人教版三年级下册数学第四单元年月日导学案
（三年级数学下）第四单元年、月、日
第一课时《年、月、日》导学案
主备人：魏金同学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学
【学习内容】教材46-48页例1及相应的练习。
【学习目标】
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3、能运用多种方法算出一年的天数。
【知识链接】
我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？想一想并完成下面各题。
2小时＝（）分 60秒＝（）分
60分＝（）小时 1星期＝（）天
3分＝（）秒 4星期＝（）天
【自主学习】
1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？
（1949年10月1日）
2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？
（2008年8月8日）
3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？
4、小组内交流自己的生日是哪一天？
【合作探究】
1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。
（1）一年有几个月？每个月有多少天？
（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。
2、综合：
（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？
31天：有（）（）（）（）（）（）（）月
30天：有（）（）（）（）月
28天：有（）月
29天：有（）月
（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。
（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？
3、识记大小月
（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。
（2）用左拳记忆法，你能用左拳试一试吗？
（3）歌诀法：
一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。
小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。
4、认识二月
（1）二月是大月还是小月？
（2）二月在平年是多少天？在闰年是多少天？
5、找节日。
（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？
（2）找出自己和父母的生日，并做标记。
【快乐量学】
算一算：2010年一共有多少天？
二、快乐展示
三、快乐检测
1. 填空：
①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）
②一年有（）个月，每月有31天的叫（）月，有（）个月；每月只有30天的叫（）
月，有( )个月。
2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗？
四、快乐思学
通过这节课的学习，我学会了
（三年级数学下）第四单元年、月、日
第二课时《平年和闰年》导学案
主备人：魏金同学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学
【学习内容】教材49页例2及做一做
【学习目标】
1、认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年
2、记住闰年的判断方法能正确运用
3、能用简便方法计算一年的天数
【知识链接】
二月有多少天？一定是28天吗？
【自主学习】
1、一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？
2、大月每月有多少天？小月每月有多少天？
3、二月在平年有多少天？在闰年有多少天？
【合作探究】
1、学习平年与闰年的知识，你知道了什么？
2、计算一年有多少天？
（1）根据平年各月天数，计算展示你的算法
（2）根据闰年各月天数，计算并展示你的算法
3、判断平年和闰年
（1）闰年比平年多一天，是为什么？
（2）要知道某一年是平年还是闰年，要怎么判断？
（3）看4年年历卡，你发现了什么？
【快乐量学】
1、计算：
2007÷4 2008÷4 2009÷4 2010÷4
点拔：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年2、卡片出示不同的年份，判断平年与闰年：
1949 1992 2000 2003 2008
3、你知道哪些年份有重要事件？新中国成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共
有多少年？
4、猜一猜：
一位同学满12岁却只过了3个生日，他是哪一天出生的？
二、快乐展示
三、快乐检测
1、闰年全年有多少天?是多少个星期零几天？
2、判断平年与闰年：
1956 1978 1984 1992
1997 2000 2005 2010
3、制作明年1月份的月历
四、快乐思学
通过这节课的学习，我学会了
（三年级数学下）第四单元年、月、日
第三课时《24时计时法》导学案
主备人：魏金同学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿
一、快乐自学
【学习内容】教材第52页-53页例3，练习十三
【学习目标】
1、知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2、会把24时计时法与普通计时法相互改与
3、能运用24时计时法计算“经过的时间”。
【知识链接】
