《有趣的手指画》的说课稿范文
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》一、教学目标1.让幼儿了解手指画的概念和基本技法。
2.开发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
4.培养幼儿自信心和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.手指画的概念介绍。
2.根据课程主题选择绘画素材（如动物、花草等）。
3.点画技法的讲解和练习。
4.创意发挥和自由表现。
三、教学过程1. 热身准备教师与幼儿一起进行手指热身操，让幼儿熟悉手指的运动和柔韧度。
2. 引入新知教师介绍手指画的概念，并让幼儿跟随教师模仿手指画的基本技法，如点画、拖动等。
3. 绘画实践1.教师根据课程主题选择绘画素材，如选择动物、花草等。
2.教师引导幼儿使用手指进行绘画，讲解点画技法，并指导幼儿如何避免脏手和受伤。
3.学生跟随教师按照图案进行手指绘画。
4.学生自由发挥进行手指画创作。
5.教师鼓励幼儿分享自己的创作作品，并引导幼儿向同学和家长展示自己的作品。
4. 总结反思教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验，并鼓励幼儿提出问题和改进建议。
四、教学评价1.观察幼儿的绘画表现和成果，评估幼儿的学习水平和绘画技巧。
2.收集学生课堂表现和作品等教学材料，对幼儿的学习发展进行跟踪评估。
3.鼓励家长参与学生学习评价，听取家长意见和建议，进行家校合作。
五、教学资料1.教师准备可洗的颜料、画纸、画架等。
2.教师根据课程主题和学生画工水平准备合适的绘画素材和欣赏资料。
3.贴心托班助手的协助和支持。
六、教学备注1.建议教师在课前先进行试绘，以熟悉手指画技法和特点，提高教课效果。
2.教师应根据学生年龄和学习难度灵活调整教学计划和内容。
3.学生绘画过程中易出现脏手、不喜欢脏手等情况，教师应留意并进行适当的引导和指导。
以上是本次幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》的详细内容，欢迎教师们在教学过程中参考使用。
小班美术手指画说课稿
小班美术手指画说课稿尊敬的老师们、亲爱的小朋友们，大家好！今天，我们要一起开启一段奇妙的艺术之旅，那就是有趣的手指画。
手指画不仅能够激发我们的创造力，还能锻炼我们的手指灵活性和手眼协调能力。
在这次美术课上，我们将一起学习如何用我们的手指创作出美丽的画作。
首先，让我们来了解一下手指画的基本知识。
手指画是一种以手指为画笔，以颜料为墨水的艺术形式。
它起源于古老的壁画艺术，后来逐渐演变成一种适合各个年龄段人群的艺术活动。
在手指画中，我们可以用手指的各个部位，如指尖、指腹、手掌等，来创造出不同的线条和图案。
在开始创作之前，我们需要准备一些基本的材料。
首先，我们需要一些无毒的水彩颜料，它们可以是基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
此外，我们还需要一些大张的画纸，以便我们的手指有足够的空间进行创作。
当然，别忘了准备一些水和纸巾，以便我们在创作过程中清洁手指。
现在，让我们开始今天的手指画创作吧！步骤一：准备颜料将颜料挤在调色板上，每种颜色准备一些。
我们可以先用水将颜料稍微调和一下，使其变得更加易于涂抹。
步骤二：热身练习在正式开始画之前，我们可以做一些简单的手指热身练习。
比如，用指尖轻轻点在画纸上，或者用指腹在画纸上轻轻涂抹，感受颜料在纸上的流动。
步骤三：创作图案现在，我们可以开始创作自己的手指画了。
你可以先用指尖轻轻地在画纸上点出一些小点，然后用指腹将这些点连接起来，形成线条和形状。
你也可以尝试用手掌的侧面来涂抹颜料，创造出不同的纹理效果。
步骤四：发挥想象手指画的魅力在于它的自由和创造性。
你可以随心所欲地创作，不受任何限制。
你可以画出你心中的太阳、小树、小动物，或者任何你喜欢的事物。
记得，艺术没有对错，重要的是享受创作的过程。
步骤五：分享作品完成作品后，我们可以互相分享自己的手指画。
每个人都可以讲述自己的创作灵感和过程，这样不仅能增进我们之间的了解，还能从中获得新的创作灵感。
在今天的美术课上，我们一起体验了手指画的乐趣。
小学美术《有趣的手指画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的手指画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有尝试过用手指画画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手指画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手指画相关的实际问题，如如何表现不同的线条和图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手指画创作实验。这个实验将演示如何运用手指进行绘画的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手指画作品。
