专业介绍 - 郑州澍青医学高等专科学校

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郑州澍青医学高等专科学校2015年普通高等教育单独招生简章

郑州澍青医学高等专科学校2015年普通高等教育单独招生简章

管理与服务650102 三年专科501.报名形式符合条件的考生登陆我校网站进行网上报名(网址:/baoming)或携带二代身份证直接到学校招生就业办公室现场报名。

2.报名时间报名时间:现场报名时间:上午8:30--12:00;下午14:30--17:00;网上报名时间不受限制。

报名工作4月10日前完成。

如学校统一组织报名,可与我校招生就业处联系,带队教师需持学校介绍信及身份证原件。

详情登陆我校网站查询。

3.志愿填报考生报名时,须同时填报专业志愿。

4.确认报名信息和领取准考证学校依据考生报名信息,上报河南省招生办公室,对考生报名资格进行审查,于4月10日在学校网站()公示参加考核的考生名单。

经资格审查后公示的考生请于4月10-11日8:30至17:00到我校招生就业办公室确认报名信息,领取准考证。

逾期未进行报名信息确认者取消报名资格。

确认报名信息时须携带以下资料:(1)按要求填写的《郑州澍青医学高等专科学校2015年单独招生报名信息表》,报名表可从学校网站自行下载。

重庆单招网(2)二代身份证原件及复印件一份(身份证正反两面复印到一张A4纸上),应届高中生和中职生须带学生证;往届高中生须带高中毕业证。

(3)与高考录取照顾政策相关的证书原件及复印件(A4纸)。

(4)河南省2015年高考考生号(14位)和报名序号(12位)。

(5)近期免冠一寸彩照5张(背面写上考生姓名和报考专业)。

在4月10日前网上报名的同时把一寸电子版彩色照片和身份证扫描件发送至邮箱shuqingzb@)。

考生提交的材料及填写内容必须准确真实,如有差错或弄虚作假者取消报名资格。

报名信息确认后,学校招生就业办公室发放准考证。

5.考核科目及考核办法考核工作在河南省教育厅和河南省招生办公室的指导和监督下进行。

考核由文化基础综合考核和职业基础考核两部分组成。

(1)文化课考试科目:语文、数学、英语,每科各100分,考试方式:笔试,考试时间为4月12日8:30—11:50。

郑州澍青医学高等专科学校教案科目药理学部系基础医学部专业

郑州澍青医学高等专科学校教案科目药理学部系基础医学部专业
【不良反应】
安全范围小,应严格用量,及时调整剂量
1胃肠道反应:口服时多见;
2中枢兴奋:可用镇静剂对抗;
③心血管系统:iv过快或浓度过高时,心律失常,BP下降,惊厥、昏迷、甚至死亡。iv时一定要稀释、缓慢,儿童更应谨慎。
(三)抗胆碱药:
异丙托溴胺ipratropiumbromide
【特点】
1为季铵盐,口服无效
作用于呼吸系统的药物
咳、痰、喘是呼吸系统疾病的典型症状,病死率城市占第三位,农村为首位。
药物包括两方面
1、对因:抗菌药、真菌、病毒、TB、寄生虫、抗肿瘤药等
2、对症:消除或缓解呼吸道症状。平喘、镇咳、祛痰
药物分类:
1、抗炎平喘药:糖皮质激素类药
2、支气管扩张药:①β受体激动药;②茶碱类;③抗胆碱药
3、抗过敏平喘药:肥大细胞膜稳定药
【药理作用】
选择性抑制咳嗽中枢和呼吸感受器,故兼有中枢及外周镇咳作用,作用弱于可待因,但无成瘾性。
【临床应用】
用于上呼吸道炎症所致干咳、阵咳。
【不良反应】
轻度阿托品样反应。
氯苯息定(咳平)
【药理作用】
抑制咳嗽中枢和阻断H1受体,兼有轻度缓解支气管痉挛及粘膜充血,作用强于咳必清弱于可待因。
【临床应用】
③对下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴无明显抑制作用;④长期吸入发生口腔霉菌感染,宜多漱口。
【药理作用】
①抑制多种参与哮喘发病的炎症及免疫细胞③抑制气道高反应性。
④增强支气管以及血管平滑肌对儿茶酚胺的敏感性。
二、支气管扩张药:
(一)β受体激动药
1、作用机制
1)β2兴奋→激活A.C→CAMP合成↑→平滑肌松弛。
3.了解:祛痰药的药理作用、临床应用。子宫平滑肌抑制药。

