大学生职业生涯规划说课讲解

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职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿《项目一:探索我的职业兴趣》各位领导、老师们,你们好!今天我要进行说课的课题是《项目一:探索我的职业兴趣》.首先,我对本课题进行分析:一、说教材分析《项目一:探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的教材《大学生就业行动手册——职业发展与就业指导》中第二章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。

本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的,编写过程中充分结合了学生的学习特点,能有效激发学生学习的主动性和参与性。

本教材的组织以“练”带“讲"的模式进行,是典型的项目化教学法,它充分发挥学生的主体作用,教师的主导作用,实用性强、操作性强,较适合高职院校学生的学习特点。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、认知目标:掌握兴趣、职业兴趣的含义,职业兴趣在职业活动中的意义和作用;理解职业兴趣是因人而异的,是职业选择的考虑因素之一;能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定,获取个人职业倾向情报。

2、情意目标:通过对自己职业兴趣的探索,培养学生主动适应职业的意识,使学生更加热爱专业,为职业生涯规划奠定坚实基础,从而促进个人职业发展.三、说重点难点本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点:能够理解兴趣、专业、职业之间的关系;自觉对自己的职业兴趣进行探索。

教学难点:能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣;在进行职业选择和生涯规划时,将兴趣作为选择考虑的重要性,引导学生职业兴趣是可以培养的。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法学法本课程授课对象为高职院校大学生,他们基本属于90后群体,身处21世纪的信息时代,接受的信息量大,已经不满于传统的知识传授的教育方式,更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式,这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变.他们对于纯粹理论授课深感厌恶,同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点,他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能,这就决定了他们更适合“做中学”、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模式。

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我是xx,来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》,下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力;这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况,为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识,而且能够熟练地利用网络进行交流和学习;但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念,深化理解和运用还有肯定的难度,而且90后学生自我意识较强,对职业现状缺乏全面的了解,因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点,确定了这样三个方面的教学目标:1)认知方面,把握职业价值取向基础学问,确定自己的职业价值取向;2)情感态度方面,择业和工作中要一切从实际出发,避开好高骛远、眼高手低;留意个人发展与社会发展相结合;3)运用方面,依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向;难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点,调动学生自主学习的积极性,我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源,实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法,引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节:1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人,他们有着相像的经历和学历,却选择了3条完全不相同的职业道路:创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题:他们为什么会有不同的选择?面对质疑和不解,为什么能够坚持下去?他们最在乎的是什么?在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

大学生职业生涯规划讲座PPT

大学生职业生涯规划讲座PPT

两个理念
先定向 再定位
4
定向需要 一定宽度
短期目标
在校期间
三个阶段性目标
中期目标
就业后5至10年
长期目标
就业10年以后
一、职业目标的确立——确立职业目标的四点要求
具体明确的
能够实现的
目标是建立在 科学、全面分 析基础之上的
充分依据的
5
明确目标任务 及其要达到的 程度
通过切实努力 能够达到预期 的
【例】某“学前教育”专业同学的行动方案
12
1.成功获得幼儿教师资格证、普通话一级乙等证书、钢琴八级证书,同时获得育婴师高级资格证书。 2.娴熟地掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识和一定的自然科学和人文社会科学知识。 3.具有幼儿园环境创设、幼儿一日生活的设计与组织、创造性开展游戏教育活动的专业技能
【例2】
二、发展路径的设计
完成在XX大学农业机械推广专业硕士阶段的学习,打下知识基础,为创业做准备。
1
挑选一个熟悉的二线城市,去城市周边的农村熟悉情况,通过村委会找到可提供货源的农民并洽谈有机果蔬的买卖。保证了货源之后选取此城市的某高档小区,开始创业。
3
回到当村官是的任职村,将所学的书本上的农业相关知识再回归实践,切身当几个月地道的“农民”,与果蔬亲密打交道。同时,熟悉果农,积累人脉,在村里找到得力助手。
1
2
3
5
4
四、大学生生涯规划常用的分析方法——案例
【例】某同学的SWOT分析
内部环境 因素
优势因素(S)
弱势因素(W)
(1)具有很好的语言沟通能力,善于接受新的事物 (2)做事有很强的原则性和计划性,工作时严谨而有条理,愿意承担责任 (3)拥有几年的学生干部工作经验。 (4)经管专业出身,有一定的经济管理方面理论基础。 (5)遇事有主见,看准的事情会坚持到底 ……

