关于魅力的小故事
语言魅力的小故事
语言魅力的小故事
故事一：
有一位老师，他总是用温柔的语言对待学生，无论学生犯了多大的错误，他总是用耐心的语言来教育他们。
渐渐地，学生们也学会了用温柔的语言对待他人，班级里的氛围也变得和谐起来。
这个小小的故事告诉我们，语言的魅力可以改变人的态度和行为，让人们更加和善。
故事二：
一对情侣因为误会而产生了矛盾，他们开始用冷漠的语言互相对待，彼此之间的距离越来越远。
后来，他们决定坐下来好好沟通，用真诚的语言表达彼此的想法和感受。
最终，他们解开了误会，重新走到了一起。
这个小小的故事告诉我们，语言的魅力可以化解矛盾，让人与人之间的关系更加紧密。
故事三：
在一个陌生的城市，一个人迷失了方向，他不知道该怎么办才好。
这时，一位陌生人走过来，用友善的语言询问他需要帮助吗。
在陌生人的指引下，他很快找到了回家的路。
这个小小的故事告诉我们，语言的魅力可以传递温暖，让人感到不再孤单。
通过这些小故事，我们可以看到语言的魅力是如此的强大。
它可以改变人的态度和行为，化解矛盾，传递温暖。
因此，让我们在日常生活中，用温柔的语言对待他人，用真诚的语言沟通交流，让语言的魅力在我们的生活中发挥出最大的作用。
愿我们的生活因为语言的魅力而变得更加美好！。
体现汉字特点的故事(五个小故事带你领悟汉字的魅力)
体现汉字特点的故事（五个小故事带你领悟汉字的魅力）汉字是中国文字的代表，它具有独特的魅力和美感。
汉字的成形历经千年，它是中华文化的重要组成部分，也是中华民族的精神标志。
为了更好地领悟汉字的魅力，让我们来听几个体现汉字特点的故事。
故事一：滴水穿石“滴水穿石”这个成语，其实就是一个生动的汉字故事。
涧边的石头有一天听到了滴水的声音，他被水滴的力量惊讶到了。
然而，随着时间的推移，水滴没有因为触碰石头而消失，反而越来越多。
终于，这些滴水的力量威胁到了石头的稳定，石头决定让水流的过程中掀起波澜，把它的坚固性表现得更加鲜明。
故事二：龙腾虎跃龙和虎是两个重要的传统文化符号，它们的审美价值不仅在于它们的形象，更在于字形的描绘。
汉字中，龙的字形如同它的形态轮廓一样，具有遒劲、凌厉、恢弘之美，展现出中国人传统文化对于龙的敬仰之情。
虎的字形形态刚猛稳健，同时又充满活力和动感，表达出中国人民对于虎的尊敬和崇拜。
故事三：笔耕不辍中国的特色文化之一，就是书法。
而毛泽东主席也是一位非常优秀的书法家。
他对于书法的爱好，成就了他的一生，也成就了中国的大力推广。
毛泽东主席曾说：“书法与诗词文学、文艺、哲学、历史、人生观等密切相关，是表现民族特征和精神风貌的艺术形态之一。
”笔耕不辍，字里行间皆充满了人文气息。
故事四：舍己为人汉字“义”是中国文化中非常重要的概念。
它经常被用来形容一个人在为他人着想时的行为，是一种彰显出个体精神的典型例子。
舍己为人的精神是表达出来自于汉字的精髓，这种情感也被广泛地应用于中国文化的各个方面。
故事五：团结就是力量作为中国人，我们都有一个熟知的故事：七仙女。
这个故事告诉我们，只有在人类之间保持良好的关系，才能实现人类的共同进步。
团结就是力量，这是一个描述中国传统思想的基本原则。
汉字的组合象征着这种思想在中国文化中的重要性，通常被表现为人们在困境中相互帮助和携手合作的形象。
总之，汉字是中国文化的瑰宝，汉字的美感和魅力是别的文字所无法比拟的。
关于人格魅力的故事
关于人格魅力的故事一个成功者以最谦虚的态度来接受一个最忠诚的指导，这并不影响他的独立人格。
但是你在接受指导之前，必须进行冷静的分析，千万别存有屈服感。
下面是店铺为您整理的人格魅力的故事，希望对你有所帮助!人格魅力的故事篇一：人格魅力小路大学毕业后被招聘到一家大型家电公司做销售工作。
小伙子来自农村，有一股拼劲，而且对销售工作很热衷，所以业绩一直不错。
但美中不足的是，小路和主管的关系总是有些不协调。
终于有一天，因为一件也许根本就不值一提的事情，两人吵了起来，最后小路一怒之下伺老总递交了辞呈。
老总对小路的印象一直是不错的，他考虑了良久，最后说：“把你手中的业务清理一下交给我，我会同意的。
”三个小时后，小路交给老总四份文件。
第一份，关于自己本月内需要结算的各种业务上的经济往来;第二份，关于目前已经建立良好合作的单位名称，上面有每个负责人的地址和电话，甚至包括了各个老板的喜好;第三份，目前正在争取的客户名单，资料中列举了这些单位经理的籍贯和简历，比如谁当过兵，谁下过乡，谁离过婚;第四份，是对于还没有开展业务地区的攻关计划。
