正义是人类良知的声音_1-课件
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正义是人类良知的“声音”17ppt--初中政治共19页文档
正义是人类良知的“声 音”17ppt--初中政治
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
第十课 第一框 正义是人类良知的声音 课件
（3）同桌小李被同班同学乱起侮辱性绰号，青青严厉的批 评这些同学。 维护他人的人格尊严权 （4）王丽作为班里的收信员，按时取信，并亲自把信件送 到收信人手中。 维护同学的隐私权 （5）过马路时，我遵守交通规则。 （6）阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打 维护生命健康权 伤他人
A 公平正义是一切财富充分涌流的源泉 B 社会的稳定和发展需要公平正义 C维护公平正义是国家的根本任务 D维护公平正义就能解决我国社会的主要矛盾
促进人类社会进步和发展、维护公共利益 和他人正当利益的行为，都是正义的行为。
阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益 和他人正当权益行为，都是非正义行为。
请判断以下行为，哪些是正义行为？
（1）郑益龙勇救落入珠江青年陈永标。
维护他人的生命健康权 （2）为了帮助贫困同学通过考试，陈军把答案给他看。
3、公平的对待，必须有正义的制度保证，制度的正义在于（ ） A 人人都自觉遵守 B 执行的人是公正的 C 它的程序和规则是为维护所有社会成员的利益制定的 D 它的程序和规则是维护部分人的利益制定
4、温家宝同志在答记者问时曾说：“我们国家的发展不仅是要 搞好经济建设，而且要推动社会的公平正义，促进人的全面和 自由的发展，这三者不可偏废。”我国之所以重视推动社会的 公平正义，是因为（ ）
公平合作与正义的关系：
（1）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障； （2）没有正义的制度就没有真正的公平。
（1）对于个人：保障人民的生命与财产全，使 得人民得以生存和发展，推动社会进步。 （2）人与人合作关系：正义的制度给予人们公 平合作的支持和保障，没有正义的制度就没有真 正旧闻”重提：
2006年12月27日《新文化报》报导：吉 林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢 劫一女子，一中年男子路过此地，看到 却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦 该男子：“你看见我抢劫妇女都不管， 真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完 扬长而去。
正义是人类良知的“声音”课件(25张ppt)
• 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正 义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另 一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。
• 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共 同利益的行为或观念。
如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能 辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说， 恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来， 我挺 身而保卫正义才是上策。
——[古希腊]柏拉图
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我 们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明。
正义的化身—任长霞
人民的好卫士
任长霞
河南登封市公 安局长任长霞忠于 职守、惩治邪恶的 正义行为受到当地 群众和全国人民的 高度赞扬。2004年 4月突遇车祸因公 殉职。被誉为“警 界女包公 巾帼女 英雄”。
2. 学生孙军考试中没有给答案给同学受 到冷落，不知所措；
• 正义不等于哥们义气
• 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现 出来：如扶贫捐款、选拔公平、团 结同学、尊重权利；良好的班风建 设、制度执行……
3、正义要求我们怎么做？
正义要求我们尊重人的基本权利， 尤其要尊重人的生命权，公正对待他 人和自己。
