七年级道德与法治(人教版)下册作业课件：第一单元 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格
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(2) 良好的个人修养和维护国家尊严也是一种至善境界。结合 所学知识，分析我们在日常生活中应该怎样达到“至善”。 (2)①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②每个人 都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。③养成自我省察 的习惯。检查自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自 省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
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9．观察漫画《始料不及》：有一只老鼠跑进了米缸，饱餐一 顿而不愿离去；又吃了几天，本可以就此罢休，跳出米缸，但 它舍不得白花花的美食，就一直吃了下去。直至米缸吃空，胀 得不能动弹，再也跳不出去了，最终自取灭亡。这则故事告诉 我们( C )
A．应进行自我监控，不吃大米 B．应该锻炼身体，以保证逃脱险境 C．要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 D．只要是诱惑我们就应该远离
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8．齐国的晏子出使到楚国去。楚国的君臣知道晏子是矮个子， 就在大门旁边开了一个小洞，让晏子进城去。晏子说：“出使狗 国的人，才从狗洞进。今天，我是出使楚国，不是出使狗国。请 问我是来到了狗国呀，还是来到了楚国？”楚人无话可对，只好 打开城门，迎接晏子。对此，理解正确的是( D ) ①晏子的虚荣心太强 ②任何时候都不能丧失人格 ③晏子维护了自己的尊严 ④晏子维护了齐国的尊严 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
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1．随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是 否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语 也开始有所顾忌和选择。这些都是( B ) A．自负自傲的表现 B．知廉耻、懂荣辱的表现 C．虚荣的表现 D．自卑的表现
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2．关于“行己有耻”，下列说法不正确的是( C ) A．它是一种健康良好的心理状态 B．真正有知耻之心的人必定是有底线意识的人 C．知耻的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，很 在乎他人对自己的评价 D．“行己有耻”必然需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力
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10．童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报， 陪老人聊天，坚持两年时间，风雨无阻，从不间断。敬老院给学校发 来一封感谢信，学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有以下 议论，说法正确的是( D ) ①他能坚持一辈子？我才不信呢 ②虽然我没做过，不过童小勇能 做到，我也可以试试 ③有什么了不起的，我也当过志愿者，去过好 多地方呢 ④童小勇真棒，换成我，不一定能做到 ⑤每周花不了多 少时间，但积少成多就会成为一种大善，这种榜样精神值得我们学习 A．①③④ B．①②⑤ C．②③④ D．②④⑤
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3．初中学生小山和小强在一次卫生大扫除时，不小心把教室的 玻璃打碎了，小山悄悄地对小强说：“别吱声，就当什么也没有 发生。”此时，小强应该对小山说( C ) A．这个主意不错，我们都可以不为此而承担相应的责任 B．我们去报告老师，就说不知谁把玻璃给打碎了 C ．这样做是不道德的，我们应该如实报告老师，主动承担起 这一责任 D．我们赶紧离开这里，这样就不会被人发现
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5．有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己； 请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好„„” 让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于 至善”，下列认识错误的是( C ) A．它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求 B．它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 C．可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查 自己的行为了 D．是一种向往美好、永不言弃的精神状态