钟表面上有多少个大格，时针走一大格是多长时间，分针走一大格是多长时间？
【自主学习】
1、你知道1天有多少个小时？
2、从什么时间到什么时间是一天？
3、演示拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走2圈，
也就是24小时。
4、自学教材52—53页。
【合作探究】
1、小组长出示钟面
（1）钟面外圈的数表示什么？
（2）外圈和内圈的数有什么关系？
（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（）时、（）时
2、看52页画面
（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？
（2）上午9时用（）时表示
晚上9时用（）时表示
下午5时用（）时表示
3、用24时计时法分别说出下面时刻：
早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。
用24时计时法表示，你有更简单的计算方法吗？
4、连一连
睡觉吃午饭下午放学
15：30 12：00 21：00
你平时是怎么安排时间的？
5、小组看例3图画
（1）从图上你知道哪些信息？
（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？下午2时40分—7时45分
【快乐量学】
1、计算：下午2时40分=（）时（）分
17时45分—（）时（）分=（）时（）分
2、15：02用的是哪种计时法？
填写：18：06_____ 23：38_____
下午4时_____ 晚上8时_____ 凌晨4：45_____
二、快乐展示
三、快乐检测
1、早上8时30分___________
过4小时：___________
过4小时：___________
2、春蕾画展：8：00—17：00展出多长时间：
中午11：00—14：00
晚上17：00—20：30
（1）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时
（2）一天共营业多长时间？
（3）你还能提出哪些问题？
四、快乐思学
通过这节课的学习，我学会了
（三年级数学下）第四单元年、月、日
第四课时《制作年历》导学案
主备人：魏金同学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学
【学习内容】教材第56—57页
【学习目标】
1、巩固学生学过的关于年月日的知识
2、知道年历的制作过程
3、小组合作制作年历，标出重要日子
【知识链接】
1、平时我们要知道今天是几号，怎么办？
2、你们见过什么样的年历呢？这些年历都是怎么做的？
3、今天我们来做一个年历好不好？
【自主学习】
1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一
天是星期几？你见过什么样的年历？
2、观察不同的年历
翻页历挂历单张挂历
立式挂历书样台历
你能说说他们有什么特点吗？
【合作探究】
1、讨论交流
（1）要制作一份年历，有哪些步骤？
点拨：首先要确定每月1日是星期几
（2）你是怎么设想的？
画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴2、小组合作制作
（1）小组内6人分工协调完成
（2）构思设计
（3）整理完成
二、快乐展示
三、快乐检测
1、算出第一季度共有多少天？
2、计算全年的天数，你有更好的方法吗？
四、快乐思学
通过这节课的学习，我学会了。
最新三年级数学(年月日)导学案
三年级数学(年月日)导学案课题：年月日课型新授课年级三年级执教学习目标：1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月和小月的知识,体会生活中处处有数学。
2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
初步学会判断平年和闰年。
学习重点：认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
学习难点：大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。
预习准备：每小组准备好不同的年历。
学习过程环节学案导案情境导入1、我知道今天是月日,我是通过知道的。
2、你知道下列节日分别是几月几日吗？国庆节元旦节建军节劳动节儿童节妇女节教师节植树节3、北京奥运会是年月日举行的。
4、冬冬满12岁的时候,只过了3个生日,你知道这是为什么吗？生活情境导入,激发学习兴趣。
小黑板出示,指名口答。
板书课题问题探究观察年历,探讨年、月、日的关系。
1、我们小组观察的年份是年。
2、这一年有个月,其中有的月是天,这样的月份共有个月,分别是；有的月是天,这样的月份共有个月,分别是。
3、一年中月份比较特殊,它只有天。
4、通过计算,我知道一年共有天。
指导学法：1、自主学习,教师下组了解学情。
2、合作探究,先整体研究,比较自学中的正误；再引导每组重点研究并汇报相应的问题。
展示交流分组汇报,交流讨论：1、一个月有多少天？不同的月份的天数是怎样的？有没有快速记忆每一个月天数的方法？2、一年有多少天？是如何计算得到的？点拨、归纳：1、口诀及拳头记忆法。
2、判断平年和闰年。
（二月份的故事）3、年月日的关系。
（用板书引导归纳）巩固应用（一）基础题1、比一比,看谁记得牢。
①一年有（）天。
②有31天的月份分别是（）。
③有30天的月份分别是（）。
2、你会对照今年的年历,完成下列习题吗？①一、二、三月一共有（）天。
②六一儿童节是星期（）。
③四月份有（）个星期零（）天。
④2010年的一月一日是星期（）。
3、判断（对的记“”,错的记“”。
人教版小学三年级数学下册导学案《年月日,解决问题》
课题
年、月、日（解决问题）
执教教师
学生
授课时间
学习目标
1、初步学会计算一日以内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区别。
