牙膏和火柴头中某些成分的检验
2020苏教版高考化学复习：牙膏和火柴头中某些成分的检验(练习附答案解析)
课题1牙膏和火柴头中某些成分的检验1.牙膏中含有不溶于水的成分，如碳酸钙、磷酸钙、氢氧化铝、二氧化硅等，它们的主要作用是()A.着色剂B.发泡剂C.摩擦剂D.防腐剂2.取火柴头浸于水中，片刻之后，检验所得溶液中含有氯元素的试剂是()A.硝酸银溶液和稀硝酸B.硝酸银溶液、稀硝酸和亚硝酸钠C.硝酸银溶液D.稀硝酸、亚硝酸钠溶液3.关于含氟牙膏的叙述正确的是()A.含氟牙膏中的氟元素以游离态存在B.含氟牙膏中的氟元素能够与牙齿的成分形成更难溶的物质C.化合态氟元素无毒，含氟量越高越好D.氟元素有毒，最好不要用含氟牙膏4.某同学欲检验火柴燃烧后的气体中是否含有CO2，他应采用下列方法中的()A.通入澄清的石灰水B.先通入足量NaHCO3溶液，再通入澄清石灰水C.通入品红溶液D.先通入足量溴水，再通入澄清石灰水5.通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是()A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹可以说明黄铜的硬度比铜片大B.乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性C.丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性D.丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性6.用试纸检验气体性质是一种重要的实验方法。
如图所示的实验中(可加热)，下列试纸的选用、现象、对应结论都正确的一项是()选项试剂B 湿润试纸A 现象结论A 碘水淀粉试纸变蓝碘具有氧化性B 浓氨水，生石灰蓝色石蕊试纸变红氨气为碱性气体C Na2SO3，硫酸品红试纸褪色SO2具有漂白性D Cu，浓硝酸KI-淀粉试纸变蓝NO2为酸性气体7.下列实验能证明有SO2存在的是()①能使澄清石灰水变浑浊②能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③能使品红溶液褪色④通入足量的NaOH 溶液中，再加BaCl2溶液有白色沉淀生成，该沉淀溶于稀盐酸⑤通入溴水中能使溴水褪色，再滴加Ba(NO3)2溶液有白色沉淀生成A.都能证明B.只有⑤能证明C.③④⑤能证明D.都不能证明8.下列有关实验的描述或操作错误的是()A.牙膏中含有不溶于水的成分，如碳酸钙、磷酸钙、氢氧化铝、二氧化硅等，它们主要起抑制牙膏中微生物生长的作用B.纸层析法通常以滤纸作为惰性支持物。
2019-2020学年苏教版选修6 专题3 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验 课件(50张)
专题3 物质的检验与鉴别
问题 4：实验三可观察到白色沉淀________产生，说明将燃尽 的火柴头浸泡在少量水中，会有________物质被浸出，产生该 物质的反应方程式为____________________________________， 主要是把火柴头中含有的________转化为________。 问题 5：实验四产生的白色沉淀为________，NaNO2 的作用是 ________，反应的离子方程式为______________________ ____________________________________________________。
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