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4．香港《文汇报》刊出《失礼的吵嚷：反省中国礼仪文化》。 文章中指出，中国部分游客在国外旅游时大声吵嚷、吐痰等行为已 引起众人反感。对上述中国部分游客的行为认识正确的是( C ) A．中国人素质低，没有廉耻之心 B．这是性格问题，没什么大惊小怪的 C．有损国格、人格，没有树立好的榜样 D．失礼的吵嚷只是个人格调问题，对国家没乃人生第一要事。”自尊要从知耻开始。 下列语句能体现这一观点的是( B ) A．不精不诚，不能动人 B．羞耻之心，义之端也 C．敬人者，人恒敬之 D．不以为耻，反以为荣
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7．“行己有耻”出自《论语· 子路》。春秋时期的孔子曾说： “行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”下列行为中， 没有做到“行己有耻”的是( B ) ①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑 ②经常帮助同学，特别 是身体残疾的同学 ③喜欢散播小道消息，专门讲同学的糗事 ④上课时给同学们讲故事听，让同学们发笑 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
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11．下列行为属于“慎独”的是( A ) ①自习课上，同学们安静地学习 ②一个小女孩在个人独处 的场合将果皮扔进垃圾箱 ③一位男生躲在校园的角落里吸 烟 ④非得在老师的监督下才完成作业 A．①② B．①②③ C．①③④ D．②③④
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12．随着越来越多的中国人赴国外旅游，一些不文明行为也引发国内外 热议。2016年11月1日，浙江温州一旅行团的两位团友被悉尼警方逮捕，起 因居然是在悉尼皇家植物园随地大小便。网友爆料称，当事人被警方发现 后装病、拒捕。目前，他们因涉嫌袭警、拒捕已被当地警方逮捕并起诉。 (1)类似的案例屡见不鲜，国民素质亟待提高。运用所学知识回答，类似 事件为什么会频繁发生？为此，我们应该怎么做？ (1)因为这些人没有知耻之心，不懂得维护自己和国家的尊严。我们应该 做到行己有耻，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。①需要我们有知 耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之 中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响；②要求我们树立底线意 识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；③更需要我们 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
道德与法治
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第2课时 青春有格
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一、行己有耻 1．孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己 认为________ 可耻 的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为。 2．“行己有耻”需要我们有知耻之心 ________，不断提高辨别“耻” 的能力。在行动之前，审查愿望 ________ ；在行动之中，监督调节 ________；在 行动之后，________ 反思 效果与影响。 3．“行己有耻”要求我们树立底线意识 ________，触碰________ 道德 底线 的事情不做，违反________ 法律 的事情坚决不做。 4．“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑 ________，不断 自控力 。 增强________
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二、止于至善 精神境界，我们应该有自己的格调， 5．“止于至善”是人的一种________ 有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往 之”的实践过程 ________，是一种向往美好、永不言弃的精神状态 ________。每个人 都可以从点滴小事 ________做起。 榜样 不仅是一面 6．在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。________ 镜子，而且是一面旗帜。 7．“止于至善”要求我们养成自我省察 ________的习惯。
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人教版道德和法治七年级下册 第三课 青春的证明 课件(共28张PPT)
B、相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
助学 他们是如何做到自信的？
我是潘长江，我很矮，但我具有喜剧天赋， 爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。
我叫霍金，我无法挪动半步， 但我的思维超越太空！
助学 笔记：3、自强的作用及做法 （1）什么是自强？ 自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种 精神，一种美好的道德品质。（补充在P27 顶端）
固学 两个框架分别整理在两个小框题旁边
THANKS
谢谢观赏
田字格，用于规范汉字书 写格式的模板，对汉字直到 规范、引导的作用。 “青春有格”，是说青春也 需要规范和引导。
