人教PEP版三年级英语下册第四单元Unit 4 where is my car教案设计
Unit 4 where is my car?【教学内容与目标】能听、说、认读on in under chair desk。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】句型：where is my（the）...?It's on(in)the....【教学难点】1、听、说、认读cap ball car boat map等单词；2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容(A) Let's talk二、教学目标理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。
三、第一次先学后教自学指导（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词（2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。
学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。
（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
合作探究(5)我能流利朗读“Let’s talk”对话。
后教1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
四、第二次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、和你的同桌一起扮演对话内容。
后教1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。
2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。
练习对话学生分组分角色朗读对话。
3、学生在小组内分角色读对话。
4、请几组学生戴头饰表演对话。
五、当堂训练1、将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ...3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。
分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
第二课时一、教学内容(A) Let's learn Let’s do二、教学目标1、学习单词on in under chair desk2、能在句子中灵活运用三、第一次先学后教自学指导1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。
3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
后教1、出示单词卡片，开火车认读。
2、听录音，跟读练习。
3、小组比赛认读，看谁说的又快又准。
四、第二次先学后教自学指导（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。
如：（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
后教1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑五、当堂训练一、写出下列单词的汉语意思。
On /in/under chair desk二、请用Where is …?It’s ...简单描述物体的位置。
第三课时一、教学内容(A) Let's spell二、教学目标1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的后教1、让学生读let’s spell的发音，并纠错；2、检查Let’s circle的作业情况3、检查四个单词书写是否正确。
四、当堂训练出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
Unit 4 where is my car?第四课时一、教学内容(B) Let's talk二、教学目标1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…2、Have a good time!三、第一次先学后教自学指导1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教师给以答复。
新|课|标|第|一| 网2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。
(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。
反复出示本课时的主句型)后教1、同桌对话练习；2、小组自编对话，练习3、操练新句型，孩子分角色跟读四、第二次先学后教自学指导（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词（2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。
学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。
（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
后教我能流利朗读“Let’s talk”对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
五、当堂训练Let’s practiceguess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’s learn 部分的单词。
