内容也在不断变化当前社会对大学生业余时间的关注度越来越高，但相关研究仍较为缺乏研究背景了解大学生业余时间利用的现状和特点分析影响大学生业余时间利用的因素探讨大学生业余时间利用对个人成长和未来发展的影响为大学生合理利用业余时间提供建议和指导01020304研究目的02大学生业余时间现状大部分大学生拥有充足的业余时间总结词根据调查显示，超过80%的大学生每天拥有超过4小时的业余时间。
其中，约40%的学生每天有6小时以上的业余时间。
详细描述业余时间长度业余时间活动类型休闲娱乐是主要的活动类型详细描述在业余时间，大部分学生选择进行休闲娱乐活动，如看电影、玩游戏、逛街等。
此外，也有一部分学生会选择进行学习、阅读或参加社团活动。
总结词大学生的业余时间利用效率普遍较低详细描述调查显示，仅有约20%的学生能够有效地利用业余时间进行学习或提升自己的能力。
大部分学生的业余时间主要用于休闲娱乐，但也有一部分学生表示自己的业余时间被浪费了。
业余时间利用效率03大学生业余时间使用的影响因素个人因素兴趣爱好个人的兴趣爱好对业余时间的安排有显著影响。
喜欢阅读、运动、音乐、绘画等不同活动的学生，其业余时间的使用会有所不同。
性格特点性格外向的学生可能更倾向于参加社交活动，而性格内向的学生则可能更喜欢独处，进行阅读或思考。
自我管理能力自我管理能力较强的学生，能够更好地规划自己的业余时间，更有效地进行学习和休息。
学校的学术氛围、社团活动和学生组织等，都会影响学生的业余时间安排。
学校氛围家庭环境同辈群体家庭的支持和期望，以及家庭成员的业余时间安排，也会对学生的业余时间使用产生影响。
大学课余生活调查报告
大学课余生活调查报告
随着大学生活的步入，课余生活成为了大学生们的重要组成部分。
为了深入了解大学生们的课余生活现状，我们进行了一项调查，以下是调查报告的详细内容。
调查对象，大学生。
调查时间，2021年9月1日至9月30日。
调查地点，各大学校园。
调查内容：
1. 课余时间的利用方式。
调查结果显示，大部分大学生在课余时间选择了多种多样的方式来进行利用。
其中，有高比例的学生选择了参加社团活动、参加体育锻炼、自习、社交、旅行等方式来度过课余时间。
这些方式不仅能够帮助大学生们放松身心，还能够提高他们的综合素质和能力。
2. 课余时间的消费水平。
调查结果显示，大学生在课余时间的消费水平相对较低。
大部分学生会选择一些经济实惠的方式来进行消费，比如自己做饭、自己洗衣服、自己打扫卫生等。
同时，也有一些学生会选择外出就餐、购物等方式来进行消费，但是总体消费水平并不高。
3. 课余时间的心理状态。
调查结果显示，大学生在课余时间的心理状态普遍较为放松。
他们在课余时间会选择一些自己感兴趣的事情来进行，比如看书、听音乐、看电影等。
这些活动可以帮助他们缓解学习压力，保持良好的心理状态。
结论：
通过以上调查内容，我们可以得出结论，大学生在课余时间的生活状态总体较
为丰富多彩，他们会选择各种方式来进行利用，而且大部分学生的消费水平并不高，心理状态也较为放松。
因此，我们可以看到，大学生们在课余时间的生活状态总体是比较健康和积极的。
调查报告结束。
关于大学生闲暇时间的调查报告
关于大学生闲暇时间的调查报告闲暇是一个时间、活动范畴。
从时间角度来说,闲暇是指除去绝对需求之外可自由支配的时间,同工作时间与生理生活必需时间相对应;从活动角度来说,则是指人摆脱了社会制度化安排活动、剔除满足基本生存活动,用来体验其他活动的机会。
所谓大学生的闲暇生活,指所有教学教育计划所安排的活动（如上课、实验、实习等）、为完成教学培养计划（如做作业、复习）的活动及满足基本生存的活动（如睡觉、吃饭）之外的时间,学生在可自由支配的时间内自主安排的生活或活动、事务。
因此闲暇生活占据大学生生活中绝大部分时间,是大学生生活中不可或缺的重要组成部分。