重难点预测
重点
区别时间与时刻。
难点
计算一日以内经过的时间。
学习流程
学法指导
一、自主学习，个性指导
任务1：学习教材第84页例3.观察情景图，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？
1.基础知识练习：
在括号里填上适当的数。
（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。
（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ ）时（ ）分。
选择题。
1.中央电视台一套《新闻联播》晚上7时开始，也就是（ ）开始。
A. 7:00 B. 17:00 C. 19:00
2. 从早上6时到下午5时，经过了（ ）小时。
A. 11 B. 3 C. 9
3.小明早上7:30从家出发去学校，上午上了4小时课，来回路上共花掉30分钟，他（ ）时到家。
A. 10:30 B. 11:30 C. 12:00
2.拓展提升练习：
教材第85页练习十八的第4题。
3.考点强化练习：
（1）、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
任务2：你能回答中途经过多长时间吗？
任务3：
二、合作释疑、互助Байду номын сангаас讨（对学、群学）
任务1：怎样来计算经过的时间呢？
任务2：
任务3：
（1）直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。
（2）用计算的方法。
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。
人教版三年级数学第四单元导学稿 年、月、日(单元备课)
人教版三年级数学第四单元年、月、日（单元备课）昌乐特师附小赵桂华学习目标：知识目标：1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2. 知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
3．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。
教学难点：计算一天以内经过的时间。
情感目标：让学生了解并珍惜时间。
教具准备：万年历，钟表预习学案：复习二年级学过的时、分、秒的知识。
复习时、分秒之间的进率导学案：时间单位是较为抽象的计量单位。
低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。
随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。
学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
课堂检测一、我会填。
1．2007年2月有（）天，全年共有（）天，合（）个星期零（）天。
2．一年有（）个大月，有（）个小月，平年二月份有（）天，闰年二月份有（）天。
3．欢欢每天晚上8时准时睡觉，要想睡眠达到10小时，他第二天早上应（）时起床。
4．中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到2009年的（）月（）日是建国（）周年。
5．电影13:10开演，下午3:50结束，这部电影放映了（）小时（）分。
6．在（）里填上正确的数。
3年=（）个月8日=（）时1时20分=（）分二、连一连。
1800年1994年1920年2000年1968年2006年1976年1982年平年闰年三、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1．2月份有28天。
人教三年级下册年月日导学案
学生动笔计算一年的总天数。
环节三：过关检测。
学生完成练习
环节四：课堂小结
学生谈收获。
环节一：导入新课
1.谈话引入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？（课件出示）
2、揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着，教师随手板书：“日”字。
——怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一：导入新课
（2分钟）
环节二：合作探究、归纳展示
（21分钟）
环节三：过关检测
（10分钟）
环节四：小结（2分钟）
环节一பைடு நூலகம்导入新课
1.生猜一猜
(学生猜出是“日历”)
2.学生回答老师的提问。
环节二、合作探究、归纳展示
（一）认识并区分大月和小月
1.观察年历卡，探索各月天数 ：下面请对照手中的年历卡，仔细观察、验证你们对“年、月、日”的认识是不是正确的？哪些月份也是31天，请把它们记录在草稿纸上。
1.观察年历卡，探索各月天数 ：下面请对照手中的年历卡，仔细观察、验证你们对“年、月、日”的认识是不是正确的？（手指着大月）这些月份确实都是31天吗？还有其它月份也是31天吗？
2.在游戏中记忆大小月的区分方法
游戏规则：老师说出一个月份，你来判断，是大月，男生起立，如果是小月，那么女生起立。
师：3月，6月，9月。我发现，刚刚有些人是看别人站起来，他才起立的，有的人反应就特别快，谁愿意说说，你有什么绝招？（随着孩子的发言，出示大小月歌谣，拳头记忆法可以让学生同桌演示）让学生用自己喜欢的方法记忆大小月，再玩游戏：1月，4月，2月，
《年月日》教案
上课人
备课组成员
人教版数学三下6.4《年、月 、日》(整理与复习)教案
人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。
2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。
二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。