助学 ➢ 你如何理解这些语句中的“格”？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 这句诗意思是我希望朝廷重新振作精神，不要局限于一种规格或方 式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。
“言有物而行有格也。” 这句意思是说话要有内容，行动要讲品格、原则。“格”指品格、原则。
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动 之后，反思效果与影响。
助学
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全 而富有意义。例如: 不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守 法；相互尊重；信守承诺……
导学
猜一猜
有人说：人生有一首诗，当你拥
有它的时候，你并未读懂它，当
青
你读懂它的时候，它已经离你远
春
去了。你们猜猜这首诗的名字是
什么？
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬 第二框 青春有格
自学、互学
第一框 青春飞扬（P24-27）
1、青春期成长的渴望的表现
助学 他们是如何做到自信的？
我是潘长江，我很矮，但我具有喜剧天赋， 爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。
我叫霍金，我无法挪动半步， 但我的思维超越太空！
助学 笔记：3、自强的作用及做法 （1）什么是自强？ 自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种 精神，一种美好的道德品质。（补充在P27 顶端）
固学 两个框架分别整理在两个小框题旁边
THANKS
谢谢观赏
田字格，用于规范汉字书 写格式的模板，对汉字直到 规范、引导的作用。 “青春有格”，是说青春也 需要规范和引导。
助学 ➢ 你如何理解这些语句中的“格”？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 这句诗意思是我希望朝廷重新振作精神，不要局限于一种规格或方 式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。
“言有物而行有格也。” 这句意思是说话要有内容，行动要讲品格、原则。“格”指品格、原则。
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动 之后，反思效果与影响。
助学
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全 而富有意义。例如: 不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守 法；相互尊重；信守承诺……
导学
猜一猜
有人说：人生有一首诗，当你拥
有它的时候，你并未读懂它，当
青
你读懂它的时候，它已经离你远
春
去了。你们猜猜这首诗的名字是
什么？
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬 第二框 青春有格
自学、互学
第一框 青春飞扬（P24-27）
1、青春期成长的渴望的表现
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格课件 新人教版
课后总结 行已有耻 如何做到“行己有耻”
青春有格
如何理解“止于至善”
止于至善 如何做到“止于至善”
榜样的作用和意义
“止于至善”对于青少年的作用和意义
献之的”角 星爱，膜2”心让一0、0，。这位5捐并年”两网献在，许个友器““多字说官中微网成：、华尘友为“捐慈”希岛我献善以望 城们遗奖绝，公的体”对今益社、中的后事会捐题优不业需献名势愿的要遗。当留一这产选名个样的2的符有0协0捐号公5议年献。益。度者心“都的全可人国借，十用需大“要公微这益尘样
他的观点是错误的，没有 认识到参加志愿者活动的 意义，没有做到以先进人 物为榜样，向榜样学习。
创新精神，有追求，有向往美好、永不言弃的精神，要 善于寻找榜样、向榜样学习，要有自我省察的品质。
五、“止于至善”对于青少年的作用和意义 1、“少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由 ，少年进步则国进步”。 2、青春，需要我们去经历，去体验。以修身为 本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成 长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
3、“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而
终礼，知耻而后勇。要求我们要树立底线意识，触碰道 德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
4、“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑 ，不断增强自控力。 增强“我不要”的力量；
增强“我想要”的力量； 加强自我监控。
行已有耻： 一个人，凡自己认为可耻的就不去做。
第一课 青春的证明
第2课时 青春有格
1、“田字格”是一个模板，也体现着规范汉字书写的 规则。每个人的行为都要遵守一定的规则，按照一定的 程序进行。
“1帝、（格“这”我里：劝是天指公朝重庭抖）擞能，重不新拘振一作格精降神人，才不”要：拘我守奉一劝定天规
《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》第2课《青春有格》课件
自我 监控
我要……
磨砺意志， 拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
环节三：止于至善
他是谁？ 他有着怎样的故事？
环节三：止于至善
九寨沟地震救援现场，乱石 飞泻，众人逃离时，一位武警却 逆行冲向塌方地段，帮助被“最美逆行照”，刷爆 了朋友圈，网友纷纷点赞，原因是 什么？
第3课 青春的证明