凡 促 进 人 类 社 会 进 步 和 发 展 、 维护公共利益和他人正当权益的 行为，都是正义的行为。
凡 阻 碍 人 类 社 会 进 步 和 发 展 、 损害公共利益和他人正当权益的 行为，都是非正义的行为。
请你分析哪个是正义行为？哪个 是非正义行为？
1. 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两 肋插刀，先下手为强，打伤他人；
②正义有利于增进人与人之间的沟通、理 解，有利于社会的和谐发展。如果失去了 正义的支撑，那么，社会的大厦就会土崩 瓦解。
• 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共 同利益的行为或观念。
如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能 辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说， 恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来， 我挺 身而保卫正义才是上策。
——[古希腊]柏拉图
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我 们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明。
正义的化身—任长霞
人民的好卫士
任长霞
河南登封市公 安局长任长霞忠于 职守、惩治邪恶的 正义行为受到当地 群众和全国人民的 高度赞扬。2004年 4月突遇车祸因公 殉职。被誉为“警 界女包公 巾帼女 英雄”。
2. 学生孙军考试中没有给答案给同学受 到冷落，不知所措；
• 正义不等于哥们义气
• 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现 出来：如扶贫捐款、选拔公平、团 结同学、尊重权利；良好的班风建 设、制度执行……
3、正义要求我们怎么做？
正义要求我们尊重人的基本权利， 尤其要尊重人的生命权，公正对待他 人和自己。
凡 促 进 人 类 社 会 进 步 和 发 展 、 维护公共利益和他人正当权益的 行为，都是正义的行为。
凡 阻 碍 人 类 社 会 进 步 和 发 展 、 损害公共利益和他人正当权益的 行为，都是非正义的行为。
请你分析哪个是正义行为？哪个 是非正义行为？
1. 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两 肋插刀，先下手为强，打伤他人；
②正义有利于增进人与人之间的沟通、理 解，有利于社会的和谐发展。如果失去了 正义的支撑，那么，社会的大厦就会土崩 瓦解。
8.1公平正义的价值 课件(34张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
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认真阅读课本P108—113，回答下面问题（5分钟）
1、公平的含义？ 2、为什么要追求公平？（公平的价值） 3、正义的含义以及正义的内涵 4、为什么要追求正义？（正义的价值）
公平正义的对话（运用你的经验 P106） ➢ 提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？
➢ 我的见解：
，这是公平正义的。
机会公平
机会公平要求社会 为每个人提供同等 的发展机会和条件。
探究 公平的意义
阅读感悟
目前我国在很多领 域实行公开招聘，公平公 正地选择工作人员，实行 信息公开，接受群众监督。
公平对于个人来说有什么重要意义？
公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人 应得的利益，使每个人获得生存和发展的物质条件，而且 能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率
分配的理由
传统美德： 关照弱势 小儿子
多一锭
两权分离： 股份经营
平均 分享 共赢
分配公平
多劳多得：
大儿子 多一锭
贡献大
平均 分享 独立
法律规定： 人人平等
笔记
1、 公平的含义
公平指人们根据一定的原则或标准，处理事情 合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。
“公者无私之谓也，平者无偏之谓也。” ——清·何启
思考：国家完善基本养老保险制度、发展养老保险体系是什么行为？
正义行为
4、正义的含义
正义是社会文明的尺度。一般而言，正义 行为都是有利于促进社会进步、维护公平利 益的行为。
乐于助人
见义勇为
尊老爱幼
判断：哪些是正义的行为，说说什么是正义呢？
帮助他人
救死扶伤
打架斗殴 尊老爱幼
审判犯罪
贪污腐败
初二政治下学期正义是人类良知的声音(PPT)3-2
解读正义
