三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》课件
Unit4Weloveanimals_20121107100559546
Unit4 We love animals
The forth period
The teaching contents
PartB Let’s talk
Let’s play
The teaching aims
Kownledge aims
Enable students to use the sentences in reality:
What’s that ?It’s a ....Guess!Cool!I like it.
Ability aims:
To foster students’ oral English and imagination.
Emotion aims
Educate students to love animals.
The teaching key points and difficult points
Enable students to use the sentence pattern in real life.
The teaching method
Demonstration and The Communicative Approach
The teaching aids
CAI , picture,cards.
The teaching procedures
Step1:Warn-up
1. Write letters from Aa—Nn . 2. Free talk.
T:What’s this?
S:It’ s a duck.
T: What’s this?
S: It’ s a dog.
T:What’s this?
S: It’ s a bear.
T:What’s this?
S: It’ s a pig.
T: What’s this?
S: It’ s a cat.
Step2:Presentation
Let’s talk
PEP三年级上Weloveanimals
Unit 4 We love animals
第一课时
课题 Unit4 A Let’s talk 总节数：4节 执行
时间：
教学目标：
1.能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny
dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck,
panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
4.培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重点：会说一些关于动物的单词。
教学难点：会运用Let’s talk中的句子。
教学方法：交际法，TPR。
课前准备：
1.教师准备相关动物的图片卡。
2.学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
一、热身/复习 (Warm-up/ Revision)
1.教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
2.师生互致问候。
3.用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习。
二、新课展示 (Presentation)
1.播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。 我的修改
教学过程
3.教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog,
cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)
4..听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
三、趣味操练 ( Practice)
1.教师出示几张动物的图片，尽量让学生利用What’s this？来询问。其他同学来回答。
Unit 4 We Love animals第三课时人教版PEP英语三年级上册
Unit 4 We Love Animals
第三课时
一、教学目标：
1．能学会Let’s make中几个简单的手影，通过做手影模仿动物让学生复习所学过的动物单词并培养学生的动手能力和创造能力。
2．能学会唱Let’s sing中的歌曲“Old MacDonald”，通过演唱歌曲复习和巩固所学的动物词汇及动物的叫声。
3．能了解Culture中的相关知识，认识中国、美国、加拿大、澳大利亚这四个国家有代表性的动物：panda—China, eagle—USA, beaver—Canada, kangaroo—Australia，并能调动已学句型稍作介绍。
二、教学内容：
1．Let’s make中的手影游戏。
2．歌曲“Old MacDonald”。
3．四个国家及其代表性动物的单词：panda—China, eagle—USA, beaver—Canada, kangaroo—Australia。
4．激活学生的经验用英语简单介绍熊猫的基本情况。
三、教学重难点：
1．Eagle, beaver和kangaroo 三个单词的正确发音。
2．运用已学句型介绍这几种代表性动物。
四、教学准备：
1．单词卡片。
2．动物头饰或玩具。
3．熊猫的头饰。
4．课件。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 吸引学生注意力为学生创造了一个英语听说的环境。
2．播放Let’s do的视频。复习上节课所学的知识。 2．学生跟着动画朗读并做相应的动作。 视频：
Let’s do 活跃课堂气氛，对上节课所学的知识进行巩固与复习。
3．猜猜乐。
教师手中拿着动物词卡，模仿动物的叫声如“mew, mew”，让学生猜动物单词。在猜出单词后呈现词卡，贴在黑板上进行跟读认读的复习。 3．通过动物叫声猜教师手中的动物单词，并模仿其动作。 通过听、说、做，进一步复习巩固所学动物单词。
英语人教版三年级上册Unit4 We love animals A Learn
教学设计
Unit 4 We love animals
Part A Let’s learn
一、 教学内容
Unit4 we love animals(新人教版PEP课标小学英语三年级上册)第二课时。
二、教学分析
一、教学分析
（一）分析教材：
人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：
三年级的学生初学英语，英语功基础薄弱。他们具有可爱、外向、好奇心强和模仿力强的特点。我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
二、 教学目标
知识与技能： 学生能理解和掌握关于动物的重点新词：pig，
bear， cat， duck， dog, 并能在生活中准确运用。
过程与方法: 通过一些活动的设置，学生能牢固掌握新词和句型，句型如下：-what’s this? –It’s a ……
情感态度与价值观：学生能对英语的学习产生更浓厚的兴趣，并且学会要保护我们人类的朋友——动物。
三、 教学重难点 教学重点：学生能理解和掌握关于动物的重点新词：pig， bear，
cat， duck， dog, 并能在生活中准确运用。
教学难点：学生能牢固掌握新词和句型，句型如下：-what’s this?
