公共卫生从我做起
公共卫生倡议书（六篇）
公共卫生倡议书尊敬的__镇居民：大家好!环境卫生是街道文明和社会进步的重要标志，作为白沙镇居民，大家既是街道的建设者，更是街道的主人，有责任讲究卫生、爱护我们共同生活的环境。
希望在我们的共同努力下，将街道建设成整洁、卫生、和谐的集镇，大家生活在这样的环境下，能够心情愉快，生活舒适，生意兴隆。
在此，谨向大家发出以下倡议：(1)维护环境卫生，从自己做起，从身边的小事做起，不乱贴乱画，不乱扔果皮、烟头、纸屑，不乱倒生活垃圾。
(2)请大家将每天的生活垃圾，集中在合适的容器中(如家里废旧的纸箱，垃圾篓，垃圾筐等)，放在门口、楼下或较显眼的地方。
避免将垃圾随意堆积在路边，在有风或车辆经过的时候容易分散，影响公共卫生，也影响大家生活和做生意。
(3)每天上午10点~12点，会有专门的垃圾收集车经过街道，请大家配合将垃圾收集至车内，届时会播放音乐，提醒大家。
您配合公共垃圾收集的一小步，将是公共卫生前进的一大步;您维护公共环境的小小举动，将给我们共同居住的环境带来巨大改善。
如果您有什么意见或建议，请拨打电话：157-17__-76__ 王先生150-72__-31__ 陶先生这里，再次感谢您对于公共卫生工作的理解和配合。
祝您生活愉快，万事如意。
公共卫生倡议书（二）尊敬的校领导：我是六年级三班的一名学生，在这个多姿多彩的学校里学习、生活已有六年之久。
校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，每一个在这个美丽的校园里学习的学生都感到很快乐：因为这儿有伴随我们的小伙伴和我们一起学习、一起玩耍，学校里经常开展一些有意义的活动，让我们大家都能积极参与到其中来。
校园里的景色也美不胜收：大门台阶上摆放着一盆盆美丽含香的花儿，每当我们走近校园，那些花儿都对我们笑，让我们感到无比的舒心和愉快。
教学楼下的“米老鼠”花坛里，松树的枝叶无比繁茂，小草生机勃勃、富有活力，让校园中的每一个同学玩得开心，生活也开心。
可是，我们在打扫公共场地的过程中经常发现：原本美丽的花坛里，经常躺着一大片“悠闲”的枯枝败叶，那些枯枝败叶身上却还舒舒服服地睡着一群报废的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后随地乱吐的口香糖随处可见，地上散落着的树叶片、草根都是一些淘气的同学们的佳作。
爱护公共卫生的标语
爱护公共卫生的标语1. 健康从公共卫生开始，让我们从今天做起。
2. 守护健康，爱护公共卫生。
3. 爱护公共卫生，关爱自己的健康。
4. 个人卫生，共同责任。
5. 公共卫生，人人有责。
6. 公共卫生是生活的保障，我们一起行动起来。
7. 爱护公共卫生，创造美好生活。
8. 健康从整洁开始，公共卫生我们共同守护。
9. 公共卫生，关乎每一个人的健康。
10. 共同关注公共卫生，共同迎接健康未来。
11. 个人卫生，家庭幸福。
12. 手洁心安，公共卫生从我做起。
13. 爱惜公共卫生资源，共享健康福祉。
14. 保持公共卫生，远离疾病困扰。
15. 通过爱护公共卫生，传递健康和幸福。
16. 家家有责，公共卫生共享。
17. 保持公共卫生，美好生活从此开始。
18. 爱护公共卫生，共同创造幸福家园。
19. 共同关心公共卫生，共创健康未来。
20. 保持清洁，享受健康。
21. 公共卫生，关乎我们每一个人。
22. 共护公共卫生，守护我们的健康。
23. 爱惜公共卫生资源，共创美好明天。
24. 家庭清洁，公共卫生从我做起。
25. 重视卫生，迎接健康未来。
26. 公共卫生，让我们共同守护。
27. 家庭卫生，关乎社会稳定。
28. 卫生习惯，从小培养。
29. 远离病菌，共享健康生活。
30. 爱护公共卫生，关爱自己和他人。
31. 保持清洁，避免传染疾病。
32. 公共卫生，美丽社会的基石。