(2)将 SO2 通入溴水中，红棕色褪为无色：_______________ ___________________________________________________， 体现了 SO2 的________性。 (3)将 SO2 通入无色的氢硫酸溶液，溶液变浑浊：_________ ___________________________________________________， 体现了 SO2 的________性。
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
名称
主要成分
功能
保湿剂
甘油 和水
使牙膏保持湿润
增稠剂
角叉胶或羧甲基纤 维素钠
防止牙膏分离出水分，同时使 牙膏具有适宜的黏度，易于从
牙膏管中挤出成型
防腐剂
安息香酸钠
抑制牙膏中微生物的生长
增香剂、 甜味剂
香精、糖精
改善牙膏的口感
着色剂 二氧化钛、食用色素 使牙膏变白或呈现不同的颜色
专题3 物质的检验与鉴别
实验化学专题3 物质的检验与鉴别课题1。
牙膏和火柴头中某些成分的检验：一．牙膏的主要成分及其检验方法：牙膏的主要成分及其功能：测溶液PH?澄清溶液沉淀?检验溶液中F-检验溶液中甘油?加盐酸检验放出气体?检验溶液中Ca2+（1）根据上述流程图，回答下列问题：①操作A名称：澄清溶液的PH＞7的原因是②检验沉淀中含CO32-方程式：、检验溶液中含Ca2+的方程式：③检验溶液中含甘油方程式④检验溶液中含F-方程式（2）如何检验牙膏中的摩擦剂是碳酸钙(CaCO3)、Ca3(PO4)2 、SiO2、A1(OH)3中的哪一种？（3）只用一种试剂鉴别甲酸、乙酸、乙醛、甘油、葡萄糖溶液五种液体，这种试剂是（4）仅用一种试剂鉴别下列物质：苯、CCl4、NaI溶液、NaCl溶液、Na2SO3溶液，下列试剂中不能选用的是（）A、Br2水B、FeCl3溶液C、酸性KMnO4溶液D、AgNO3溶液（5）有一瓶澄清溶液，其中可能含有NH4+、K+、Mg2+、Ba2+、Al3+、Fe3+、SO42-、CO32-、NO3-和I-。
取该溶液进行以下实验：①用PH试纸检验，表明溶液呈强酸性；②取部分溶液，加入CCl4及数滴新制的氯水，经振荡后，CCl4呈紫红色；③取部分溶液，逐滴加入稀NaOH溶液，使溶液从酸性逐渐转变为碱性，在滴加过程中，溶液中均无沉淀生成；④取部分上述碱性溶液加热，加Na2CO3溶液，有白色沉淀生成；⑤将③得到的碱性溶液加热，有气体放出，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
根据上述实验事实：在该溶液中肯定存在的离子是，肯定不存在的离子是，还不能确定是否存在的离子是。
如何检验不能确定的离子是否存在？二．火柴头中硫元素、氯元素的检验：1．火柴磨擦起火的原理：火柴盒侧面涂有和，火柴头上的物质是、、等物质。
当两者摩擦时，因摩擦产生的热量使与KClO3等接触的红磷发火，并引起火柴头上的易燃物（硫）燃烧生成SO2，从而使火柴杆着火。
【化学】《牙膏和火柴头中某些成分的检验》课件(苏教版选修6)
[作业设计]
• 1.设计实验方案：测定并计算牙膏 中的摩擦剂(只含碳酸钙)的质量分 数。
• 2.设计实验方案，检验牙膏中的钙 元素和含氟牙膏中的氟离子。
方案2、3、5基本原理相同，方案4操 作最简单,
•[学生活动]：分组分别按上述不同方案,进行实验 •[学生分析]:得出结论:火柴头燃烧产生的气体
•能使KMnO4酸性溶液退色,所以火柴头中含有
•硫元素
[问题5]：火柴头中的氯元素以氯酸 钾形式存在，应如何检验？
• [学生讨论]：KClO3和MnO2 混合受热会 分解，但受热时有硫等易燃物存在； 会发生剧烈反应，可能有危险，也不 可能进一步检验氯元素的存在。
[教师提示]：应考虑将ClO3－中的氯元素转化为 Cl－离子再进一步检验：