)第五课时一、教学内容(B) Let's learn let’do二、教学目标1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
三、第一次先学后教自学指导(1) 教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教ball，car, boat ,map。
（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。
”后教1、个人读；2、分组读；3、集体读；4、教师点拨，指导。
四、第二次先学后教自学指导1、让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。
2、教师通过动作示范，强调bounce a ball drive a car 等动作。
后教1、个人朗读；2、小组读；3、集体读。
4、让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
五、当堂训练（1）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
第六课时一、教学内容(B) Let's check Start to read二、教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度三、第一次先学后教自学指导1、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’s check。
后教1、同桌互相练习；2、同桌互相角色扮演；3、检查let’s check 部分的作业。
四、当堂训练1、播放Let’s sing 学生听后反复跟唱2、Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
人教PEP版英语三年级下册《Unit4 Where is my car》测试卷及答案
人教版（PEP）三年级下册《Unit4Where is my car》单元测试卷一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（10分）1．（1分）bus．2．（1分）bike．3．（1分）taxi（复数形式）．4．（1分）jeep．5．（1分）desk．6．（1分）chair．7．（1分）walkman．8．（1分）lamp．9．（1分）your．10．（1分）zoo．（写出汉语意思）二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（32分）11．（2分）play．12．（2分）game．13．（2分）in．14．（2分）on．15．（2分）here．16．（2分）toy．17．（2分）box．18．（2分）under．19．（2分）yeah．20．（2分）umbrella．21．（2分）violin．22．（2分）vest．23．（2分）window．24．（2分）wind．25．（2分）Excuse me（英汉互译）．26．（2分）no problem．三、【二会词汇】给英文单词或短语选出正确的汉语意思．（18分）27．（18分）1．here you are2．use3．fox4．yoyo5．zebra6．look outA．使用B．溜溜球C．当心D．给你E．狐狸F．斑马．四、为下面的句子选择正确的汉语翻译．（40分）28．（40分）1．Look out!2．Excuse me．3．Can I use your pencil？4．No problem．5．Here you are．6．Where is my pencil？7．It's on the desk．8．Let's play a game．A．给你．B．打扰了．C．当心！D．没问题．E．我的铅笔在哪儿？F．我能用一下你的铅笔吗？G．让我们玩个游戏吧．H．它在课桌上．一、听录音，给下列单词按（A～H）排序．（16分）29．（16分）29．（）1．orange（）2．your（）3．chair（）4．taxi（）5．watermelon（）6．desk（）7．bike（）8．plane．二、根据录音选出相应的图片．（12分）30．（3分）31．（3分）32．（3分）33．（3分）三、选出你所听到的句子．（12分）34．（3分）A．Where is my ruler？B．Where is my book？35．（3分）A．It's on the desk．B．It's under the chair．36．（3分）A．No problem．B．Here you are．37．（3分）A．Are you Li Ping？B．Where are you？四、将下列字母按字母表的顺序排列．（12分）38．（3分）F B I G K L．．39．（3分）a c e g z x．．40．（3分）H F W Y V U．．41．（3分）r q p n l k．．五、为下列图片选择对应的单词．（18分）42．（18分）A．jeep B．lamp C．zoo D．bus E．bike F．chair1．2．3．4．5．6．1．2．3．4．5．6．．六、选一选．（12分）43．（3分）﹣Where is my toy car？﹣_________（）A．Sorry.B．It's on the desk. C．Yes.44．（3分）﹣Can I use your book？﹣_________（）A．Thank you B．You can't C．Sure 45．（3分）﹣Are you in the box？﹣_________.（）A．Yes，I am B．Yes，I can C．Yes，I do 46．（3分）﹣This is for you．﹣_________（）A．OK B．Thanks!C．Sorry 七、选择恰当的答语．（4分）47．（2分）（）A．Look，it's under your book．B．It's on your book．48．（2分）（）A．