33. 家庭幸福，从公共卫生开始。
34. 共同关注公共卫生，共享健康使命。
35. 爱护公共卫生，创造美好未来。
36. 公共卫生，健康的保障。
37. 坚持个人卫生，共同守护公共卫生。
38. 保持清洁，防止疾病传播。
39. 家有家规，公共卫生从家人做起。
40. 公共卫生，我们共同维护的健康环境。
41. 爱护公共卫生，共同创造美好生活。
42. 卫生从个人做起，公共卫生从我做起。
43. 公共卫生，我们每个人都有责任。
44. 持之以恒地爱护公共卫生，守护我们的健康。
45. 关注公共卫生，关注国民健康。
文明如厕的标语
文明如厕的标语
文明如厕是我们每个人都应该遵守的基本礼仪，而标语则是提醒我们注意文明如厕的重要方式之一。
下面就让我们来看看一些关于文明如厕的标语。
1. 爱护公共卫生，从我做起。
这句话简单明了，意义深远。
每个人都应该从自己做起，保持厕所的清洁卫生。
2. 请勿随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画。
这句话不仅适用于厕所，也适用于公共场所。
随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画不仅会影响环境卫生，还会影响他人的感受。
3. 坐便器请勿站立使用。
这句话针对男性来说非常重要。
很多男性因为不想直接接触坐便器而选择站着使用，但这样会使尿液四处飞溅，极易造成细菌传播。
4. 出门记得冲水，干净才能健康。
这句话提醒我们在使用完厕所后要及时冲水清洗，并且保持干净才能保障健康。
5. 用完厕纸请勿乱扔，保持环境整洁。
这句话提醒我们在使用完厕纸后要及时将其放入垃圾桶中，不要乱扔到地上或者马桶里。
6. 文明如厕，从我做起。
这句话强调了每个人都应该从自己做起，养
成文明如厕的好习惯。
只有每个人都能做到文明如厕，整个社会才能
变得更加文明和卫生。
除了以上几个标语外，还有很多其他的标语也提醒我们注意文明如厕。
例如“爱护公共设施，请勿破坏”、“公共卫生靠大家”、“请勿在
马桶里乱倒东西”等等。
总之，文明如厕是我们每个人都应该遵守的基本礼仪。
而标语则是提
醒我们注意文明如厕的重要方式之一。
只有每个人都能养成良好的卫
生习惯，并且遵守相关规定和标语提示，才能确保公共场所的环境卫
生和整洁。
爱护公共卫生口号标语
爱护公共卫生口号标语爱护公共卫生是每个人的责任，我们应该积极参与，共同营造一个清洁、卫生、健康的环境。
以下是一些爱护公共卫生的口号标语，希望能够激励大家一起行动起来，共同传播爱护公共卫生的理念。
1. 爱护公共卫生，从我做起。
2. 美丽城市靠大家，共建卫生乐无边。
3. 卫生环境要美好，人人有责爱护好。
4. 公共卫生靠大家，清洁环境人人夸。
5. 保持公共卫生，远离疾病侵扰。
6. 健康从卫生开始，幸福由每个人创造。
7. 爱卫生，从小事做起。
8. 养成好卫生习惯，幸福生活每一天。
9. 爱公共卫生，让城市更美好。
10. 爱护环境，关爱健康。
11. 健康从卫生开始，幸福由我们共创。
12. 爱护公共卫生，提高生活品质。
13. 公共卫生好，人人乐开花。
14. 保持卫生保健康，共创美好居住环境。
15. 脏与乱带来疾病，爱与卫生助你健康。
16. 保持公共卫生，关爱自己和他人。
17. 爱护公共卫生是养生的表现。
18. 卫生从身边小事做起，健康生活谁都会爱护。
19. 维护公共卫生，共建幸福家园。
20. 手洁心干，卫生是幸福的开始。
21. 爱护公共卫生，人人有责。
22. 美丽的环境来自每个人的努力。
23. 公共卫生好，快乐生活多。
24. 健康诞生于卫生。
25. 爱护公共卫生，倡导文明健康生活。
26. 清洁公共场所，保护健康家园。
27. 美丽城市靠大家，共建卫生光荣。
28. 卫生环境要美好，人人有责争一流。
29. 保持卫生习惯，享受幸福生活。
