初级汉语教程教学设计
初级汉语教程1_ 20第一册新教案
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初级汉语教程第一册教案
初级汉语教程第一册教案Lesson Plan for Beginning Chinese Textbook, Volume 1。
Objectives:Students will be able to identify and write Pinyin initials and finals.Students will be able to read and understand simple Chinese characters.Students will be able to form basic sentences in Chinese.Materials:Beginning Chinese Textbook, Volume 1。
Whiteboard or chart paper.Markers.Handouts.Pens or pencils.Procedure:Introduction (5 minutes)。
Greet students and introduce yourself.Briefly explain the goals of the lesson.Pinyin (20 minutes)。
English: Introduce Pinyin, the romanization system for Chinese.English: Explain the Pinyin initials and finals.English: Have students practice pronouncing theinitials and finals.English: Write some Pinyin syllables on the board and ask students to read them aloud.Characters (25 minutes)。
English: Introduce Chinese characters.English: Show students a simple character and explain its meaning.English: Have students practice writing the character several times.English: Repeat with several more characters.Sentences (15 minutes)。
初级汉语综合科教案
初级汉语综合科教案第一章：汉语拼音1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，能够准确地拼读词语。
1.2 教学内容汉语拼音的概述声母、韵母、声调的分类和特点拼音的书写规则拼音的运用和练习1.3 教学方法讲解法：讲解汉语拼音的基本知识和发音方法。
示范法：教师示范正确发音，学生跟随模仿。
练习法：学生进行发音练习，互相纠正错误。
1.4 教学步骤引入汉语拼音的概念，讲解其重要性。
讲解声母、韵母、声调的分类和特点。
示范正确发音，学生跟随模仿。
练习发音，学生互相纠正错误。
第二章：基本词汇2.1 教学目标让学生掌握一些基本词汇，包括数字、颜色、家庭成员等。
培养学生正确理解和使用这些基本词汇。
2.2 教学内容基本词汇的分类和特点词汇的读音和书写词汇的理解和运用2.3 教学方法讲解法：讲解基本词汇的读音和书写。
示例法：通过图片或实物展示词汇，帮助学生理解。
练习法：学生进行词汇练习，互相交流使用。
2.4 教学步骤引入基本词汇的概念，讲解其重要性。
讲解基本词汇的读音和书写。
通过图片或实物展示词汇，帮助学生理解。
学生进行词汇练习，互相交流使用。
第三章：简单句子3.1 教学目标让学生掌握一些简单句子的结构和用法。
培养学生能够运用简单句子进行基本交流。
3.2 教学内容简单句子的结构句子的基本成分句子的表达和练习3.3 教学方法讲解法：讲解简单句子的结构和用法。
示范法：教师示范正确构造句子。
练习法：学生进行句子练习，互相交流。
3.4 教学步骤引入简单句子的概念，讲解其重要性。
讲解简单句子的结构和用法。
示范正确构造句子。
学生进行句子练习，互相交流。
第四章：日常会话4.1 教学目标让学生掌握一些日常会话的常用句子和表达方式。
培养学生能够在日常交流中正确运用这些表达方式。
4.2 教学内容日常会话的常用句子和表达方式日常交流的情境和语境会话的练习和应用4.3 教学方法讲解法：讲解日常会话的常用句子和表达方式。
初级汉语教案模板