在实践活动过程中，学生们展示了自己的手指画作品，我发现他们在创作过程中充分发挥了想象力，作品富有个性。然而，也有部分学生在创作时遇到了瓶颈，不知道如何将自己的想法表现出来。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加一些创意启发环节，帮助学生找到创作灵感。
总体来说，今天的课程达到了预期的教学目标，学生们对手指画有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察力、表现力和创新能力。但在教学过程中，我也发现了需要改进的地方，如在技巧训练、讨论引导以及创意启发等方面。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。同时，我会继续关注学生的学习情况，及时给予他们指导和鼓励，让每个学生都能在手势画的世界里尽情挥洒自己的才华。
2.教学难点
-创意的发挥：学生在创作过程中，可能难以找到灵感，不知道如何将自己的想法通过手指画表现出来。
-技巧的掌握：手指画的技巧对于学生来说可能较为陌生，如何熟练地运用手指进行绘画是一个难点。
-评价与反思：学生可能不知道如何评价自己和他人的作品，以及如何从评价中吸取经验，提高自己的绘画水平。
一年级下册美术说课稿-第12课 有趣的手指画丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第12课有趣的手指画丨浙美版一、课程内容本节课将介绍一种有趣的绘画方式——手指画。
通过手指画，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，感受手指画的独特魅力。
在绘画过程中，培养学生的动手能力和手眼协调能力，同时也增强学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1.了解手指画的基本知识和技巧。
2.提升学生对颜色和形状的敏感度，培养学生的艺术欣赏能力。
3.培养学生的动手能力和手眼协调能力，提高其团队协作和创意表达能力。
三、教学重难点重点1.让学生掌握手指画的知识和技巧。
2.提高学生的动手能力和手眼协调能力。
难点1.如何引导学生发挥创意，创造出属于自己的作品。
2.如何引导学生观察和欣赏不同形状和颜色的作品。
四、教学方法与过程教学方法1.导入新知识：通过展示手指画的作品让学生了解手指画的基本知识。
2.演示技巧：老师在黑板上演示手指画的技巧，让学生模仿。
3.创作实践：学生在老师的指导下实践创作。
4.交流展示：学生将自己创作的作品展现给全班同学分享交流。
教学过程第一步：导入新知识展示几幅手指画的作品，在教师的讲解下，了解手指画的基本知识，包括手指画的定义、特点、历史等。
第二步：演示技巧1.在黑板上画出一幅简单的图案，如花朵、小鸟等。
2.老师向学生演示使用手指作画的技巧：–用手指将颜料抹在手指腹部–在纸上反复轻点、拖动或旋转手指，完成作品。
3.让学生模仿老师的演示，了解手指画的基本技巧。
第三步：创作实践1.老师为学生提供颜料和画纸。
2.让学生根据自己的想象力选择自己喜欢的颜色，在画纸上上手指画出自己喜欢的图案。
–学生可以选择画家、植物、动物、风景等不同主题作品。
3.学生在创作过程中应该注意：–手指要清洁，避免颜色脏染–选择不同颜色进行组合–通过拖动，旋转所选颜料达到色彩变化的效果–可以尝试双手或多手指一起作画，增加作品的多样性。
第四步：交流展示让学生将自己的作品展示给全班同学，交流分享各自的作品感受和心得，并欣赏其他同学的作品。
《有趣的手指画》的说课稿范本
《有趣的手指画》的说课稿范本
尊敬的评委老师们，大家好！
我今天要为大家介绍的是一本非常受孩子们喜欢的绘画启蒙读物——《有趣的手指画》。
首先，我要谈一下这本书的背景与内容。
这本书是由中国美术家协会主编的，主要针对3-6岁的儿童。
书中通过手指画
的方式，让孩子们轻松愉悦地掌握粗细条法、涂色技巧、简单的图案创作和形象文字的绘制。
而且，书中所选儿童喜欢和常见的素材，如动物、家居用品、天空、花草等，相信可以让孩子们不断地感受到自然和生活的美好。
其次，这本书的优点在于结合了绘画与游戏的元素。
它不仅能够丰富孩子们的绘画想象力，让他们投入到自己的作品世界中，同时还能够促进孩子们的手眼协调和认知发展。
通过不同的颜色、形状和构图方式，孩子们可以培养自己的对美的审美品味，增强自己的自信心。
再者，这本书的绘画内容易于懂易于学，孩子们可以随时随地动手尝试。
相信对于来自于性格、性别乃至文化背景不同的儿童们，也都同样能够产生强烈的兴趣和学习欲望。
还有，这本书虽然定位在3-6岁的儿童，但依据我自己的实践经验得
出结论：7岁以上的学生经过与之交流后，同样能够在这本书
中找到挑战和成就感。
最后，我想说的是，这本书在阅读过程中，不仅可以作为绘画启蒙读物，培养孩子们的艺术兴趣和爱好，也可以作为课堂上的辅助教材。
老师可以根据书中的示范作品，将其融入日常课程中，帮助孩子们掌握绘画中的重要技巧，发挥他们的想象和创造力。
综上所述，我对这本书感到非常推崇，相信其能够持续地为我们的孩子们带来美的享受和自我实现的机会。