30. 爱护环境，从我做起。
31. 卫生环境是健康的保证。
32. 公共卫生是美丽城市的底色。
33. 小事看似微不足道，公共卫生却保障健康长久。
34. 公共卫生好，人人受益。
35. 爱护公共卫生，让生活更精彩。
36. 公共卫生管理，关乎我们的健康。
37. 健康从卫生开始，幸福由我们共同创造。
38. 培养好卫生习惯，共享健康生活。
39. 爱护公共卫生，从点滴开始。
40. 爱护环境，保护健康。
2024爱护公共环境卫生倡议书(34篇)
2024爱护公共环境卫生倡议书（34篇）2024爱护公共环境卫生倡议书（精选34篇）2024爱护公共环境卫生倡议书篇1：为创造整洁、优美、文明的居住环境，促进我社区环境卫生得到好转并进行长效管理，特提出如下倡议：一、“小区是我家，环境靠大家”。
小区居民自觉爱护小区内的“一草一木”，自觉遵守环境卫生管理各项规定。
各队长、楼道长为督查人员，有权对损坏环境卫生设施、破坏小区绿化等方面的违章行为进行监督，社区将对违章者作出处罚。
二、社区自己成立绿化养护队，对小区绿化、苗木进行管理、培植，负责美化小区。
三、社区居民应注意公共卫生，不得随意吐痰、大小便，不乱抛果壳、纸屑、烟头等垃圾;自觉维护小区内各道路的平整，严禁脏物、杂物倾倒到道路上;生活垃圾入箱;严禁楼上向下乱扔杂物、泼污水等不文明行为。
四、小区内对饲养宠物者，应注意宠物的健康卫生，防止疾病传染。
按规定为宠物接种疫苗。
五、社区居民要有交通安全意识，保持交通秩序良好。
车辆进入社区减速慢行。
各位居民，让我们携手一道，从现在做起，从小事做起，共建绿色美好家园!倡议人：_年__月__日2024爱护公共环境卫生倡议书篇2：常言说得好“保护环境，人人有责”，现在人们的生活在不断提高，而保护环境的意识却越来越淡薄，我们经常可以看到有些人乱扔垃圾，随地吐痰，使原本碧绿的草地，洁净的沙漠变得让人难以入眼。
看到这里不由得心疼起来，仿佛可以听到沙漠在向我们哭泣着求救着“我们原本是很纯洁的，现在大家为什么那样厌恶我们”想想曾经你们还在这片沙漠上嬉戏玩耍，露营，还曾赤脚行走在沙漠上，与细沙有着更亲近的接触，还曾与它拍照合影留纪念，可是现在看到沙漠一片狼藉，您们还喜爱它吗？还敢再深拥它了吗？还敢在与它合影吗？库伦银沙湾曾以洁净的肌肤去迎接各地游客的到来，可换来的却是你们的不珍惜，不爱护，你们的随手一抛换来的是我们在大风大雨中无数次的弯腰，银沙湾全体员工与环卫工人在大风中拾起近100吨的垃圾。
爱护公共卫生标语400则标语完美版
《爱护公共卫生标语》1、请持续室内卫生2、环境卫生，从我做起。
3、留下你学习的足迹，顺手牵走被带来的垃圾!4、有了您的爱护，才有我的服务5、轻轻来，轻轻走，痕迹不能留。
6、强化卫生意识，遵守社会公徳。
7、开展环境卫生整治，营造淸洁生活环境！8、人人讲卫生个个爱淸洁9、学校是我家淸洁靠大家10、保护健康就是保护生产力。
11、请爱护公共卫生12、垃圾不落地，教室更美丽。
13、请自觉遵守纪律14、卫生关联你我他，齐抓共管靠大家。
15、xx是我家，卫生靠大家！16、留下你的微笑，带走你的垃圾。
17、家事，国事，天下事，保护环境是大事。
18、创礼貌城市，做礼貌市民。
19、开展环境卫生整治，营造淸洁生活环境。
20、人人参与，洁净家园！21、保护生态环境，倡导礼貌新风。
22、有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
23、全民发动，用心开展村庄环境整治活动24、请勿随地叶痰25、倡导礼貌新风，共建卫生家园。
26、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
27、把你的垃圾带泄，把你的香味留下。
28、提高卫生意识，建立礼貌健康生活方式。
29、人人要学法知法守法护法30、爱护公共设施，提髙自我修养。