2.熟练掌握年、月、日的表示方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。
2.熟练计算日期间的天数。
四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。
2.学生准备：教案、笔记本等。
五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。
第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。
2.举例说明年、月、日的运用。
3.指导学生掌握日期之间的计算方法。
第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。
2.分组讨论解决实际问题。
第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。
六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。
但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日（教案）一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 计算年份、月份、日期。
3. 判断闰年、平年的方法。
4. 月份天数的记忆方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及关系，计算年份、月份、日期。
2. 教学难点：闰年、平年的判断方法，月份天数的记忆方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的时分秒知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出问题：我们学习了时分秒，那么时间还有什么单位呢？引出年、月、日的概念。
2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解年、月、日的关系。
（2）讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生掌握年月日的关系。
3. 学习计算年份、月份、日期（1）引导学生运用年、月、日的关系进行计算。
（2）讲解计算方法，让学生掌握计算年份、月份、日期的方法。
4. 学习判断闰年、平年的方法（1）讲解闰年、平年的定义及判断方法。
（2）让学生通过实例练习，掌握判断闰年、平年的方法。
5. 学习月份天数的记忆方法（1）讲解月份天数的记忆方法。
（2）让学生通过练习，掌握月份天数的记忆方法。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
（2）布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握年、月、日的基本概念及关系。
2. 学生能运用年、月、日进行计算，解决实际问题。
3. 学生能判断闰年、平年，掌握月份天数的记忆方法。
4. 学生对数学学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实基础。
《年、月、日-例1》(导学案)三年级下册数学人教版
《年、月、日-例1》（导学案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握年、月、日的基本概念，理解它们之间的关系，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及其关系。
2. 教学难点：闰年、平年的判断，大月、小月的区分。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考：“我们知道一天有24小时，那么一个月、一年呢？它们之间有什么关系？”从而引出课题《年、月、日》。
2. 探究新知（1）年、月、日的基本概念引导学生观察年历，了解年、月、日的基本概念。
学生通过观察发现，一年有12个月，一个月有30或31天，闰年的二月有29天。
（2）年、月、日之间的关系引导学生讨论年、月、日之间的关系，总结出：一年有12个月，分为7个大月和4个小月，大月每月31天，小月每月30天，闰年的二月有29天。
（3）闰年、平年的判断通过小组合作，引导学生探究闰年、平年的判断方法。
学生通过观察年历，发现闰年是每4年出现一次，但每100年不闰，每400年再闰。
总结出判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。
3. 巩固练习设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
如：判断下列年份是否为闰年？2012年、1900年、2000年、2008年。
4. 总结提升引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的基本概念及其关系，以及闰年、平年的判断方法。
强调珍惜时间、合理安排生活的重要性。
四、课后作业1. 判断下列年份是否为闰年？1996年、2004年、2100年、2200年。
2. 填空题：一年有（）个月，分为（）个大月和（）个小月。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论，使学生掌握了年、月、日的基本概念及其关系，并能正确运用。
2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》(导学案)
2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》（导学案）一、本课教学目标1.理解计算数学表达式的意义和方法；2.掌握二位数和三位数的加减法；3.通过练习，提高口算能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.二位数和三位数的加减法运算；2.计算数学表达式的方法；3.初步理解“进位”和“借位”的概念。
