季氏将伐颛臾作业

《季氏将伐颛臾》学案

班级姓名学号成绩一、解释加点的通假字

1．无乃尔是过与． 2．是谁之过与．

二、区别加点的古今异义字词

1．昔着先王以为

．．东蒙主古义，今义

2．季氏将有事

．．于颛臾古义，今义

3．陈力就列

．．，不能者止古义，今义

4．陈力就列，不能

．．者止古义，今义

5．丘也闻有国．有家．者古义，今义

古义，今义

6．不患贫而患不安

．．古义，今义

三、解释加点字词并说明其活用方式

1．今夫颛臾，固而近．于费

2．后世必为子孙忧．

3．而必为之辞．

4．既来之，则安．之

5．则修文德以来．之

四、翻译下列句子并说说属于什么特殊句式

1．季氏将有事于颛臾

2．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

3．而谋动干戈于邦内

4．是社稷之臣也

6．无乃尔是过与

7．昔者先王以为东蒙主

五、固定句式：

1．无乃

．．尔是过与． 2．何．以伐为．

六、一词多义

1．为：

①何以伐为②昔着先王以为东蒙主

③后世必为子孙忧④君子疾夫舍曰欲之而必为之辞2．相：

①则将焉用彼相矣②今由与求也，相夫子3．过：

①无乃尔是过与②且尔言过矣

③是谁之过与④臣请缚一人过王而行

⑤过犹不及⑥以其境过清，不可久居

⑦大母过余曰

4．安：

①不患贫而患不安②既来之，则安之

5．疾：

①顺风而呼，声非加疾也②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞③老臣病足，曾不能疾走④庞涓恐其贤于己，疾之

⑤君有疾在腠理，汤熨之所及也

6．止：

①陈力就列，不能者止②河曲智叟笑而止之曰

③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨

七、重点句子的翻译

1．陈力就列，不能者止

2．无乃尔是过与

3．何以伐为

4．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

5．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

6．盖均无贫，和无寡，安无倾。

八、解释成语

1．分崩离析

2．祸起萧墙

3．既来之，则安之

九、就本文孔子“经世济民”思想及辩驳艺术写一篇微作文。

《季氏将伐颛臾》学案（教师版）

一、解释加点的通假字

1．无乃尔是过与．（与-欤，吧）

2．是谁之过与．（与-欤，呢）

二、区别加点的古今异义字词

1．昔着先王以为

．．东蒙主（让…担任／认为）

2．季氏将有事

．．于颛臾（用兵／有事情）

3．陈力就列

．．，不能者止（担任职务／站在队伍之中）

4．陈力就列，不能

．．者止（没有才能／办不到）

5．丘也闻有国．有家．者（拥有邦国的诸侯／国家）（拥有家族封邑的大夫／家庭）

6．不患贫而患不安

．．（社会不安定／不安宁）

三、解释加点字词并说明其活用方式

1．今夫颛臾，固而近．于费（靠近，形-动）

2．后世必为子孙忧．（忧患，动-名）

3．而必为之辞．（找借口，名-动）

4．既来之，则安．之（使…安定，使动）

5．则修文德以来．之（使…来，使动）

四、翻译下列句子并说说属于什么特殊句式

1．季氏将有事于颛臾（状语后置，于颛臾有事）

2．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（状语后置，被动句）

3．而谋动干戈于邦内（状语后置，于邦内动干戈）

4．是社稷之臣也（判断句）

5．无乃尔是过与（宾语前置，固定句式）

6．何以伐为（宾语前置，以何）

7．昔者先王以（之）为东蒙主（省略句）

五、固定句式：

1．无乃

．．尔是过与．（恐怕…吧）

2．何．以伐为．（为什么…呢）

六、一词多义

1．为：

①何以伐为（语气词，呢）

②昔着先王以为东蒙主（动词，担任）

③后世必为子孙忧（动词，成为）

④君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（介词，替）2．相：

①则将焉用彼相矣（名词，辅助盲人走路的人）

②今由与求也，相夫子（动词，辅佐）

3．过：

①无乃尔是过与（动词，责备）

②且尔言过矣（形容词，错误）

③是谁之过与（名词，过错）

④臣请缚一人过王而行（走过，经过）

⑤过犹不及（超过）

⑥以其境过清，不可久居（过于）

⑦大母过余曰（看望）

4．安：

①不患贫而患不安（形容词，安定）

②既来之，则安之（使动，使…安定）

5．疾：

①顺风而呼，声非加疾也（大）

②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞（痛恨）

③老臣病足，曾不能疾走（快）

④庞涓恐其贤于己，疾之（妒忌）

⑤君有疾在腠理，汤熨之所及也（小病）

6．止：①陈力就列，不能者止（动词，停止）

②河曲智叟笑而止之曰（动词，制止）

③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（副词，只）

七、重点句子的翻译

1．陈力就列，不能者止

能施展才能就去担任那个职务，没有才能就不要去。2．无乃尔是过与

恐怕要责备你吧!

3．何以伐为？

为什么要攻打它呢?

4．虎兕出于柙，龟玉毁于椟。

猛虎犀牛从笼子里跑了出来，龟甲宝玉在匣子里被毁坏。

5．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

君子厌恶那种不说自己想去做却为它找借口的人。

6．盖均无贫，和无寡，安无倾。

因为分配平均就无所谓贫穷，和睦相处就无所谓财物少，相安无事国家就没有倾覆的危险。

微作文选登

严词厉语方为师

闵稼馨

身处21世纪的娇弱少年们，在“温室”的保护下绽开娇滴滴的花，经不住风吹、扛不住雨打，老师的话略微重了些就要跳楼自杀！这不能称之为教育！培育出的更不能称之为华夏栋梁！

孔子不愧被称呼了两千多年的“夫子”，作为老师，他确实有着无穷的人格魅力。《季氏将伐颛臾》一文中，冉有、季路前后三次被孔子怒责：“求！无乃尔是过与？”、“求！……且尔言过已，……是谁之过与？”、“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之词。……”三个感叹号以现其怒气之盛，担忧之深！众所周知，爱之深，责之切！哪个老师不爱学生呢？哪个老师不盼望学子成为人中龙凤呢？孔子不想学生想不开，直截了当指出他们的错误，不潜移默化、不拐弯抹角，我想这才方为为师之道。

然而，孔子责徒也并不全然是粗话气话大骂一通，对于学生的推责与自我辩解也回以有力的反问：颛臾自古为东蒙主，邦域之中的的社稷之臣。短短几句犀利地指出季氏师出无名；“周任有言”、“则将焉用彼相矣？”、“是谁之过与？”引用名言、类比、比喻多种论证方法相结合，像刺眼的光芒将冉有季路的辩解照的无处遁匿；“今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内”。不仅批评冉有季路身为家臣的过失，还暗讽季氏无视礼法，谋动干戈的“违法”行径，不可谓不高也！

严词厉语是一个老师的基本能力和品质，若是连自己的学生都无法斥驳地哑口无言，如何叫学生信服他说的话、传的道呢？

仁者藏智于言