另外,它也是一个大学生继续社会化的重要组成部分,对大学生的诸如素质的培养,以及人格和价值观念的形成等等方面都会产生极其重要的影响,而形成什么样的人格以及价值观念,造就哪一方面的素质,大学生闲暇生活中的行为倾向具有至关重要的作用（闲暇生活的行为倾向是指对闲暇生活的三个重要方面:内容选择、类型选择以及功能选择的具体选择与表现）。
本文正是要研究大学生对闲暇生活的倾向这一主题,描述大学生对闲暇生活的选择,探究大学生对闲暇生活的内容选择。
一、研究方法与研究对象本调查长沙理工大学本科生为对象,采用问卷调查法,共发放问卷100份,回收有效问卷93份,有效回收率达93%。
问卷调查采用抽样调查，在同学们下课时随即按男女比例为1比1发放调查问。
问卷的主要内容是在闲暇时间,你通常干什么;你喜爱或对什么活动有兴趣。
把每个人的闲暇时间加到一起，其各个时间所占比例如下：参加课题%, 听科技讲座%，散步%，看电视%，社团活动%，勤工俭学%，准备考研%，谈恋爱%，集体活动%，逛街购物%，打牌下棋%，看电影录像%，与人闲聊%，读报%，睡觉%，书法绘画音乐%，参加或观看体育活动%，读文学作品%，读消遣杂志%，自习自修%，上网%，玩电子游戏%调查中得出，大学生上自习学习的时间站的最多，大概占了整个闲暇时间的三分之一，其中还有一小部分是准备靠研的，其次上网和玩游戏的时间，玩游戏的大部分是男生占了75%，而女生却相对比较少，基本上玩泡泡堂这类游戏，而男生玩的游戏就比较多了，什么游戏都有。
大学生闲暇活动调查报告
大学生闲暇活动调查报告背景随着社会进步和人们生活水平的提高，大学生的闲暇时间越来越多。
然而，如何合理、富有意义地利用这些闲暇时间成为了一个值得探讨的问题。
为了解大学生在闲暇时间内的活动情况，我们进行了一次调查。
调查对象和方法我们选择了100名大学生作为调查对象，他们来自不同的学校和专业。
调查采用了问卷调查的形式，包括了开放性和闭合性问题。
结果分析根据调查结果，我们对大学生的闲暇活动进行了分类和分析，得出以下结论：1. 学习在闲暇时间内，有76%的大学生选择了学习。
尽管学业压力已经很大，但他们仍然借助这些时间来复习课程、准备考试以及阅读相关书籍。
这一结果表明大学生具有较高的学习动力和自觉性。
2. 运动76%的被调查者表示在闲暇时间内喜欢进行各种形式的运动。
篮球、足球、羽毛球和健身房等活动成为了大学生们的主要选择。
运动可以增强身体素质、释放压力并提高心理健康水平，这是大学生们普遍认可的好方法。
3. 社交调查结果显示，约60%的大学生选择与朋友进行社交活动，例如聚餐、郊游和KTV等。
他们认为与朋友交流可以增加彼此的亲近感、减轻压力和分享快乐。
4. 休闲娱乐在闲暇时间中，大学生也喜欢追剧、打游戏、看电影等娱乐活动。
调查结果显示，有40%的被调查者花费时间在这些活动上。
休闲娱乐可以帮助大学生缓解学习和生活压力，放松身心，但也需要适度，以免沉迷影响学习效果。
5. 其他调查还发现，一部分大学生喜欢参加志愿者活动、组织社团活动、旅行等等。
这些活动可以丰富大学生的阅历、锻炼组织能力和培养社会责任感。
总结调查结果显示，大学生在闲暇时间内选择的活动多种多样，有学习、运动、社交、休闲娱乐以及其他各类活动。
大学生充分利用闲暇时间，既能满足自身发展和充电的需求，又能保持身心健康。
然而，也需要注意适度调整活动的比例，以保持学习为重心。
针对调查结果，我们建议大学生要根据自身兴趣和特点，灵活选择适合自己的闲暇活动，并合理安排时间。
高职生业余时间现状调查及教育对策
所高校必须达到的要求 。为实现这一要求， 学校必须努力为学生 创造 良好的学习环境。 高职院校 的人才培养标准是既具有一定大 学理论水平又具有较强专业实践能力的应用型人才 ， 高职学生的