初级汉语教案模板教案模板I. 教学目标本节课旨在使学生掌握初级汉语的基本语法和词汇，能够流利地进行简单的对话，并能够正确运用所学知识进行口语和书面表达。
II. 教学内容1. 语法：介绍房间内物品的位置和描述2. 词汇：家具、房间、颜色等相关词汇3. 口语对话练习：学生能够进行简单的问答对话，询问和描述房间内的物品。
III. 教学过程1. 热身活动- 引入新课前，以热身活动来巩固学生之前所学的内容，比如进行一个与房间内物品有关的小游戏，让学生复习词汇和句型。
2. 新知呈现- 利用多媒体或教学实物等，展示一间典型的中式客厅，并通过图示或实物向学生介绍不同家具的名称。
- 分别指向不同的物品并提问学生，“这是什么？”或“这是哪里？”进行简短的引导。
3. 听说训练- 准备一段简短的对话，内容涉及到家具的位置和颜色。
先进行整体的听力训练，让学生听懂并标记房间内的物品。
- 模仿对话，让学生分成小组进行模拟对话练习。
鼓励学生使用自己的句子进行对话。
- 部分学生上台模仿对话表演，展示给全班观看。
4. 语法讲解- 教师以简明扼要的形式向学生介绍描述物品位置的语法规则，并通过示意图和例句进行解释。
- 鼓励学生用自己的话归纳总结规则，并写在笔记本上进行记忆。
5. 句型演练- 提供一些简单的句子模板，让学生根据所学的规则，填写合适的词语完成句子。
- 学生之间进行小组句型对话练习，互相询问房间内物品的位置和颜色。
6. 拓展练习- 准备一些图片或者场景描述，让学生用所学的句型进行自由对话或写作练习。
- 强调句子的准确性和流利度，并给予学生必要的指导和反馈。
IV. 作业- 布置一定数量的口语对话练习，要求学生在家自行完成。
V. 总结反思- 对本节课的教学进行总结，强调学生在学习语法和词汇的同时，要注重提高口语表达能力。
- 教师反思本堂课的教学效果，以及学生的学习情况，做好备课和教学调整。
VI. 扩展活动- 鼓励学生自行寻找相关学习资源，如网络视频、电影片段等，扩展自己的语言学习领域。
初级汉语教程教案
初级汉语教程教案一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在400个学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。
二、教学目标教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，能正确运用。
2、理解课文内容，并初步了解有关中国的胡同及四合院文化，能复述全部或部分文章内容。
3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的说明文的写作。
重点目标1、理解并掌握“随”“加以”“简直”等重点词语，理解并掌握“之所以，是因为”“使”“无论，都”等连词的用法。
2、在交际会话中，谈论到有关胡同等住宅文化时，会运用本课的一些重点词汇。
三、教学内容本课型教学内容应以培养学生的交际能力为主，辅以课文内容的理解和中文写作方法。
1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和中文写作能力。
2、教学难点：“随”“简直”“穿”“加以”“之所以，是因为”等词语的理解与运用。
3、理解课文内容，了解有关中国胡同及四合院文化，在此基础上拓展深化有关中国各地有特色的民居文化。
四、教学方法、教学方法每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。
上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。
主要采取精讲多练讲练结合师生互动等方法，对于语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。
、教学媒体PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。
拓展到中国的民居文化时可以辅之以教学视频。
五、教学过程本课共需要四个课时，基本上按照生词一个课时、课文两个课时、练习一个课时来分配。
第一课时导入让大家分享一下各自对中国胡同的了解情况根据大家说的情况和时间，在课件上展示一些北京的胡同及四合院的照片。
生词的学习依据需要，将要学的生词展示在多媒体课件上或者让大家看书中的生词表。
1、读生词：老师先每个词领读3遍2、讲解生词1）、在读词的时候就在幻灯上展示了每个词的意思，要求学生在课文中将这些生词用笔勾出来。
2）、具体讲解每个生词，涉及到重点语法点的词语重点讲解。
汉语教程第一册教案
汉语教程第一册教案《汉语教程第一册》教案一、课程介绍《汉语教程第一册》是一本为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生掌握基础的汉语知识，提高他们的口语和书面表达能力。
