幼儿园小班的古诗教案
小班古诗《咏鹅》语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景象的热爱，培养幼儿的文学兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的内容，能正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景象，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、玩具鹅等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏一首关于鹅的儿歌，引起幼儿对鹅的兴趣。
2. 初步感知：教师出示图片，让幼儿观察鹅的外形特征，引导幼儿说出鹅的特点。
3. 学习古诗：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。
4. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，鼓励幼儿大胆地背诵。
5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验古诗中的场景，培养幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美的事物，并与家长分享。
3. 家长引导幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的鹅。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 朗读与背诵：评估幼儿对《咏鹅》古诗的朗读和背诵情况，关注幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸：评价幼儿在角色扮演和绘画创作中的表现，考察幼儿对古诗场景的理解和想象力。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入挖掘古诗中的文化内涵，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察鹅的生活习性和外形特征。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式诠释对古诗的理解。
幼儿园小班古诗诵读教案 幼儿园文学诗诵
幼儿园小班古诗诵读教案一、引言幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段，旨在培养孩子们的文学情趣和语言表达能力。
在这个阶段，培养学生对古诗词的热爱和理解，对于激发幼儿的文学情趣、语言表达能力等方面具有非常重要的作用。
设计一份适合幼儿园小班的古诗诵读教案显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养幼儿的古诗诵读兴趣。
2. 启发幼儿对古诗的理解和表达。
3. 培养幼儿的语言表达能力和艺术审美情趣。
三、教学内容1. 选择适合幼儿的古诗词，如《咏鹅》、《小儿垂钓》等。
2. 了解古诗词的背景和作者的生平故事。
3. 带领幼儿朗读古诗词，并引导幼儿感受诗词的意境。
四、教学过程1. 激发学生的学习兴趣，向学生介绍古诗的美好之处，让学生对古诗充满好奇心和向往。
【教师示范】教师可以通过讲故事、唱歌等形式，向学生介绍古诗的美好之处，使学生对古诗产生向往之情。
2. 选择适合幼儿的古诗，并简要介绍古诗的背景和作者的生平故事。
【教师示范】教师可以根据幼儿的认知水平选择简单易懂的古诗，并通过简短的故事向幼儿介绍古诗的背景和作者的生平故事，激发幼儿的兴趣。
3. 引导幼儿朗读古诗词，并引导幼儿感受诗词的意境。
【教师示范】教师可以通过示范朗读，引导幼儿跟读古诗词，并结合语音语调等细节，引导幼儿感受诗词的意境，培养幼儿的审美能力。
五、教学方法1. 讲述法教师以讲故事、说生动的语言等方式，向幼儿介绍古诗的内容和背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示范法教师通过示范朗读古诗词，引导幼儿跟读，同时讲解古诗的表达方式和意境。
3. 听说结合法教师通过让幼儿朗读古诗，并引导幼儿讨论古诗的意境，启发幼儿对古诗的理解和表达。
六、教学评价1. 观察幼儿在诵读古诗时的表现，包括语音语调的准确性、表达的情感等。
2. 从幼儿的诵读和表达中，评价幼儿对古诗的理解和理解水平。
七、教学反思反思教学过程中的问题及解决方案，为今后的教学提供参考。
八、总结通过本次古诗诵读教案的设计与实施，幼儿在老师的引导下，能够朗读古诗，并领略古诗的意境，培养了他们的语言表达能力和艺术审美情趣，促进了幼儿文学诗诵的教学。
古诗教案幼儿园小班教案
古诗教案——幼儿园小班教案一、教学目标1.了解与学习古诗的韵律和节奏。
2.培养幼儿对古代文化的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的语言表达和朗读能力。
4.培养幼儿的审美情趣和想象力。
二、教学准备1.古诗教材：精选若干简短的古诗，如《静夜思》、《小池》等。
2.彩色图片：古代文人墨客的画像或与古诗内容相关的图画。
3.音乐器具：如小编、钢琴等，用于伴奏古诗的节奏。
4.道具：如古代文人常用的笔墨纸砚等。
三、教学步骤第一步：导入与引入（5分钟）1.教师出示一幅古代文人的画像，引发幼儿对古代文化的好奇心和兴趣。
2.教师简要介绍古代文人的身份和作品，以及古代文化在我们生活中的影响。
第二步：展示与欣赏（10分钟）1.教师出示一幅与古诗内容相关的彩色图片，帮助幼儿更好地理解古诗的意境。
2.教师用音乐器具伴奏，韵律地朗读一首古诗，让幼儿感受古诗的节奏和美感。
3.教师请幼儿跟读古诗，并帮助幼儿理解古诗中的生字词和词语。
第三步：学习与模仿（15分钟）1.教师教导学生古诗的基本元素，如字数、句子结构和韵脚等。
2.教师逐句解读一首古诗，并带领幼儿模仿朗读，重点讲解古诗中常见的表情和情感。
3.教师引导幼儿自由创作一句与古诗内容相关的诗句，并鼓励幼儿朗读出来。
第四步：创作与表演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一首短诗进行创作。
