六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标(2014秋)
《图文并茂》教学设计
一、教材分析
《图文并茂》是人教版六年级下册第九课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”“设计·应用”学习领域的课程，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创造能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大的帮助。
学生感受真善美是重点，用简单的语言构思故事是难点。
构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。
评价方式多种多样也是上好本课的关键。
二、教学目标
1. 用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2. 在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3. 感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
2. 教学难点：故事有趣，画面生动。
四、教学过程
（一）欣赏导入
1．游戏导入
提问：同学们好，我想大家通过六年的小学学习应该对看图写话并不陌生，今天老师为大家带来一张《西游记》的插图，我们来做个连一连的小游戏，请你找一找，下面哪句话与图片内容相符？（出示图片）
教师总结：同学们根据文字找到了相应的图画，形成了一幅完整的作品。
2．出示课题
教师语言：像这样既用图片又用文字表现一个故事的形式，就是我们今天要学习的《图文并茂》。
（出示图片）
（二）讲授新课
1. 介绍发展阶段
教师语言：这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做“连环画”。
也就是我们通常说的小人书。
它是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。
是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙述故事的发生和发展过程，让故事简洁明了，是一种综合表现的艺术形式。
（出示图片）
2. 欣赏分析中外作品
教师语言：中国的第一套连环画是《三国志》，《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的断代史，同时也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。
（出示图片）
教师语言：中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》，他笔下的三毛是个贫穷、正直的孩子，三毛倔强的性格深入人心，在普通民众中引起了很大的共鸣。
在中华人民共和国成立之后，张乐平还以三毛在新社会生活为题材，创作了新作品。
（出示图片）
教师语言：在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八门的连环画，其中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老人阅读），“育儿连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍烹饪术），以及适合地铁中阅读的连环画）。
（出示图片）
教师总结：而在南亚的一些国家，连环画又被作为宣传宪法的工具，原因是那里的农村还存在着大量文盲，而连环画人人都能看懂。
（出示图片）
3. 分析绘制步骤
教师语言：接下来我们一起给学生的这部绘画作品添加一下文字吧。
提问：那么该如何添加呢？
教师语言：让我们一同分析研究一下绘制步骤：
1）选材设计
教师语言：首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的事情、寓言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文字，根据前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。
（出示图片）2）构思主题
教师语言：接着我们要构思将要绘画的故事主题，也就是编写一个故事；再为故事起名，故事中要有：起因、经过、高潮、结果这些部分。
同时为每一页
故事排出序号。
本故事我们可以想一个题目《小Q的太空之旅》。
（出示图片）3）人物环境
教师语言：确定了主题，我们看到了主角小Q，这位同学抓住了主人公的形象特点，我们在创作其他作品时也可以用人物、物品、小动物或者其他卡通形象作为主角进行创作，要设定主角的外貌、发型、动作、表情这些特征以及他们将要出现在何种环境中。
作者将小Q设定在宇宙旅行之中。
（出示图片）4）画面布局
教师语言：根据故事情节，我们可以选择不同视角的绘画方法进行构图。
可以是室外、室内和为突出主角的无背景的方法。
还要按照整体与文字的安排，进行书写文字的制作，注意字迹工整、简练。
（出示图片）
教师总结：那么根据这个旅行故事，作者把绘画和添加文字的地方区分开来，能够看到主角带领着我们乘坐他的宇宙飞船，来到了不同的行星之上。
还看到了许多宇宙中的奇观。
根据这些图片上的内容，老师设计了如下的故事情节，使故事看起来，图文并茂更加生动有趣了。
（出示图片）
教师总结：这样故事就完整了，能够让我们更加全面地对故事内容进行了解。
4.欣赏探究艺术表现形式
教师语言：中国连环画的艺术表现形式丰富多彩，线描连环画《木兰从军》、素描连环画《我要读书》、水彩连环画《幸福的童年》、木刻连环画《狼牙山五壮士》、漫画连环画《三毛从军记》、电影连环画《钢铁战士》和彩色连环画等。
除前面提到的以外，还有剪纸、布贴、摄影、拓印等多种连环画。
这些作品虽为数不多，但别具一格，令人耳目一新，如:剪纸连环画《天眼重开》,剪纸连环画《各有长短》,剪纸连环画《福福翻身记》,摄影连环画《李顺达互助组》,工艺图案连环画《邦锦美朵》。