以及 与此 相关 的专 业 素质 ， 方 面 需要 课 堂 教 学 和实 训 室 训 练来 一
表 ４ 周六 、 日你都做 些什 么？从事较多的活动是什么？ 周
点 ， 的放矢地选择 自己的业余生活内容和方式 ， 有 但学生 能否 高
效合理地安排 自己的课余时间吗？学生的课余时间是怎么安排？ 都在做着什么？……为解答我们的疑惑 ， 我们对我院大一 、 大二各
以上分析可以说 明我校学 生整体课余时 间充裕 ， 浪费较为严 重， 自我管理 、 自我约束能力有待进一步提高 ； 这些 问题的出现反
・视 野 ・ 【 牵刊 观Байду номын сангаас点 】
高职 生业余 时 间现状调查及教 育对策
北京
摘 要 ： 生能 否 高效 合 理 地 安排 自己的课 余 时 间吗 ？ 学 生 学
●万
鸣
宋
忆
在问及学生对这样 的业余时间安排是否满意时 ，２ ５％选择 一
般，１ ２ ％选择不满 。座谈问到最不满 意的是什么时 ， 很多同学都回
ｌ
学 睡 觉 街 会 物 兼 或 工 同 闲 棋 健 其 专 业 知识 和技 能 特 别 是 与专 业 相 关 的 实 践 能 力 和职 业 进 取 精 神 习 懒 逛 聚 购 职 义 ｌ和 学 聊 牌 身 他
Ｊ 含 ＱＱ
３ ２ ％ ９ ％
１ ３ ％
７ Ｉ ４ ％ ２ ％
三 、 关对 策 相 第一 ， 引导 学生树 立正 确 的 时 间观 念和 竞 争 意识 。 对 入 学 新 生 ， 校 应 有 针 对 性 地 开 展 职 业 教 育 ， 学 生 在 初 学 使
高职学生闲暇时间利用情况调查及对策研究
高职学生闲暇时间利用情况调查及对策研究随着科学技术水平的不断发展，社会生产逐步实现工业化和自动化，压缩了生产时间，为人们创造出越来越充裕的闲暇生活，而且我国一年内法定节假日多达百余天，这意味着人们有将近三分之一的时间在闲暇中度过。
在信息化社会中，电子信息充斥着人们的生活，无论在哪儿，都可以看到手机不离身的现状，人与人之间的交往依赖于媒介，也受阻于媒介，这也是不科学利用闲暇时间所带来的弊端。
闲暇时光的安排利用不仅在一定程度上能反映出一个人的精神面貌，兴趣，爱好和人生观等，并且能反映出一个民族，一个社会的物质文明和精神文明程度。
因此，关注社会成员闲暇时间的生活质量就成了一个现实、迫切的课题。
而兴起不长的职业教育在教育长河中，越来越引起重视，它实现了高等教育的普及化和大众化，逐渐发挥出中流砥柱的作用，所以对高职学生时间观念的培养和对生活调节能力的培养不仅是做好学生教育的关键，而且对推动社会发展有着很大帮助，因此，需要我们重点关注与解决这一问题。
我们需要让学生认识到闲暇时间的利用价值，学会利用闲暇时间的科学方法，去自我提高。
如今，闲暇时间利用率引起了越来越多人的注意，广大学者投身于各项调查、研究，总结。
综合来说，出现两种闲暇问题的调查研究方式：第一，闲暇问题的实证调查研究；第二，闲暇问题的理论研究。
在这两种研究方式中，进行闲暇问题理论研究居多。
但直接对于某一特定地区、特定范围内的特定年龄群体进行有关闲暇及闲暇活动的时间、内容、方式、目的和闲暇活动的意义特点等进行微观的、系统的研究和说明寥寥无几。
而作为高职教育工作者中的一员，目睹着学生的学习状态、生活状态以及生活节奏，也切身感受到学生的生活节奏状态和态度，以及地区经济发展对于高职教育的影响。
故本课题立足于科学育人、育才，试图在厘清高职学生的闲暇时间及闲暇生活理论的基础上，通过有针对性的调查，揭示高职学生闲暇生活的现状及问题，并结合当代社会背景和高职学生特点，对高职学生闲暇生活中存在的问题及解决途径做些理论探讨，并提出相关结论和浅薄见解，以期对高职教育中闲暇生活的指导有所裨益。
中专生课余生活情况调查分析报告
