临床医学专业认证基础知识
临床医学专业认证基础知识
临床医学专业认证基础知识“认证”知识1.《标准》的适用范围是什么？本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业教育为适用对象，只对该专业教育工作的基本方面提出最基本要求。
2.《标准》对临床医学专业毕业生提出了哪三方面的基本要求？（1）思想道德与职业素质要求；（2）知识要求；（3）技能要求。
3.《标准》对临床医学专业教育提出了哪几方面的基本标准？《标准》围绕宗旨及目标、教育计划(培养方案)、学生成绩评定等10大领域和44个亚领域分别制定了标准要求，具体的十个方面为：①办学宗旨及目标的标准；②制定教育计划的标准；③学生成绩评定的标准；④与学生相关的标准；⑤与教师相关的标准；⑥教育资源标准；⑦教育评价的标准；⑧科学研究的标准；⑨管理和行政的标准；⑩改革与发展的标准。
4.《标准》中明确了哪几方面人员在课程计划制定方面的重要地位？《标准》提出了课程计划从制定到管理的具体要求，明确了教师、学生和其他利益方代表的重要地位。
5.《标准》对课程计划的核心要求主要有哪些？（1）《标准》详细列举了思想道德修养课程，自然科学课程，生物医学课程，行为科学、社会科学及医学伦理学课程，公共卫生课程，临床医学课程等六类课程的基本要求；（2）强调了预防医学、人文科学以及新兴、交叉和边缘学科课程的教育；（3）医学院校应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合；（4）课程计划必须体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则；（5）并在整个教学期间讲授科学方法和循证医学原理，注重学生交流能力、自主和终身学习能力、批判性思维以及科学研究能力的培养。
6.《标准》对临床课程教学的具体要求主要有哪些？课程计划中必须安排临床医学课程及临床实践教学，提倡早期接触临床，利用模拟教学进行临床操作基本技能的初步训练；（2）课程计划中必须制订临床毕业实习大纲，安排不少于48周的毕业实习，确保学生获得足够的临床经验和能力。
7．《标准》对教学方法改革的核心要求是什么？必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革，注重批判性思维和终身学习能力的培养，关注沟通与协作意识的养成。
临床医学专业认证标准
临床医学专业认证标准一、背景临床医学是医学专业中的核心科目之一，其涵盖医学基础知识与临床实践技能的综合应用。
为促进临床医学专业的发展，提升医学教育和临床实践的水平，制定本认证标准旨在为临床医学专业的认证提供具体指导。
二、目标本认证标准的目标是评价个人在临床医学领域的知识、技能和职业素养，确保具备合格医学从业者的基本要求。
认证标准的通过将有助于提高临床医学专业水平，保障患者的安全和医疗质量。
三、认证标准及要求1. 知识与技能：a) 具备扎实的医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。
b) 具备临床医学知识和技能，包括临床诊断、治疗和预防疾病的能力。
c) 具备科学研究方法和临床实践技能，包括医学文献的查阅和分析，临床试验的设计和执行，以及医学数据的处理和解读。
d) 具备危急重症救治能力，包括急诊处理、重症监护和抢救等技能。
2. 人文素养与职业道德：a) 具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通和合作。
b) 具备临床决策能力和责任担当意识，能够在复杂的病情和医疗环境中做出准确的判断和决策。
c) 具备持续学习和专业发展的意识，能够不断更新医学知识和技能，提高临床实践水平。
d) 遵守医学伦理和法律法规，坚守职业道德，保护患者隐私和权益。
四、认证程序1. 申请资格审查：申请人需提交相关学历、证书和工作经历等证明材料，经过资格审查后方可参加认证考试。
2. 认证考试：认证考试将采用多种形式，包括理论考试、技能操作考试和临床实践考核等，以综合评价申请人的知识和技能水平。
3. 评估与认证：认证机构将根据考试结果，对申请人进行评估和认证，并颁发相应的临床医学专业认证证书。
五、认证有效期与维持临床医学专业认证证书的有效期为五年。
认证持有人可以通过参加持续教育和专业培训，提高自身医学知识和技能，延长认证的有效期。
六、认证机构本认证标准由相关医学教育机构或专业协会负责制定和实施，认证机构应具备相关的专业知识、临床实践经验和认证评估能力。
临床医学专业有哪些重要的知识临床医学专业的特点
临床医学专业有哪些重要的知识_临床医学专业的特点临床医学专业有哪些重要的知识基础医学知识：包括解剖学、生理学、病理学、药理学和微生物学等。
这些知识为理解人体结构、功能和病理生理提供基础。
临床诊断与治疗技能：学习临床病史采集、体格检查、辅助检查结果解读、综合分析与诊断等，以确定疾病的诊断和制定治疗方案。
内科学与外科学：通过学习内科学和外科学的相关知识，了解不同系统疾病的临床表现、鉴别诊断和治疗方法。
医学伦理与法律：学习医学伦理原则、医患关系、医疗法规等，培养职业道德和法律意识，提高医学实践的质量和安全性。
临床技能和操作：包括各种医疗操作技能，如静脉穿刺、注射、心肺复苏、手术技巧等，以完成临床医学实践中的常见操作。
临床医学专业的特点是什么实践性强：临床医学专业注重实际操作和实践经验，在临床实习中培养学生具备临床工作所需的技能和能力。
综合性强：临床医学涉及广泛的医学知识领域，要求学生具备综合分析和综合治疗的能力，能够处理复杂的临床问题。
团队合作：临床医学专业强调团队合作精神，医生与护士、技术人员等医疗团队成员紧密协作，共同为患者的健康提供全面的医疗服务。
人文关怀：临床医学专业培养医生的人文关怀与沟通能力，以援助患者的心理和情感需求，提高医患关系和患者满意度。
临床医学专业的就业前景好不好临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好。