–It’s a ……
四、 教学方法
任务型教学法、全身反应法和交际法
五、教学用具
黑板，电子白板，PPT
六、 教学步骤
步骤1 热身 2分钟
打招呼
请学生看视频，听视频中的音乐；并请学生回答一个问题：What
kind of sound does the duck make?
三年级英语Unit 4 we love animals教案
三年级英语Unit 4 we love animals教案
单元（章）主题
Unit4weloveanimals
任课教师与班级
本课（节）课题
A部分
第 1 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学目标：
1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...
2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!
教学重点：
学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词abbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great!
Super! 教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发
[ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学准备
1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。 4 教师准备教材录音带。
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan
PEP小学三年级英语第四单元
PEP小学三年级英语第四单元《we love animals》
第一课时说课稿
一、教材分析
本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习“What's this ? It's a.....”要求学生能感受语境，用新的语言思维来探究新的事物。 二、教学目标
1. 能理解对话，并能用准确的语音语调朗读对话； 2. 根据对话的情景实行对话角色表演；
3. 能在语境中初步使用What's this? It's a ... 来交流动物信息。 三、学情分析
三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。We love animals这个课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我使用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。 四、教学重、难点
1. 理解对话意义，并能用准确的语音语调朗读对话； 2. 初步使用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。 五、学习策略：
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的理解规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当使用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提升教学效果 六、教学准备
教师准备一张有洞的纸，装有文具和相关动物的塑胶玩具的布袋，动物卡片，教材录音和多媒体课件。
小学三年级英语第四单元《we love animals》第一课时教学设计
1. Warming up热身活动
①Let's sing： head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱） ②教师拿出一张纸，用有洞的纸来实行复习身体部分，同时渗透主句型实行自问自答。 T： Look, kids. What's this? Oh it's a
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
语言技能目标：
1、学生能够听、说、朗读本课对话。
2、学生能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a …询问并回答动物的名称。
语言知识目标
1、学生能够听说认读单词duck,dog,bear。
2、学生能够听、说、认读句子：What’s this? It’s a …
情感态度目标
引导学生学习有关动物的知识，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学设计
课文标题： We love animals Part A Let’s talk
单元名称： Unit 4 We love animals
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade 3
姓名： 单位：
一、 教学内容分析：
本单元是对“We love animals”的学习和训练，通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后英语的学习打下基础。本课是PEP三年级上册Unit 4 We love animals 的第一课时，本课主要学习“What’s this”和“ It’s a …”这两个句型，要求学生在正确掌握短语与词汇的基础上能够进行口语交际。
二、 学情分析：
经过半个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触以达到了一定层次，但仍然是学生接触和学习英语的初始阶段，学生年龄在九岁左右，生性活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，对游戏、竞赛也特别感兴趣，在本课之前大部分学生掌握了dog和duck这两个单词,但两个新句型对学生来说难度较大，所以必须最大兴趣的引起学生学习的兴趣，通过创设情境让学生在真实的情境中感受新知，学习新知。
三、 教学目标
语言技能目标：
1、学生能够听、说、朗读本课对话。