31、讲卫生光荣不讲卫生可耻32、你的双手决泄我的命运，请爱护我。
33、持续教室淸洁，靠你靠他靠大家！34、随手捡起一片碎纸，为心灵充电。
35、搞好城市公共卫生，提髙市民生活质虽:。
36、以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。
37、有了您的保护，才有明天的光明（指路灯）。
38、建好卫生城市，当好礼貌市民。
39、我出力，你岀力，卫生城市同努力；我添彩，你添彩，礼貌常州更精彩。
40、治理脏乱差，告别不礼貌行为，人人从我做起。
41、人民城市人民管，管好城市为人民。
42、干群齐动手，村庄焕新颜。
43、爱护公物就是爱惜自己：破坏公物就是践踏自己。
44、淸除农村污染，营造秀美山川。
45、路灯伤不起，你也伤不起。
46、净化生存空间，美化生活环境。
47、人人动手，消灭四害，提髙人民健康水平；48、请不要让我成为疾病缠身的老人，爱护我，好吗？49、请节约用水50、卫生常州展风采，有你参与更精彩。
从小事做起,践行公共卫生——公共卫生从我做起演讲稿
从小事做起，践行公共卫生——公共卫生从我做起演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我以公共卫生从我做起为主题发表演讲稿，感谢大家的到来和聆听。
公共卫生是指从人群、社区乃至全国范围内考虑，以预防和控制传染病和其他疾病的发生和传播，提高全民健康水平，扩大社会福利的一系列计划、政策和实践。
公共卫生和个人卫生密不可分，而个人卫生受到教育、文化、环境和生活习惯等多种因素的影响，因此从小事做起践行公共卫生，从我做起，是非常重要的。
一、从我们的饮食做起公共卫生和饮食有着密切的关系。
合理饮食，包括充足的蛋白、碳水化合物、脂肪和维生素等营养物质的摄取，是增强抵抗力、预防疾病的关键。
我们可以从日常生活中饮食习惯入手，比如认真阅读食品标签，避免过量的糖和红肉的摄入，选择健康食品，少吃荤腥，多吃蔬菜水果等。
同时，我们也要保持一份平和心态，饮食不宜过于偏食，也不应该给自己过于苛刻的限制，要做到合理饮食，增强免疫力。
二、从日常生活做起日常生活中，我们也可以对公共卫生做出贡献。
在家中，我们应该做好卫生清理工作，经常打扫家务，定期消毒厨房和卫生间等。
在外面，我们也要注意卫生环境，避免乱扔垃圾等不卫生行为，尽可能多的选择公共交通，避免汽车尾气等污染物的危害，同时也要注意个人卫生和生活起居。
三、从防疫做起在疫情肆虐的这一年中，人们对个人卫生有了全新的认识，防疫也成为了我们生活的一部分。
我们需要做好勤洗手、戴口罩等基础防护措施，如有发热、咳嗽等症状应及时就医，保持社交距离等，这些都是防疫的关键。
四、从公益做起在公共卫生方面，我们也可以通过公益活动，做出更多贡献。
比如主动参与志愿者活动，参与社区卫生服务，为弱势群体提供基本公共卫生服务等。
这些行为不仅有助于提高个人卫生素质，更可以积极推动共卫生的普及和发展。
总之，公共卫生从我做起，需要我们每个人从自己做起，认真响应号召，从小事做起，才能够构建更加健康幸福的生活环境。
在这里，我希望我们每个人都能够积极践行公共卫生，以行动证明我们的决心和信念，为社会的公共卫生工作和民生保障做出更多的贡献。
小区创建公共卫生优秀宣传语标语(三篇)
小区创建公共卫生优秀宣传语标语1、不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰。
2、保持高尚的人格，从细节做起，请把垃圾带走。
3、讲究社会公德，维护公共卫生。
4、创一份洁净环境，建一片美丽风景。
5、随手捡起一片碎纸，为心灵充电。
6、把你的垃圾带走，把你的香味留下。
7、身体要健康，环境不能脏。
8、请把我放到我应该去的地方吧。
9、村庄是我家，卫生靠大家。
10、卫生关联你我他，齐抓共管靠大家。
11、垃圾扔在地，羞耻写进心。