中专生课余生活情况调查分析报告学号：**********班级：07（1）班姓名：XXX中专生课余生活情况调查分析报告一、前言随着中专生课余时间的不断增多,课余生活已逐渐演变成为中专生学习与生活的中心内容。
课余生活不仅是课堂教学的延伸,还是一种重要的实践活动，在中等职业学校学生的精神生活中占据着非常重要的地位,在实现教育目标的过程中对他们的世界观、人生观、价值观的形成及成长具有举足轻重的作用，它与课堂教学共同构成完整的职业教育。
随着中专生年龄的增长，独立意识的增强以及课余可自由支配时间的增多,在对课余生活的时间安排与利用方面呈现出不和谐的一面，造成了学生行为上偏差，严重影响了学生的学习，这一因素也成为近年来个中职学校流生增多的一个重要因素。
二、调查研究对象本次调查主要采用问卷调查法，以随机抽样的方式对天津市第一商业学校各年级的学生进行了调查。
其中男生45人，女生35人，一年级30人，二年级30人，三年级20人，涉及的专业有机电、物流、信息。
三、结果分析表一：你如何对待你的课余时间利用程度认真安排稍做安排无所谓或不安排人数0 54 26比例0.0% 67.5% 32.5% 在被调查的中职生中，没人有对自己的课余时间做认真的安排，稍做安排的有54人，大多数，无所谓或不安排的有26人，占一小部分。
数据显示，相当多的学生不知道怎样去科学合理地安排和充分利用自己的课余时间，尤其是没有人会认真的安排自己的课余时间，说明学生浪费课余时间的现象较为突出。
表二：你会怎样安排你的课余生活安排情况受学校活动或课程安排的影响自己决定人数9 55比例11.25% 68.75%从上表可以看出，在所有接受调查的学生中，绝大多数的学生都是自己的决定自己的课余时间该怎么安排，而受学校活动或课程安排的影响、听从同学朋友的意见以及其他方面的情况所占比例基本相同，只是少数学生。
由此可见说明学生的自主能力很强，自己决定怎么利用课余时间。
表三：你如何评价你的课余生活评价情况感觉课余生活充实感觉比较充实人数8 24比例10.0% 30%同样在调查中，感觉课余生活充实的学生有8人，占总数的10%；感觉比较充实有24人，占总数的30%；感觉不太充实有40人，占总数的50%；感觉非常枯燥,无聊的有8人，占总数的10%。
大学生业余生活调查报告
大学生业余生活调查报告汇报人：2024-01-06•引言•大学生业余生活现状•大学生业余生活的影响因素目录•大学生业余生活的意义和价值•建议和对策•结论01引言调查背景随着社会的发展和科技的进步，大学生的业余生活日益丰富多样，但同时也存在一些问题，如过度沉迷网络、缺乏体育锻炼等。
为了了解大学生的业余生活现状，探究其影响因素和潜在问题，我们进行了这次调查。
调查目的01了解大学生业余生活的现状和特点，包括时间分配、活动类型、消费情况等。
02分析影响大学生业余生活的因素，如个人兴趣、家庭背景、社会环境等。
03发现大学生业余生活中存在的问题和挑战，提出相应的建议和解决方案。
02大学生业余生活现状大部分学生选择在业余时间进行学习，包括复习课堂知识、阅读专业书籍、参加课外辅导等。
学习充电大学生也会利用业余时间参加各种社交活动，如聚餐、K歌、看电影等，以放松身心，增进友谊。
社交娱乐许多学生热衷于参加各种运动和健身活动，如跑步、游泳、瑜伽等，以保持身体健康。
运动健身部分学生选择在业余时间发展自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、摄影等，以丰富自己的精神世界。
兴趣爱好业余生活的主要内容周末休息周末通常是大学生进行业余活动的高峰期，学生们会选择在此时进行长时间的休闲活动。
假期安排在寒暑假等长假期间，学生们会有更多的时间安排业余活动，如旅游、实习等。
每周2-3次大部分学生每周会安排2-3次业余活动，每次时长在2-3小时左右。