《大学生职业生涯规划》说课稿

《大学生职业生涯规划》说课稿

《大学生职业生涯规划》说课稿说课人李可依各位领导、老师们,你们好!今天我要进行说课的课题是《大学生职业生涯规划》。

本次说课共分为六个部分,一、第一部分:课程概况与定位本部分共分为三个方面,第一个方面是什么,即课程性质;第二方面学什么,即课程任务,第三方面,会什么,即课程目标。

1、课程性质——是什么大学生职业生涯规划课程现阶段作为全校学生的一门公共必修课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力。

2、课程的任务——学什么通过这门课程的学习,使学生认识一些职业基本知识和技能,认清当前的就业形势,了解大学生就业政策,树立正确的职业观;引导学生掌握正确的职业兴趣、性格和能力的测评方法,完善自我认识,提高职业素养;帮助学生掌握一定职业探索技能,确定大致的职业方向,运用职业选择、决策的方法做好职业生涯规划。

3、课程目标——会什么在态度层面上,通过本课程的教学,应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确职业观,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

在知识层面上,通过本课程的教学,应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自我的性格、兴趣、价值观等特点、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及自我职业规划的基本知识。

在能力层面上,通过本课程的教学,应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,并提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、第二部分:课程内容与设计(一)课程设计:紧紧围绕高职院校人才培养目标,以理论教学、案例教学、视频教学和课后实践教学为主要教学模式,从学生的成长和生涯发展的目标出发,构建符合学生发展的生涯规划课程结构。

大学生职业生涯规划课程讲义

大学生职业生涯规划课程讲义

大学生职业生涯规划课程讲义大学生职业生涯规划课程课程目标:帮助大学生了解自己的兴趣、能力和价值观,制定个人职业生涯目标并规划实现路径,培养职业发展所需的技能和素养,以更好地适应社会职场和实现个人价值。

课程大纲:第一部分:认识自己1. 导入:为什么职业生涯规划重要?- 引导学生思考职业生涯的定义和重要性;- 分享一些成功的职业发展案例,激发学生对职业生涯规划的兴趣。

2. 自我认知:- 引导学生思考自己的兴趣、能力和价值观;- 进行自我评估和能力测评;- 分析测试结果,帮助学生了解自己的特点和潜力。

3. 探索职业领域:- 引导学生进行职业领域调研;- 分享不同职业领域的发展趋势和就业前景;- 鼓励学生实地考察工作场所,与职场人士进行交流。

第二部分:职业目标制定4. 职业目标的制定:- 引导学生思考未来的职业愿景和目标;- 分享制定职业目标的方法和技巧;- 结合自身情况,制定短期和长期的职业目标。

5. 职业规划的关键要素:- 引导学生了解职业规划的关键要素,如专业选择、技能培养、实习经验等;- 分享如何利用学校资源和社会资源进行职业规划。

6. 职业智慧的培养:- 培养学生分析和解决问题的能力;- 培养学生的沟通和团队合作能力;- 培养学生的创新和领导能力。

第三部分:职业实践与就业准备7. 实习与实践:- 引导学生了解实习的重要性和价值;- 分享实习的机会和注意事项;- 帮助学生准备实习申请材料,如简历和求职信。

8. 职业发展资源:- 分享职业发展资源和平台,如招聘会、职业指导中心、校友网络等;- 帮助学生了解就业市场和就业趋势。

9. 就业准备:- 帮助学生准备面试技巧和常见面试问题;- 指导学生进行职业形象塑造和个人品牌建设;- 提供求职工具的使用技巧,如职业社交媒体和网络求职平台。

第四部分:职业生涯管理与发展10. 职业生涯管理:- 培养学生对职业生涯规划的持续关注和管理意识;- 引导学生反思职业目标的变化和调整;- 帮助学生成长为职业发展的领导者。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1:尊敬的各位领导、老师和同学们,大家好!今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。