Thank you!B．Great!八、选择正确的译文．（14分）49．（2分）我能用一下你的随身听吗？（）A．Can I use your walkman？B．Can I use your umbrella？C．Can I use you walkman？50．（2分）你在哪里？（）A．Where are you？B．I can't find you C．How are you？51．（2分）不用谢．（）A．Great!B．You're welcome．C．Thank you．52．（2分）看！它就在盒子里．（）A．Look!It's in the box．B．Look!It's under the box．C．Look at the box．53．（2分）那个女人是谁？（）A．Who's that woman？B．Who's that man？C．Who's that boy？54．（2分）穿上你的新裙子．（）A．Put on your dressB．Put on your new dressC．Put your new dress55．（2分）这是给你的．（）A．This is to you B．This is you C．This is for you人教版（PEP）三年级下册《Unit4Where is my car》单元测试卷参考答案与试题解析一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（10分）1．（1分）bus公共汽车．【考点】单词翻译．【分析】bus公共汽车．【解答】答案：公共汽车；该题考查单词翻译；bus公共汽车，名词；故填：公共汽车．2．（1分）bike自行车．【考点】单词翻译．【分析】bike自行车．【解答】答案：自行车；该题考查单词翻译；bike自行车，名词；故填：自行车．3．（1分）taxi（复数形式）taxis．【考点】可数名词及其单复数．【分析】出租车．【解答】答案：taxis．考查可数名词的复数形式，taxi的复数直接加﹣s，故答案为taxis．4．（1分）jeep吉普车．【考点】单词翻译．【分析】jeep吉普车．【解答】答案：吉普车；该题考查单词翻译；jeep吉普车，名词；故填：吉普车．5．（1分）desk课桌．【考点】单词翻译．【分析】desk课桌．【解答】答案：课桌；该题考查单词翻译；desk课桌；名词；故填：课桌．6．（1分）chair椅子．【考点】单词翻译．【分析】chair椅子．【解答】答案：椅子；该题考查单词翻译；chair椅子，名词；故填：椅子．7．（1分）walkman随身听．【考点】单词翻译．【分析】walkman随身听．【解答】答案：随身听；该题考查单词翻译；walkman随身听，名词；故填：随身听．8．（1分）lamp台灯．【考点】单词翻译．【分析】lamp台灯．【解答】答案：台灯；该题考查单词翻译；lamp台灯，名词；故填：台灯．9．（1分）your你的；你们的．【考点】单词翻译．【分析】your你的；你们的．【解答】答案：你的；你们的；该题考查单词翻译；your你的；你们的，形容词性物主代词；故填：你的；你们的．10．（1分）zoo动物园．（写出汉语意思）【考点】单词翻译．【分析】zoo动物园．【解答】答案：动物园；该题考查单词翻译；zoo动物园，名词；故填：动物园．二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思．（32分）11．（2分）play plays．【考点】动词的第三人称单数．【分析】play玩，打，plays（单三）玩，打．【解答】答案：plays．本题考查动词第三人称单数的变化，play是动词原形，它的单三形式是直接加s，变成plays．12．（2分）game游戏．【考点】单词翻译．【分析】game游戏．【解答】答案：游戏；该题考查单词翻译；game游戏，名词；故填：游戏．13．（2分）in在…里．【考点】单词翻译．【分析】in在…里．【解答】答案：在…里；该题考查单词翻译；in在…里，介词；故填：在…里．14．（2分）on在…上．【考点】单词翻译．【分析】on在…上．【解答】答案：在…上；该题考查单词翻译；on在…上，介词；故填：在…上．15．（2分）here这儿；这里．【考点】单词翻译．【分析】here这儿；这里．【解答】答案：这儿；这里；该题考查单词翻译；here这儿；这里．名词；故填：这儿；这里．16．（2分）toy玩具．【考点】单词翻译．【分析】toy玩具．【解答】答案：玩具；该题考查单词翻译；toy玩具，名词；故填：玩具．17．（2分）box盒子．【考点】单词翻译．【分析】box盒子．【解答】答案：盒子；该题考查单词翻译；box盒子，名词；故填：盒子．18．（2分）under在…下面．【考点】单词翻译．【分析】under在…下面．【解答】答案：在…下面；该题考查单词翻译；under在…下面，介词；故填：在…下面．19．（2分）yeah是；是的．【考点】单词翻译．【分析】yeah是；是的．【解答】答案：是，是的；该题考查单词翻译；yeah是，是的；副词；故填：是，是的．20．（2分）umbrella伞．【考点】单词翻译．【分析】umbrella伞．【解答】答案：伞；该题考查单词翻译；umbrella伞，名词；故填：伞．21．（2分）violin小提琴．【考点】单词翻译．【分析】violin小提琴．【解答】答案：小提琴；该题考查单词翻译；violin小提琴，名词；故填：小提琴．22．（2分）vest背心．【考点】单词翻译．【分析】vest背心．【解答】答案：背心；该题考查单词翻译；vest背心，名词．23．（2分）window窗户．【考点】单词翻译．【分析】window窗户．【解答】答案：窗户；该题考查单词翻译；window窗户；名词；故填：窗户．24．（2分）wind风．【考点】单词翻译．【分析】wind风．【解答】答案：风；该题考查单词翻译；wind风，名词；故填：风．25．（2分）Excuse me（英汉互译）对不起．【考点】英译汉．【分析】对不起，打扰一下．【解答】答案：对不起，打扰一下．本题考查单词或短语的翻译．"Excuse me．"