2.教师为每个小组提供一组词语，要求小组成员使用这些词语创作一首有韵律的古诗。
3.每个小组轮流表演创作的古诗，其他小组可以进行评价和赞赏。
第五步：总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿思考，古诗对我们有什么启示和影响。
2.教师鼓励幼儿分享自己对古诗的理解和感受。
3.教师总结本节课的重点，帮助幼儿巩固所学内容。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家庭环境中学习和朗读古诗，与家人分享自己的学习成果。
2.提供更多优秀的古诗材料，鼓励幼儿自主学习和创作。
3.组织幼儿参观与古诗相关的文化展览或演出，拓宽幼儿的文化视野。
五、教学评估1.观察幼儿在课堂上的表现，包括思考问题的能力、创作与表演的水平等。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及初步的审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《悯农》。
难点：帮助幼儿理解古诗中“悯农”的情感，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，提高幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教具准备：古诗图片、农作物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者，引导幼儿关注农民劳动。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，让幼儿理解悯农的情感。
3. 欣赏农作物图片：教师展示农作物图片，让幼儿认识各种农作物，了解农民劳动的艰辛。
4. 视频观看：教师播放农民劳动的视频，让幼儿更直观地感受农民的辛勤付出。
5. 情感体验：教师创设情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“悯农”主题的游戏，巩固所学内容。
7. 总结：教师总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中珍惜粮食，尊重农民。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导幼儿进入新的学习环节。
3. 学习古诗：教师继续讲解古诗《悯农》的细节，引导幼儿深入理解。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行与悯农相关的实践活动，如模拟农民劳动。
5. 总结：教师总结本次活动，强调悯农情感的重要性。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学内容，表达对农民的敬意。
2. 家长协助幼儿完成悯农实践作业，如节约粮食，帮助家人做家务。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇教案一：《静夜思》教学目标：通过教授《静夜思》古诗，使学生能够理解与描述自然风景，并能够运用基本的描写方法，提高学生的语言表达能力。
教学准备：•《静夜思》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《静夜思》的背景和作者李白。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《静夜思》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《静夜思》分成若干段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《静夜思》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.描写练习：学生根据《静夜思》的描写方法，选择一个他们喜欢的场景进行描写，可以是自然景色或者周围的事物。
6.分享与展示：学生将自己的描写结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：通过教授《登鹳雀楼》古诗，使学生能够理解和描述高处的景色，并启发学生对美的感知和表达的兴趣。
教学准备：•《登鹳雀楼》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《登鹳雀楼》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《登鹳雀楼》分段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《登鹳雀楼》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.观察练习：学生观察周围的景色，选择一个高处进行观察，并用自己的语言描述所看到的事物和感受。
6.分享与展示：学生将自己的观察和描述结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
（接下来的教案以此类推，每篇介绍一个古诗的教学过程和目标）。
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。
7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
小班古诗夜宿山寺教案
小班古诗夜宿山寺教案小班古诗《夜宿山寺》教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《夜宿山寺》，并初步理解诗句的含义。
2、引导幼儿感受古诗的韵律美和意境美，激发幼儿对古诗的兴趣。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿准确朗诵古诗，理解诗句中重点字词的意思。
引导幼儿感受古诗所描绘的画面和意境。
2、教学难点让幼儿理解“危楼”“星辰”等抽象词汇的含义。
启发幼儿发挥想象力，体会诗人的感受。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括古诗的动画视频、图片等。