• 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯 （DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺 的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是 否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。
• 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。 正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正， 另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。
快速联想
• 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？为 什么较暗，形成了直径达公里以上的暗斑。退化特征在几公里的级别上，较之其他伽利略卫星的表面，木卫四的表面地形现出 了更多的退化特征。例如相比较与其他卫星，如木卫三的暗区，木卫四的表面即缺乏直径小于公里的撞击坑，取而代之的是无处不在的小型瘤状地形和陷坑。 瘤状地形被认为是撞击坑经历了迄今为止还不为人知的退化过程而形成的坑缘残迹，这种退化很可能是冰体的缓慢升华造成的——当木卫四运行至日下点时， 其向阳面温度会达到K以上，此时冰体即会出现升华现象：基岩引起其上的脏冰分解，从而使得其中的冰体水和其他易挥发物质升华。而残骸中的非冰质残余 物则发生崩塌，从撞击坑坑缘的坡上下落。这种崩塌经常在撞击坑附近和撞击坑内部出现，被称为“周边碎片”(debrisaprons)。哈尔撞击坑及其中央拱形结； 水水极品影院 极品新娘 极品番号 / 极品盛宴 极品销魂 我的极品小姨 我的极品女教师 ；构。哈尔撞击坑及其中央拱形结构。此外，有 些撞击坑的坑缘被一些蜿蜒的、类似峡谷的切口（它们被称为沟壑）所切割，这些沟壑看起来有点像火星表面的峡谷。在冰体升华假说中，位于低洼地带的 暗色物质被解释为主要由来自退化的撞击坑坑缘的非冰质物质组成的覆盖层，它覆盖了木卫四表面大部分的冰体基岩。塌陷地形和瘤状地形通过各地质单元 所覆盖的撞击坑的密度，人们可以推断出它们的相对年龄：撞击坑分布密度越大，该地质单元相对年龄越大。但是它们的绝对年龄却还无法确定，不过根据 理论预测，撞击坑平原的地质年龄被认为长达亿年，几乎可以追溯到太阳系的形成时期。多环结构和撞击坑的地质年龄则取决于其所在区域的撞击坑密度， 由此得出的估计年龄从亿年到亿年不等。大气层和电离层木卫四周围的感应磁场木卫四周围的感应磁场木卫四周围的感应磁场木卫四拥有一层非常稀薄的大 气，主要由二氧化碳构成。伽利略号上的近红外测绘分光仪(NearInfraredMappingSpectrometer，NIMS)在.微米段勘查到该大气层的吸收特征，从而证实了 它的存在。据估计其表面压力为7.×?巴，粒子密度为×?cm?。这层大气是如此稀薄，仅仅需要四天，组成它的物质就会逃逸殆尽，所以该大气一定源源不断 的得到了补充，补充来源可能是从该星体冰质地壳中升华出的干冰，这也与该星体表面明亮地区瘤状地形的冰体升华形成假说相契合[]。木卫四的电离层则 是在伽利略号的数次飞掠中被首次发现，其高电子密度为7-7×?cm?，这种密度与大气中二氧化碳的光致电离作用的效果不相符合。所以有人预测木卫四大 气层的组要成分应该是氧气（含
正义是人类良知的“声音”
二、社会发展需要正义
提问：老金的工友为什么帮助他？这种 帮助起了什么作用？ 是谁帮助老金一家渡过难关？ 材料中的事例体现了什么精神？ 法律援
助中心
正义和正义制度的重要性：
即使处在社会最低层的人，也可得到基 本的生存保障；即使处于社会最不利地 位的群体，也能得到社会的关爱，而不 会成为被遗忘的角落。正以保障人民生 命和财产安全，是人们得以生存和发展， 推动社会的进步。
小结：知识的框架图
正 义 是 人 类 良 知 的 “ 声 音 ” 正义的含义
走进正义 正义行为与非正义行为 正义需要制度来保证 社会发展 需要正义 我国相关的制度体现了正义 正义与公平的关系 正义对社会制度的重要价值
践行作业：
你所在的学校、班级生活中还存在哪些 不遵守学校规则的不文明现象？我们怎 样养成遵守社会规则的良好习惯？
3、提问讨论：
提到“正义”，你还会想到哪些人和事？ 为什么？
女警官任长霞
十年冤狱佘祥林
提问：
在这些人和事中，请同学们总结什么是 正义行为，什么是非王立定到看守所看儿子， 这可能是他们父子俩最后一次见面。
农民工王斌余因为父 亲腿被砸断急需要用 钱，多次向老板讨要 工钱未果，后来找劳 动部门、找法院都无 济于事。走投无路的 王折回包工头家讨薪 遭打骂后连杀四人， 重伤一人，后到公安 局自首。
小结：
实施正义行为，不做非 正义的事，是做人的基本要 求。
正义现象面面观：
1. 2. 3.