2. 教学难点1.初步理解“进位”和“借位”的概念；2.计算复杂的数学表达式。
三、课前准备1.讲台黑板、粉笔和擦子；2.学生用的笔、橡皮和练习纸。
四、教学方法本课采用讲授、演示、练习和互动等多种教学方法，注重理论联系实际，注重启发式教学，帮助学生理解和掌握数学知识。
五、教学内容及步骤Step 1 自主探究让学生回顾掌握的数学知识，然后教师提问：1.两位数和三位数的加减法运算的步骤是什么？2.如何计算复杂数学表达式？3.什么是“进位”和“借位”，它们的作用是什么？让学生在小组内商讨，然后逐个回答问题，教师进行点拨和引导。
Step 2 观察演示教师在黑板上演示二位数和三位数的加减法运算，并解释每一步的含义和方法，引导学生理解和掌握。
Step 3 认真练习学生结合教师的演示，在课堂上认真练习，直至掌握。
Step 4 互动交流学生进行互动交流，由学生互相交换作业答案，检查所做练习是否正确，并互相指导和帮助。
Step 5 课堂总结教师进行课堂总结，回顾本节课所学的知识点，强调重点难点，查漏补缺，巩固所学内容。
六、课后作业1.家庭作业：完成练习册上指定的数学练习；2.课外拓展：查阅有关数学知识的书籍，扩展更多数学知识。
七、教学反思本节课的教学方法和步骤都较为合理和科学，学生积极参与，充分掌握了二位数和三位数的加减法，初步了解了计算数学表达式的方法和“进位”、“借位”的概念，达到了预期的教学目标。
需要改进的地方是，本节课没有涉及到数学游戏和实例演练等形式，可以在今后的教学中加以补充。
人教版三年级数学下册第四单元导学案
第四单元《年、月、日》1.《年、月、日》导教案班级：姓名：学习内容：人教版三年级下册第46 页及例 1，第 49 页的两题做一做。
学习目标：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3．能运用多种方法算出一年的天数。
学习准备：每人准备一张年历卡。
导学过程：自主学习1．自学课本第 46 页，并填空。
2．小组内沟通自己的诞辰是哪一天？合作研究3．仔细察看自己的年历卡，用你的发现解决下边问题。
（1）一年有几个月？每个月有多少天？天数同样的月份就用同样符号作标志。
（2）请你依据每个月天数的不一样，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。
4．识记各月天数。
（1）小组内谈谈自己的识记方法。
（2）自学课本第 48 页的左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？（3）自学课本第 48 页歌诀法：(4)小游戏：小组长随意报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。
稳固练习5.第 49 页做一做 1 和做一做 2.当堂测评1.填空：①常用的时间单位，除了时、分、秒之外，还有（）31 天的叫（）月，有（）个月；每个月只②一年有（）个月，每个月有有 30 天的叫（）月，有()个月。
2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了 62 天，正好是连续的 2 个月，你知道小明是哪两个月去的吗？1.《年、月、日》教课方案设计班级：姓名：教课内容：人教版三年级下册第46 页及例 1，第 49 页的两题做一做。
教课目的：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3．能运用多种方法算出一年的天数。
教课要点：认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系，知道大小月。
教课难点：记着各月的天数。
教课过程：一、组内沟通导教案1、 2，再点名回答。
二、预习沟通。
1．沟通导教案 3，仔细察看自己的年历卡，把自己的发此刻组内说一说。
人教版小学三年级数学下册导学案《认识年、月、日》
课题
认识年、月、日
执教教师
学生
授课时间
学习目标
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、会判断大、小月。
3、初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
重难点预测
重点
探究发现年、月、日之间的关系。
难点
发现并掌握大月、小月的判断方法。
二、合作释疑、互助研讨（对学、群学）
任务1：出示教材第77页例1,观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？
任务2：找一找其他年份的年历观察一下，你发现了什么?
任务3：
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？
想一想：9月30日的后一天是几月几日？
3.考点强化练习：
1. 一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。
2. 一年中连续两个月都是大月的月份分别是（ ）月和（ ）月。
3. 三月份有（ ）个星期零（ ）天。
4. 5月1日是（ ）节，到6月1日儿童节，一共有（ ）天。
学后反思
我学到的知识或我的疑惑
（1）出示左拳图。 （2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。
（3）根据图，全体学生一起记忆。 （4）对着自己的左拳再次记忆。
四、巩固训练，整理提高
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ基础知识练习：
观察今年的年历。
（1）一、二、三月一共有（ ）天。
（2）六一儿童节是星期（ ）。
（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。