首先,让我们来了解一下这门课程的背景和意义。

随着社会的发展和经济的繁荣,大学生就业形势日益严峻,竞争压力不断增大。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯,提高就业竞争力和创业能力,我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。

这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念,明确职业目标,掌握职业生涯规划的方法和技巧,提高就业和创业的能力。

通过学习这门课程,同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识,从而更好地规划自己的职业生涯。

接下来,我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。

本课程的教学目标主要包括以下几点:1. 帮助同学们树立正确的职业观念,认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养同学们的职业规划意识,提高自我认知和职业认知的能力。

3. 教授职业生涯规划的方法和技巧,指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。

4. 提高同学们的就业竞争力,掌握求职技巧和策略。

5. 培养同学们的创业意识,提高创业能力和创业成功的概率。

本课程的主要内容包括以下几个方面:1. 职业观念与职业规划概述:介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。

2. 自我认知与职业定位:帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。

3. 目标设定与路径规划:教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标,并制定实现目标的路径。

4. 就业竞争力提升:介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。

5. 创业教育与创业实践:培养同学们的创业意识,教授创业方法和技巧,并提供创业实践机会。

在教学方法上,我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式,使同学们在轻松愉快的氛围中学习。

此外,我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解,为同学们提供更多实践机会和实用建议。

职业生涯规划-说课课件-PPT

职业生涯规划-说课课件-PPT

第 二 部 分
学生现状:
1、思想状态 2、学习状态
说 学 生
第三部分 说教学方法
1、教法
理论教学法
案例分析法
教法
问题启发法
情景模拟法
第三部分
2、学法
阅读法
说教学方法
自主探索法
学法
分析讨论法
总结反思法
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
第四部分 说教学过程
1 第一环节:导入新课 激发兴趣 2 第二环节:活动探究 交流讨论 3 第三环节:课后拓展活动 价值观探索 4 第四环节:知识小结 作业布置
职Байду номын сангаас生涯规划之
自我认知
说课内容:
1
说教材
2
说学情
3
说教学方法
4
说教学过程
5
说教学反思
第一部分 说教材
1.教材分析
职业生涯规划之自我 认知选自我校自己开发的 《职业核心能力提升读本 一》的第五篇的一个学习 任务。这是一门以学生为 主体,提高学生综合职业 能力的课程。
第一部分 说教材
2 、教学目标
自然原始的岛屿
温暖友善的岛屿

R岛屿 实用型

I 岛屿 探索型

A岛屿 艺术型

S岛屿 社会型

E岛屿 企业型

C岛屿 传统型
美丽浪漫的岛屿
显赫富庶的岛屿
温暖友善的岛屿
第三环节:课后拓展活动 价值观探索
九型人格兴趣性格测试
第四环节:知识小结 作业布置
知识小结,突破教学重点、巩固教学难点
通过知识点的总结, 完成自我性格、兴 趣、价值观的分析, 形成对自我的完整

职业生涯规划说课

职业生涯规划说课

2 教材分析
我们选用的教材是化学工业出版社出版,由尤 君和李明辉编著的《职业素质的培养与训练》。
本教材将大学生的素质、能力的培养与训练贯穿 始终,配合体验式教学方法,让每个学生都参 与其中,使大学生意识到确立自身发展目标的 重要性,了解职业的特性,思考未来理想职业 与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发 展目标,增强大学生学习的目的性、积极性。
谢谢大家!
《职业生涯规划》说课
说课内容