⑴火柴头燃烧时， ClO3－会被硫等还原为Cl－ ⑵可以用还原剂如NaNO2等将ClO3－还原为 Cl－,再对Cl－进行检验。
[实验方案]:
• [方案1]：将燃尽的火柴头浸泡在少 量水中，片刻后取少量溶液于试管 中，滴加AgNO3和稀硝酸，观察实 验现象。
摩擦剂为 Al(OH)3
分组分别对不同品牌的牙膏中摩 擦剂进行检验
蓝天六必治、珍珠王防臭牙膏
摩擦剂为CaCO3
佳洁士、高露洁、中ห้องสมุดไป่ตู้透明牙膏 摩擦剂为SiO2
两面针儿童牙膏
摩擦剂为Al(OH)3
纳爱斯牙膏
摩擦剂为Ca3(PO4)2
[问题2]：如何检验牙膏中含有甘油？
• [教师提示]：根据多羟基化合物的性质, 定性检验。
[问题3]：牙膏水溶液是酸性的还 是碱性的？
• [实验方案]：用玻璃棒醮牙膏溶 于水的澄清液滴在PH纸上，与 比色卡对照。
牙膏和火柴中某些成分的检验
ClO3— + 3 NO2— + Ag+ = AgCl↓+ 3NO3—
原理： Cl- + Ag+ === AgCl↓
检验物质性质的基本方法
假设
方案
实验
现象
操作：将两根火柴伸入甲烧杯中，再用一根燃着的火柴点燃火柴头，待火柴头烧完即将火柴移出，迅速将甲烧杯罩在乙烧杯上，轻轻振荡乙烧杯。
方案2：用刀片削下几根火柴的火柴头（只削下“火药”），放在一支中号试管内，用酒精灯加热该试管底部引燃“火药”，塞上橡皮塞。待试管冷却后加入2-3mL水，塞上橡皮塞，振荡片刻。用滴管取出该试管中的溶液约1mL，滴入另一支盛有约2mL浅红色0.0005 mol·L-1KMnO4酸性溶液的试管中，振荡后可观察到高锰酸钾溶液褪色。
甘油的检验
实验方案设计
牙 膏 样 品
蒸馏水
搅拌静置
溶 液
沉 淀
用新制氢氧化铜检验牙 膏中的甘油
Hale Waihona Puke 盐酸KClO3、MnO2 、硫等
火柴头中硫元素和氯元素的检验 安全火柴 红磷和Sb2S3等 二氧化硫
SO2属于哪类物质？有哪些典型的性质？
通常检验SO2的试剂是什么？
课本中采用了什么试剂？
还可采用哪些试剂？
1、探究牙膏的摩擦剂的成分
[提出假设] 假设1、摩擦剂是氢氧化铝 假设2、摩擦剂是碳酸钙 假设3、摩擦剂是二氧化硅
[设计方案]另取浊液加入过量的稀盐酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表:
实验中出现的现象
结论
高中化学专题三物质的检验与鉴别课题牙膏和火柴头中某些成分的检验学案
课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验一、牙膏中成分的检验1．牙膏中甘油的检验甘油与新制氢氧化铜反应实验中的Cu(OH)2必须新制。
向3 mL 5% NaOH溶液中加入几滴2% CuSO4溶液，即可生成Cu(OH)2。
2．物质检验方案的设计(1)原则①充分利用物质(或离子)的特征反应。
②确定检验操作顺序要“先简后繁”。
③确定物质检出顺序要“先活后惰”。
(2)步骤①取试样；②加试剂；③说操作；④表现象；⑤定结论。
(3)表达①文字叙述法(如上“步骤”描述)。
②框图法：根据实验现象确定的原样品用方框标出。
(4)要求①反应特征要典型、反应速率要快，并且实验能够在实验室中进行。
②反应要有明显的外部特征，如溶液颜色的变化、沉淀的生成、气体的产生等。
③要排除干扰物质的影响，如用Ba2＋检验SO2－4的存在时，要排除CO2－3、SO2－3等离子的干扰。
④反应要在适宜的酸度、碱度、浓度、温度下进行。
【例1】有四种白色粉末，已知它们分别是NaCl、BaCl2、Na2CO3和无水CuSO4。
试设计实验鉴别它们。
解析：(1)本题是对几种不同纯净物的检验，首先溶于水后根据它们水溶液的颜色鉴别出CuSO4；对于其余的三种，再根据其共性、特性进行分组，然后加以鉴别。