请学生判断下面几种情况哪些是正义的，哪 些是非正义的？简要说明做出判断的理由。 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀， 先下手为强，打伤他人； 学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落， 不知所措； 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多 次劝说无效后打电话到工商管理部门举报， 叔叔受到了处罚。
《正义是人类良知的“声音”》第一课时教学设计
《正义是人类良知的“声音”》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标了解正义与非正义的含义，初步懂得正义制度的作用。
2．能力目标能辨别正义和非正义行为，自觉遵守社会规则和程序。
3．情感、态度与价值观目标树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感，做一个对正义充满向往和追求、有正义感的人。
【教学重点】正义的行为与非正义的行为。
【教学难点】制度的正义性是为所有社会成员的利益而制定的。
【教学方法】情景教学法、活动法、讨论法。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第1课时【导入新课】播放视频：公安局长任长霞教师：任长霞为什么能够赢得老百姓的尊重？学生回答（略）。
教师：任长霞把老百姓装在心里，为老百姓伸张正义，为老百姓惩治邪恶。
其实，我们都愿意生活在正义中。
那么，什么是正义？怎样维护正义？就让我们一起走进第十课《我们维护正义》。
【新课教学】正义是人类良知的“声音”走进正义（板书）1．我们都愿意生活在正义中（板书）第一环节：看教材填表出现情况善良人的共同心声假设假设的后果被欺负了如果没有正义善良……受委屈了邪恶……被侵权了整个社会……有困难了教师：我们都愿意生活在正义中。
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2．正义的行为及要求第二环节：比一比教师提供三张关于正义的行为、非正义的行为的图片，启发学生列举。
教师把学生分成四组，一、二小组列举正义的行为，三、四小组列举非正义的行为。
在1分钟时间里，列举的行为最多的小组获胜。
第一组正义的行为第二组正义的行为第三组非正义的行为第四组非正义的行为事例1事例2事例3事例4事例5在学生比赛中，教师注意组织和调控，对不太恰当的例子，教师要点评、矫正。
教师：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
北格正义是人类良知的声音
现社会公平。老陈高价出售食盐，牟取暴利，是非正义行为，触犯了法律，应该受到法律的 处罚。
（二）我为社会谋正义：
（1）你的好朋友在打篮球的过程中，与其他同学发生冲突，你 会怎么做？
（2）考试中，同学要和你对答案，你的态度呢？
（3）你的哥哥做生意缺斤少两，出售假冒伪劣商品，你会劝说 吗/若劝说无效，你会采取其他行动吗?
提问3：是谁帮助老金一家度过了难关？
小组讨论：合作探究以下问题
（1） 以上措施和政策的实施对于维护正义有何意 义？ 我国相关制度体现了正义 ，正义因制度而有保证 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和 发展，推动社会进步。 （2）你知道我国的正义制度有哪些 ？
（3）归纳这些正义制度在维护社会公平，促进社会发 展中的作用？
3.下列属于正义行为的是（ C ） A.由于儿子常常到黑网吧玩，有时彻夜不归，刘涛气冲 冲地将这家网吧的门砸坏 B.某村村民将抓到小偷打成重伤 C.李某向有关部门举报某造纸厂超标排放污水 D.弟弟被邻班的同学勒索，小张找朋友将勒索者打了一 顿 4 、社会发展需要正义，是因为（ D ） ①正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发 展 ②正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化 ③正义使人与人之间的关系更和谐 ④正义能使所有的问题彻底解决 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
1、A、正义的制度：支持和保障公平 B、正义的制度：支撑公平的获得
没有正义的制度就没有真正的公平。 2、 正义可以通过制度的调节避免 严重的社会分化,使得我们的社会 健康、持续地发展，最终造福每一 个社会成员。
但正 绝义 不可 会能 缺迟 席到 。，
会的正 发“义 展声是 需音人 要”类 正，良 义社知 。
（二）我为社会谋正义：
（1）你的好朋友在打篮球的过程中，与其他同学发生冲突，你 会怎么做？
（2）考试中，同学要和你对答案，你的态度呢？
（3）你的哥哥做生意缺斤少两，出售假冒伪劣商品，你会劝说 吗/若劝说无效，你会采取其他行动吗?