面对小路时“临走交代”，老总有些吃惊。
他最后的批复是：小路留下做主管，而那位主管被降职调离这个部门。
当那位主管向老总讨个说法时，老总说：“像小路这样的人才，你和他处不好关系，这本身就是失职。
”一个人对自身品质的坚持，既可以表现在你求职时，也町能表现在你辞职时，这就是所谓的人格魅力人格魅力的故事篇二：人格是金山有脊梁，人有人格。
何谓人格?心理学家说是“健康的人”;法学家说是“权利义务主体的资格”;伦理学家说是“道德主体品格的总和”。
我们通常所讲的人格，是指道德人格，是对人的思想和行为的道德评价，简明地讲，是指做人的资格，为人的品格。
在现实生活中，人们都十分尊重自己的人格，正如宋代郑思肖《咏菊》中所写的那样：“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷;宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。
一个善于做人的人，必须以自己的人品为最高准则，不论是得意或失意时，都应以自己的形象赢得他人的信赖，以自己的人品赢得他人的崇敬。
语言的魅力小故事
语言的魅力小故事1、一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。
”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。
”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。
”2、一次记者招待会，周恩来总理介绍我国建设成就。
一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？”这涉及到国家机密，不可能直言相告。
总理眉头一皱，很快答道：“有18元8角8分。
”在场的人全都愕然。
总理解释说：“中国人民银行的货币面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，共十种主辅人民币，合计为18元8角8分。
中国人民银行有全国人民作后盾，信用卓著，实力雄厚，人民币是世界上最有信誉的一种货币。
”话音刚落，全场响起热烈的掌声。
总理有意回避问题的实质，以“总面额”替代“总金额”，于是堵了外国记者的口，又不损害招待会和谐的气氛。
运用曲解，使语言犀利而风趣，充分表现出他过人的应变能力和高超的语言艺术。
巧对3、有一次，周总理从曰内瓦开会回来顺道访问莫斯科。
在为他举行的一次招待会上，他用英语向苏联人祝酒。
这时米高扬(苏联部长会议副主席)抱怨道：“周，你为什么不说俄语？你的俄语很好嘛!”这句话显然是很不友好的。
周总理的方法是先不予理睬，他仍用英语回答说：“米高扬，该是你学习汉语的时候了。
”以促米高扬说出不学汉语的原因。
米高扬果然上钩，抱怨说：“汉语太难学了。
”此话一出，周总理马上轻快地说：“没关系，下回到我们使馆来，我们将非常高兴地教你。
各个学科的魅力及小故事
音乐的魅力音乐给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。
音乐的世界虽然飘渺，却洋溢着激情，虽然平实，却充满芳香，虽然遥远，却绽满感动。
让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。
听音乐是一种享受，它不仅在心头萦绕，而且在心头回荡，它启迪我们，让我们欢欣鼓舞，热血沸腾。
路德维希•凡•贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。
祖籍荷兰，出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。
1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。
一生坎坷，没有建立家庭。
二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。
但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。
他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
体育的精神生命在于运动，更高，更远，更强。
活力四射，激情爆发。
挑战极限，意志，品性，自身素质。