第2课时 青春有格
授课教师：关丽
环节一：导入新课
看到这个格子会让你联想到什么 ？你知道哪些关于“格”的名言吗？
环节一：导入新课
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 规格 或方式 言有物而行有格也。 品格
道之以德，齐之以礼，有耻且格。 行为标准
“格”：标准、规格和品格、格调。
环节二：行己有耻
明明宁愿上学迟到，被老 师批评了，也不愿意闯红灯。
环节二：行己有耻
明明为什么不闯红灯? 你有过类似的行为吗？ 做出这些行为的依据是什么？
环节二：行己有耻
遵守法律与道德，“行 己有耻” ，这是青春该有 的“格”。
环节二：行己有耻
放学后，校外青年引诱明明 找一些零花钱多的同学供他们勒 索，明明拒绝了他们的要求，并 且告诉了老师。
环节二：行己有耻
明明的做法给了我们哪些 启示？
环节二：行己有耻
知耻之心引导我们判断 是非善恶，明确行为选择的 理由。
环节二：行己有耻
晚上，明明瞒着妈妈 悄悄把手机拿进被窝，在 被窝里偷偷地玩。
环节二：行己有耻
你认为明明的做法可取吗？ 中学生应该如何抵制不良诱惑？
环节二：行己有耻
我不要 ……
环节三：止于至善
不顾个人安危，彰显的是为他人、为社会、为 国家的大爱，就像《大学》里说：“大学之道，在 明明德，在亲民，在止于至善”，《大学》鼓励天 下的人革除自己身上的旧习，彰显美德，达到完美 的境界。“最美逆行者”就是“至善”。
七年级道德与法治下册 第一单元 青时光 第三课 青的证明 第2框 青青有格课件 新人教版
“止于至善”的人应该具备哪些品质？
卢梭五十年后把这件事披露出来，说明了他有什么的勇气？
知错就改
事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。”从中得到什么 启示？
得到的启示是：我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
1、怎样做到“行己有耻”？
①要求我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(3)养成自我省查的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，
积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
(4)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长, 在成长中收获。
探究与分享p31
观点一：独善其身，方能“止于至 善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信 念和高尚的品格行事处世，始终对自己 拥有信心、自我激励，无论何种境遇都 不弃善从恶，即使他普普通通，我们能 说他一事无成吗？
4．怎样增强自控力？(方法) (1)增强“___我__不__要______”的力量。
(2)增强“__我__想__要_______”的力量。
(3)加强____自__我__监__控____。
第二框、止于至善
1.“止于至善”的内函
“止于至善”中“止”是“达到”的意思，“至”是 “最、极”。 “止于至善”指在修身方面的内涵是：要 把自己人性里面善的光明那一面发挥到极点。
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
导入： 做一做：
请同学们不借助画图工具，画出1个圆和1个正方形
没有规矩，不成方圆
规：圆规 矩：成直角的尺子 规矩：规则 没有规矩，不成方圆：做任何事都要遵守一定的 规则，否则就不能成功
师：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、 任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有 风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第二框青春有格作业课件新人教版
2. [2021安徽蚌埠期中]下列做法符合“行己有耻”要求的是 ( ) A.小明总是用各种借口为自己不完成作业开脱 B.小静总是对周围的同学指指点点,评头论足 C.小强总是遵循红灯停绿灯行的规则过马路 D.小刚为了买手机和父母大吵大闹
答案
2.C 分析可知,A是对学习的不负责,B是对他人的不尊重,D是不能明辨是非的做法,均 排除;C是遵守法律法规的表现,符合“行己有耻”的要求。
也确实特别喜欢玩游戏。
①你的正确做法:
。
②理由:
。
答案
4.【答案示例】 情境一 ①正确做法:拒绝小光的要求,并劝说小光学会辨别是非,对 自己的行为负责,做到自尊自爱。②理由:“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱,有所为、 有所不为;提高辨别“耻”的能力;树立底线意识,触碰道德底线和违法的事情坚决不做。 情境二 ①正确做法:告诉好友,自己在做作业,完成作业以后,再玩游戏。②理由:“行己 有耻”要求我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 【解题思路】 情境一,首先判断小光要教训小河的行为是错误的,然后从这个判断出 发,写出正确的做法,即应该拒绝小光的要求,并劝说小光要克制自己,明辨是非。理由可 结合所学知识,从“行己有耻”要树立底线意识,遵守道德与法律等方面回答。情境二,做 作业时好友邀请一起上网玩游戏,应该拒绝好友,先完成作业。理由可结合所学知识,从 “行己有耻”要磨砺意志,拒绝不良诱惑等方面回答。
知识点1 行己 有耻
3. 《南国早报》将一些新闻报道失实案例集中起来,编辑出版了《我们错了》一书,作 为编辑记者学习的警示教材。关于此事,下列说法不正确的是 ( ) A.是知耻的表现 B.能真诚面对自我,闻过而终礼 C.自曝“家丑”有损形象,是不自尊的表现 D.勇于面对自己的错误,是知耻而后勇的表现
答案
2.C 分析可知,A是对学习的不负责,B是对他人的不尊重,D是不能明辨是非的做法,均 排除;C是遵守法律法规的表现,符合“行己有耻”的要求。