12、倡导文明新风，共建美好家园。
13、管住脏乱差，留下真善美。
14、垃圾也是浮云，让它飘走吧。
15、只有卫生才有健康，只有干净才有安宁。
16、欢迎您的到来，但我拒绝垃圾。
17、爱护环境卫生，请勿乱丢垃圾。
18、要想生活好，洁净离不了。
19、清除垃圾，美化环境。
20、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
21、讲究卫生，人人有责，改善环境人人受益。
22、讲究卫生，热爱生活。
23、整洁家园，人人有责。
24、环境卫生，从我做起。
25、天蓝水清，地绿居佳。
26、____协力，整洁卫生。
27、保护环境，抗击非典。
28、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
29、环境你不爱，美景不常在。
30、爱护环境光荣，乱丢垃圾可耻。
31、教室的卫生关系着同学的健康。
32、树立节水意识，反对浪费水源。
33、保持教室清洁，靠你靠他靠大家。
34、绿色靠大家，环保你我他。
35、建设新农村，倡导新生活。
36、清洁清扫坚持做，亮丽环境真不错。
37、环境好一点，心情美一天。
38、众人一条心，垃圾也能变成金。
39、既要金山银山，更要青山绿水。
40、除了文明，什么也别留下。
小区创建公共卫生优秀宣传语标语（二）41、把你的垃圾带走，把你的香味留下。
42、讲究卫生，人人有责。
43、天蓝水清，地绿居佳。
44、当环保卫士，做时代公民。
45、管住脏，乱，差，留下真，善，美。
46、既要金山银山，更要青山绿水。
47、地球我的家，环保靠大家。
48、一室不扫，何以扫天下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。
2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。
教学重点：讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。
教学难点：教育学生自觉遵守“四不”。
教学辅助：多媒体教学设计：一、情境引入。
出示情境图。
图中人物在做什么？他们这种行为对吗？为什么？（乱扔东西、随地吐痰、大小便、涂抹该画、这种行为不对，违反社会公德。
）二、维护公共卫生的意义。
环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。
三、怎样维护公共卫生？⑴不随时吐痰。
痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。
⑵不随地扔果皮纸屑。
果皮纸屑是生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、老鼠等害虫，给人类传播很多疾病，如肠炎......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。
⑶不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。
这是一种不文明的行为。
不仅损坏了优美的环境，又破坏了公物，一定要从小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。
⑷不随地大小便。
随地大小便是一种不卫生、不文明的行为，会污染生活环境，粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。
三、说一说。
你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？小组讨论。
四、课堂小结。
板书设计：维护公共卫生怎样维护公共卫生自觉遵守“四不”通过学习破坏公共卫生给人们生活带来的危害使同学们基本掌握了维护公共卫生的意义及方法。