生命的本源就在活动，增强体制，健康向上，积极努力，挑战人的意志力和爆发力。
只有这样，生活才会迸发巨大激情和魅力，更加精彩，完美。
体育精神就是“健康向上”的精神。
体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，改变个人的命运。
1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时，其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。
小学五年级音乐小故事【五篇】(1)
小学五年级音乐小故事【五篇】(1)第一篇：音乐的魅力在一个小镇上，有一个叫小明的小男孩。
小明非常喜欢听音乐，他总是对音乐充满了好奇和热情。
有一天，他发现自己拥有了一台小型音乐播放器。
从那一刻起，他沉浸在美妙的音乐世界中，感受到了音乐的魅力。
第二篇：音乐的表达小明参加了学校音乐比赛，他选择了弹奏钢琴。
在比赛中，他用优美的琴声表达自己的情感，让人们感受到了音乐的力量。
他得到了音乐老师和同学们的夸奖，他觉得音乐是一种非常好的表达方式。
第三篇：音乐的团队合作小明加入了学校的合唱团，和其他学生一起练歌曲。
在合唱团中，他学会了团队合作和互相帮助。
大家一起努力，终于在学校音乐会上表演了一场精彩的合唱。
小明觉得音乐不仅能给人带来快乐，还能让人们更加团结。
第四篇：音乐的创作小明渐渐对音乐产生了浓厚的兴趣，他开始研究音乐创作。
他用自己的琴声和歌声创作了一首简单而动听的音乐作品，并在学校音乐比赛中展示了出来。
他的作品获得了评委的赞扬，小明觉得音乐创作是一种充满无限可能的创造力。
第五篇：音乐的欣赏小明成为了一名音乐小达人，他开始欣赏各种不同类型的音乐。
从古典音乐到摇滚乐，他在音乐中探索着不同的情感和风格。
他觉得音乐是一种美好的享受和陪伴，可以带给人们无穷的快乐和启发。
以上是五篇关于小学五年级音乐的小故事，它们展示了音乐的魅力、表达、团队合作、创作以及欣赏的方面。
希望这些故事能够激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐中收获快乐和成长。
很吸引人的小故事
很吸引人的小故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：从前，有个小男孩叫做小明，他是村子里的顽童，调皮捣蛋但又聪明伶俐。
小明最喜欢做的事情就是四处探险，寻找神秘的宝藏或者解开身边的谜团。
他有一双大大的好奇眼睛，总是迫不及待地想要知道每一个角落到底隐藏着什么秘密。
一天，小明听说了一个神秘的传说，说是村子的深山中有一座魔法宝藏，只有勇敢的人才能找到它。
小明当然不会错过这样的机会，立刻决定去寻找这个传说中的宝藏。
他收拾好背包，带上了一把闪闪发光的铲子，开始了他的探险之旅。
小明来到了深山中，环顾四周，只见茂密的树木和怪石嶙峋，仿佛在故事中的魔法森林一般。
但小明丝毫不害怕，他坚信自己一定会找到宝藏。
经过了几个小时的跋涉，小明终于来到了传说中的宝藏所在地。
这是一个幽深的山洞，入口处散发着神秘的光芒，仿佛在诉说着它的秘密。
小明拿起铲子，毫不犹豫地挖开了土壤，露出了一个金灿灿的箱子。
小明打开箱子，里面是一颗闪闪发光的宝石，散发出耀眼的光芒。
他高兴地拿起宝石，感受到了它带来的力量和能量。
这枚宝石就是传说中的魔法宝藏，它会给持有者带来好运和幸福。
小明欢呼着回到了村子，展示了他的战利品。
村民们被这个令人惊叹的宝石所吸引，纷纷围拢过来。
小明讲述了他的探险故事，讲述了宝藏的传说，让大家都为之倾倒。
从此以后，小明成为了村里的英雄，人们都对他肃然起敬。
他的探险故事也被传诵开来，成为了村子里的一个传说。
小明觉得自己的生活变得充实而有趣，因为他身边总是发生着吸引人的小故事。
【完】第二篇示例：从前，有一个小镇叫做阳光小镇。
这个小镇是一个充满温暖和幸福的地方，每个人都乐于助人、友善相处。
阳光小镇的居民们生活在一个美好的环境中，他们的生活充满了各种有趣的故事和奇遇。
有一天，阳光小镇的一个少年叫做小明，他是一个聪明伶俐的男孩，拥有一颗热爱冒险的心。
一天下午，他听说了一个关于小镇深处有一座神秘的森林的传说。
据说，这座森林里充满了各种神奇的生物和宝藏，但同时也隐藏着无数的危险和挑战。
语言魅力的小故事
语言魅力的小故事故事一，《语言的温暖》。
有一位失落的旅人，他迷失在陌生的城市里，不会说当地的语言。