浅谈耳廓整形之美学

浅谈耳廓整形之美学
t ei r Ae t e i P a t a y wo d : u i u a ; s h t c; ls i e r c
超薄耳廓 ”观点的基础上 , 通过多次手 人类进 化发展到现在 ,耳廓 的功能似乎 分小 ,耳垂部分则和成人差不多。因此,在耳 授 的 “ 只限于佩戴 眼镜和穿戴耳饰 。而人类学家确应 廓大小与头颅大小的 比例上 ,儿童的显得大一 术方法改进,突出再造耳之耳甲腔深度及假性 外耳道 口形象 D I ,使外耳形象更加立体 ,耳廓 用耳廓形态作为鉴别人种 的一个方法,心理学 些 。 家把它看作为个性和精神疾患的象征,犯罪学 耳整形 手术最适宜在 4 1 ~ 4岁施行。4岁 再造术也逐步走 向成熟 。目前随着医疗技术水 家把它象指纹一样 用以鉴别罪犯,中医则把耳 时人耳完全发育 , 尤其是学龄前儿童 ,健侧耳 平和假体 材料制作技术 的不断发展 ,使可供选 廓作为视诊和针刺治疗的部位。人 的耳朵位于 廓仍有一定程度生长 ,故支架雕刻时要适 当放 择的 自 体肋软骨和人工耳廓假体支撑物更加具 2 " t .手术时间越早 ,此时对受术者 的心理和 有可塑性 ,也不断地在改进耳廓再造术后 的整 面侧 ,由外耳 、中耳和内耳构成,其 中影响美 大 1 观的主要是外耳。耳廓位于颅的两侧 ,似漏斗 生理发育都有好处 。 体外观 ,使其更加具有真实性 。 形 , 由弹性软骨构成支架 ,表面有皮肤覆盖 。 ’ 耳廓 不但在人群 中各异 ,就是 同一人左 22成年人正常耳廓美 学 . 耳廓的下 1 部分为耳垂 ,其内无软骨,由结 / 3 成 年人 耳的位 置、角度也是 涉及美学 的 右亦不一 。双耳总是会在皮纹 、耳轮与对耳轮 缔组织和脂肪组织构成 , 面覆盖皮肤。耳廓 必备条件 。正 常情况下 ,正常耳廓位于头颅两 的弯曲度 、耳甲深度及耳垂形态等方面有些不 表 分为前外侧面和后 内侧面。前外侧面凹凸不平 侧,其上端与眉上的水平线齐 ,下端位于经过 同。整形术后耳廓美观恢复程度主要取决与医 形成耳轮 、对耳轮 、耳舟、耳轮脚等结构 。后 鼻底的水平线上 ,两侧对称。耳廓与头颅侧 面 疗技术的水平,当然在医疗技术逐渐成熟的今 内侧面有与前外侧面凸凹相适应的结构,耳廓 的夹角 ( 颅耳角)约 3 。 O ,耳 甲与耳舟互成直 天 ,耳廓美学正逐渐成为耳廓整形 当中—个非 与颅侧壁相连 ,形成耳颞角 。耳廓的长度相当 角。从耳后观察 ,耳甲与颅侧壁亦成直 角。乳 常 重 要 的 因素 。 于外背与耳轮附着点问距离 ,耳廓 的宽度约为 突至耳轮缘的距离约 1 e 。一般认为耳廓的 .r 8a 参 考 文 献 其长度的 1 ¨ / 。 2【 长轴 ( 耳轮上 1 处最高点与耳垂最低点的连 f1钟世 镇. / 3 1 临床应 用解剖 学 【 1. M 北京:人 民 98 4- . 9 耳部的缺失 对于人的外 貌是一个极大 的 线)与鼻梁平行 , 但最近的测量研究发现它们 军 医出版 社 ,19 :9 - 7 缺憾 ,不仅在形态和功能方 面造成缺陷 ,而且 并不平行 ,两者交角约为 l 。 5。 【 范志宏,钱云 良,刘凯. 例耳廓再造与修 2 1 4 8 对 人 的 心 理 造 成 极 大 影 响 , 需 要 行 耳 再 造 手 耳廓在头颅侧面的位置 、角度是 否合适 , 复 体 会 【】 . 华 整 形 烧 伤 外 科 杂 志 , J 中 术 ,手术 的目的在于恢复正常的颅耳角度和耳 对耳廓的美容有一定 的影响 。笔者发现位 置、 19 , 1 ():3 1 99 5 5 9. 廓外形 。而耳廓 的美学观 ,随时间和地区在不 倾斜度合适的再造耳 ,能增进其真实感。耳廓 【】冷 同嘉. 再造耳廓之 美 Ⅲ . 3 谈 中国医学美 断变化着。