一认识钟表整点
幼儿认识整点教案（通用9篇）
幼儿认识整点教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿认识整点教案，欢迎大家分享。
幼儿认识整点教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
认识整点ppt课件
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
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案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
大班数学教案认识整点教案
大班数学教案认识整点教案1、大班数学教案认识整点教案活动目标：1、初步了解钟表的表面结构，分针和时针的运行规律，学会看小时。
2、发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
4.培养观察、比较、反应的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。
2.学习工具的准备:一些物理时钟。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏：钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。
唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。
创造一个情境。
刚才孩子们猜的答案是钟。
没有钟我们就不能生活。
今天，老师给孩子们带了一个钟友。
1.教师展示圆形钟，要求幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2.通过拨时钟知道分针和时针。
老师慢慢拨钟，引导孩子观察分针和时针的运动。
让孩子说:分针跑得快，时针跑得慢。
3.通过拨时钟，人们在整点。
老师把分针和时针拨到12，然后调节钟背面的时间调节按钮，让分针转一圈后指向数字12，让孩子注意时针的变化。
老师反复拨了几次，让孩子知道分针每转一圈，时针就走一个数字，用了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。
教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
三、分组活动。
老师:Clock想和小朋友分组做游戏。
第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。
另一名幼儿报时“X点整”。
听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。
第二组：按要求拨钟。
两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。
大班数学认识钟表整点教案反思
在授课过程中，我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略和 方法，确保学生能够跟上我的教学进度。
持续提升专业素养和教育教学能力
1 2 3
深入学习教育教学理论
我将继续学习教育教学相关理论，了解最新的教 育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水 平。
参加专业培训
我将积极参加学校或教育部门组织的教师培训活 动，学习其他优秀教师的经验和教学方法，拓宽 自己的教学思路。
实践活动设计
可以设计一些有趣的实践活动，如制作钟表模型、进行时间游戏等 ，让学生在实践中巩固所学知识并提升兴趣。
05 教案反思与改进建议
CHAPTER
成功经验总结
教学目标明确
01
本次教案设计紧密围绕“认识钟表整点”的教学目标，通过多
个环节逐层推进，确保学生掌握相关知识点。
教学方法多样
02
教案中运用了讲解、示范、实践操作等多种教学方法，使学生
理解整点
学生能够理解整点的概念，即当 分针指向12时，时针指向的数字 即为当前时间。
能力目标
读取时间
学生能够通过观察钟表，准确地读取 整点时间。
运用时间
学生能够在日常生活中运用整点时间 ，如安排作息、计划活动等。
情感、态度与价值观
01
02
03
时间观念
通过教学活动，培养学生 珍惜时间、合理安排时间 的观念。
时间规划练习
引导孩子们根据给定的整点时间， 合理安排自己的生活和学习计划， 培养他们的时间管理能力。
03 教学示法
实物展示
通过展示真实的钟表，让学生直观感受钟表的构造和运作方 式。
多媒体辅助
利用PPT、视频等多媒体手段，动态演示钟表指针的转动和 时间的流逝，帮助学生理解钟表整点的概念。
科学活动：认识时钟的整点
科学活动：认识时钟的整点
活动目标：
1、认识时钟，了解时钟的基本用途。
2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辨认整点。
活动准备：
经验准备：平常生活中，引导幼儿了解什么时间做什么事。
物质准备：师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表“，幼儿活动操作材料《科学.时钟》
活动过程：
一、以观察钟表导入。
1、引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。
小结：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针一根短针。