业余生活的频率和时长大部分学生对自己的业余生活表示满意，认为业余生活充实有趣，能够平衡学习和生活。
也有少数学生对自己的业余生活感到不满意，认为缺乏有效的时间管理和规划。
业余生活的满意度少数不满意满意为主流03大学生业余生活的影响因素学业压力学业压力是影响大学生业余生活的重要因素之一。
由于学业繁重，许多大学生将大部分时间用于学习，导致业余时间较少。
学业压力还可能导致大学生的心理压力增加，影响其身心健康，进一步影响业余生活的质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年12月第6期(总第83期)济南职、舭学院学报Joum al of J inan V oeat i on M C oll egeD∞．2010N o．6(Sedal N o．83)高职学生闲暇生活调查报告刘断思(鹤壁职业技术学院，河南鹤壁458030)摘要：休闲是人类活动中的一部分，善用休闲已成为教育的主要目的之一，只有当学生按自己的愿望随意使用课余时间，才可能培养出聪明的、全面发展的人。
通过时我院高职学生闲暇现状的调查和分析。
我们真正认识到提高大学生的闲暇生活质量，应从三个方面着手：培养学生正确的闲暇意识；充分发挥学生社团组织的功能和作用；充分利用校园闲暇活动场所。
其关键在于对大学生进行闲暇生活的教育和引导。
关键词：高职；闲暇；现状分析中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1673—4270(2010J06—0023—04古希腊哲学家、思想家亚里士多德曾断言人“唯独在闲暇时才有幸福可言，恰当地利用闲暇是一生做自由人的基础”。
伟大的物理学家爱阏斯坦在对“从业”和“闲暇”现象研究之后，惊人地发现“人的差异在于业余时间”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“只有当孩子按自己的愿望随意使用5—7小时的空余时间，才可能培养出聪明的、全面发展的人。
”由此可见，闲暇生活对一个人的价值体现具有非同寻常的意义。
大学生作为一个特殊的社会群体，他们拥有比一般人群更多的闲暇时间。
能否正确地认识闲暇生活对自己全面发展的重要性，能否合理有序地利用闲暇时间，对大学生来说至关重要。
基于高职院校不同于普通本科院校的人才培养目标，高职院校的大学生对闲暇时间的支配应该更具有针对性。
为了解我院高职在校大学生闲暇生活的真实状况，探索闲暇对大学生成长和发展的影响，为学院加强大学生的闲暇教育、开发大学生闲暇生活的新内容和新形式提供准确的调查数据和决策依据，从而引导大学生科学合理的提升休闲质量，本课题组对我院200名在校学生进行了问卷调查和个别访谈。
一、调查对象、调查方法和调查内容1．调查对象：我院在校的2008级和2009级200名学生，涵盖我院所有院系，涉及专业有文秘、汉语、农村行政管理、艺术、营销、旅游、护理、机电等几乎所有专业。
2．调查方法：我们的调查主要采用问卷的方式进行，同时还就某些个别问题对学生进行了访谈。
3．实施过程：调杏时间为2010年3月至2010年7月，在调查过程中，采用同时答卷，统一收回的措施，避免其他因素的影响。
本次调查共发放问卷200份，其中2008级100份，2009级100份。
男生80名，女生120名。
回收问卷200份，回收率100％；有效问卷195份，有效率为97．5％。
本次调查的性别、专业、年级结构较为合理，具有一定的代表性，能反映我院大学生闲暇生活的真实情况和特点。
4．调查内容：问卷和访谈主要围绕学生对闲暇生活的认识和理解、对闲暇生活的安排、有意义的闲暇生活类型、目前真实的闲暇生活状况、理想的闲暇生活以及对闲暇生活的态度等方面进行。