提问3：是谁帮助老金一家度过了难关？
小组讨论：合作探究以下问题
（1） 以上措施和政策的实施对于维护正义有何意 义？ 我国相关制度体现了正义 ，正义因制度而有保证 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和 发展，推动社会进步。 （2）你知道我国的正义制度有哪些 ？
（3）归纳这些正义制度在维护社会公平，促进社会发 展中的作用？
3.下列属于正义行为的是（ C ） A.由于儿子常常到黑网吧玩，有时彻夜不归，刘涛气冲 冲地将这家网吧的门砸坏 B.某村村民将抓到小偷打成重伤 C.李某向有关部门举报某造纸厂超标排放污水 D.弟弟被邻班的同学勒索，小张找朋友将勒索者打了一 顿 4 、社会发展需要正义，是因为（ D ） ①正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发 展 ②正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化 ③正义使人与人之间的关系更和谐 ④正义能使所有的问题彻底解决 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
1、A、正义的制度：支持和保障公平 B、正义的制度：支撑公平的获得
没有正义的制度就没有真正的公平。 2、 正义可以通过制度的调节避免 严重的社会分化,使得我们的社会 健康、持续地发展，最终造福每一 个社会成员。
但正 绝义 不可 会能 缺迟 席到 。，
会的正 发“义 展声是 需音人 要”类 正，良 义社知 。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
如果没有正义制度规则的支持， 就难以实现社会公平。
总结梳理 整合提高
通过本课的学习，我们了解了正义是人类良知的 “声音”，社会发展需要正义。“正义可能迟到，但 绝不会缺席。正义可能会在我们面前拐个弯儿，但绝 不会政法。”正义是社会制度的首要价值。正义使人 与人之间的纽带更为紧密，使人际关系更为和谐。如 果缺少正义的支撑，社会就会土崩瓦解。希望同学们
都做一个正义的人。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 9:22:48 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
小江新买的自行车被偷了， 心理很不平衡，看到路边 有辆新自行车，于是撬锁 把自行车骑走，被人发现 后扭送到派出所。小江想 不通。
别人偷我的自 行车你们不抓， 为什么就抓我 一个？
国家向高收入者征税，可以调节个人收入，增加国家收 入，缩小贫富差距，实现共同富裕和社会公平，因而张 老板受到的对待是正义的。小江通过非法手段维护自己 的权益，必须为自己的违法行为负责，所以他受到的对 待也是正义的。总之，无论是保障社会公平的税收制度 还是法律都是正义的制度。制度是以公开宣布的程序和 规则组成的，其正义性在于它不是为少数人制定的，而 是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从其正常 的运行中受益，并受其约束。
A 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—— —文天祥
B 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。—— ——于谦
C 砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰， 还有后来人。————夏明
D正直是做人的正轨.------雨果 E 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和 心地都很正直的严正的朋友———爱因斯坦
思考：读了这些名人名言对我们有何启 发呢？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
厕所。在厕所里，小付用刀将小刘砍伤。
思考：小付的行为是正义的吗？材料告诉 我们什么道理？
我们生活在一个法治的社
会里，正义要求我们尊重人的 基本权利，尤其要尊重人的生 命权，客观、公正地对待自己 和他人。伤害他人，故意伤害 他人的身体甚至生命是最严重 的不正义。
活动二 他们受到的对待是正义的吗？
张俊的爸爸是个老板，收入很高。一天， 他对张俊说：“不是说多劳多得吗？为 什么我自己辛辛苦苦挣的钱越多，缴的 税也越多?这不公平！”
教学目标：
（1）了解正义与非正义的含义。认 识什么是正义行为，什么是非正义
（2）明确实施正义行为，不做非正
（3）知道正义制度的作用。
教学重点：
对正义的理解学会分辨正义行为与非 正义行为。
教学难点：
活动一 联想无等、 合理、公平、正直· · · · · ·
什么是正义？
凡是促进人类社会进步与发展，维护公 共利益和他人正当权益的行为都是正义 行为。
凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公 共利益和他人正当权益的行为都是非正
花季少女缘何成了杀人恶魔 济南市15岁的少女小付近日因涉嫌故意杀人罪 被济南市历城区检察院依法批准逮捕。小付是 济南市某镇中学九年级学生，因同桌小刘经常 为一些小事谩骂她、欺侮她，便一直怀恨在心。 一天晚上下晚自习，小刘让小付陪自己一起去