第二章 学前教育原理

改造；学校即社会。
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重要知识点梳理：
国外教育家教育思想的发展：
蒙台梭利：推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；有 准备的环境是对幼儿实施教育的关键 陶行知：首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子 矶幼儿园，；生活是教育的中心；教学做合一的教育方
法；解放儿童的创造力。
陈鹤琴：创立“活理论”，提出“五指运动”
教育的概述
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重要知识点梳理：
（1）教育的含义：
广义：包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义：主要指学校教育。 （2）教育的功能：个体发展功能和社会发展功能 正向功能与负向功能
显性功能与隐性功能
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重要知识点梳理：
（3）教育目的的理论：宗教本位论、社会本位论、
个人本位论 （4）教育与政治的关系 教育与经济的关系
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练习： 广义的幼儿教育包括（ ）。
A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育
B.幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育
C学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育
答案：A
4
练习： 幼儿教育发展规模和速度取决于（ A．经济发展水平
）。
B. 社会政治制度
C. 社会文化水平 D.环境因素 答案：A
5
练习：
19世纪末20世纪初出现的（
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答案：A
练习：
以“生活教育”为理念。创办中国化、平
民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体 系的是（ ）。
A．陈鹤琴
C. 张雪门
B.张宗麟
D.陶行知
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答案：D
练习：
福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动
玩具被称为（ A．思物 ）。 B.积木
C.恩物
D.念物
答案：C
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学前教育的原 则和特点
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C. 张雪门
D. 蔡元培
答案：B
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练习：
英国教育家洛克提出“白板说”，其意是 （ ） A.儿童生来一无所有，没有任何身心基础 B.儿童生来如白板一样纯洁无暇 C.儿童生来犹如一块白板，理性和知识都 是源于后天的学习和教育 D.儿童先天素质如白板，其色泽质地是教 育的基础 答案：C
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练习：
“儿童中心论”的倡导者是（
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重要知识点梳理：
（3）学前教育的基本特点：非义务性；保教结合；
启蒙性；直接经验性。
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练习：
下列不属于我国学前教育性质的是（
A.义务性 B.保教结合
）。
C.启蒙性
D.直接经验性
答案：A
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练习：
（
）是幼儿教育特有的一项原则。
B.保教结合原则 D. 整合性原则
A．适宜性原则 C. 主体性原则
答案：B
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幼儿园班级 管理
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重要知识点梳理：
（1）幼儿园班级管理的方法：
规则引导法；情感沟通法；互动指导法；榜样激 励法；目标指引法。
（2）幼儿园班级管理的原则：
主体性原则；整体性原则；参与性原则；高效性 原则
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国外教育家教育思想的发展：
亚里士多德：提出“教育要遵循自然” 夸美纽斯：他被尊崇为“现代教育之父”，主张重视早 期教育；遵循自然。 洛克：代表作《教育漫话》，提出“白板说”。
卢梭：代表作《爱弥儿》，主张自然教育
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重要知识点梳理：
国外教育家教育思想的发展：
福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”，他于1840年 创办了世界上第一个幼儿园。创制了“恩物”；强调游 戏在幼儿园教育中的地位和作用；强调作业的重要性。 杜威：提倡以儿童为中心；教育即生长、生活、经验
重要知识点梳理：
（1）教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合
法权益的原则；发展适宜性原则；目标性原则；主体性 原则；科学性、思想性原则；充分发掘教育资源，坚持 开放办学的原则；整合性原则。 （2）学前教育的特殊原则：保教合一；以游戏为基
本活动的原则；教育的活动性和直观性的原则；生活化
和一日活动整体性原则
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练习：
“白板说”是教育家（
想。 A．柏拉图
）提出来的教育思
B.夸美纽斯
C. 洛克
D. 卢梭
答案：C
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练习：
教育史上第一个承认游戏的教育价值的教
育家是（ ）。 B.卢梭
A．福禄培尔
C. 蒙台梭利
D. 夸美纽斯
答案：A
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练习：
我国第一所乡村幼儿园--南京燕子矶幼儿园，
并提出教学做合一的人是（ A．陈鹤琴 B.陶行知 ）。
A．蒙台梭利 C. 维果斯基 B.杜威
）。
D. 加德纳
答案：B
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练习：
有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家
是（ ）。 B.陶行知
A．陈鹤琴
C.鲁迅
D.张雪门
答案：A
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练习：
在人的早期发展中有许多敏感期，提出敏
感期是个体一生发展最佳时期的第一人是 （ ）。
A．蒙台梭利
C.埃里克森
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B.皮亚杰
D.陶行知
）的儿童观
是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式” 的革命。
A．儿童本位
C. 社会本位
B.家族本位
D. 自然本位
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答案：A
幼儿教育
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重要知识点梳理：
（1）幼儿教育的性质：基础性和公益性。
（2）幼儿园的任务：幼儿园的双重任务；保教结合 是保证幼儿园任务完成的首要原则
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幼儿教育发展
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重要知识点梳理：