2、纸质的古诗卡片。
五、教学过程1、导入环节教师通过播放一段关于夜晚星空和古老寺庙的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？”引导幼儿描述视频中的景象。
2、初步感知古诗教师富有感情地朗诵古诗《夜宿山寺》，让幼儿倾听。
向幼儿提问：“刚才老师念的古诗，你们觉得好听吗？”3、理解古诗内容结合多媒体课件中的图片，逐句解释古诗的意思。
比如，解释“危楼高百尺”时，展示一座高耸的楼阁图片，告诉幼儿“危楼”就是很高很高的楼，“百尺”是形容楼非常高。
解释“手可摘星辰”时，指着图片上的星星，说：“诗人觉得站在这座楼上，手一伸就能把星星摘下来，说明楼真的特别高。
”4、朗诵古诗教师带领幼儿一句一句地朗诵古诗，注意纠正幼儿的发音。
多次重复朗诵，让幼儿逐渐熟悉古诗的韵律和节奏。
5、游戏巩固开展“古诗接龙”游戏，教师说上句，幼儿接下句。
还可以进行“小小朗诵家”比赛，鼓励幼儿单独朗诵古诗，给予表扬和奖励。
6、情境创设让幼儿闭上眼睛，教师用轻柔的声音描述古诗中的画面，引导幼儿在脑海中想象。
鼓励幼儿睁开眼睛后，把自己想象到的画面用语言描述出来。
7、总结再次和幼儿一起朗诵古诗，回顾所学内容。
六、教学延伸1、让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵这首古诗。
2、引导幼儿用绘画的形式表现古诗中的场景。
七、注意事项1、教学过程中要关注幼儿的反应，及时调整教学节奏和方法。
幼儿园培养小班古诗韵律活动优质教案《春晓》
幼儿园培养小班古诗韵律活动优质教案《春晓》一、教学内容《春晓》这首诗选自小班教材《幼儿古诗启蒙》，具体内容为：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
本节课，我们将一起走进这首描绘春天早晨景象古诗，通过学习和实践活动，让幼儿感受古诗韵律美和意境美。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并背诵《春晓》这首古诗。
2. 培养幼儿对古诗韵律感知和表现能力。
3. 帮助幼儿理解古诗中描绘春天景象，激发对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握古诗韵律，理解古诗意境。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿对古诗韵律感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《春晓》音频、花、鸟、风雨等道具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《春晓》音频，让幼儿初步感知古诗韵律美。
出示古诗挂图，引导幼儿观察并描述春天早晨景象。
2. 例题讲解（10分钟）分句讲解古诗，让幼儿理解诗句意思。
带领幼儿朗读古诗，感受古诗韵律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行古诗接龙游戏，巩固对古诗记忆。
邀请幼儿上台演示，用道具表演古诗中场景。
4. 画一画（5分钟）让幼儿根据自己对古诗理解，用画笔在画纸上描绘春天景象。
邀请幼儿分享自己画作，讲述画作中春天故事。
六、板书设计1. 古诗《春晓》全文2. 春天景象关键词：春眠、晓、啼鸟、风雨、花落七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己话讲述《春晓》故事，并将故事画下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对古诗韵律掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中自然现象，鼓励他们用古诗形式进行表达。
组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然美好。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿对古诗韵律初步感知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班的古诗教案
让幼儿喜欢听、读古诗《小池》了解古诗的主要内容感受诗中初夏的美丽景色以下是小编分享的幼儿园小班古诗教案的相关教案老师们快来看看吧
《小池》教案
教学目标：
1.喜欢听、读古诗《小池》
2.了解古诗的主要内容感受诗中初夏的美丽景色
教学准备：
1.与古诗内容相符的《小池》图片
2.古诗《小池》VCD
3.与古诗内容相符的图谱
教学过程：
一、幼儿背古诗《春晓》教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗
二、教师出示《小池》图片引导幼儿观察
教师：今天老师带来了一幅非常的画你们来看一下这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开但有一种花它是夏天才开的你们知道它花?(荷花)山上有一个洞从洞里流出一股泉水(泉眼幼儿跟读)泉水静静地流着池塘边的树在柔和的日光照射下在水上出现了它的影子嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的
角叶伸出水面你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了你们说这景色美不美?
三、幼儿学念古诗
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗
2.教师讲解古诗的意思边讲解边出示图谱
3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍
4.幼儿和老师边看图谱边诵读
5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍
四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色
《小池》
宋.杨万里
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头。