在早期文化的艺术品中 ,耳廓形态 再造术 从 15 9 9年 T ne 倡 导的 6期法术式全 学 ・ a zr 美容 杂 志 , 19 ,5 () 7 . 96 4 :I6 常被歪 曲或风格化。佛的画像总是大耳朵 。在 耳廓再造发展至 18 9 6年 ,Isii shk 在宋 业光教 东方 民族中 , 为西方人忌讳的招风耳至今仍被 部分人认为是成功、幸福和富裕的象征 。 l耳廓美学在社会心理因素方 面的体现 随 着 社 会 的 进 展 ,受 西 方 文 化 的影 响 , f 上接 2 1 ) 0 页 誉度 ,从而创造 自身 的办 学品 个方面总是相互联 系、 相互影 响、 相互渗透 的日 。 以前被认 为正常甚 至有福的轻度招风耳 ,现在 牌 。专业 的特色 ,一方面可以从旅游行业 中寻 对于因旅游业发展 的形势推动而快速发展起来 开拓新专业 。 针对迅猛发展的旅游业所急需 的地方师院的旅游本科教育来说 , 在发展过程 也开始被认为是异常而要求整形 了。戴 目 的 找 , 镜 流行 ,使人们 对轻度 耳廓上 部的变形 更为注 的各种人才如旅游行政管理人才 、旅游企业经 中理应把三个 方面进行结合 ,采取创新化的发 意 。妇女 发式的改变 ,也使要 求耳整 形者增 营人才、旅游专业技术人 才和旅游服务技能人 展模式 , 即直接参与到经济建设中, 通过产学研 才等来针对性地进行人才培养 ,找到 自己的专 体化来谋求 自身的发展 。如加强 与地方的联 多。 由于心理 因素的影响 ,有些人会 对耳廓 业定位。 另一方 面, 也可以从 自 身优势资源里挖 系与沟通 , 建立校地互动 的平台与机制 , 建立 面 优势学科为依 托, 把这 向地方经济社会发展 需要的研究机构 ;紧密结 的轻微变异耿耿于怀,百思不忘 ,而有些人却 掘。以学校的特色学科 、 对此毫不在意 。耳轮结节 ,为多数中国人所具 些学科与旅游学科进行交叉融合 , 形成 自己的 合经济发展实际开展科学研究与技术开发 , 实 有 ,然而很少会有人注意到它的存在 ,在西方 特色 , 如文史方面有优势 的, 可以把旅游文化作 施具体的项 目研究计 划, 为政府决策献计献策。 人 中却曾一度认为过分突起的耳 轮结节为天生 为 自己的专业特色, 外语方面有优势 的, 以把 为企业提供研究成果 。以服务社会来带动学术 可 罪犯的标 志。 旅游外语作为 自己的专业特色,地理方面有优 发展, 以学术发展来加强人才培养, 从而促进 自 2耳廓美学在年龄方面的体现 势的 , 可以把旅游资源规划作为 自己的专业特 身不断发展 、 不断提高 。 2 成长期儿童耳廓美学 . 1 色, 地方师院和其他类型的学校相 比, 在教育学 参 考文 献 般认 为 3岁 时耳廓的大小 已达到成人 方 面应 该 占有较 大 的 优 势 ,因此 不 妨 把 旅 游 教 [1 文. I黄 高等旅游教 育走过 3 O年 五措 施推进 旅游人 才建设f , N1 中国教 育报 ,0 8 20 . 的 8 %。儿童期耳廓 生长迅速 ,成人 时则缓 育作为自己的专业特色。 5 43发展模式创新化 。高等教育 的职能有 【1 洪雁 . 谈 中 国旅 游 教 育 国 际化 的 发展 对 - 2于 浅 慢 。1 O岁以后耳廓宽 度几乎停止 生长。耳轮 培养人才、 发展科学 、 社会服务 , 培养 策『 . J 商业经济 ,0 8 6 . 1 20 ( ) 至乳突的距离亦在这以后维持不变。耳廓 的长 三个方面 : 度随年龄 的增长逐渐生长 ,5 1 间的儿童 , 人才是中心 , ~ O岁 发展科学是重要职能 , 社会 服务是 【1 3钟玉海. 高等教 育学f . M】 合肥 : 舍肥 工业大学 20. 耳廓的长度仅 比成人小数毫米 ,主要为软骨部 其应尽的职责 ,在高等教育的发展过 程中这三 出 版 社 。0 6