在他迷茫无助的时候，一位善良的陌生人主动走过来，用手势和简单的词语询问他是否需要帮助。
虽然语言不通，但那位陌生人的关心和善意让失落的旅人感受到了温暖。
最终，他们通过简单的肢体语言和表情沟通，解决了旅人的困境。
这个故事告诉我们，语言不仅仅是口头上的沟通，更是一种情感的传递和连接。
故事二，《语言的力量》。
在一个偏远的小山村里，有一位年迈的老人，他擅长讲故事。
每当村里的孩子们聚在一起，他就会用朴实的语言讲述那些古老的传说和故事。
他的语言虽然简单，却能够深深地吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事的世界里。
这些故事不仅仅是娱乐，更是传承着村里的文化和智慧。
通过这些故事，孩子们学会了尊重长辈、珍惜友情，也懂得了生活的道理。
这个故事告诉我们，语言的力量可以打动人心，传递智慧，让文化得以传承。
故事三，《语言的魔力》。
在一个国际会议上，来自世界各地的代表齐聚一堂。
虽然大家来自不同的国家，说着不同的语言，但他们用共同的目标和理念走到了一起。
通过翻译的帮助，他们进行了深入的交流和讨论，最终达成了共识。
这个故事告诉我们，语言的障碍并不能阻挡人们心灵的交流，只要有共同的目标和理念，语言就不再是问题。
以上这些小故事，让我们深刻体会到了语言的魅力。
无论是温暖的关怀、深刻的力量，还是超越语言障碍的魔力，语言都在我们生活中发挥着重要的作用。
让我们珍惜语言，用好语言，让它成为我们交流的桥梁，传递着爱和希望。
愿我们的语言，永远充满魅力。
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关于魅力的小故事【篇一：关于魅力的小故事】语言的魅力小故事范文一：二、看拼音写汉字( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )2.我会根据意思写词语1）心里一点儿也不感动，一点儿也不动心―――――――（）2）表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子―－（）3）形容十分美好的时光―――――――――――――――（）3、在括号里填上恰当的词语。
悄悄地（）匆匆地( ) 满意地（）（）的春天板书设计：我什么也看不见！春天到了，可是????教学反思：自评;）的感情（语言的魅力无动于衷姗姗而去多极了打动人心学科长评：）的神情教师评（范文七：语言的魅力一、激发兴趣，导入新课：（课件出示1）1，师：同学们，你们觉得这些语言怎么样？是的，这些语言很有吸引力，人类的生存离不开语言：交流要运用口头语言、思考要依靠思维语言、写作要用书面语言，即使做梦吧，也会用潜意识语言????语言是人类交流的工具，语言具有很大的魅力。
这节课，让我们一起来欣赏语言的魅力吧！（课件2，板书课题：语言的魅力） 2，学习“魅”字。
二、浏览阅读，初步感知文中最就有魅力的语言。
师：请同学们将课文浏览一遍，你认为，在这篇文章中哪句话最有魅力，请你把它画下来。
（“春天到了，可是我什么也看不见”。
）师：大家思考一下：一开始牌子上写着什么？（“我什么也看不见！”。
）（课件出示3）师：我们一起来读读这两句话，看看他们有什么不同，指导朗读。
（生：第二句比第一句多了“春天来了，可是”这六个字。
）三、用文中蕴含的情感，激发学生的情感。
师：是的，第二句告诉我们春天来了。
春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。
（课件出示4）师：请同学把这段话再细细的读几篇，边读边想想你看见什么了？听见什么了？又体会到了什么呢？师：(课件4：春天的图片)老师今天也给大家带来了一些春天的美景，我们一起来欣赏下吧！欣赏完美丽的春景，现在就请同学们发挥你的想象，完成下面的练习：（课件出示5）师：看到这些就会让人联想到万紫千红的春天，春天多美啊！可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。
（板书：漆黑一片）我们来看看书上是怎么描写的：指导读“我什么也看不见！”老人叹息到：唉---“我什么也看不见！”老人悲伤着：“我什么也看不见！”老人心酸呀：“我什么也看不见！”师：过往的行人看到这一切又是怎么做的呢？衣着华丽的绅士看到衣衫褴褛的盲老人无动于衷；打扮漂亮的少女看到头发班白的盲老人淡淡一笑；行行色色的商人看到双目失明的老人姗姗而去????（板书：无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去）四、对比阅读法，再读课文，深入思考。