本课程包含20个单元，每个单元都围绕一个主题展开，内容涵盖了日常生活的各个方面。
二、教学目标1. 掌握基础的汉字和词汇，能够进行简单的日常对话。
2. 了解并掌握基本的语法结构，能够进行简单的书面表达。
3. 提高听、说、读、写四项技能，为进一步学习汉语打下坚实的基础。
三、教学内容与步骤1. 汉字与词汇：教授学生基础的汉字书写和发音，同时让他们掌握与日常生活相关的常用词汇。
通过反复练习和情景模拟，帮助学生记忆并运用这些词汇。
2. 语法结构：向学生介绍基本的汉语语法规则，如主谓结构、动宾结构等。
通过例句和练习，让学生逐步掌握这些规则，并能够进行简单的造句和作文。
3. 听、说、读、写：提高学生的听力和口语表达能力，通过模拟对话、角色扮演等形式进行练习。
同时，要求学生能够正确地朗读课文，培养他们的阅读理解能力。
此外，还需加强写作训练，提高学生的书面表达能力。
4. 文化背景：在教学中穿插介绍中国的文化背景和习俗，帮助学生更好地理解汉语的表达方式和文化内涵。
5. 评估与反馈：定期进行测试和评估，了解学生的学习情况，针对问题及时调整教学策略。
同时，鼓励学生提出疑问和反馈意见，以便不断改进教学方法。
四、教学方法与手段1. 实物展示：利用实物或图片展示汉字和词汇，帮助学生形象化地记忆。
2. 情景模拟：设置真实或模拟的场景，让学生在情境中运用所学知识进行对话或表演。
3. 游戏互动：设计有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 多媒体资源：利用多媒体资源如视频、音频等辅助教学，丰富课堂内容，提高教学效果。
5. 个性化教学：针对学生的不同需求和学习特点，采用个性化的教学策略，帮助学生更好地掌握汉语。
五、作业与要求1. 每日朗读：要求学生每天朗读一定数量的汉字和课文，培养语感和语音语调。
初级汉语教程第四册教案41-60课2023版
初级汉语教程第四册教案41-60课2023版课程概述初级汉语教程第四册是一门继续研究中级汉语的课程。
本教案对第41-60课进行了详细介绍和安排，旨在帮助学生掌握更高级的汉语表达能力。
教学目标1. 研究并掌握第41-60课的词汇和语法知识。
2. 提高听、说、读、写的综合应用能力。
3. 通过课堂练和作业，培养学生对汉语的积极研究态度和自主研究能力。
教学内容1. 第41-60课的词汇表。
2. 第41-60课的语法知识：包括句式结构、词汇搭配和语法规则等。
3. 听力练：通过听取录音材料，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的口语表达能力。
5. 阅读练：通过阅读课文和相关练，增强学生的阅读理解能力。
6. 写作练：通过书面作业和写作练，提高学生的写作能力。
教学方法1. 以学生为中心，注重培养学生的主动研究能力。
2. 教师以示范为主，学生以模仿为辅，通过学生之间的互动合作，提高研究效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备和教具，增强教学现场的视听效果。
教学评价1. 课堂测试：每个单元结束后进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。
2. 作业评定：根据学生完成的作业质量和准确性评定其研究成绩。
3. 口语表达评估：通过课堂口语练和角色扮演活动，评估学生口语表达的流利度和准确性。
教学资源1. 初级汉语教程第四册教材。
2. 多媒体设备和教具。
3. 听力录音材料和练题。
4. 阅读材料和练题。
5. 写作练题。
教学计划第41课- 课文内容：介绍家庭成员情况。
- 词汇：家庭成员词汇。
- 语法重点：使用“是……的”结构。
第42课- 课文内容：描述服装和颜色。
- 词汇：服装和颜色词汇。
- 语法重点：形容词的用法。
第43课- 课文内容：介绍购物。
- 词汇：购物词汇。
- 语法重点：动词的用法和表示数量的词语。
...（以下略去）总结本教案介绍了初级汉语教程第四册第41-60课的教学内容和计划安排，旨在帮助学生提高汉语综合应用能力。
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
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初级汉语教程
教案
授课班级：
授课教师：
《我比你更喜欢音乐》教学设计
xxx班级1号考生
一、教学对象
本教案的教学对象是零起点的民族学生。
适合中专初级学者使用。
本教程共有2300多个词语，每课都有一定量的控制。
二、教学目标
1、掌握课文中的主要词语及语法，会正确使用。
2、理解课文内容，并了解一些中国各民族的古典音乐和流行音乐，能够两人一组来复述对话内容。