河南医学高等专科学校专业介绍2013

河南医学高等专科学校专业介绍2013

河南医学高等专科学校专业介绍来源招生就业处发布时间 2008-05-05 15:47 访问 10051 次专业介绍(一)护理系护理专业培养目标:具有良好的职业道德、人文关怀和沟通能力,掌握护理专业知识和实践技能,具有创新意识和可持续发展能力,能胜任临床护理、社区护理、预防保健、健康管理等一线工作的高素质知识技能型护理人才。

专业核心课程:护理应用解剖学、正常人体功能、病原生物与免疫学、病理学基础、护理药理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理、社区护理、老年护理等。

就业方向:各级各类卫生医疗单位从事临床护理、康复护理、社区护理、家庭护理等工作;在健康管理机构从事健康管理工作;在医药保健、防疫、医学院校等机构从事相关工作。

护理(ICU方向)培养目标:具有良好的职业道德、人文关怀和沟通能力,具有创新意识和可持续发展能力,掌握护理专业知识和实践技能,掌握临床各科急危重症病人病情观察和抢救,掌握重症监护知识和技术,能胜任临床护理和危重症监护等临床一线工作的高素质知识技能型护理人才。

专业核心课程:护理应用解剖学、正常人体功能、病原生物与免疫学、病理学基础、护理药理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理、老年护理、ICU基本知识和技术、呼吸治疗技术及重症监护学等。

就业方向:各级各类卫生医疗单位从事临床各科护理及护理管理、康复护理、社区护理及卫生保健等工作;在综合医院和专科医院的综合ICU和专科ICU从事急重症病人的护理工作。

护理(康复护理方向)培养目标:具有良好的职业道德、人文关怀和沟通能力,具有创新意识和可持续发展能力,掌握护理专业知识和实践技能,能熟练地分析和解决护理实践中的常见问题,同时具备康复护理的基本理论、基本知识和操作技能的高素质知识技能型护理人才。

专业核心课程:护理应用解剖学、正常人体功能、病原生物与免疫学、病理学基础、护理药理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理、社区护理、康复功能评定、康复护理学等。

树青中专简介

树青中专简介

郑州树青医学中等专业学校是由郑州澍青医学高等专科学校举办,其前身为河南医学职业中等专业学校,创办于1989年,创办人王树青。

1997年经省教委批准更名为郑州树青医学职业中等专业学校,2004年经郑州市教育局批准定名为郑州树青医学中等专业学校,实施中等专业学历教育。

是河南省教育厅公布批准的第一批省级职业中专(教职成【2003】491号)。

校本部占地585亩,建筑面积22万多平方米,学校拥有丰富的师资资源,坚持“专家治校、名师任教”的办学方针,任课教师中33%以上具有高级职称,34%具有硕士研究生以上学历。

结合医学院校教学特点,为了加强实践教学,提高学生的实际动手操作能力,学校设有解剖、形态、机能、内外科、妇产科、五官、诊断、护理、急救等186个实验实训室、仿真手术室,配备了多媒体显微互动系统、网络化急救医学仿真训练系统等国内一流的实验实训设备,并对学生开放,为理论教学与实践教学提供了条件。

为了更好的将学生培养目标与社会就业市场需要结合起来,我校与河南省67家二级甲等(三级甲等医院32所)以上医院建立合作关系,安排学生临床实习。

学校教学设施与郑州澍青医学高等专科学校资源共享,并具有相对独立性。

中专部分为马寨镇和桃贾路两个校区,占地约200亩,校舍总建筑面积8万平方米,绿树葱葱,环境优美,教学设施、实验实训齐全,后勤、学生公寓等配套设施完善,为广大学生升学和就业提供了浓郁的学习氛围。