1、体会变与不变。
师：那么请同学们再读课文，看看这一天什么“变”了、什么“没有变”？小组交流讨论完成表格。
不变的：地点，老人，阳光明媚的春天。
变的：木牌上的字，给钱的人多了，老人的心情变好了。
师：诗人不仅仅用钱财帮助了老人，还用“有魅力的语言”，他的这种相助是用金钱不能衡量的，他帮助了老人，但他这种行为仅仅只是帮助了老人吗？师：他不仅仅只帮助了盲老人，还帮助了那些过路的行人，为什么？2、行人的内心也在改变，变得有同情心了。
这就是语言的魅力。
变换不同语气读，体会其中的变化。
课件出示：指导朗读：巴黎街头文质彬彬的绅士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
放学回家说说笑笑的孩子看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
架着高级马车的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
形形色色的路人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
3、对比的力量师：让我们把这两句话放到一起再来读读，比较一下，体会一下：课件出示：1）强烈的对比和反差，一个“可是”使结果一个天，一个地，春天意味着什么？光明、美好。
2）什么也看不到又意味着什么？3）如果这两件事情不放在一起可能没有什么，一个“可是”话锋一转，把二者联系起来，自然让过往的行人想到很多。
这位盲老人一生中从来没有看到过这么美丽的景象，人们都会产生同情心，所以都会帮助这位老人。
人们的这时的感觉是什么？悲凉，同情之心犹然而生所以他们才会纷纷解囊相助。
板书（解囊相助）4、一句话为什么会产生如此的变化？师：一句话为什么会产生如此的变化？魅力在哪里？仅仅是书上写得富有诗意和感情吗？魅力还在哪里？在于能打动人心，触动人的情感，诗人用这六个字触动了那些无动于衷的人们内心美好的一面，唤醒了人们藏在深处的同情心。
拨动了感情深处的心弦。
古人云“一言可以定国”，“一言可以丧邦”，“三寸之舌，强于百万之师”。
这就是语言的力量和口才的作用。
历史的列车正飞驰在现代化的道路上。
语言的力量和口才的作用有增无减、据说，美国人在第二次世界大战时，曾把舌头（演讲与口才）、原子弹和金钱称为赖以生存和竞争的三大战略武器。
而在现代的社会里，演讲和口才作为现代人的重要标志，却是人们的普遍共识。
五、迁移阅读法，延伸体会语言的魅力。
1、举例子，谈谈语言的魅力所在。
师：是能唤起人们同情心的语言才是有魅力的吗？不仅仅是，这样的理解是片面的。
那些能带给人们力量，信念，激发人们向上，给人以安慰、鼓励帮助的话都是有魅力的！激励的力量卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。
他9岁的时候，他父亲将继母娶进家门。
当时他们是居住在弗吉尼亚洲乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。
他父亲这样介绍卡耐基：“希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你????”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全县最坏男孩，而是最聪明但还没找到发泄热忱地方的男孩。
”继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。
就是凭着她这句话，他和继母开始建立友谊。
也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功之道。
因为在他继母来之前没有一个人称赞过他。
来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力和创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为20世纪最有影响的人物之一。
师：语言的真正魅力，来自于有生命魅力的灵魂。
能改变你一生的语言，这不仅仅是具有魅力了，还含有很多：教你如何做人？3、精彩回顾。