的中文表达为对不起，打扰一下．因此答案为对不起，打扰一下．26．（2分）no problem没问题．【考点】短语翻译．【分析】no problem没问题．【解答】答案：没问题；该题考查短语翻译；no problem是固定短语搭配，译为：没问题；故填：没问题．三、【二会词汇】给英文单词或短语选出正确的汉语意思．（18分）27．（18分）1．here you are D2．use A3．fox E4．yoyo5．zebra F6．look out CA．使用B．溜溜球C．当心D．给你E．狐狸F．斑马．【考点】单词翻译．【分析】1．here you are给你．2．use使用．3．fox狐狸．4．yoyo溜溜球．5．zebra斑马．6．look out当心．【解答】1．答案：D；该题考查短语翻译；here you are，给你；故选D．2．答案：A；该题考查单词翻译；use，使用，动词；故选A．3．答案：E；该题考查单词翻译；fox狐狸，名词；故选E．4．答案：B；该题考查单词翻译；yoyo溜溜球．名词；故选B．5．答案：F；该题考查单词翻译；zebra斑马，名词；故选F．6．答案：C；该题考查词组翻译；look out当心，介词短语；故选C．四、为下面的句子选择正确的汉语翻译．（40分）28．（40分）1．Look out!C2．Excuse me．3．Can I use your pencil？F4．No problem．D5．Here you are．A6．Where is my pencil？E7．It's on the desk．H8．Let's play a game．GA．给你．B．打扰了．C．当心！D．没问题．E．我的铅笔在哪儿？F．我能用一下你的铅笔吗？G．让我们玩个游戏吧．H．它在课桌上．【考点】英译汉．【分析】1．Look out!当心！2．Excuse me打扰了．3．Can I use your pencil？我能用一下你的铅笔吗？4．No problem．没问题．5．Here you are．给你．6．Where is my pencil？我的铅笔在哪儿？7．It's on the desk它在课桌上8．Let's play a game让我们玩个游戏吧．【解答】答案：1﹣5CBFDA，6﹣8EHG．考查英语的汉语翻译，1．Look out是固定搭配，当心！2．Excuse me是固定搭配，打扰了．3．can能，I我，use使用，your你的，pencil铅笔．Can I use your pencil？我能用一下你的铅笔吗？4．No problem是固定搭配．没问题．5．Here you are给你．6．where哪里，is是，my我的，pencil铅笔．Where is my pencil？我的铅笔在哪儿？7．It's是It is的缩略形式，表示它是，on the desk在桌子上面．It's on the desk它在课桌上8．Let's是let us的缩略形式，play a game玩游戏，Let's play a game．让我们玩个游戏吧．一、听录音，给下列单词按（A～H）排序．（16分）29．（16分）29．（）1．orange（）2．your（）3．chair（）4．taxi（）5．watermelon（）6．desk（）7．bike（）8．plane．【考点】听录音排序．【分析】略【解答】1．C2．A3．B4．D5．E6．G7．F8．H二、根据录音选出相应的图片．（12分）30．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】B31．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】A32．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】B33．（3分）【考点】听录音选图．【分析】略【解答】A三、选出你所听到的句子．（12分）34．（3分）A．Where is my ruler？B．Where is my book？【考点】听录音选句．【分析】略【解答】A35．（3分）A．It's on the desk．B．It's under the chair．【考点】听录音选句．【分析】略【解答】B36．（3分）A．No problem．B．Here you are．【考点】听录音选句．【分析】略【解答】A37．（3分）A．Are you Li Ping？B．Where are you？【考点】听录音选句．【分析】略【解答】B四、将下列字母按字母表的顺序排列．（12分）38．（3分）F B I G K L．B F G I K L．【考点】字母的排序．【分析】B F G I K L【解答】答案：B F G I K L．考查字母排列顺序，这里是字母的大写形式，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz，得知正确答案是B F G I K L．39．（3分）a c e g z x．a c e g x z．【考点】字母的排序．【分析】a c e g x z【解答】考查字母排列顺序，这里是字母的小写形式，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz，得知正确答案是a c e g x z．40．（3分）H F W Y V U．F H U V W Y．【考点】字母的排序．【分析】F H U V W Y【解答】考查英语字母排序，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．答案：F H U V W Y．41．（3分）r q p n l k．k l n p q r．【考点】字母的排序．【分析】k l n p q r【解答】考查字母排列顺序，根据26个字母的顺序Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．答案：k l n p q r．五、为下列图片选择对应的单词．（18分）42．（18分）A．jeep B．lamp C．zoo D．bus E．bike F．chair1．2．3．4．5．6．1．D2．E3．A4．F5．6．C．【考点】看图识词．【分析】A．jeep吉普车，B．lamp台灯，C．zoo动物园，D．bus公共汽车，E．bike 自行车，F．chair椅子．【解答】答案：1﹣3．DEA，4﹣6．FBC．考查看图识词．根据题干得知这几幅图片分别为公共汽车bus，自行车bike，吉普车jeep，椅子chair，台灯lamp，动物园zoo，因此答案是1﹣3．DEA，4﹣6．FBC．六、选一选．（12分）43．（3分）﹣Where is my toy car？﹣_________（）A．Sorry.B．It's on the desk.C．Yes.【考点】特殊疑问句．【分析】我的玩具车在哪里？它在桌子上面。