中专校区部分实验实训、图书和运动场地等与专科学校资源共享。

学校现有教学仪器设备值2327.42万元,教学用计算机379台。

依托举办单位郑州澍青医学高等专科学校建有现代电子图书系统和稳定安全、技术先进的校园网络。

学校举办单位郑州澍青医学高等专科学校图书馆馆藏纸质适用图书87万册,部分图书、信息化教学设备与举办单位资源共享。

学校现开设有护理、农村医学、康复技术、美容美体、药剂、会计、计算机与数码产品维修、医疗设备安装与维护八个专业,全日制在校生3000多人。

澍青药理学课程教学设计

澍青药理学课程教学设计

郑州澍青医学专科学校《药理学》课程设计韩桂英2012年9月目录一、课程设置二、师资队伍三、教学内容四、教学设计五、改革思路各位专家:大家好!我是《药理学》精品课程负责人,今天我代表课程组全体成员向大家作本课程建设汇报,我主要从课程设置、师资队伍、教学内容、教学设计、改革思路以下几个方面进行重点介绍:一、课程设置(一)课程性质药理学是研究药物与机体(包括病原体)之间相互作用规律及机制的一门学科。

药理学为研究开发新药,揭示疾病的发生发展规律,探索生命现象本质,促进生命科学发展提供了重要的方法和手段,是医学专业学生的一门必修课。

作为医学的主干课程,作为国家执业医师资格考试科目,药理学以基础医学中的解剖学、病原学、生理学、病理学、生物化学等学科为基础,又密切联系内科学、外科学等临床学科,药理学为基础医学和临床医学之间的桥梁学科。

(二)课程任务药理学的任务是阐明药物的作用及作用机制、为临床科学、安全、合理用药防治疾病提供基础理论和科学依据,并对药物的疗效和安全性进行评价,促进新药开发,确保合理用药。

为基层、城乡、社区等医疗单位培养出敬业爱岗、遵纪守法、业务娴熟的技能型、实用型人才。

(三)课程目标1.知识方面:通过对本课程学习,使学生能理解药理学在临床医学专业中的地位,研究内容和任务,掌握药理学课程中的基本概念、药物的主要作用、临床应用和主要不良反应等教学内容,满足学生对基本理论知识的需要,为顺利通过国家执业医师资格考试奠定基础2.能力方面:在教学过程中我们与临床实际相结合,通过临床见习、病例讨论、处方分析等形式,满足学生在临床实践中认识问题、分析问题、解决问题和后续独立工作的能力,以适应不断发展中所需要的实用性人才。

3.素质方面:“必须有高尚之医德才能悟化出精湛之医术”,这是老校长王澍青对青年学子的谆谆教诲,我校历年来以培养高素质的人才为目标,不断提高学生的人文意识、发展意识、创新意识,做到科学、严谨、安全、合理、合法用药,养成全心全意为患者服务的职业道德和人道主义精神。

【教案】医学美学概论-教案汇总

【教案】医学美学概论-教案汇总

郑州澍青医学高等专科学校
教案
科目:医学美学概论
部系:康复医学系
专业:医学美容技术
年级: 2021级
任课教师:周宁
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郑州澍青医学高等专科学校教案科目:药理学部系:基础医学部专业

郑州澍青医学高等专科学校教案科目:药理学部系:基础医学部专业
4. Eugene C. Toy主编.药理学(案例分析版).第1版.北京:人民卫生出版社,2008
5.王怀良主编.临床药理学.第1版.北京:高等教育出版社,2004
课后小结
(3)个体差异:高敏性和低敏性。
(4)效能:药物(不限量)所能产生的最大效应。
(5)效价强度:同等剂量的药物产生效应的大小。.
(6)半数有效量(ED50):能引起50%最大效应(量反应)或50%阳性反应(质反应)时的药量。
(7)半数致死量(LD50):如果效应指标为死亡,则称为半数致死量。
(8)治疗指数: (TI)=LD50/ED50意义:值越大越安全.
郑州澍青医学高等专科学校
教案
科目:药理学
部系:基础医学部
专业:临床医学
年级:2010级
任课教师:邵南齐
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专业
临床医学
学科
药理学
教学层次
大专
班级
2010级4/5班
授课日期
本次课时/总课时
2/66
课题名称∕课程类型
第二章药物效应动力学(二)第三章药物代谢动力学(一)/理论课
教材(名称、主编、版次、出版社、出版年)
《药理学》王开贞于肯明主编
第六版人民卫生出版社,2010
教学方法及手段
讲授法、CAI课件
教具
多媒体、激光教鞭
目的要求
1.掌握:、剂量、受体激动药、受体拮抗药、药物的跨膜转运过程,药物的体内过程(吸收、分布)的特点及其影响因素和首过消除的概念。
2.熟悉:量效曲线、半数致死量、半数有效量、效能、效价强度、治疗指数、亲和力、内在活力、受体脱敏、受体曾敏的概念;药物血浆蛋白结合率的意义。
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专业介绍
临床医学系
(临床医学专业)
培养目标:培养具有医学基本理论、基本知识和基本技能,适合基层卫生事业发展需要,能在基层医疗卫生单位从事临床医疗、预防和保健工作,德、智、体、美等方面全面发展的高素质应用型人才。