二、调查结果与数据分析1．对闲暇生活的理解(见表1)收稿日期：2010一l l—08作者简介：刘断思(1975一)．女．河南濮阳人．鹤啭职业技术学院讲师。
基金项目：本文系2010年河南省教育厅人文社会科学研究规划项目课题成果之一。
项目编号：2010一G H—115。
23你对闲暇生活是如何理解的?表1必要劳动之余的享受时尚的体育除-厂学习之外休息放松合计自我发展和娱乐活动的其他活动人数306536．64195比例15％33％19％33％100％在你觉得闲暇生活对你的作用是什么?(最多3项)A．锻炼身体。
增进健康68人B．学习知识，接受教育51人C．娱乐放松，消除无聊空虚感98人D．寻求刺激。
发泄多余精力和体力14人E．接触艺术，陶冶情操41人F．消除紧张，调节身心99人G．参加社会活动，培养实践能力46人H．与周围人关系融洽，建立良好人际关系75人大学生闲暇生活是大学生个人在完成学校课程，满足必要的生理需要以外的所享有的可以自由支配的时间和活动，以及体验到的自主、自由的生活状态。
一般认为大学生的闲暇生活主要由闲暇时间、闲暇活动及对活动的感受三部分构成。
从学生的选项来看，认为闲暇生活是必要劳动之余的自我发展的占到33％，认为闲暇生活是除了学习之外的其他活动的也占33％，其他两项的比例分别为15％和19％。
在个别访谈中，我们发现有的学生对闲暇生活非常陌生，没有任何认识。
这说明我院学生对闲暇这一概念的理解比较模糊，存在一定的偏差。
在闲暇生活的作用调查中，我们发现排在前三位的是消除紧张、调节身心，娱乐放松、消除无聊空虚感，锻炼身体、增进健康。
由于对闲暇生活的认识观念和概念理解的片面性，直接影响学生对闲暇生活所发挥作用的错误判断。
2．平均每天的闲暇时间(见表2)表22小时以下2—4小时4—6小时6小时以上合计1人数14985825195比例7％50％30％13％100％从问卷来看，我院学生从周一到周五平均每天拥有4小时左右的闲暇时间，而周六、周日以及寒暑假闲暇时间更多更充分。
在访谈中我们发现，有的学生闲暇时间更多。
从闲暇时间来看，我院学生的闲暇时间很充裕。
这些闲暇时间都由其自由支配。
充足的闲暇时间足以开展丰富多彩的闲暇生活。
3．对闲暇生活的安排(表3，表4)表3有没有有时候有．有时没合计1人数2719149195比例14％10％76％100％表4看心情来决定I过规律性的闲暇时光I合计1人数157』38195比例80％20％％从表3和表4可以看出，我院学生的闲暇生活基本上处于盲目和自然状态，只有20％的学生对自己的闲暇生活及时间支配进行科学和合理的安排。
80％的学生看心情来决定度过自己的闲暇生活，呈现出临时性和随意性，缺乏固定性和规律性。
4．对团体活动的参与你对学校组织的各类讲座是否感兴趣?表524很感必趣．较感兴趣，不感必趣。
合计经常参加偶尔参加从不参加人数1213845195比例6％7l％23％100％是否参加社团活动?表6经常参加偶尔参加从不参加合计1人数3512832195比例18％66％16％100％通过以上数据，我们可以看出，经常参加讲座和社团活动的学生比例较低，而偶尔参加的占绝大多数，从不参加的也有相当大的一部分学生。
在个别访谈中我们了解到，学生不参加的主要原因是有些讲座理论性太强，趣味性和知识性较差，于个人发展和专业学习帮助不大。
学校的社团活动，不具有普遍意义，集体参与的项目较少，有特长和性格外向的学生一直参加，没有特长的学生基本上没有参加的机会。
学生社团呈现出精英化的趋向。
即使有普遍参与的项目，大部分都是完成学校或社团布置的任务。
5．你平时喜欢的闲暇生活方式我们设计了11个选项：上网、看书、户外运动、K歌和逛街购物、睡觉、陪异性朋友、参加社会实践、听讲座、与朋友聊天、上课外辅导班充电、其他。
让学生选择3项。