谢谢大家的聆听！。
大班美术活动《有趣的手指画》（含5篇）
大班美术活动《有趣的手指画》（含5篇）第一篇：大班美术活动《有趣的手指画》大班美术：《指纹添画：有趣的动物》一、活动目标1.学习在手指印上进行天哈的绘画技能。
2.通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上添画变出各种形象的方法，并大胆尝试、创造添画作品。
3.在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。
二、活动重难点教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。
教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。
三、活动准备1.铅画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布。
2.电视机、指纹添画图片。
四、活动过程（一）手指游戏，激发兴趣1.师：“我们先来玩个手指游戏吧！” 手指游戏：一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？3.我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另外一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用什么方法吗？就让老师来告诉你们把！（二）观察指纹添画，了解绘画步骤1.出示课件：单个指纹：你们看，这时什么？指纹。
它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。
它是怎么画上去的呢？2.师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，引出来的。
我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物呢？3.“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术啦！变-变-变-出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？”4.师.这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。
出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？5.刚才我们看到的小动物是用几个指纹印出来的？6.我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用两个或几个指纹变出更多小动物呢。
《有趣的手指画》说课稿
《有趣的手指画》说课稿《有趣的手指画》说课稿1各位评委、老师们，大家好首先我要感谢省教研室给我们提供了这样一个平台，让我们有一次展示自我和互相学习的机会。
今天我说课的题目是《有趣的手指画》，本次说课我将从三个方面进行阐述，即一、说教材；二、说教法、学法；三、说教学设计。
一、说教材（一）教材分析《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。
（二）教学目标依据新课标精神，我把教学目标确定为：1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
二、说教法、学法教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。
三、说教学设计（1）激发兴趣、导入新课上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。
（2）欣赏作品、提示课题《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。
在这一环节中，我先借助儿化语言，激起学生思考，激发其探究欲望，“手不拿笔能画画吗？”接着我又借助多媒体，播放精美的手指画课件，把学生带入到一个美的情境中，这样就充分地调动了学生的各种感官，激发他们强烈的学习探究欲望，为后面的学习打开了情感目标的大门，并作了扎实的铺垫。
中班美术活动有趣的手指印画说课稿
中班美术活动有趣的手指印画说课稿大家好，我是XXX，今天我要给大家分享一堂有趣的中班美术活动课——手指印画。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解手指印画的基本概念和技巧；2.培养学生的观察力和创造力；3.锻炼学生的手指灵活性和精细动作能力；4.培养学生的想象力和表现力。
二、教学准备1.教具准备：彩色墨水或颜料、画笔、画布或纸张、水盆、纸巾、水杯等。
2.环境准备：教室中央放置一张大桌子，供学生集体活动；每个学生的座位上放置所需的教具。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些手指印画的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