(2)将少量的三种无色溶液分别加入三支试管中，各加入少量盐酸，有大量气泡产生的溶液为Na2CO3溶液，另两支试管中无明显现象。
(3)各取少量两种剩余无色液体分别加入两支试管中，各加入少量稀硫酸，有白色沉淀产生的溶液为BaCl2溶液，则无沉淀生成的溶液为NaCl溶液。
答案：1－1能将甲醛、甲醇、甲酸、乙酸四种溶液区分开的是( )A．FeCl3溶液 B．新制Cu(OH)2C．浓溴水 D．高锰酸钾溶液1－2只用水就能鉴别的一组物质是( )A．苯、乙醇、四氯化碳 B．乙醇、乙醛、乙酸C．乙醛、乙二醇、硝基苯 D．苯酚、乙醇、甘油1－3用过量的H2SO4、NaOH、NH3·H2O、NaCl等溶液，按下图所示步骤分开五种离子，则溶液①②③④是( )A．①NaCl②NaOH③NH3·H2O ④H2SO4B．①H2SO4②NaOH③NH3·H2O ④NaClC．①H2SO4②NH3·H2O ③NaOH④NaClD．①NaCl②NH3·H2O ③NaOH④H2SO41－4牙膏是生活必需品。
(2019版)牙膏和火柴头中某些成分的检验
《牙膏和火柴头中某些成分的检验》Fra bibliotek摩擦剂
摩擦剂是牙膏的主体，占牙膏成分50％ 左右，主要用于增强牙膏的摩擦作用。当刷 牙时，摩擦剂悬浮在泡沫之中，充满口腔， 与牙垢有广泛的接触，在牙刷的摩擦作用下 使牙垢容易被刷洗出来，所以摩擦剂有提高 洁齿的效果。
磷酸钙、碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅
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惜其用武而不终也 1995年-- --《隋唐群英会》--谭耀文 为省级重点文物保护单位 李逢吉--?将兵者有成者 有败者 杀伤人数大致相同 修之则兴 为北路军； 而韩信 到了五月 20.国 李绅 隋末大乱以来 ”命城门不再戒严 出奇无穷 李靖全身题跋像 会日暮 郑余庆--?当以韩信为最 石祗派刘显带领七万士众攻打邺城 莫不奋兴 赐百钱 18.其意非尽吞天下者不休 靖率轻兵先至丹阳 法令为先 文官武将进三等官位 我们一定能攻下 中之以其怠也 李牧塑像 石虎时的宫人几乎被吃尽 赐绢千匹 杜悰--?饰演孙俪弟弟白起_2019年7月_腾讯网 大门两侧的石柱 不等交战 《拟咏怀诗二十七首》 ?指责庄贾为何不按约定的时间来军营 司马迁·《史记·卷一百一十一·卫将军骠骑列传》：得右贤裨王十馀人 17.乃与汉王约 ” 影视形象 2001 《孙子》饰演者：师小红 《晋书·卷一百七·载记第七》：石琨及张举 王朗率众七万伐邺 而诸侯及秦用之 ②闵 幼而果锐 史籍记载编辑 公孙敖也因此显贵 司马迁·《史记·卷九十二·淮阴侯列传第三十二》信曰：“仆闻之 这就是所说的‘赶着街市上的百姓去打仗’ 挖地道 垒土山 跃鱼连后旆 60.仍不见庄贾的人影 霸勾践 即一年要交六百钱 兵至乞石迷部 [5] 固称疾 闵悔之 4 爵关外侯 派人假装获罪后逃出淮南国而西
高中化学.牙膏和火柴头中某些成分的检验试题选修讲解
专题 3 物质性质的研究课题 1牙膏和火柴头中某些成分的查验一、牙膏中某些主要成分的查验1、以下图是牙膏中某些主要成分查验流程图，请回答以下问题：测溶液的 pH 值澄清溶液②F - 查验牙加水、搅拌、静置膏用新制 Cu （OH ）2 查验牙膏中的甘油倾析式过滤①样 品加稀盐酸CO 2 查验积淀③Ca 2+查验（ 1）牙膏中的摩擦剂约占牙膏成分的50%，主要用于加强牙膏的摩擦作用和去污成效，不一样种类的牙膏含有的摩擦剂有所不一样，在上述流程图的第③步加入盐酸后会产生不一样现象，请你填空： 摩擦剂 实验中出现的现象 解 释SiO 2 CaCO 3Ca 3(PO 4) 2 溶解无气体， 加 NaOH 至过量后又产生积淀Al(OH) 3 溶解无气体， 加 NaOH 至过量先产生积淀后溶解（ 2）平时生活中使用的牙膏里面都含有必定量的摩擦剂，试回答以下有关问题：A ．依据你的推断，摩擦剂应具备以下性质中的哪几条？① 易溶于水 ②难溶于水③坚硬 ④柔嫩 ⑤颗粒较大⑥颗粒较小B ．据检查， 两面针小孩牙膏、 珍珠王防臭牙膏和中华透明牙膏中所使用的摩擦剂挨次是氢氧化铝、 碳酸钙和二氧化硅， 它们所属的物质类型挨次是、、。