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 4 Where is my car 参考教案
Let’s talk
带着问题观看视频，可以使学生集中注意力。
4．再次播放视频。
4．观看视频，并跟着朗读课文。
视频：
Let’s talk
回到课本上巩固所学的对话。
Consolidation
1．幻灯片提供图片和提示，帮助学生对课文进行复述。
1．运用所学知识对动画内容进行描述，进一步了解课文。
教师注意语音语调的指导和示范。
音频：
自行车铃声
教师利用声音来引出所学单词，吸引学生注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。bike和bus因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。
Practise
教师根据每个玩具的颜色而解释：The red toy is from John.学生需要根据课件而明确指明：The car is from John.
2．让学生表演课文内容。
2．学生表演。
3．读一读小故事？“Where is my dog”，并试着自己编一编。
3．学生自己口头练习并反馈。
鼓励学生发挥自己的想象，适当改变故事内容。
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lesson 2
Where ismy dog?
On
In the …?
出示flash课件，将学生分成男生和女生两大组，分别提问和回答，电脑随机给出奖励的分数。
3．一人选择图片并提问Where is the box?另一人根据图片回答问题，答对可得到一个小礼物。
动画：
Where is the box
这个环节主要通过男女生的竞赛调动学生参与积极性，并在比赛中不断运用本课重点句型Where is the …?和in, on, under等介词正确描述物体位置。
三年级英语下册《Unit4Whereismycar？》教案精品范文五篇
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文，供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标：1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。
教学重难点：重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。
询问物体的位置并进行回答。
2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。
教具准备：课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程：Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Let’s talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词，让每个学生都能掌握。
(3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件
Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do
PEP版三年级下册英语《unit4 Where is my car-》教案教学反思
PEP版三年级下册英语《unit4 Where is mycar?》教案教学反思PEP版三年级下册英语《unit4 Where is my car?》教案教学反思Unit 4 Where is my car?Part A教学内容 Let’s talkLet’s playLet’s learnLet’s doLet’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk 中的重点句子；2.能够掌握Let’s spell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Where is...？—It’s in/on/under...”来询问并回答物体的位置。
【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母o在闭音节中的发音；2.掌握词汇on，in，under，chair，desk的听、说、认读；3.句型“—Where is ...？—It’s in/on/under ...”的运用。
教学难点 1.元音字母o在闭音节中的发音规律;2.会根据具体情境问答物品的位置；3.能听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.游戏：Guess what it is.出示三个动物图片分别给三名学生看，学生看图描述动物，其他学生猜动物。
2.播放B Let’s sing部分的歌曲“Where is the toy car？”，学生学唱。
复习第三单元的知识。