其中排在前六位的是上网108人、看书93人、睡觉93人、户外运动61人、K歌和逛街购物52人、与朋友聊天52人。
而上网通常会选择(最多2项)聊天的118人、看电影、听歌的有103人、查资料的有79人、看国内外新闻的36人、浏览娱乐信息的25人、打游戏的15人、其他15人。
从闲暇生活的内容和方式来看，我院学生的休闲活动呈现出多样性和个性化、独立性和时代性的特点。
学生对于传统的休闲活动减少了，如看电视、听广播的次数减少了，追求的休闲方式更加丰富多彩和具有时尚性。
学生既有追求自我发展、自我完善的知识扩充、能力培养、素质锻炼的活动，如上网查找学习资料、看书等；又有满足精神和生理需要的消遣娱乐活动，如户外运动和K歌、聊天会友等；也有无所事事的消磨时光，如睡大觉、逛街等，内容丰富多彩。
看书，听音乐，看电影，睡大觉，聊天会友以及逛街等是学生最经常从事的闲暇活动。
这些除聊天会友外更多的是与自我的交流，具有较强的独立性。
听音乐、看电影、聊天查资料，看新闻等活动与网络密不可分，更多地体现时代特征。
我院学生休闲活动的内容也表现了休闲生活层次不高。
学生所花的时间相当部分集中在较低层次的休闲活动上，即听听音乐、上网、聊天、睡觉等摆脱单调型和消磨时间型的休闲活动。
与此形成强烈对比的是。
情感投入型、积极参与型和创造型活动却很少。
6．理想的闲暇生活假期通常做法或打算，表7学习社会实践外出旅游查资料其他合计人数1210530345195比例6％54％15％2％23％100％你认为哪砦课外活动是有意义的?(最多2项)A．泡图书馆67人B．考证书45人C．参加体育锻炼50人D．上网聊天玩游戏15人E．参加社会实践115人F．加强职业技能73对自己目前闲暇生活的评价，表825你对现在自己闲暇时间的分配，表9满意不太满意不满意没感觉合计1人数261133l25195比例13％58％16％13％100％从调查的结果来看，绝大部分学生已经意识到了闲暇生活对自我发展和人生幸福的重要意义，更庆幸的是我院学生能清醒地认识到参加社会实践对高职院校学生的重要性。
也希望通过过一种丰富多彩的、有意义的闲暇生活来发展自己的兴趣、爱好，学习课堂以外的知识，锻炼身体、休息、娱乐等。
但从学生对休闲生活态度的差异来看，学生的休闲活动满意度较低。
他们渴望丰富和有价值的闲暇生活，但缺乏合理的安排和正确的方向引导。
三、对策研究通过以上调查结果的整理和分析，我们不难发现我院学生闲暇生活状况和闲暇生活质量存在的问题：大学生闲暇时间较多，但是闲暇观念相对较差，闲暇时间利用的效率不高，质量有待进一步提高，而我院的闲暇教育基本还处于空白状态。
针对当前我院大学生闲暇生活方面出现的问题，我们认为提高大学生的闲暇生活质量，促进高职学生的全面发展，关键在于对大学生进行闲暇生活的教育和引导。
1．培养学生正确的闲暇意识我们不仅要重视给大学生传授知识和谋生技能，更要想方设法发展学生个人兴趣爱好和个性特长。
“休闲是人类活动中的一部分，善用休闲已成为教育的主要目的之一，其能达到这种目的的方法，虽有多种，但课外运动必为其中重要的一种。
”建议学院可通过举办闲暇教育讲座或者开设闲暇教育选修课程对学生进行闲暇教育。
通过教育使学生充分认识到正确利用闲暇时间开展有益闲暇活动的重要性，培养学生良好的闲暇习惯，了解自己在闲暇方面的爱好、兴趣和偏向，明确自己在闲暇生活中对自己、对他人和社会所负的责任等，特别是在进行闲暇生活方式选择时，选择符合自己价值观和社会价值观的闲暇方式，并能认识到所选择的利弊和代价；并能从自己的兴趣、期望和特长出发，选择能够展现自己个性和风格的闲暇活动。
2．充分发挥学生社团组织的功能和作用通过社团组织开展闲暇活动和教育，应该成为学生自我教育的主要途径。
因为学生的集中性，主要通过各级各类部门组织的团体活动体现出来。