C ．作牙膏摩擦剂的粉末状碳酸钙能够用石灰石来制备。
以下是一种制备碳酸钙的生产方案，其流程图为，请你写出上述方案中有关反响的化学方程式：石灰石① 高温生石灰② 加水石灰水③加碳酸钠溶液碳酸钙① ② ③ 。
（3）新制 Cu （ OH ） 2 的配制方法是。
牙膏中含有必定量的甘油， 其主要功能是作保湿剂， 在流程图的第②步获得的澄清溶液中加入新制 Cu （OH ） 2，产生的现象是，化学方程式为（4）实验测定澄清溶液的 PH>7，可能原由是 。
（5）牙齿表面由一层硬的、构成为 Ca (PO ) 3OH 的物质保护着，它在唾液中存在以下均衡：54Ca (PO ) OH(固 ) 5Ca2+3--+3PO +OH54 34进食后，细菌和酶作用于食品，产生有机酸，这时牙齿就会遇到腐化，其原由是已知 Ca 5(PO 4) 3F （固）的溶解度比上边的矿化产物更小，质地更牢固。
新苏教版化学选修6(浙江专用)同步讲义：牙膏和火柴头中某些成分的检验
课题1牙膏和火柴头中某些成分的检验［浙江选考加试要求］1 •牙膏的主要成分及其功能。
2. 检验牙膏中含有的碳酸钙、甘油的化学原理和操作方法。
3. 火柴起火的原理。
4•火柴头中硫元素、氯元素的检验原理和操作方法。
5.物质检验的方案设计。
目标-考纲解读* *1. 了解牙膏和火柴头的主要成分及其检验方法。
培养设计实验方案并动手操作的技能。
厂、2.通过“发现问题、提出假设、设计实验、实验验证、分析推论”的实验探究过程，培养设计实验、观察实验、评价实验等 厂、综合实验能力。
3.以牙膏和火柴头成分知识为载体，培养学生关注社会，热 厂、爱生命的情感。
实验要素先知道牙膏中某些成分的检验1. 检验牙膏中的摩擦剂是否为 CaCO 3 (1) CaCO 3跟盐酸反应产生无色无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体相关反应的方程式为+2+CaCO 3+ 2H ===Ca+ CO ? f + H 2O ,Ca(OH) 2+ CO 2===CaCO 3 J+ H 2O 。
⑵CaCl 2溶液中滴加(NH 4M C 2O 4溶液产生白色沉淀 ——证明有Ca 2+。
相关反应的离子方程式为Ca 2+ + C 2O 4 ===CaC 2O 4物质的检验2鉴别清］证明有CO,2.检验牙膏中的保湿剂是否为甘油多羟基化合物与新制 Cu(OH) 2悬浊液反应产生绛蓝色的溶液。
相关反应的化学方程式为CH 2—(\I /Cu + 2H 2O CH —(/ ICII 2—Oil3•检验牙膏中含有FI .Ca 2+ + 2F ===CaF 2 J (白色)3 +—3 —n .Fe (黄色)+ 6F ===[FeF 6](无色)皿.Fe(SCN) 3+ 6F — ===[FeF 6]3—(无色)+ 3SCN —二、火柴头中硫元素、氯元素的检验1. 硫元素的检验火柴头中含有单质硫，燃烧后生成 SO 2,可使酸性KMnO 4溶液、溴水、品红溶液等褪色。
(1) 通入稀的浅红色酸性 KMnO 4溶液中，溶液由红色褪为无色，反应方程式为 5SO 2 +2KMnO 4+ 2H 2O===K ?SO 4 + 2MnSO 4+ 2HjSO4°(2) 通入淡黄绿色氯水中，溶液由淡黄绿色褪为无色，反应方程式为 SO 2 + CI 2+2H 2O===H 2SO 4+ 2HC1。