3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的对话练习。
三、教学重难点
1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和简单的写作能力。
2、教学难点：“还是”一词的用法，“比”字句的用法。
复述课文和简单的口语交际。
四、教学方法
1、教学方法：①每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。
上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。
②主要采取精讲、多练、讲练结合、师生互动等方法，对于词语和语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。
2、教学媒体：PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。
五、教学过程（20分钟）
1、导入
同学们喜欢听音乐吗？在讲课之前我先给你们放几首简单的汉语歌曲，你们听听是流行音乐还是民族音乐。
（解释流行音乐和民族音乐）（听歌）好了，歌曲听完了，你们觉得这几首歌属于什么歌曲呢？那么我们来学习今天这篇课文，看看林玉老师和王伟国老师他们是怎么谈论音乐的。
2、领读生词（一遍）
让同学注意发音。
3、朗读
老师一人分角色朗读课文（吸引同学的注意），并让同学们理解
课文所讲述了一件什么事情。
4、分析课文
将词语和语法放在课文中来讲，这样可以向同学们展示词语和语法的具体用法，方便同学理解和正确使用。
（1）谈论：用谈话的方式表示对人或事物的看法。
例如：谈论+音乐谈论+美术谈论+天气
（2）光：①太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。
例如太阳光，火光，阳光等。
②完了，一点也不剩。
例如：饭吃光了。
外面的雪扫光了。
③单，只，副词。
例如：光语文书我就好几本呢。
（3）也许：可能，大概，不能确定。
例如：他也许就要来了。
（4）名曲：有名的歌曲。
（5）流行：传播很广。
例如：最近流行穿什么衣服。
（6）“怎么说呢？”表示不好说，不知道怎么说。
（7）A有/没有B+（这么/那么）……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。
肯定式：A有B+（这么/那么）……
否定式：A没（有）B+（这么/那么）……
肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。
例如：
①A：她有你高吗？
B：她没有我这么高。
②A:你这次考得怎么样？
B：我没有你考得那么好。
③我们那儿的冬天没有你们这儿这么冷。
（8）民歌：民间口头流传的歌曲。
（9）“还是”副词。
表示对两个已知事物比较后的选择。
有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。
例如1、我还是觉得民歌的歌词好。
2、A：我们去上海还是西安？
B：还是去西安吧。
3、我们还是坐火车去吧。
（已经与坐飞机或坐汽车等做了比较）
（10）遥远：长远，很远。
例如遥远的未来；遥远的地方。
（11）“写得多好啊！”感叹句。
感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。
①“太”/“真”+形容词。
例如：太好了！真好！这儿的风景真没。
②“好”/“多”+形（动）+名词（词组），句末常加“啊”。
例如：A他写得多好啊！
B这个公园好漂亮啊！
4、总结词语和语法
（1）生词（老师再次领读）
谈论迷光激光
唱盘也许古典现代
世界名曲民歌流行
歌曲年轻歌词遥远
（2）语法
①“还是”副词。
表示对两个已知事物比较后的选择。
有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。
②A有/没有B+（这么/那么）……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。
肯定式：A有B+（这么/那么）……
否定式：A没（有）B+（这么/那么）……
肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。
③感叹句
感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。
①“太”/“真”+形容词。
②“好”/“多”+形（动）+名词（词组），句末常加“啊”。
5、布置作业
（1）熟读单词课文。
（2）用谈论、光、也许、遥远等词语口头造句
六、课后反思。