（出示图片）
教师总结：这些作品里面有精美的插图。
我们把书叫作图书，有文字所不能表达的以图画表现，图画不能表现的以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是——图文并茂！
5. 作品赏析
教师语言：接下来，我们一起再来欣赏一些连续作品或单幅作品。
（1）大师们的作品。
（出示图片）
提问：你知道华君武先生的漫画《公牛挤奶》讽刺现实生活中的哪种现象？
教师总结：讽刺“做事不调查研究者”，也就是说，有些人看见别人挤牛奶他也挤牛奶，但是他根本没有调查一下是哪种牛可以挤奶，这种人自以为什么牛都能产奶，就想当然的去挤公牛奶，结果当然无功而返，贻笑大方。
告诉我们：做事，特别是做自己不清楚的事时应该先弄清楚，脚踏实地，不要自以为是，做这种“挤公牛奶”的人。
（2）学生们的作品。
（出示图片）
提问：你能为这幅作品想一个题目么？你能说说这幅作品要表达什么思想感情？
教师总结：《狐狸与葡萄》这幅作品出自《伊索寓言》，它是通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅，平易近人，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。
这位同学运用的是电脑绘制的方法并且加入了英文翻译。
（出示图片）
6. 教师示范
教师语言：我们同学一定有许多想法，接下来，就请你仔细观看，老师是如何创作以《寒号鸟》为主题的系列作品，是如何结合图画和文字的，让整个故事图文并茂。
创作前我们要构思画面内容以及表现方法。
利用剪贴绘画结合的方法，构思设计聚焦在寒号鸟不提前为自己搭建窝，在冬季差点冻僵，好心的邻居们为它提供了避寒的归宿的这个主题上进行创作。
教师总结：
1）选材设计，故事简短扼要，可以先写出文字内容。
2）构思主题，根据故事中心思想设定主题。
3）人物环境，人物形象突出人物个性特征，根据故事情节设计室内、室外环境。
4）画面布局，可以选择文字至于画内或与画面区分开。
教师语言：最后我们整理画面，适当添加色彩和装饰，使画面效果更加丰富。
（播放视频）
（三）艺术实践
教师语言：请同学们以小组合作的形式，根据老师的示范步骤，进行有主题的创作，你们可以选择自己喜欢的表现方法和材料，创作一幅《图文并茂》的故事作品。
（出示图片）
（四）评价总结
教师语言：同学们的作品都非常的充满新意，只要你自己观察生活，发掘生活中的所见、所说和所闻，你就会发现，生活中处处都充满着故事，只要你能够深层次地去挖掘它，开拓自己的创作思路，就会拥有不一样的作品。
（五）知识拓展
教师语言：同学们可以在课后多加练习，将生活中有趣的事儿编成故事。
（出示图片）
教师总结：建议同学们将自己的作品在班级或年级中搞一个巡回展览，互相学习，丰富课余生活。
今天我们学习的《图文并茂》一课，丰富了我们的视野，使我们在轻松之余受到智慧的启迪，希望同学们多观察，多练习，为祖国的绘画事业的繁荣贡献力量。
今天的课就到这里，同学们再见。
六年级美术下册教案 《第9课 图文并茂》 人教 版
六年级美术下册教案《第9课图文并茂》人教版教学内容《第9课图文并茂》是人教版六年级美术下册的内容，旨在培养学生通过图像与文字相结合的方式，表达自己的思想和感情。
课程将介绍如何将图画和文字有效结合，创作出富有创意和表现力的作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图文并茂的基本原则和技巧，提高他们的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生学会如何运用图画和文字表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和创造力。
教学难点1. 图文结合的创意：引导学生如何在图画和文字之间找到恰当的平衡，创作出富有创意的作品。
2. 技巧的掌握：帮助学生掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、构图等。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 新授：讲解图文并茂的基本原则和技巧，并通过示范作品进行具体展示。
3. 实践：让学生亲自动手，创作自己的图文并茂作品。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师给予指导和反馈。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《第9课图文并茂》2. 重点内容：图文并茂的基本原则和技巧，创意的表达。
作业设计1. 课后作业：学生根据本节课的内容，创作一幅图文并茂的作品，要求图画和文字有效结合，表达清晰。
2. 作业评价：教师将对学生的作业进行评价，重点关注图画和文字的结合程度，以及创意的表达。
课后反思通过本节课的教学，希望学生能够掌握图文并茂的基本技巧，提高他们的美术创作能力。
同时，也希望他们能够在创作中，找到自己的兴趣和热情，培养对美术的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学的核心部分。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过展示一些图文并茂的实例，如书籍封面、海报、漫画等，让学生直观感受图文结合的魅力，引发他们的兴趣和思考。
六年级下册美术教学设计-第9课图文并茂▏人教新课标
六年级下册美术教学设计第9课图文并茂▏人教新课标教学目标知识与技能让学生了解图文并茂的概念和作用。
培养学生运用图画和文字结合表达主题的能力。
提高学生的审美观和创作力。
过程与方法通过观察、分析和讨论，使学生掌握图文并茂的设计方法。
引导学生运用联想和创意，进行个性化的图文创作。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
增强学生的合作意识，培养团队精神。