二、Presentation Practice1.Let’s learn（1）通过实物教授单词。
教师指着学生的课桌教授desk，指着学生的椅子教授chair，板书单词并带读三遍。
（2）教师先将一本书放在桌子上，说：“Look！The book is on the desk.”反复说几遍on the desk，板书单词on并带读。
【单元测试】三年级下册英语人教版三年级起点Unit 4
PEP 三年级英语下册Unit4Whereismy car?单元测试（答题时间：30分钟）Ⅰ.选出每组中不同类的词，并将序号写在题前的括号内。
(10分)()1.A.pen B.hand C.ruler ()2.A.bag B.dog C.cat ()3.A.under B.on C.book ()4.A.desk B.chair C.foot ()5.A.arm B.boat C.ballⅡ.看图，选择合适的一项，将序号写在横线上。
(有多余选项)(24分)1.There is a ____and a _____on the _____.2.Where is the ball?It’s ______the box.3.Where is the ruler?It’s ______the _______.4.Is the _______on the ______?Yes,it is.A.ballB.boatC.carD.mapE.capF.inG.underH.chairI.deskJ.onⅢ.读一读，根据图片提示填入合适的字母，补全单词。
（6分）1.The____range is big.2.There is a d___ll on my desk.3.Look at the pig.It has a big b___dy.4.I love my m___m very much.5.The funny d___g is in the b___x.IV.选择正确的答案，将其序号填入题前括号里。
（20分）（）1.—_________is the box?—It’s under the bag.A.WhereB.WhatC.Who（）2.—Where is my car?—It__________in the toy box.A.amB.isC.are（）3.The ball is_____your chair.A.inB.atC.under（）4.This is a_______of China.You can find（找到）Beijing there.A.boxB.mapC.ball（）5.You like books.But（但是）I like_____________.A.ballB.boatC.toys（）6.—Where is my cap?—__________________________A.It’s on the desk.B.He’s my friend,Tom.C.It’s a desk.（）7.—Is it under the box?—____________________________A.No,he isn’t.B.No,she isn’t.C.No,it isn’t.（）8.—Let’s go home.—___________________A.OK！B.Thank you.C.I’m thin.（）9.—Have a good time.—_______________________A.Great.B.Thank you.C.You are welcome.（）10.—________in the desk?—Yes,it is.A.Is itB.It isC.Are youⅤ.把下面的句子排列成一段通顺的对话，将序号填在括号里。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is My Car？ 人教PEP
《Unit 4 Where is my car》教学设计环节23. Boys areZoom, girls areZip. Read it again.T: Now, task 1.Finish or not?Finish! Big handsfor ourselves. Foreach task, we willget a clue. Let’ssee what’s the firstclue.T:On? Jerry,Jerry,where are you?On what? Table?Desk? Toy box?Sing the songtogether！（dancewith me.）It’s time for thesecond clue. Areyou ready?Ss: Finish!Ss: On!Ss：Yes, I’mready!Ss: yes! I’mready通过多媒体文件让同学们欣赏有关捉迷藏的视频，并学习和演唱视频中的歌曲。
多媒体的使用增加了课堂的趣味性，极大的增加了同学们对课堂的兴趣和参与度。
理解并熟读课本中的故事。
为后面的任务做了扎实的铺垫。
完成任务后，通过再次观看Hide andseek视频来奖励，并随声附和。
环节3 T: Task 2:Can you playZoom and Zip?I can play Zoom,Who can play Zip?Ss：Yes, I can!分角色扮演，让学生有意识模仿语音语调;通过情景创Choose one S to play Zip and make设，在真实情境下，表完成任务后再次唱歌，将课堂推向高潮。
活动4T: Task 3:Can you hide your pencil?4 Ss in a group. One to hide, and 3 to guess.Clue3： bed. Where is Jerry?Should I eat him? Fine! I won ’t eat him. We are friends. Because a faithful friend is hard to find.Ss: On the bed!通过多媒体课件引入情感渗透，让同学们感知益友难得，并珍惜友谊。