就业面向:学生毕业后能在各级各类医院从事临床医疗工作及辅助工作,社区医疗服务中心、乡村卫生服务机构从事医疗及管理工作等。

主干课程:人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病原生物与免疫学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

(医学影像技术专业)
培养目标:以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为目标,以专业技术能力培养为核心,培养面向21世纪,适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业需要,具有良好职业道德,掌握医学影像技术专业的基础知识、基本理论和基本技能,能运用所学知识分析、解决问题,能在各级各类医院放射科、超声医学科、心电图室、放疗科等部门从事医学影像技术工作或在医学影像设备企业从事营销工作的专门人才。

主干课程:人体解剖学与组织胚胎学、医学影像诊断学、医学影像检查技术、医学影像设备学、超声诊断学、医学影像成像原理、影像电子学基础。

中医系
(中医学专业)
培养目标:培养拥护党的基本路线,适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的,掌握中医药基础理论、基本知识和基本技能,具有一定的现代医学基本知识,适应中医临床第一线需要的,能在基层医疗卫生单位从事中医临床医疗和预防、保健工作的高等应用型专门人才。

主干课程:人体解剖与组织胚胎学、中医基础理论、中药学、方剂学、医古文、中医诊断学、诊断学基础、中医内科学、内科学等。

护理系
(护理专业)
培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要,热爱祖国,热爱护理专业,有为护理事业献身的精神,具有良好的思想品质、社会公德和职业道德,具有护理学基本理论、基本知识和基本护理实践技能及较强人际交往能力,毕业后能够从事临床护理、社区护理、预防保健等工作的德、智、体、美全面发展的高素质应用型护理技术人才。

主干课程:人体解剖与组织胚胎学、人体生理学、生物化学、病原生物与免疫、病理学、药理学、护理学导论、健康评估、内科护理、外科护理、儿科护理等。

(助产专业)
培养目标:培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业道德,掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和
助产专业技能,从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用型专门人才。

主干课程:健康评估、基础护理学、助产学、妇科护理。

相关医学系
(康复治疗技术专业)
培养目标:培养拥护党的基本路线,适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的,掌握康复技术基础知识及专业技能,具有综合职业能力和开拓创新精神,能在康复中心或康复医院、康复门诊、综合医院的康复医学科、疗养院、社区康复站从事康复治疗技术工作的高等技术应用型专门人才。

主干课程:运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复评定技术、运动学基础、中国传统康复技术和疾病康复等。

(口腔医学技术专业)
培养目标:培养拥护党的基本路线,适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的,具有一定的现代口腔医学基础知识与较强的口腔修复体制作能力,能在各级医疗卫生机构及口腔专科医院从事义齿修复及矫治器制作工作的高等技术应用型专门人才。

主干课程:口腔内科学、口腔材料学、口腔修复学、口腔修复固定工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、口腔正畸学、口腔预防医学、口腔医学美学、口腔颌面外科学、全口义齿工艺技术等。

(医疗美容技术专业)
培养目标:培养拥护党的基本路线,适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的,符合现代医疗和美容人才市场需求的,既懂得传统医学的基础知识和临床知识,又掌握现代美学与医疗美容技术的理论知识,能够熟练掌握医疗美容和生活美容的各种操作项目,具有较强的医疗美容技术实践能力,能在各级医疗卫生机构的美容整形科、皮肤科和美容中心从事医疗美容技术工作的高等技术应用型专门人才。

主干课程:人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、微生物与免疫学、内科学、外科学总论、美容化妆学、皮肤美容学、中医美容学、医学美学导论、美容外科学、医疗美容技术等。