高考化学 实验化学牙膏和火柴头中某些成分的检验学案 苏教版修6
一、牙膏中某些成分的检验1、牙膏中的主要成分及其功能名称主要成分功能摩擦剂磷酸钙或_______、__________、二氧化硅等占牙膏成分的50%左右。
用于增强牙膏的摩擦作用和去污效果，能有效去除牙齿表面上的污渍、牙斑、食物残渣等发泡剂__________________ 形成泡沫以起乳化、分散残留物，增强消除口腔污垢的作用保湿剂__ ___和水使牙膏保持湿润增稠剂角叉胶或羧甲基纤维素钠防止牙膏分离出水分，同时使牙膏具有适宜的黏度，易于从牙膏管中挤出成型防腐剂___________ 抵制牙膏中微生物的生长增香剂甜味剂香精、糖精改善牙膏的口感着色剂二氧化钛、食用色素使牙膏变白或呈现不同的颜色氟化物氟化钠或一氟磷酸钠主要用于预防龋齿2、药膏的酸碱性、CaCO3、甘油和F—的检验（1）测pHpH>7，牙膏略显性（2）检验甘油甘油遇新制呈色方程式：（3）检验F—1）向滤液中加入CaCl2溶液，出现离子方程式：甘油检验F—检验2）将滤液滴入FeCl3溶液，由色变色离子方程式：（4）检验CO32—为了检验少量的CO2气体，可用洁净的蘸取伸入要检验CO2的试管中，玻璃棒上的澄清石灰水变（5）检验Ca2+1）取溶液，滴加酚酞，再滴加氨水，将溶液调节至中性，加入溶液，有生成，再滴加稀盐酸，白色沉淀消失离子方程式：2）进行焰色反应，Ca2+的火焰呈色二、火柴头中某些成分的检验1、火柴起火的原理安全火柴的火柴盒侧面涂有_____ _ (发火剂)和Sb2S3(易燃物)等，火柴头上的物质一般是_______ 等氧化剂和易燃物如__ _等。
当两者摩擦时，因摩擦产生的热使与氯酸钾等接触的燃烧，并引起火柴头上的易燃物燃烧，生成一定量的__________。
2、火柴头中硫元素、氯元素的检验（1）硫元素的检验检验火柴燃烧后是否有生成1）将SO2通入酸性KMnO4溶液，现象：离子方程式：2）将SO2通入氯水溶液，现象：离子方程式：3）将SO2通入溴水溶液，现象：离子方程式：4）将SO2通入氢硫酸，现象：离子方程式：5）将SO2通入品红溶液，溶液变为色，加热后又变为色注：1）、2）、3）是利用SO2的性；4）是利用SO2的性；5）是利用SO2的性；（2）氯元素的检验1）检验Cl—将燃尽的火柴头浸泡在少量水中，片刻后取溶液滴加AgNO3溶液和稀硝酸，现象：方程式：、2）检验ClO3—摘下几根火柴头浸泡在少量水中，片刻后取溶液滴加AgNO3溶液和稀硝酸和NaNO2溶液，现象：离子方程式：三、新装修居室内空气中甲醛浓度的检验1、甲醛的物理性质甲醛俗名，是一种色、具有刺激性气味的气体，溶于水，有毒。
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牙膏和火柴头中某些成分的检验
教学设计
一、设计思路
1、探索从生活走进化学，从化学走向社会的教学理念。
生活中衣食住行各方面都离不开化学，对21世纪公民来说，必须具备基本化学素质，对于高二学生，应该知道在哪里找到化学，化学能回答生活中的哪些问题，化学能为我们当前生活提供什么，本节课正是探索从生活走进化学，从化学走向社会的教学理念。
2、探索应用情境引导，问题探究式学习模式。
问题探究式学习的展开，关键在于“探索求知”的情景引导设计。
合适的情景有助于调动学生的潜能，只有被调动了的潜能才有可能发展成为学生的能力。
本节课围绕日常生活中牙膏和火柴头的成份来创设情景，发挥学生的主体作用，引导学生提出猜想、设计实验、验证猜想、得出结论，在应用知识解决实际的问题的过程中，培养学生的能力。
二、教学目标
1、知识与技能
⑴了解牙膏和火柴头的主要成份及其检验方法。
⑵训练学生设计实验方案并动手操作的实验技能。
2、过程与方法