请同学们回忆一下：曾经感动过你的语言曾感动、激励、触动、敲击他人心灵的语言3、作业我们生活中有许多有魅力的语言，你愿意去找一找吗？我们的书后也有几幅图画，你能把有魅力的语言写在旁白吗？有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。
社会、校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。
板书：23 语言的魅力漆黑一片万紫千红无动于衷变产生同情淡淡一笑解囊相助叹息笑着范文八：读过许多文学名著，最欣赏海明威，除了作品里充溢的力量，更重要的是那洗炼凝美的语言，因此，常放下译本沉思：假设读的是原著，一定更加精妙无比。
比较之下，读《红楼梦》时注意的是里面鲜活的人物，而海明威笔下的钢铁意志，令人无法不注意到语言堆塑的力量。
当然，三毛是会用语言搭无数魔方的奇女子，每读她的作品，每一个字，感觉都如她从背后掏出一块你不知颜色和形状的东西，建构在你面前的是可触及却永远达不到的氛围，可谓字字珠玑。
然而无论海明威还是三毛，我们只能欣赏，却不能拿到生活中照本宣读。
日常交往中，还是要采用大众化的口语来交流、交际，否则就会留下千古笑柄。
比如在我的家乡，曾有一个流传至今的故事，说的是一个饱学之士，一日队长派他到河套里捡石头砌墙用，他捡了一天，只将一张床大小的地方捡干净了——只剩细沙。
令人哭笑不得，他还云：“这石头捡不完也。
”自古以来，中国的知识分子总以老老实实做学问、真正有本领为追求的至善之境。
然而许多情况下，“两耳不闻窗外事”是极可悲的。
试想，大众怎么能接受一个清高、孤僻的人物呢？倘若蒲松龄满口文绉绉的话，过往行人谁会帮他组建聊斋呢？不谈时髦的文人下海，就说日常交往吧，所谓惺惺相惜，物以类聚，语言从中起着媒介作用：大老粗受不了知识分子的客套拘泥，知识分子也很难接受大老粗的粗犷豪放。
但时代发展到今天，社会各方面人物出现了大融合：大学教授也跑出来卖茶叶蛋，技术和知识都可论价……这就让我们看到一个有趣的现象：满腹经纶，却缺乏现代交际意识的学者，如同大家闺秀，名声在外，却无人识其面目，失去了许多推销自己才能的机会；而善于运用语言的读书人，凭自己的好口才，能轻松地将自己的实力展示出来，使自己的研究转化为可观的经济效益，为国为民为自己都做了贡献。
所以常想：人读书而无所用，才是废物一个。
商人常将能否吸引客户作为推销员优劣的标志，当今衡量一个知识分子是否优秀，大约也不光看他学富五车，还要看他能不能将五车转为能量热了别人，这能量的发挥，首先来自语言。
语言的磁力可以粘住一切东西，当然也可能毁灭一切东西，百慕大三角不是一个可毁灭一切的巨大磁场吗？所以，相信语言能推销和展示、包装一个人，却也同样相信有魅力的语言绝不是吹牛、说瞎话。
范文九：在人类社会中，那些著名的大演讲家，都会被誉为人类铸魂之师，因为他们能用言语净化灵魂、启迪心智，推动人类的发展和进步。
一个真正的演讲家同时也应是一个思想者，一个实践者，一个探索者，以自己的亲历亲为、亲言亲语去影响和打动台下的听众，使他们能有所知、有所感、有所悟。
右手持话筒，左手微抬起，微张的嘴唇与深邃的眼神里，尽显一位演讲者的姿态——罗崇敏，一位学者，一位履职者，一位教育家。
《罗崇敏演讲集》，每一篇精彩的演讲都深刻记录下这位演讲者的所思、所想及所行。
他是媒体眼中的“奇官”“奇人”，他的“奇”不仅奇在他不一样的教育历程，也在于他敢于挑战和尝试新的制度。
他在没有汇报的情况下推行了全国最大规模的乡镇长直选；他率先尝试取消了云南省中考，提出基本普及13年义务教育；他倡导的“三生教育”也一时间在全国掀起波澜。
如果一切第三方文字都难以说明这位为官者的奇特与不平凡，那么，这本汇录了近八十篇罗崇敏个人演讲集足以证明他在履职过程中从未停歇过的思想、实践与探索。
从地区到全国，从大陆到香港，从中国到美国，一个又一个地方，一所又一所大学，到处都出现他演讲的身影。
作为学者，他谈经济、谈哲学，也谈文学；作为为官者，他谈农业、谈军事，也谈发展；作为教育家，他谈教育的方法、理念和价值，并推出了风靡全国的“三生教育”理念；作为一个演讲者，他已经具备了站在时代前沿的精深思想、渊博学识以及丰富的人生阅历。
“能人之不能，及人之不及，思人之所忧，解人之所难，激人之奋进”，用这来形容一位演讲者应有的眼界高度再合适不过。
在《罗崇敏演讲集》一书中，罗崇敏用自己的言辞展现出了作为领导干部所应具备的各种修养，或是理论或是政治，或是方法或是话语，同时也充分体现出其履职过程中时代的共性、鲜明的个性和对未来的前瞻性。