1、课程性质 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学过程
1 课程性质
பைடு நூலகம்
《职业生涯规划》课程是伴随学生“双向选择、自主 择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课程,也 是一门重要的基础课,它既强调职业在人生发展中的 重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。通过 激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就 业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努 力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理 能力。因此其教学质量的高低直接关系到学生对自身 就业的定位是否准确,同时影响学生通用技能的培养。
如何激发学生学习兴趣?
给学生教什么?
学生学什么?
培养学生什么能力?
5 教学过程
职业 理念 4学时
职业道德 2学时
职业礼仪 2学时
职业 交往 2学时
职业能力 6学时
1 导入新课
2 讲授新课
3 课堂小结 4 教学反思


本课程应采用理论与实践相结合、讲授与 训练相结合的方式进行。教学可采用课堂 讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小 组讨论、角色扮演、社会调查等方法。 在教学的过程中,要充分利用各种资源。 除了教师和学生自身的资源之外,还需要 使用相关的职业生涯与发展规划工具,包 括职业测评、相关图书资料等;可以调动 社会资源。
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大学生职业生涯规划
〔大学生职业生涯规划〕
* 大学生职业生涯规划
姓名:魏勇锋
专业:会计
班级: 09 级
学号:09x6401
个人信息和资料
真实姓名: 魏勇锋
性别:男
年龄:23
所在学校及学院(系): 财经系(学院) 专业及班级: 会计4班
学号: 09x401
联系地址: 陕西职业技术学院
邮编: 7x100
联系电话: 1582x98652
目录
一.引言
二.自我分析
三.职业分析
四.职业定位
五.计划实施方案
六.评估调整
一.引言
在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。

对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己好好的规划一下,我坚信有了目标,才会有无穷的动力!
二.自我分析
一、我的优势和劣势
1、我的竞争优势(Strength)
作为一名当代大学生来说,我读了一系列关于人生的书籍,《季羡林读人》、《活不明白》、《上大学应该读什么》、《我的大学生活》等等,自我修养的书籍,如智谋《鬼谷子》、心性《菜根谭》等,这些书籍使我学会了用自己会计,作为会计人的眼光去认识社会,去品读人生;在生活中我是一名积极主动,开朗乐观,充满希望和乐观;充满激情,做事认真大方,善于帮助别人,谦虚好学,能屈能伸,做事喜欢动脑筋的人。

在社会资源方面,家庭成员有着广泛的人际关系,并且都是在各行各业中的精英,加之我的善与人交流,密切的与他们联系,为我的事业服务!
2、我的竞争劣势(Weakness)
我所学的会计专业,在当今日趋完备的经济社会而言,已经趋于饱和,然而我的学校并不是什么名牌高校,基本没有什么竞争的底牌;对于个人而言,缺乏社会经验,所学的课本知识比较陈旧不适用于现代化企业,就业前景不是很乐观,性格缺陷,魄力不足,有时候会优柔寡断,遇到挫折时会很烦躁,很难平静!
二、我面对的机会和威胁
1、我的机会(Opportunity)
外部良机:20XX年6月,国家工商行政管理局在《关于20XX年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知》(工商个字
[20XX]第76号)文件中,就高校毕业生从事个体经营、灵活就业和自主创业,制定了一系列有关收费优惠政策,促进高校毕业生自谋职业、自主创业。

20XX年9月《中华人民共和国个人独资企业法》的正式实施,规范了个人独资企业行为,拉动了社会就业,同时也有利于大学生自主创业。

国家出台的这些政策,为大学生自主创业创造了良好的外部环境。

近年来,为支持大学生创业,国家和各级政府出台了许多优惠政策,涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。

对打算创业的大学生来说,了解这些政策,才能走好创业的第一步。

(一)大学毕业生在毕业后两年内自主创业,到创业实体所在地的工商部门办理营业执照,注册资金(本)在50万元以下的,允许分期到位,首期到位资金不低于注册资本的10%(出资额不低于3万元),1年内实缴注册资本追加到50%以上,余款可在3年内分期到位。

(二)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位,经税务部门批准,免征企业所得税两年;新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位,经税务部门批准,第一年免征企业所得税,第二年减半征收企业所得税;新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位,经税务部门批准,免征企业所得税一年。