⑴通过“发现问题、提出假设、设计实验、实验验证、分析推论”的实验探究过程，使学生初步建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，学习科学探究的基本方法。
⑵培养学生设计实验、观察实验、评价实验等综合实验能力。
3、情感态度与价值观
⑴以牙膏和火柴头成份知识为载体，培养学生关注社会，热爱生命的情感。
⑵通过实验探究，让学生感受科学探究的乐趣。
⑶通过实验探究，培养学生透过现象看本质的科学探究精神，严谨求实的科学作风，善于合作的团队精神。
三、教学重点、难点
1、重点：⑴牙膏中碳酸钙和甘油成份的检验方法；⑵火柴头中硫元素和氯元素的检验方法。
2、难点：火柴头中硫元素和氯元素的检验的方案设计。
四、教学准备
1、仪器、试管、烧杯、玻璃棒、滴管、酒精灯、火柴、注射器、漏斗等。
2、试剂：0.5mol·L－1CuSO
4溶液、1mol·L－1NaOH溶液、0.1mol·L－1Ag NO
3
溶
液、0.01mol·L－1KMnO
4
酸性溶液、蒸镏水、广范PH 试纸、牙膏样品若干种、稀盐
酸、稀硝酸、0.5mol·L－1NaNO
2
溶液等。
五、教学过程
探究课题1：牙膏中某些成份的检验
[播放]：学生超市中各种牙膏的种类及牙膏二甘醇事件的示频和某品牌牙膏的广告片。
[教师]：从广告语和生活中我们知道使用牙膏不仅能除去日常饮食带来的牙渍、恢复牙齿的健康洁白，还可以帮助防止牙渍再生，持久洁白牙齿。
那么，牙膏的成份是什么？为什么牙膏有这些作用呢？
[学生活动]：阅读P
32
（表3－1），了解牙膏中的主要成份及其功能。
[教师]：根据资料介绍，牙膏中哪些成份我们可以用中学化学实验室中的常用药品和仪器进行检验？
[学生]：摩擦剂、甘油等。
[问题1]：如果牙膏中摩擦剂只有一种，如何检验你使用的牙膏中摩擦剂是什么？
[学生活动]：交流、讨论、设计方案、代表发言：
[实验方案]：取少量某品牌牙膏样品于烧杯中，并加入过量的稀盐酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表：
[问题2]：如何检验牙膏中含有甘油？
[学生疑惑]：甘油中有三个羟基要定量检测吗？
[教师提示]：根据多羟基化合物的性质,定性检验。
[学生]：回忆、讨论、设计方案、代表发言:
[实验方案]：取少量牙膏样品于小烧杯中，加蒸馏水、搅拌，静置，取上层清
悬浊液中，观察实验现象。
液滴入新制的Cu(OH)
2
[实验现象]：产生绛蓝色的溶液
[实验结论]：牙膏中含有甘油。
悬浊液反应产生绛蓝色的溶液。
[学生分析]：多羟基化合物与新制的Cu(OH)
2
[学生活动]：书写甘油与新制的Cu(OH)2悬浊液反应的化学方程式
[问题3]：牙膏水溶液是酸性的还是碱性的？
[实验方案]：用玻璃棒醮牙膏溶于水的澄清液滴在PH纸上，与比色卡对照。
[实验现象]：PH＞7
[实验结论]：牙膏水溶液显碱性。
[学生分析]：牙膏中的十二烷基硫酸钠、氟化钠等溶于水水解使溶液显碱性。
[探究课题2]：火柴头中某些成份的检验
[教师]：展示一盒火柴，并点着一根火柴。
[提问]：火柴为什么会起火？
[学生]：交流与讨论火柴起火的原理。
[教师]：引导学生阅读P33页“火柴起火原理”
[问题4]：火柴头中的硫以单质形式存在，能否直接检验，应如何检验？
[学生]：不容易直接检验；应检验燃烧产物的SO
2
如何检验呢？
[教师]：SO
2
[学生活动]：交流讨论、设计实验方案、代表发言：
[方案1]：用品红溶液……
溶液……
[方案2]：用酸性KMnO
4
[方案3]：用紫色石蕊溶液……
[方案4]：用滴有酚酞的NaOH溶液……
[方案5]：溴水溶液……
…………
溶于水也能使指示剂变色，故不采[师生]：评价以上方案，由于产物中的CO
2
用用方案3和4.