教学内容教学重点图文并茂的概念和作用图文并茂的设计方法个性化的图文创作教学难点如何运用图画和文字有效结合如何进行个性化的图文创作教具与学具准备多媒体设备图文并茂的案例素材绘画工具和纸张导入利用多媒体展示图文并茂的案例，引发学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道什么是图文并茂吗？它有什么作用呢？新课讲解讲解图文并茂的概念和作用。
分析图文并茂的设计方法，包括图画和文字的结合方式、色彩搭配等。
案例分析展示多个图文并茂的案例，引导学生观察和分析。
提问：这些案例中，图画和文字是如何结合的？它们表达了什么主题？创作指导引导学生运用联想和创意，进行个性化的图文创作。
分组讨论，每组确定一个主题，进行创作。
学生创作学生分组进行创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥自己的创意，结合图画和文字表达主题。
展示与评价各组展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计图文并茂的概念和作用图文并茂的设计方法个性化的图文创作根据本节课学到的内容，选择一个主题，进行图文并茂的创作。
要求图画和文字有效结合，表达清晰的主题。
课后反思本节课学生的参与度高，创作热情高涨。
学生对图文并茂的概念和设计方法有了深入的理解。
需要进一步提高学生的审美观和创作力。
教学过程中，教师的引导和鼓励对学生的创作起到了积极的作用。
重点关注的细节是“教学过程”中的“创作指导”环节。
这个环节是学生在理解了图文并茂的概念和设计方法之后，进行实际操作的关键步骤。
在这一环节中，教师的指导直接影响到学生的创作质量和创意发挥，因此需要详细补充和说明。
六年级下册美术教学设计-9课《图文并茂》︳人教版
六年级下册美术教学设计9课《图文并茂》|人教版教学目标本课旨在通过教授学生如何将图画与文字结合，培养学生的创新思维和审美能力。
学生将学会运用图画和文字来传达信息和情感，并能够独立创作出具有个人特色的图文并茂作品。
教学内容1. 图文并茂的定义和作用2. 图文并茂的设计原则3. 图文并茂的表现形式4. 图文并茂的创意实践教学重点与难点教学重点掌握图文并茂的设计原则学会运用图文并茂的表现形式培养创新思维和审美能力教学难点创作出具有个人特色的图文并茂作品运用图文并茂传达信息和情感教具与学具准备画纸、彩笔、彩色铅笔等绘画工具图文并茂的案例素材图文并茂的设计原则和表现形式介绍教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考图文并茂的定义和作用。
2. 讲解：介绍图文并茂的设计原则和表现形式，让学生了解如何将图画和文字有效地结合在一起。
3. 示范：通过示范一些图文并茂的创作过程，展示如何运用图文并茂传达信息和情感。
4. 实践：学生根据所学内容，进行图文并茂的创意实践，创作出自己的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价，培养学生的审美能力和创新思维。
板书设计1. 图文并茂的定义和作用2. 图文并茂的设计原则3. 图文并茂的表现形式4. 图文并茂的创意实践作业设计1. 学生独立创作一幅图文并茂的作品，要求运用所学的图文并茂设计原则和表现形式。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解和掌握图文并茂的设计原则和表现形式，并能够独立创作出具有个人特色的图文并茂作品。
同时，学生应该培养创新思维和审美能力，能够运用图文并茂传达信息和情感。
在教学过程中，教师应该注重学生的实践和反思，引导学生深入思考和探索，培养学生的自主学习能力。
重点关注的细节是“图文并茂的创意实践”。
图文并茂的创意实践图文并茂的创意实践是本课的核心环节，旨在让学生将所学的理论知识运用到实际创作中，通过动手实践，培养学生的创新思维和审美能力。
人教版美术六年级下册第9课图文并茂教案
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图文并茂的艺术形式和创作方法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创作方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解图文并茂的艺术形式和创作方法，掌握创作技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图文并茂的基本概念和创作方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
4.图文并茂的应用领域：图文并茂广泛应用于广告、书籍、杂志、网页等各种媒体中，以提高信息的传播效果。
5.图文并茂的设计原则：包括对比原则、重复原则、对齐原则、近似原则等。这些原则可以帮助设计师创作出更具吸引力和专业感的图文并茂作品。
6.图文并茂的创新思路：鼓励学生发挥个性和创造力，尝试不同的图文组合和设计风格，创作出独具特色的作品。
4.协同素养：在小组讨论和合作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：1.理解图文并茂的艺术形式和创作方法。2.培养学生的创新意识和动手能力，创作出具有个人特色的图文并茂的作品。
难点：1.如何将文字和图像巧妙结合，形成和谐统一的视觉效果。2.如何在创作过程中发挥个性化的想象力和创新意识。
4.作品创作：评价学生在创作图文并茂作品时的创意、技巧和表现力。通过分析学生的作品，了解他们对图文并茂的理解和运用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品创作进行综合评价，给出具体的反馈意见。针对学生在学习过程中的优点和不足，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。
六年级美术下册教学设计-《第9课图文并茂》教学设计人教版
六年级美术下册教学设计《第9课图文并茂》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生对美术的综合运用能力，通过学习图文并茂的设计方法，让学生掌握如何将文字和图像巧妙结合，创造出具有美感和信息传递功能的视觉作品。