例如，可以展示一些动物、花朵等图案。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍手指印画的概念和技巧。
解释手指印画是用手指蘸取颜料或墨水，直接在画布或纸张上进行绘画的一种创作方式。
并向学生展示如何正确使用手指进行印画，并注意手指的角度和力度。
3.实践（20分钟）老师让学生分组，每组准备一张画布或纸张，彩色墨水或颜料以及画笔等。
学生们可以根据自己的想象，用手指进行印画创作。
老师可以给予学生一些话题或主题，如动物、植物、水果等，以帮助学生进行创作。
4.展示与分享（10分钟）每组学生完成作品后，老师组织学生进行展示和分享。
学生可以说说自己的作品创作灵感来源，以及用了哪些手指进行印画等。
5.总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结手指印画的技巧和注意事项。
鼓励学生多进行创作，发挥想象力和创造力。
四、课后延伸老师可以布置一些课后作业，让学生继续进行手指印画创作。
学生可以选择自己喜欢的主题，或者尝试用不同颜色的墨水或颜料进行创作。
学生完成作品后，可以在班级内进行展示，互相欣赏和交流。
通过这堂有趣的手指印画课，学生不仅可以培养艺术创造力和观察力，还可以锻炼手指的灵活性和精细动作能力。
同时，通过与同学的分享和展示，学生也能够提高自信心和表达能力。
希望本节课能够激发学生的艺术潜能，培养他们对美的感知和欣赏能力。
有趣的手指画教案
有趣的手指画设计理念：美术课最重要的任务就是要激发引导学生的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。
教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬。
根据二年级学生年龄特点，我把本课分为两个课时，“指纹画”、“手形画”。
本课是第一课时“指纹画”。
孩子最喜欢玩最喜欢做游戏，我引入部分就让孩子们唱拍手歌，让孩子们在轻松的氛围里进入课堂教学。
我还收集制作了很多很有趣的指纹画，把这些指纹画串联起来，仿佛一个“指纹王国”。
在这个王国里学画手指画，有趣又长见识！教学目标：一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
教学重难点：1.教学重点：利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。
2.教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。
教学准备：生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张师：课件、范画、录音、印泥、水彩笔、图画纸3张以上课时安排：共两课时本课：第一课时教学过程：一、拍手音乐导入（幸福拍手歌）1、听音乐，老师和孩子们一唱跳。
“天气比较寒冷，我们一起来唱首歌，运动运动！”2、师：同学们们，刚才我们一齐唱了幸福拍手歌，用到了我们灵活的小手，平时我们还用了手做过很多事，那么同学们！你觉得手还可以用来做什么呢？（劳动、做手工、吃饭、学习、写字……）3、师：嗯！同学们说的都对！它还能做什么呢？请看这是什么？（播放课件：出示大指纹）；（出示范画：指纹蝴蝶等）“再看看这个，这是用什么画成的？”“手指/指纹！”“嗯！今天，我们就要一起来画《有趣的手指画》。
”（出示课件2. 课题）二、新课教学：1.试一试（师生互动）：（指着大屏幕）“这是我们的手，现在老师用手蘸点儿颜料。
”我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察，大家看到了，刚才那张是印出来的指纹，你们想不想试着印一印呢？现在开始试一试，大家一起把自己的手或手指印到白纸上。
二年级美术《有趣的手指画》说课设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级美术《有趣的手指画》说课设计二年级美术《有趣的手指画》说课设计《有趣的手指画》说课设计赣美版教材第四册第 5 课各位评委、老师们，大家好！首先我要感谢省教研室给我们提供了这样一个平台，让我们有一次展示自我和互相学习的机会。
今天我说课的题目是《有趣的手指画》，本次说课我将从三个方面进行阐述，即一、说教材；二、说教法、学法；三、说教学设计。
一、说教材（一）教材分析《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第 5 课，本课属于造型#8226;表现领域，目的是通过蟮看看、印印、想想、画画等买活动，引导学生学会注意观壬察身边的事物，通过对指印雳和手印的联想，启发学生的荔创新思维，培养想象力和审嗟美能力。
（二）教学目标渠依据新课标精神，我把教骶学目标确定为：1、让学富生认识手指画，了解创作手笄指画的基本方法。
2、学乐会用手的不同部位压印、擦掇刮出不同的图形，并在此基殆础上进行联想，添画成有趣赁的形象，再以合作的形式创求作一幅完整的手指画作品。
