小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
合作，习得、拓展、运用语言。
课时
教学目标
1.All the students canreadand understand the picturesand dialogues.
2.Allthestudentscanaskandanswerwith:
Presentation of Start toread
（15
minutes）
a.Lookatthepicturesand
answer:Whataretheytalkingabout?
b.Learningroups:1.Matchthe
right dialogues byyourself.2.Check up the answers. 3.Reador play the dialogues.
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。
teaching、cooperation teaching method.
教学策略
⑴主动参与教学策略
⑵“探究—发现”教学策略
⑶合作学习教学策略
⑷联系生活教学策略
教学过程
（含时间设
置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:Warming-up and revision
（10
minutes）
a.Sing songs before class intwo
2.Allthestudentscanaskandanswerwith:
“Do you like…?” “ Yes, I do./No, I don’t.”
3.Mostofthestudentscanexpresswith“like”and“likes”.
教学方法
根据学生的年龄特点，本节课将采用TPR、Task based
“Do you like…?” “ Yes, I do./No, I don’t.”
3.Most of the students can read and understand thestory:What dogslike?
4.Mostofthestudentscanexpresswith“like”and“likes”.
5.Most of the students can suggest with: Eat some…. Drink some….
6.Most of the students can be polite to others,and donot
pick at food.
教学重点
与难点
1.All the students canreadand understand the picturesand dialogues.
c.Show time and check upthe
answers.
d.Talkingroupinthisway:Chen Jie likespears.
a.通过读图，了解对话主题：
fruit。
b.把阅读的自主权交给学生， 让学生充分进行读图思考，完成连线；互助合作检查答案；并能小组表演对话。
（在这里进行了分层要求，学生可以读出对话，有能 力的表演出小对话。）
c.按照图片顺序，请小组表
演对话，顺便检查连线答案。
d.提高阅读要求，让学生从
图片和对话中提取信息， 能用第三人称复述信息，并初步了解第三人称单数。
Step 3:
Presentatio n of the story “Whatdogslike?”
（10
a.Readthe cover：What doyou
a.课前唱英文歌曲，创造良
好的英文氛围，切入本节课主题。
b.每节课前用英文打招呼以
及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。
c.课题展示本节课的学习内
容。
d.通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。
e.通过快速读说的游戏，复
习本单元的水果单词和leep, run, bath.
语用功能有：询问别人的喜欢并回答；表达对某事物的好恶。
学生情况
三年级的学生初学英语，对英语学习仍然抱有神秘感和极高的兴趣。但是孩
子没有足够的语言储备，不能很好听懂老师的课堂组织用语。这就要求老师在课堂上用简单句，辅助动作和表情帮助学生理解课堂指令语或学习的新单词、新句型意思。
know from the cover?
b.Letstudents ask questionsthey want toknow.
复习的句型有：Do you like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t
like….
拓展的句型有：Dogs like…. Floppy likes….
复习的词汇有：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry,grape.
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears?
B Starttoread
教学设计
教材分析
本单元是PEP小学英语（三年级起点）三年级下册的第五单元。单元主题是
水果，主要学习水果的英文和询问别人对水果的喜好并回答。“Start to read”板块通过图片提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。
minutes：An apple a day keepsthe doctor away.
b.Greeting.
c.Showthetitle:Unit5Doyoulike pears? B Start toread
d.Play the game: I say, yousay.
e.Play the game: Sharpeyes.
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第4课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第4课时)教学设计一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下第四单元的教学内容，本节课主要围绕水果展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言点是情态动词“Do you like…”的用法，以及一些水果的名称。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对于一些基本的单词和句型已经有了一定的认识。
但是，对于情态动词“Do you like…”的用法可能还比较陌生，需要通过一定的练习来掌握。
同时，学生对于水果的认识程度不同，有的可能比较熟悉，有的可能比较陌生，需要在课堂上进行一定的引导和帮助。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.能够运用情态动词“Do you like…”进行简单的交流。
3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.情态动词“Do you like…”的用法。
2.一些水果的名称和对应的英语单词。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、任务型教学法等多种教学方法，让学生在真实的语言环境中进行学习和练习，提高学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教学课件和相关的教学图片。
2.单词卡片和水果实物。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于水果的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“Do you like music?”，引导学生回答：“Yes, I do.”或“No, I don’t.”，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）向学生呈现本节课的主要单词和句型，通过展示水果实物和相关的图片，让学生进行观察和认读，同时讲解情态动词“Do you like…”的用法。
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
【单元整体教学设计】Unit5DoyoulikepearsPALetstalk教案
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的情态动词"Can you..."的用法，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解情态动词"Do you like..."的用法，结合实例帮助学生理解。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的情态动词"Do you like..."的用法和水果词汇。
强调重点和难点，肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的情态动词"Do you like..."的用法和水果词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PA Lets talk教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《Unit 5 Do you like pears》是人教版PEP小学英语第三册第五单元的教学内容，本节课主要让学生掌握情态动词“Do you like...?”的用法，以及水果类词汇“pears, apples, oranges, bananas”等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和表达自己和他人的喜好。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情态动词"Do you like..."的用法和水果词汇的掌握情况。
教案Unit5 Do you like pears
能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana，grapes
难点
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
1.Let’s chant。
2.课件呈现不同的水果，复习颜色：red，green，pink，orange，yellow.
(1)T: Boysand girls, look here. I have some fruits. Let’s learn them.