同时，通过本课的学习，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和审美情趣。
教学内容1. 图文并茂的概念与意义2. 图文并茂的设计原则3. 图文并茂的实践与应用4. 图文并茂的作品欣赏与评价教学重点与难点教学重点1. 让学生理解图文并茂的概念和意义。
2. 培养学生运用图文并茂的设计原则进行创作。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用图文并茂的设计原则。
2. 如何激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中展现出自己的个性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示一些图文并茂的例子，让学生初步感受图文并茂的魅力。
2. 引导学生讨论，让他们理解图文并茂的概念和意义。
第二阶段：理论学习1. 讲解图文并茂的设计原则，让学生了解如何将文字和图像巧妙结合。
2. 通过实例分析，让学生深入了解图文并茂的设计技巧。
第三阶段：实践操作1. 给学生发放图画纸和彩笔，让他们根据所学内容进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第四阶段：作品展示与评价1. 让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计1. 图文并茂的概念与意义2. 图文并茂的设计原则3. 图文并茂的实践与应用4. 图文并茂的作品欣赏与评价作业设计1. 让学生根据所学内容，创作一幅图文并茂的作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的图文并茂的设计原则，展现出自己的个性和创意。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在理解和运用图文并茂的设计原则方面还有一定的困难。
六年级下册美术教学设计-《第9课图文并茂》人教版
六年级下册美术教学设计《第9课图文并茂》人教版教学目标本节课旨在培养学生对图文结合的表现形式的认知与运用，提升学生的审美情趣和创新能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，掌握图文结合的基本原则和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用图文结合技巧创作出具有个人特色的美术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强创新意识。
教学内容本课内容围绕“图文并茂”展开，包括：1. 图文并茂的概念：介绍图文并茂的含义及其在美术创作中的应用。
2. 图文结合的原则：探讨图文结合的基本原则，如平衡、对比、统一等。
3. 图文结合的方法：学习并实践图文结合的具体方法，如插图、背景设计等。
4. 创作实践：指导学生进行图文并茂的美术创作，鼓励创新和个人风格的表现。
教学重点与难点重点：使学生掌握图文并茂的基本原则和方法，能够独立创作出图文结合的美术作品。
难点：如何引导学生将图文结合技巧灵活运用于创作中，体现出个人特色和创意。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、示范作品、美术素材等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：通过展示图文并茂的实例，引发学生对图文结合的好奇心和兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、原则和方法，辅以实例分析。
3. 实践：学生根据所学知识，进行图文并茂的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括图文并茂的概念、原则、方法和创作步骤。
作业设计作业要求学生运用图文并茂的技巧，创作一幅体现个人特色的美术作品。
作业评价将侧重于图文结合的创意和技巧运用。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学内容和教学方法的实施效果进行，旨在不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学过程1. 导入展示法：通过展示经典的图文并茂作品，如书籍封面、广告海报等，让学生直观感受图文结合的魅力。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。
2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。
3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。
2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。
板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。
- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。
课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。
在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。
六年级美术下册教案-《第9课 图文并茂》教学设计人教版
《图文并茂》教学设计教材分析：图文并茂是人教版六年级下册第9课内容。
造型.表现设计.应用学习领域。
是结合小学生思维特点进行的，旨在培养学生的创造、想象能力，让学生学会用运绘画的形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