长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。
2、了解时针和分针的运转关系。
二、教师出示“整点作息表“，引导幼儿观察并认识整点。
师：小朋友在干什么？短针指在数字几上？长针呢？表示几点。
小结：整点时，分针一定指在12上，当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
三、以游戏形式，巩固对整点的认识。
游戏一：报时拨钟。
根据教师的报时，幼儿拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到
2，分针拨到12。
游戏二：小小作息表。
每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张表有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请
幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。
活动延伸：
区域活动：在小小探索屋投放钟面模型，写有整点时间卡片和幼儿一日生活内容的照片若干，供幼儿继续学习看时钟整点。
生活活动：结合一日生活的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。
认识时钟 整点与半点 ppt课件
认识时钟 整点与半点
8时 8:00
明明早上8时在读书。
认识时钟 整点与半点
10时 10:00
明明上午10时在做操。
认识时钟 整点与半点
12时 12:00
明明中午12时在吃饭。
认识时钟 整点与半点
6时 6:00
明明下午6时在看电 视。
认识时钟 整点与半点
9时 9:00
明明晚上9时在睡觉。
认识时钟 整点与半点
让我们来 认识钟表
12
11
1
10
2
分针（长）
9
8 7
3
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时针（短）
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认识时钟 整点与半点
继续
精品资料
分针 时针
认识时钟 整点与半点
分针
12 11 10
1 2
9
3
时针
8
4
7
5
6
认识时钟 整点与半点
特点: 1、钟面上有12个数字 2、有两条不同的针 3、有12个格子
7时 7:00
认识时钟 整点与半点
认识时钟 整点与半点
认识时钟 整点与半点
认识时钟 整点与半点
7:00
7时
继续
12:00
认识时钟 整点与半点
12 时
继续
4:00
认识时钟 整点与半点
4时
继续
分针指着2，时针指着几，就是几时。
认识时钟 整点与半点
闹钟把我叫， 天天起得早。 路上不贪玩， 上学不迟到。 晚上早上床， 休息睡好觉。 守时不拖延， 作息习惯好。 认识时钟 整点与半点
认识钟表(整时)ppt课件
• 钟表简介 • 整时的认识 • 整时的读写 • 整时的计算 • 整时的实际应用
目录
Part
01
钟表简介
钟表的起源与历史
01
古代计时工具
人类最早的计时工具可以追溯到日晷和漏刻，随着时间的推移，机械钟
表逐渐发展起来。ຫໍສະໝຸດ 02 03钟表的发明
钟表的发明可以归功于多个国家和地区，例如中国的苏颂、韩公廉和元 代的郭守敬发明的“水运仪象台”，以及欧洲的钟表制造大师如达芬奇 和伽利略等。
钟表在生活中的应用
时间管理
钟表是人们日常生活中的重 要工具，帮助人们掌握时间 ，合理安排工作和休息。
交通工具
火车、飞机、轮船等交通 工具的运行时间需要精确 的计时设备来保证安全。
科学研究
科学家在进行实验和研究时 需要精确的计时设备来保证 数据的准确性和可靠性。
Part
02
整时的认识
整时的定义与特点
在电子时钟上，整时会以 小时和分钟的格式显示， 如"1:00"、"2:00"等。
整时在生活中的应用
01
02
03
日常作息安排
人们通常会按照整点时间 安排一天的活动，如早餐 时间、上学时间、上班时 间等。
交通出行
公共交通工具如公交车、 地铁等按照整点或半点发 车，乘客需要按照整点时 间乘坐。
会议和活动组织
飞机航班时刻表
在乘坐飞机时，整时可以作为航班起飞和降落的时间节点，方便乘 客掌握航班动态。
交通信号灯
在城市交通中，整时可以用于控制交通信号灯的运行，协调车辆的 通行时间，提高交通效率。
THANKS
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拨出5时
拨出早上起 床的时间
拨出吃饭的时间
7时 7：00
怎么都是8时？
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们要学习明明， 从小就要做一个会安排时间并 且爱惜时间的好孩子。
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
学习钟表 整时
发 沙
报
纸
视
灯 电
台笑
晚
送
也
果
猜一猜
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
钟表
钟表店
分针
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分针
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时针
说一说：
分针和时针有什么区别？
时针走一大格就是
过了（1）小时。
时针走一圈就是过
了（12）小时。
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