今天老师给同学们带来了一些礼物,我们一起来看一看,哇!好多的水果呀!和老师一起来认识一下吧!
(2)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like apples?学生会回答：Good或者会用汉语回答.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do
观察ppt
跟读
Байду номын сангаас操练句型
对话练习
以多种方式学习新单词，使学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。
Drill
1.教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
2.Listen and follow.
3.Catch the plane.
4.Show time.
I eat apples. I eat grapes.
I eat bananas. Yummy!
三年级下册-Unit5-Do-you-like-pears教案设计
Unit5 Do you like pears?教学设计一．Teaching aims1.能听、说、认读单词apple、orange、pear、banana。
2.能使用句型“Do you like … ?”询问他人的爱好并实行问答。
3.培养学生对水果的兴趣。
二．Teaching key and difficult points重点：掌握本课时所学的单词难点：能使用句型“Do you like … ?”及作答。
三．Teaching aids1. PPT2. Teaching cards & pictures3. Teaching videos四．Teaching processStep Ⅰ:Warm-up1. GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.2. 回顾单词，小谜语导入(活跃气氛，吸引学生注意力)Step Ⅱ: Presentation1.教学A. Let’s learn①T：Today is my birthday. 今天是我的生日，但老师只吃了一碗面条，老师想对自己好一些，上商场购买一些食物，next look my shopping list.回顾食物（food）饮品（drink）导出水果（fruit）Look at the picture. There are so many fruits here. Do you like it? Today we’ll learn about fruits.②Guess: 出示课件，通过谜语的形式让学生猜出是哪一种水果T：Look at this. It’s red and round. It grows on the tree. We eat it in autumn. Do you know, what’s this?学生猜出后，教学单词，apple.③T: Look at this. It is orange. Its name is the same as its colour.Guess it, what’s this?学生猜出后，教学单词，orange.④T: Look at this. It is yellow. It tastes nice. Can you guess,what’s this?学生猜出后，教学单词，pear.⑤T: Look at this. It is yellow. The monkey likes to eat it. What’sthis?学生猜出后，教学单词，banana.板书：Do you like ......?Yes, I do.No, I don`t.⑥Play a game:看谁反应快2.练习新单词将apple、orange、pear、banana的单词出示在课件上，小游戏环节开始（练习单词）Game 1 What is missing?Game 2 九宫格猜水果。
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二教学设计
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二教学设计一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，主题是关于水果的喜好。
本单元的主要内容有：学习表示喜欢的不喜欢的形容词短语，如“I like…”和“I don’t like…”；学习水果类单词，如pears, apples, oranges, bananas等；以及运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的日常英语对话，并能运用简单的英语进行自我介绍和询问他人信息。
但部分学生对水果类单词和表示喜好的人民币短语掌握不够熟练，需要在教学中加以巩固和提高。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能用英语简单询问他人对水果的喜好，并能用“I like…”和“I don’tlike…”进行回答。
3.能运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
4.培养学生的观察能力和合作意识。
四. 教学重难点1.水果类单词的掌握。
2.表示喜欢的不喜欢的形容词短语的运用。
3.运用本单元知识进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和水果图片。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Old MacDonald had a farm”，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后老师提问：“Do you like the song? Why?”，引导学生用“I like…”和“I don’t like…”进行回答。
2.呈现（10分钟）老师展示水果图片，如pears, apples, oranges, bananas等，引导学生用中文说出水果名称。
人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第5课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第5课时)教学设计一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下册的一篇课题，主要讲述了水果的喜好。
本节课时主要让学生掌握水果类单词，如pears, apples, oranges, bananas等，并能够运用情态动词do进行询问和回答。
同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对学习英语产生了浓厚的兴趣。
他们活泼好动，善于模仿，通过图片、实物等直观教具，能够更好地理解和掌握知识。
但是，部分学生可能在发音方面还存在困难，需要教师耐心指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握水果类单词，如pears, apples, oranges,bananas等；能够运用情态动词do进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写水果类单词，并能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握水果类单词，如pears, apples, oranges, bananas等；运用情态动词do进行询问和回答。
2.难点：单词的发音和拼写，以及情态动词do的运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行小组合作，进行实地的和交流，提高他们的实际运用能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括水果图片、单词卡片等。
2.实物：准备相应的水果实物，如苹果、橙子、香蕉等。
3.录音机、音响等音响设备：用于播放录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示水果图片，引导学生说出已学过的水果单词，如apples, oranges, bananas等。
Unit5Doyoulikepears(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。
2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。
2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。
2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。
5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。
3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。
3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，主要教授关于水果的词汇和一般疑问句的构成。
本课的主题是水果，通过学习让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，对水果的词汇有所了解，但一般疑问句的构成和运用还需加强。
此外，学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生存在发音不准确的问题。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges,bananas等；能够运用一般疑问句进行日常交流，如“Do you like…?”。
2.能力目标：学生能够正确发音水果词汇和一般疑问句；能够用英语谈论自己对水果的喜好。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。
四. 教学重难点1.重点：水果词汇的掌握和一般疑问句的运用。
2.难点：一般疑问句的构成和发音。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、情景模拟、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。
2.教学环境：教室布置成水果超市，墙上贴上水果图片，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲“Fruit Salad”，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍教室的布置，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名称。
然后教师提问：“Do you like pears?”，引导学生回答：“Yes, I do.” 或“No, I don’t.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，每人挑选一个水果，用英语描述水果的特点，并询问组员是否喜欢。