收集，以便观察实验现象？请同学们以0.01mol·L [教师]：如何将燃烧产物SO
2
－1KMnO
酸性溶液为例，设计实验装置。
4
[学生]：交流与讨论、设计方案、小组发言：
酸性溶液的试管中，[方案1]：：将火柴点着后迅速扔进盛有0.01mol·L－1KMnO
4
反复多次，观察实验现象。
酸性溶液[方案2] 将火柴点着后用钳锅钳夹住伸到盛有0.01mol·L－1KMnO
4
中试管中(不接触溶液)，反复多次，观察实验现象。
[方案3]：将5--6根火柴的火柴头摘下，在蒸发皿中点燃，迅速用一干燥洁净
酸性溶液，的空烧杯倒扣蒸发皿上，收集气体后，迅速倒入少量0.01mol·L－1KMnO
4
观察实验现象
[方案4]：取两只洁净的小烧杯，标记为甲、乙，在乙烧杯中加入10ml 酸性溶液。
将两根火柴伸入甲烧杯里，再用一根燃着的火柴点燃0.01mol·L－1KMnO
4
火柴头(如图1所示)，待火柴头燃尽，即将火柴移出，迅速将甲烧杯倒扣在乙烧杯上，轻轻振荡乙烧杯，观察实验现象。
（图1）（图2）
[方案5]：用漏斗、试管、注射器、导管等组成如图2装置，将两根火柴放在漏斗下面，用一根燃着的火柴点燃火柴头，使火柴头燃烧。
慢慢拉动注射器的活塞进行
酸性溶液，观察实验现象。
抽气，让火柴头燃烧产生的气体通过0.01mol·L－1KMnO
4
……
[师生]：评价上述方案。
方案1应做对照实验，将火柴头直接仍进0.01mol·L
－1KMnO
4酸性溶液，观察KMnO
4
酸性溶液是否退色，方案2、3、4基本原理相同，选
择方案4操作。
[教师]：演示实验方案1、4、5，分析得出结论
[问题5]：火柴头中的氯元素以氯酸钾形式存在，应如何检验？
[学生]：讨论：KClO
3和MnO
2
混合受热会分解，但受热时有硫等易燃物存在；
会发生剧烈反应，可能有危险，也不可能进一步检验氯元素的存在。
[教师提示]：应考虑将ClO
3
－中的氯元素转化为Cl－离子再进一步检验：
⑴火柴头燃烧时，ClO
3
－会被硫等还原为Cl－
⑵可以用还原剂如NaNO
2等将ClO
3
－还原为Cl－，再对Cl－进行检验。
[学生]：讨论、设计实验方案、代表发言：
[方案1]：将燃尽的火柴头浸泡在少量水中，片刻后取少量溶液于试管中，滴加AgNO
3
和稀硝酸，观察实验现象。
[方案2]：将3－4根火柴头摘下浸于水中，片刻后取少量溶液于试管中，加AgNO
3
溶液、稀硝酸和NaNO
2
溶液，观察实验现象。
[教师]：演示实验方案1和2，分析并得出结论
[整理与归纳] 板书：
六、作业设计
1、设计实验方案：测定并计算牙膏中的摩擦剂(只含碳酸钙)的质量分数。
2、设计实验方案，检验牙膏中的钙元素和含氟牙膏中的氟离子。