连 3、激发学生创作手指画槿的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活》。
教学重点：1 / 5体验印制，叔联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想迨及画面的合理布局。
二、咀说教法、学法教学中根据折低年级儿童好奇好动的特点舯，我把学法与教法有机结合贤起来，采用欣赏法、比较法Ｌ、观察法、发现法、联想法签，启发学生联想，经历创作蓦过程，体验成功乐趣。
三咨、说教学设计（1）激发处兴趣、导入新课上课伊始通，为活跃气氛，我借助多媒岭体播放了一首儿童歌曲《我聱有一双勤劳的手》，孩子们坊在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下辚子变得热烈起来，接着我借项助多媒体播放课件，让学生顿通过课件认识指腹、指尖、嗯掌心等部位，为后面的教学烦作了辅垫。
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《有趣的手指画》的说课稿范文
一、说教材
（一）教材分析
《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。
（二）教学目标
依据新课标精神，我把教学目标确定为：
1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
二、说教法、学法
教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。
三、说教学设计
（1）激发兴趣、导入新课
上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。
（2）欣赏作品、提示课题
《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。
在这一环节中，我先借助儿化语言，激起学生思考，激发其探
究欲望，“手不拿笔能画画吗？”接着我又借助多媒体，播放精美的手指画课件，把学生带入到一个美的情境中，这样就充分地调动了学生的各种感官，激发他们强烈的学习探究欲望，为后面的学习打开了情感目标的.大门，并作了扎实的铺垫。
这样，在不知不觉中就进入了新课。
（3）尝试压印、体验乐趣
在带领学生进入新课后，我首先让学生在视觉上获得对指印的感受。
于是，我一边在指腹上涂上颜色，压印在纸上，示范给学生看，一边告诉他们涂色，压印时需注意的问题。
为了让学生了解手的其它部位也能压印和擦刮出不同的图形，我把问题抛给学生：“除了用指腹，还能用什么地方印？不同部位印出的形状是怎样的？用手指按一按会出现指印，那用手指来擦一擦，刮一刮又会是怎样的呢？”接着让学生主动探究，尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型，让他们在五颜六色中体验用笔无法获得的乐趣。
这其中学生也出现了一些问题，例如：调色时，水放多了，以致于印出来的造型不清晰，多种颜料混在一起导致画面色彩灰暗等。
这时，我把这些问题摆在学生面前，让他们找出出现问题的原因，明白正确的方法，为后面的创作奠定基础。
（4）启发联想，小组创作
为拓展学生的思路，让他们展开丰富的联想，我拿出一张学生已印好的各种图形问学生，看到这些不同的形状，你会想到什么？教师根据学生的联想进行添画，把它们变成各种有趣的形象，让学生眼前一亮，达到充分激发学生的想象力与创造力的目的。
因这些形象彼此之间无联系，摆在一起又比较零乱，画面没有整体美感。
此时，我再提出疑问：“它们就这样摆在一起，美不美？”学生回答：“不美！”于是我就让他们去找不美的原因，并出示了几张完整的示范画，通过比较，他们很快就得出了结论：画面的合理安排和色彩的有机搭配，才能组成美的画面。
这正应验了《新课标》中的一句话：美术课程不仅要教给学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习。
接着在创作过程中，我让他们分小组进行合作，这种小组合作的方式，加强了他们之间的交流，增进了同学之间的友谊，并将集体的力量转化为智慧的结晶，他们创作出了各具特色的作品，这些作品都充分地展示了孩子的丰富的想象力与创造力。
本环节这样设计既突破了本课的难点，又亮出了教学精彩的一面。
（5）展评作品，促进交流
在《课标》中有这样一句话：没有评价，就无法客观、公正地判断课程目标是否达成，就不能有目的地改进教学和提高教学质量。
因此，在展评作品中，我采用了学生自评、互评和师评的方式，每小组选派一名学生对本组的作品进行介绍，观察他们在作业中能否较好地表现出自己的创意及想法，并让学生相互评价，选择自己喜欢的作品，并讲出喜欢的原因。
之后，教师再给予综合评价，在评价过程中达到发现并纠正问题的目的。
最后，我和大家一起评出最佳合作奖，最佳创意奖，最佳色彩奖。
本课的教学活动，从听一听到评一评，从教师的步步引导到学生的主动探索，无不体现了教与学的相辅相成，学生从体验中获得快乐，收获了成功！
以上是我的说课设计，不足之处敬请专家评委指正！
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