(三)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款,并简化程序,提供开户和结算便利,贷款额度在 2万元左右。

贷款期限最长为两年,到期确定需延长的,可申请延期一次。

贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定,担保最高限额为担保基金的5倍,期限与贷款期限相同。

(四)政府人事行政部门所属的人才中介服务机构,免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息,免费发布招聘广告等服务;适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费;优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。

以上优惠政策是国家针对所有自主创业的大学生所制定的,各地政府为了扶持当地大学生创业,也出台了相关的政策法规,而且更加细化,更贴近实际。

了解这些优惠政策,会让大学生感受到国家和政府的支持力度,更加坚定创业的决心。

我国大力鼓励大学生自主创业,并提供专项资金,帮助大学生创业,这可是创业的好机会,我将以此为契机,展开我的创业生涯。

2、我的威胁(threats)
市场竞争激烈,市场风险过大,政策调整的不利影响;来自自身的,糟糕的财务状况及还款压力
三.职业分析
1.家庭环境分析:
家庭经济能力不是富裕,只是一般而已,仅能维持正常的生活,但是对我的学习费用仍然觉得有一定的经济负担。

我的父母亲的工作不够稳定,有时有工作做,有时没有,所以经济收入并不稳定。

2.学校环境分析:
我就读的学校是一所省级专科类院校,生活环境一般而已,教学设施基本齐全,但教学设施不是那么的先进,教学水平一般,专业课的科目开设不大理想,教学质量不算很高,只能说一般,师资也不够,但总的来说,整体教学还是在普通大学上的。

3.社会环境分析:
我国现在大学生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,对经济方面的研究不透彻,社会就业率不高,反而失业率有上升的趋势,所以就业环境不是很好的。

4.职业环境分析:
在我国会计人员需求量不是很大,但对于高级技术人员却短缺,社会需求量大。

会计这个行业的就业范围比较小,不容易找工作的,现在自己多考些证能够拓宽些就业范围。

四.职业定位
综合前面的自我分析和职业分析这两部分的内容,我得出本人的职业定位的SWOT分析如下:
内部因素:
优势因素 (S) :
头脑灵活,逻辑推理能力较强工作有毅力,认真,负责,具有创造力,领导能力不错,人际关系处理得当。

弱势因素 (W):
有时过于理性,会忽略别人的感受不喜欢传统的工作,偶尔会有厌倦心理
外部因素:
机会因素 (O) :
我国行业发展不够完善,有足够的市场拓展空间,自我独特的市场分析,与投资眼光。

威胁因素(T):
市场竞争激励,不确定风险因素大,政策影响的不利方面。

结论:
1)职业目标:
我根据自己的职业兴趣和个人能力,我希望能最终成为一名企业家
2)职业的发展路径:
从地摊做起,积累人身的第一桶金,不屈不挠,在艰辛中发展壮大。

五.计划实施方案:
1.大学期间:
不断学习相关专业知识,拓展自我知识面,提高自我分析能力,加强与人合作交流,学会共赢。

3.长期计划:
1)在工作之余,不断学习各方面的知识,提高自己的能力,增长各方面见识.
2)努力工作,积极博取提升的机会。

3)在工作,学习之外,坚持锻炼身体。

4)汲取他人各种优点,不断提高自身的修养。

5) 不断发现自己的不足,并不大的予以改正.
6) 建立良好的交际网,秉承"君子之交淡如水"的人生座右铭.
六.评估调整
社会是不断变化的,而且是不断向前发展的,所以对我的职业规划要做出一些风险的预测。

如果我不能够按规划完成以上制定的计划的时候,我会有以下的发展路径:
大学毕业后,没有自主创业,则:
1) 直接参加工作,累积资本,为日后创业打下经济基础.
2) 参加公务员考试,从事行政工作。

结束语
"天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则难者亦难矣。

"我坚信,千里之行始于足下,只要有行动,就会有收获,有志者事竟成,事情不会一成不变,我会对自己的规划进行适时的调整,并每半年做一次自我评估,按照实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。

*。

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