本课以“观看视频--欣赏分析作品--学生合作创作--展示评价”为主线引导学生感受美术，培养学生动手操作、合作交流的能力，让学生在美术中感受生活的乐趣。
教学目标：1.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法；2.用连环画的方式表现自编故事；3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
教学重点：自编故事，用图文并茂的方式搭配呈现故事，教学难点：故事有趣，画面生动。
教学准备：1.课件、范画；2.每小组一张A4纸、铅笔橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、视频导入（意图：激发学生的好奇心和兴趣）1.观看《爆笑虫子》短片:师：短片里发生了什么事情？如果把短片里发生的事情讲给你的朋友们听，你会以什么样的方式讲呢？师：你们真厉害！今天我们就来一起学习图文并茂（板书。
）二、新授1.师问：什么是图文并茂？1.师：课件展示图片和文字，请同学上台根据文字找到相应的图并连起来，师紧接着出事完整的图文并茂，让学生按照顺序再完整的讲一遍故事。
像这样几幅图和几句简单文字组成的小故事又叫连环画或漫画，就是我们通常说的小人书。
以图文并茂的方式呈现即幽默又通俗易懂。
2.师：问：那你们都喜欢看那些漫画？三、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。
）1.欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。
（单幅）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？2.《阿衰》、《灌篮高手》。
（连环画故事）3.老师也给大家带来了一幅漫画连环画作品。
先让学生讲一讲，再配上文字。
师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁？在哪儿？干什么？板书。
六年级下册美术教学设计-9课《图文并茂》︳人教版
六年级下册美术教学设计9课《图文并茂》 | 人教版教学目标本课《图文并茂》旨在培养学生的综合美术能力，通过结合图画与文字，提高学生的审美情趣和创意表达能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握基本的图文结合方法，学会用图画表达文字内容，用文字补充图画信息。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会如何将图画和文字有效结合，创作出具有个人特色的图文作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容本节课的内容主要包括：1. 图文结合的基本概念：介绍什么是图文并茂，以及图文并茂在生活中的应用。
2. 图文结合的方法与技巧：讲解如何选择合适的图画和文字，如何布局和设计，以及如何运用色彩和线条来增强表达效果。
3. 实践创作：让学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。
教学重点与难点教学重点1. 图文结合的方法与技巧。
2. 学生的实践创作能力。
教学难点1. 如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的图文作品。
2. 如何有效地将图画和文字结合，使作品既有视觉效果，又能传达出明确的信息。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片素材、实例作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解图文并茂的基本概念、方法和技巧，让学生了解如何将图画和文字有效结合。
3. 实践：学生根据所学内容，动手实践，创作自己的图文并茂作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计1. 课题：《图文并茂》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。
具体作业如下：1. 创作一幅图文并茂的作品，主题自选。
2. 写一篇关于图文并茂的短文，分享自己的创作心得和体会。
课后反思重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教学设计的核心。
人教版美术六年级下册第9课《图文并茂》 教案
2）故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节有关，体现生动性。
3）人物与环境处理要得当，突出主体画面构图切忌平庸。
4.选出具有代表性的作品，请小组代表解析作品，其他小组对此进行评价。
【设计意图：使学生明确绘画故事的创作要点，通过欣赏让学生认识到生活中时时处处充满故事，提高挖掘素材的能力，开拓创新思维。
】根据故事故事《狐假虎威》创作一幅配图。
学生能否熟练地使用准备的工具材料。
作品有创意，构图合理、画面完整，用色考究。
（优秀）第二课时活动一：图片引导，回顾旧知1欣赏教材中配文图画作品2.小组讨论并评析作品。
从故事的趣味性和画面的生动性等方面加以分析。
【设计意图：结合教材，通过欣赏评价分析，让学生对图文并茂的趣味性有进一步的感受。
并且加深对图文并茂作品创作要点的理解，为学生进一步的创作打下基础。
］3.展示源于不同类型的故事的创造创作草图请作者介绍创作过程，4.请同学对作品做出评价，教师从评价语言上给予提示构图、主题、色彩等。
【设计意图：此环节可以提升学生的自信心，增强学生的评价意识，提高学生的自评，互评能力，为下一个环节的合作作业打下良好的基础】5.小组交流各自的故事选材和构思设计、创作步骤。
①构思要从一天中发生的有意义学生说出作品的不同感受吗？作品描绘了什么？带着问题欣赏本环节给学生明确的学习目标，学习任务与评价标准，让每个学生都知道现在要做什么。
学生能否熟练地使用准备的绘画工具能积极发言，主动参与，用美术语言发表自己的想法（优秀）表达不全面（良好）。