也确实特别喜欢玩游戏。
①你的正确做法:
。
②理由:
。
答案
4.【答案示例】 情境一 ①正确做法:拒绝小光的要求,并劝说小光学会辨别是非,对 自己的行为负责,做到自尊自爱。②理由:“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱,有所为、 有所不为;提高辨别“耻”的能力;树立底线意识,触碰道德底线和违法的事情坚决不做。 情境二 ①正确做法:告诉好友,自己在做作业,完成作业以后,再玩游戏。②理由:“行己 有耻”要求我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 【解题思路】 情境一,首先判断小光要教训小河的行为是错误的,然后从这个判断出 发,写出正确的做法,即应该拒绝小光的要求,并劝说小光要克制自己,明辨是非。理由可 结合所学知识,从“行己有耻”要树立底线意识,遵守道德与法律等方面回答。情境二,做 作业时好友邀请一起上网玩游戏,应该拒绝好友,先完成作业。理由可结合所学知识,从 “行己有耻”要磨砺意志,拒绝不良诱惑等方面回答。
知识点1 行己 有耻
3. 《南国早报》将一些新闻报道失实案例集中起来,编辑出版了《我们错了》一书,作 为编辑记者学习的警示教材。关于此事,下列说法不正确的是 ( ) A.是知耻的表现 B.能真诚面对自我,闻过而终礼 C.自曝“家丑”有损形象,是不自尊的表现 D.勇于面对自己的错误,是知耻而后勇的表现
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格课件新人教版
探究与分享 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天， 坚持两 年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。 对此，几位同学 有如下议论。 向童小勇学习
请问：你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
止于至善
3 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量
增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人 打招呼。
加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者 看电视所用的时间。
止于至善
1 “止于至善”是一种精神境界
“大学之道，在明明德，在亲民， 在止于至善。”《大学》 中的这句话是 说，《大学》的主旨在于使人的美德得以 彰显， 在于鼓励天下的人革除自己身上 的旧习，在于使人达到完美的境界。“止 于至善”是人的一种精神境界，我们应该 有自己的格调，有我们的“至善”追求。
运用你的经验
©这是我们熟悉的田字格。由这个“格” 你会联想到什么？ ©“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ”“言有物 而行有格也。”“道之以德 ，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解 这些语句中的“格”？
青
春
有
格
青春需要规范和引导，用规则、规范守护青春
行己有耻
1 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
4 我们要养成自我省察的习惯
“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉” 。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为 ，“止于至善”。
行己有耻
2 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力
人教版七年级下册政治第一单元第三课《青春有格》第2课时课件
观看完视频后，请你们评析 一下视频中这位15岁少年的 行为。
是否应该因为他还是个叛逆 期的孩子而不谴责其行为呢？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但 青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反， 一些基本的界限不能逾越。
第三课 青春的证明
格
我劝天公重抖擞，“不青拘春一有格降格人”才是。说青春也需
后来法院一审认定被告人犯盗窃罪。
思考：这件事情启示我们怎样 才能做到“行己有耻”？
如何才能做到“行己有耻”？
（2）“行己有耻”，树立底 线意识，触碰道德底线的事 情不做，违反法律的事情坚 决不做。
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
如何才能做到“行己有耻”？
观看视频：曾国藩的“慎独”
我来说说
“自省”+“慎独”
怎样才能做到“止于至善？”
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯， 检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通 过自省和慎独，端正自身行为，“止于至善”。
吾日三省吾身。——孔子
以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。 ——鲁迅
自我批评，这是一所严酷的培养良心的学校。 ——罗曼·罗兰
者看电视所用的时间。
行己有耻要求我们怎么做？
有知耻之心， 提高辨别“耻” 的能力。
树立底线意识， 磨砺意志，拒 触碰道德、法律 绝不良诱惑，不 的事情坚决不做。 断视频后，同样 是15岁少年，请你们 谈谈对这位少年行为 的感悟？
行己有耻是我们青春探索的底线， 但青春的探索不应该只有底线，更应 该有高度。
2 止于至善
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在 止于至善。“