(社区管理与服务专业)
培养目标:社区管理与服务专业培养具有现代社会管理、经济、法律、社会学及行政学等方面的基本知识,掌握计算机网络及信息化技能的现代社区管理与服务的复合型高素质专业技术人才。

要求学生掌握社区建设与管理的基本知识、基本技能以及有关方针、政策和法规;具有较高的应用写作能力、口头表达能力、外语及计算机操作能力,尤其是社会活动和人际沟通能力;具备较强的社区调查及资源策动能力。

就业面向:面向城乡社区社会工作站、社区社会保障中心社会服务机构、社区民间组织、物业管理机构、社区养老敬老机构、房地产管理销售机构、企事业单位从事综合行政管理、员工关系管理、客户
关系管理、社区建设、社区服务、社区文化策划、物业管理、人事管理等管理岗位工作。

主干课程:社区概论、社会学、物业管理学、人力资源管理、民政工作、社会保障、社会心理学、社会调查与研究、社会统计学、社区服务、公共关系实务、物业管理实务、应用文写作等。

(医疗保险实务专业)
培养目标:以应用性技能型人才培养为主,强化课程建设和学科建设,努力办出自身特色,培养适合市场需要的具有一定医疗保险实务知识,懂管理会实践的复合型高级应用型人才,在师资队伍建设、学科建设、实践教学基地的建设等方面都达到或超过教育部对新办专业的办学水平要求。

就业面向:医疗保险实务专业作为一个新兴的专业,其培养的毕业生主要服务于政府部门、社会保障部门、各类医疗机构、商业保险机构。

主干课程:诊断学基础、内科学、保险法学、外科学、保险营销学、医疗保险、社会保险学等。

药检系
(药学专业)
培养目标:本专业培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的,具有创新精神和较强实践能力的,能够掌握药学专业基本理论、基本知识和专业技能,在各级医疗部门及其他医药企事业单位从事药
学服务、药品生产、检验、经营与管理等工作的德、智、体、美全面发展的药学专业高等技术应用型专门人才。

主干课程:药理学、临床药物治疗基础、药剂学、药物分析学、药物化学等。

(医学检验技术专业)
培养目标:本专业培养适应我国医疗卫生事业现代化发展需要的,具有创新精神和较强实践能力,掌握医学检验技术专业基本理论、知识和技能,能够在各级医疗部门、血站、疾病预防控制中心、医学生物企业、医学类实验室等单位从事临床基础检验、生物化学检验、血液学检验、微生物检验、免疫学检验等工作的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。

主干课程:临床检验、生物化学检验、微生物检验、免疫检验、血液检验等。

(药品经营与管理专业)
培养目标:培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的,具有创新精神和较强实践能力的,能够掌握药品经营与管理专业所需的基本理论、基本知识和专业技能,从事药品经营与管理、药品生产管理、药品质量管理等工作的德、智、体、全面发展的高等技术应用性专门人才。

主干课程:药理学、药品经营管理学基础、医药商品学、药剂学、药物分析、药物化学等。

公共学科部
(计算机应用技术专业)
培养目标:培养德智体全面发展,具有良好的科学素质,具备现代医学理论知识、信息技术基本理论、计算机科学知识及应用能力,掌握卫生信息管理和信息技术等方面的知识与能力,能够在各级医药卫生、技术及行政管理部门、企业单位和培训机构,从事信息管理、信息系统分析、计算机技术应用、平面设计与网络编程的技能型人才。

主干课程:微机原理与汇编语言、数据结构、操作系统、计算机网络与应用、数据库系统、图形图像处理、AutoCAD、Flash动画制作、Java语言、jsp web程序设计、等。

(会计学专业)
培养目标:会计学专业培养适应我国社会主义市场经济发展实际需要,德、智、体全面发展,较全面地掌握经济学、管理学等与会计学相关的经济、管理和法律等基础知识,具有深厚的专业知识、较强的英语语言能力、计算机操作能力和实践动手能力,良好的人文素质和创新精神,具有一定专长的复合型应用型中高级会计人才。

就业面向:毕业生可以根据自己专业方向特色,到会计师事务所、税务师事务所等鉴证类中介机构以及政府部门、企事业单位、金融证券投资公司中从事出纳、会计、财务管理、审计等相关工作或在学校从事会计学专业的教学和科研等方面的工作。

主干课程:基础会计、中级会计实务、成本会计、财务管理、管理会计、会计电算化等。

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