面对误解教学目标：１、认识到生活中误会是再所难免的，正确对待误会。
２、学会处理生活中的误会，培养正确与人交往的能力。
３、学会换位思考，体谅和宽容别人。
教学重点：学会处理生活中的误会，培养正确与人交往的能力。
教学难点：学会宽容别人！教学方法：问答法、讨论法教学过程：一、导入（情景导入:误会某名学生。
然后才告诉他是误会他了，接着书写本课的题目）师：其实在生活中我们是常常遭遇到误会，我们的心情肯定不好受，因此也可能做出一些过激的行为，伤害自己也伤害别人。
今天我们就一起来讨论一下，当我们被别人误会时，我们该如何做？我们该如何减少误会别人和让别人误会？二、讨论：（一）你被别人误会时，你心情如何？你是什么样的表现？（学生同桌讨论，全班交流）（教师结合学生回答以及导入中第一个学生的表现来总结一下。
注意此处：推己及人！）（培养学生和顺性格）（二）（１）当你被别人误会时，该如何处理才是最好的？（学生讨论交流，教师总结处理办法）（2）遇见以下情况你将如何处理！（教师出示小黑板提问）（三）你有没有误会别人的时候？如何减少误会别人和被别人误会？（学生讨论回答，学生总结，教师补充）三、总结（当我被别人误会时注意事项有哪些？）生活中的噪音——综合实践活动方案设计胡芝芬一、活动背景现代社会的噪音，严重影响了我们的健康，甚至危害到我们的生命。
以我们的校园为例，噪音污染不仅造成了听觉上的伤害，还引起了心理、生理以及学习效果上的危害，如：心跳加速、血压上升、听力损失；不能专心、心理厌烦；影响学生各项作业表现与思考能力等。
有的噪音源自一些人不文明、不礼貌的生活习惯，拒绝噪音污染、创造健康生活环境，要从自我行为规范做起。
所以我们要注意平时的言行，为我们的学习、生活创造良好的环境。
二、设计理念《生活中的噪音》这一综合实践活动来源于四年级上册《科学》中“声音的研究”。
《噪音》一课教材内容设计非常丰富，并贴近现实生活，但同时也暴露出涉及面过广、过宽，距离孩子的校园生活、学习生活实践较远，不利于孩子亲身进行研究、感知，影响了学生参与科学认知与科学实践。
于是，我选择学生每天生活、学习、娱乐的场所“校园”作为研究对象，以“校园噪音状况”这一研究主题为教学活动的重点。
通过引导、指导学生研究“校园中噪音状况”，让他们以小见大，全面了解噪音、噪音危害、噪音防治等科学知识，增强科学实践能力和创新精神，并通过想办法改善学校噪音污染状况，激发学生社会责任感和使命感。
形成“科学就在自己的身边，就在自己的生活中”的良好意识。
三、活动目标1、力求使学生初步了解噪音、噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环保意识。
2、通过实践活动，培养学生的参与意识和动脑实践能力。
四、活动过程课前准备：1、安排学生自主收集资料，提高学生资料收集能力。
利用网络、图书等信息手段收集有关噪音的基础知识。
2、培养学生小组合作精神和认真采集研究数据的能力。
应用“数字式声极计”测量校园声环境情况，整理校园声环境数据资料。
为课堂上进行数据分析准备充足的数据信息。
3、学生分小组实地调查道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的噪音污染情况。
搜集、录制自然界中的各种声音，制作在多媒体课件中。
交流过程：（一）导入活动主题在我们周围，声音无处不在。
蝉鸣提示正当盛夏，狗吠表示陌生人就在门外，铃声是上课下课的信号，掌声代表一种鼓励，说话声表示的意义更加丰富……我们的生活离不开声音。
（二）认识噪音1、现在，我们就一起来聆听一组课前搜集的来自大自然的各种声音。
（播放：前后对比明显，乐音在前，噪音在后）听了这一组声音，你有什么样的感受？2、认识什么是噪音?如果我们把前两段听起来比较舒服的声音称作“乐音”的话，那么后两段听起来让人难受的声音就是我们“生活中的噪音”。