一个人的道德成长在于弘扬高尚的 德行，在于关爱他人，在于明大德 、守公德、严私德，在于不断追求 更高的道德境界。
是否应该因为他还是个叛逆 期的孩子而不谴责其行为呢？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但 青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反， 一些基本的界限不能逾越。
第三课 青春的证明
格
我劝天公重抖擞，“不青拘春一有格降格人”才是。说青春也需
后来法院一审认定被告人犯盗窃罪。
思考：这件事情启示我们怎样 才能做到“行己有耻”？
如何才能做到“行己有耻”？
（2）“行己有耻”，树立底 线意识，触碰道德底线的事 情不做，违反法律的事情坚 决不做。
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
如何才能做到“行己有耻”？
观看视频：曾国藩的“慎独”
我来说说
“自省”+“慎独”
怎样才能做到“止于至善？”
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯， 检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通 过自省和慎独，端正自身行为，“止于至善”。
吾日三省吾身。——孔子
以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。 ——鲁迅
自我批评，这是一所严酷的培养良心的学校。 ——罗曼·罗兰
者看电视所用的时间。
行己有耻要求我们怎么做？
有知耻之心， 提高辨别“耻” 的能力。
树立底线意识， 磨砺意志，拒 触碰道德、法律 绝不良诱惑，不 的事情坚决不做。 断视频后，同样 是15岁少年，请你们 谈谈对这位少年行为 的感悟？
行己有耻是我们青春探索的底线， 但青春的探索不应该只有底线，更应 该有高度。
2 止于至善
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在 止于至善。“
一个人的道德成长在于弘扬高尚的 德行，在于关爱他人，在于明大德 、守公德、严私德，在于不断追求 更高的道德境界。
青春的证明PPT七年级下册道德与法治
page01力量02青春03自信自强04飞翔的力量page自信让我们充满激情有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望开始伟大而光荣的事自信的人有勇气交往与表达有信心尝试与坚持能够展现优势与才华激发潜能与活力获得更多的实践的机会与创造可自信的作用page自强可以让我们更自信自信让我们克服惰性抵制诱惑战胜自我不断进步
心和希望，开始伟大而光荣
现优势与才华，激发潜能与
的事业。
活力，获得更多的实践的机
会与创造可能。
自强的作用
自强可以让我们更自 信，自信让我们克服 A 惰性、抵制诱惑、战 胜自我、不断进步。
自强，让青春奋进的 步伐永不停息，不断
B
克服自己的弱点，战 胜自己、超越自己。
怎样才能做到自强？
相信自己，勇敢尝试，不断进步， 才能体验成功带来的的自信。 坚强的意志、进去的精神和不懈的 坚持。
第三课 青春的证明
第一课时 青春飞扬
作者：wang
青春飞扬
01 成长的渴望 02 飞翔的力量
独立、自由
理想、信念
一提到青春你会想到哪些词？
成
梦想、勇气、激情、遗憾
长
的
渴
望
青春的我应该拥有哪些渴望与遐想？
健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字。”
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴 奋，让我们跃跃欲试。
④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实
践机会与创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③
④
2
自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表 现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下
能够展示自信者风采的是 ( )
D A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人
心和希望，开始伟大而光荣
现优势与才华，激发潜能与
的事业。
活力，获得更多的实践的机
会与创造可能。
自强的作用
自强可以让我们更自 信，自信让我们克服 A 惰性、抵制诱惑、战 胜自我、不断进步。
自强，让青春奋进的 步伐永不停息，不断
B
克服自己的弱点，战 胜自己、超越自己。
怎样才能做到自强？
相信自己，勇敢尝试，不断进步， 才能体验成功带来的的自信。 坚强的意志、进去的精神和不懈的 坚持。
第三课 青春的证明
第一课时 青春飞扬
作者：wang
青春飞扬
01 成长的渴望 02 飞翔的力量
独立、自由
理想、信念
一提到青春你会想到哪些词？
成
梦想、勇气、激情、遗憾
长
的
渴
望
青春的我应该拥有哪些渴望与遐想？
健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字。”
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴 奋，让我们跃跃欲试。
④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实
践机会与创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③
④
2
自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表 现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下
能够展示自信者风采的是 ( )
D A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人