2、学生能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a …询问并回答动物的名称。
语言知识目标：
Unit 4 《We Love Animals》 Part A let’s learn (教学设计)
Unit 4 《We Love Animals》 Part A let’s learn
教学目标
1. 了解并掌握单词cat、dog、rabbit、hamster。
2. 掌握单词的发音和拼写。
3. 能够熟练运用所学单词进行简单的日常口语表达。
4. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学内容
本节课主要内容包括以下几个方面：
• 单词cat、dog、rabbit、hamster的学习；
• 动物名称的发音和拼写；
• 简单的日常口语表达；
• 正确的爱护动物的意识。
教学重点和难点
教学重点
1. 学生能够正确辨认单词：cat、dog、rabbit、hamster。
2. 学生能够熟练掌握单词的发音和拼写，并能进行一定的日常口语表达。
教学难点
1. 学生能够正确发音和记忆单词的拼写。
2. 学生能够熟练应用所学的单词进行简单的日常口语表达。
教学准备
1. 课文教材《We Love Animals》Part A。
2. 练习册《We Love Animals》Part A。
3. 课件和相关学习素材。
教学过程设计
1. Warming-up（5分钟）
• 导入话题：引出今天的话题-动物，调动学生学习的兴趣。 • 通过教师提问或课件播放图片等方式，引导学生在课堂上展开讨论，让学生感受到学习的兴趣和愉悦。
2. Presentation（15分钟）
• 展示单词：cat、dog、rabbit、hamster。
• 学生大声跟读单词，加深印象和记忆。
• 教师重复发音和演示单词的正确拼写。
3. Practice（30分钟）
3.1 Listen and circle（10分钟）
• 教师播放课件或录音，让学生跟读这些单词，并圈出教师所读单词的图片。
3.2 Read and match（15分钟）
• 学生使用学习素材，阅读相关材料，并将图片与相应的单词配对。
3.3 Stand up game（5分钟）
新人教版三年级英语上册第四单元Unit 4教材分析
新人教版三年级英语上册第四单元Unit 4教材分析
Unit 4 We love animals
本单元主要学习和动物有关的词汇，询问近处、远处的动物是什么。这一单元分为Main scene、Part A、Part B和Part C四部分。
1．能够听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo；
2．能够听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，并感知它们在不同单词中的发音；
3．能够听、说单词funny；
4．能够运用“What’s this/that？”询问近处或远处的某种动物是什么；
5．能够运用“It’s a/an...”介绍某种动物是什么；
6．能够运用“Cool！I like...”介绍自己喜欢什么动物；
7．能够跟着节奏演唱歌曲Old MacDonald。
1．能够掌握本单元的重要单词并熟练运用；
2．能用适当的句型来询问并回答动物的名称；
3．能够运用本单元所学内容进行对话表演；
4．能够正确朗读所学字母并掌握其大小写。
1．教育学生要关爱动物、保护动物；
2．增强学生参与动物保护活动的意识。
1．了解英语中一些动物声音的拟声词；
2．了解动物的习性、生活习惯等知识。
重点 重点
语音 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，并知道它们在单词中的发音
单词
归类 ◆动物有关：
duck鸭子 pig猪 cat猫
bear熊 dog狗 elephant大象
monkey猴子 bird鸟 tiger老虎
panda大熊猫 zoo动物园
◆其他：
funny 滑稽的；好笑的
重点
句型 1．询问近处事物的句型及答语：
—What’s this?
—It’s a/an＋某物．
2．询问远处事物的句型及答语：
—What’s that?
—It’s a/an＋某物． 3．表示喜欢某物的句子：
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
1
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals.
PartB Let’s learn and let’s do 教学设计
课题 Unit4We love animals. (Part B Let's learn and let’s do)
教学内
容分析 教材分析 本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love
animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
学情分析 三年级的小学生刚开始接触英语这门课程，基础较薄弱，但对英语有着极大的兴趣。孩子们每节课都热情高涨，在课堂教学中也能积极参与，勇于发言，有良好的表现能力，并能踊跃地对所学句型和词汇进行语言操练。但是良好的听说习惯和学习方法还有待养成，灵活运用所学开展对话和描述，还需要大量的练习。本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck.等。本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
教学环境 交互式白板
教学目标 知识与技能：
1．学生能听说认读单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
2．学生能够理解对话，在具体情境中运用句型What’s that? It’s a/an ….询问并回答动物的名称。
3.根据指令做出相应的动作。
过程与方法：
组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。使学生能够在做中学，学中玩。
情感态度与价值观：
1．提高学生的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。