（板书课题）（1）到底什么是“噪音”呢？你能根据刚才的感受说“噪音”的大意吗？教师进行总结，并提出“分贝”这个概念。
（2）讨论：是否声音低小就不是噪音，声音高就是噪音呢？我们可以现场做个实验。
（课堂中制造的声音与激情高昂的交响乐相比较，听后说感受，接着放大交响乐的声量，达到一定程度后变成噪音）总结出：噪音是指让人听了以后不喜欢、不舒服或不需要的声音。
3、噪音的来源、种类刚才我们所听到的各种噪音都是从哪来的，你知道吗？（1）学生自由说：由提供资料的学生到全体学生。
（2）教师总结噪音的来源，并指导学生给这些噪音进行分类。
环境噪声(包括交通噪声)生活噪声：如居民使用家用电器时所发出的声音等。
生产性噪声：（1）机械性噪声（2）流体动力性噪声（3）电磁性噪声4、噪音的危害噪音是听起来不舒服的声音。
长期遭受噪音侵扰，人就容易生病。
噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。
你能根据课外收集的资料，说说噪音的危害吗？形式：我通过……知道了……（访问、调查、自我查阅等方法，主要说说噪音污染的现状、噪音与健康的关系。
）通过刚才的交流，我知道许多同学已经认识到噪音的危害性。
其实噪音不仅会对人类造成危害，对于土地、建筑物和家蓄等环境也造成了不利的影响，同时也干扰了大自然野生生物生态系统。
我们一起来读一则故事。
（噪音对动物的影响）5、噪音的控制讨论：噪音的危害如此之大，我们该如何控制噪音呢？（消音、避音、隔音）除了这么多的措施外，我们还应该加强宣传及教育，适时给予每一个人宣传教导有关噪音常识以及危害，大家应该建立公德心的观念，以维护环境之安宁。
（三）校园噪音状况1、校园中的噪音一天24个小时，作为一名学生，有8个小时是在学校里度过的。
那么，同学们是否关注了我们的学习环境呢？是否注意到，在我们美丽的校园里也有噪音的存在呢？（1）听在校园里录制的声音。
（2）接下来大家看到的两张表格是某位热心的老师通过测量之后所绘制的。
（3）说：你通过刚才的录音和表格，你又知道了什么？有什么样的想法？2、分析校园噪音产生的原因及危害学校里的噪音是怎么来的，这些噪音对于我们又有什么危害，让我们一起来分析一下。
原因：来自闹市工厂的噪音、来自交通的噪音、来自学校内部的噪音、来自街道的噪音……（指导学生从自己实地考察的现象来分析噪音的来源）这些声音对于我们又有什么影响或是危害呢？我们可以通过一些具体的例子、自己的感受来谈。
危害：噪音问题对学生的影响，包括生理、心理以及学习效果等方面（指导学生通过自己的感受谈危害：制造者、受害者的角度）3、提出改善策略以及措施为了改善我们的学习环境，使我们健康地学习、生活，我们能做些什么呢？说：你觉得有哪些做法值得推荐写：倡议书、广告标语，号召每个人都来保护、优化我们的生活环境。
（四）总结噪声，早已声名狼藉，令人痛绝，目前，人类对噪声的控制也煞费苦心。
作为一名小学生，除了要解决学校噪音问题，我们还要走出校门，走进社会、社区、家庭，为解决更多、更复杂的噪音问题作出一份贡献。
课后同学们可以采用小课题研究的方法从事这方面的研究。
当然，要彻底消除噪音并不容易，最理想的方法是化害为利，让讨厌的噪声“改邪归正”，造福人类，我们也可以朝着这方面努力。
课后工作：1、激发学生积极行动起来，实施校园声环境改善计划，鼓励学生充分利用现有信息技术装备和其他装备，积极参与到该计划中。
激发学生的创新精神、实践能力和作为科学工作者的社会责任感。
2、鼓励学生继续关注声环境改善问题的研究，提倡学生继续自主设立科学研究课题，继续从事有关声环境问题的研究。
教师在学生中明确表达：在学生需要的情况下，教师将给予全力的支持和配合。
从而在此刻教师将学生完全地推到了自主科学研究的前沿。
彻底转变传统的师生关系定位和教学关系定位。
科学探究活动在此时完全成为学习活动的主体形式。