从医药市场调研得知，多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，而就业期待值较高。
然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。
这种就业难大多是自己局限了求职范围。
除了到三甲、二甲等医院就业以外，临床医学专业的毕业生还有很多不错的发展方向。
比如，基层医疗工作单位、健康管理中心、健康管理师、健康知识普及等。
医学是个经验型行业，医生的专业知识、技术经验、年龄阅历对未来的发展有着重要作用。
中国本科医学教育标准一临床医学专业
中国本科医学教育标准一临床医学专业
中国的本科医学教育标准中，临床医学专业通常涵盖以下内容：
1. 基础医学知识：学生需要掌握解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学知识，以了解人体的结构和功能，以及疾病的发展和机制。
2. 临床医学技能：学生需要通过实践学习一些基本的临床医学技能，如体格检查、病史采集、常见疾病的诊断和治疗等。
这些技能可以帮助学生在实习阶段进行基本的临床实践。
3. 专业知识与技能：学生需要学习各个临床学科的专业知识与技能，如内科、外科、儿科、妇产科等。
他们需要了解各个疾病的诊断、治疗和预防方法，并学习相应的手术技巧和医疗技术。
4. 临床实习：学生需要完成一定的临床实习时间，以锻炼临床能力。
在实习过程中，他们需要在医院或其他医疗机构的临床科室中，参与实际的临床工作，与患者接触并进行诊断和治疗。
此外，中国的本科医学教育还注重培养学生的职业道德和医学伦理素养，要求学生具备良好的人格品质、责任感和职业操守。
学生还需要通过相关考试，获得医师资格证书才能从事临床工作。
临床医学工程技术专业考试大纲(医学基础知识)
（3）化学灭菌方法
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五、人体免疫
1、免疫基本概念
免疫基础知识
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六、临床医学基础知识
1、内、外、妇、儿科基础知识
常见疾病分类与相关基础知识
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2、传染性疾病的传染途径及其相应的隔离消毒原则
（1）消化道传染
（2）接触传染
（3）呼吸道传染
（4）体液传染
（5）血液或血清制品传染
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搬运骨折病人的要点
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3、心脏的生理特性
（1）波形及意义
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4、血管生理
动脉血压的生成及正常值
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5、呼吸
（1）肺通气的原理
（2）气体在血液中的运输
（3）呼吸运动的调节
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6、体温
体温的概念及正常变动
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7、脑电活动
正常脑电图的波形及意义
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（6）医疗废弃物传染
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3、病情危重时常见的临床表现
（1）昏迷
（2）窒息或呼吸停止
（3）呼吸紧迫急促
（4）出现紫绀
（5）出现抽搐或癫痫
（6）脉搏消失
（7）大量出血
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七、急救技术
1、心脏骤停的急救
心肺复苏紧急处理原则
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2、触电急救
触电紧急处理原则
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临床医学专业认证知识试题
临床医学专业认证知识试题一•单项选择题（共20题，每题3分）1临床技能包括那些？（）A病史采集、体格检查、沟通技能、辅助检查、诊断与鉴别诊断B制定和执行诊疗计划C临床基本操作D以上全是12 .临床教学时间的合理安排是什么？（）A临床教学时间不少于整个课程计划时间的1/3，在临床教学中实际接触患者的时间不少于整个课程计划时间的1/2B临床教学时间不少于整个课程计划时间的1/2，在临床教学中实际接触患者的时间不少于整个课程计划时间的1/3 询’」；）C临床教学时间不少于整个课程计划时间的1/2，在临床教学中实际接触患者的时间不少于整个课程计划时间的1/2D课程计划时间应以理论学习为主，应尽量减少临床教学及实际接触患者的课时。
3 .以下关于学业成绩考核方法的基本标准，错误的是？（）A围绕培养目标制定并公布学生学业成绩考核的总体原则和实施方案。
内容包括考核的方式和频次、成绩构成、通过考核的分数、界定成绩等级的标准、允许重修次数等。
B确保考核覆盖科学和学术、临床实践能力、健康与社会、职业素养各个方面。
C根据不同的考核目的，尽量采用单一的考核方法和方式。
，D建立并实施考核结果申诉制度4 .学业成绩考核方法的发展标准是什么？（）A积极开展考核体系与方法的研究B探索新的、有效的考试方法并加以应用。
C确保考核得到校外专家的指导与监督。
D以上都是5 .如何理解终结性评价？（）A在教学活动结束后进行，用于判断教学目标是否达到预期结果的评价手段（答案）B忽略学生成绩和学习结果的评定C重视和强调教与学过程中的及时反馈和改进D既有助于教师了解教学效果并优化教学，又有助于学生及时了解自己的学习状况并调整学习策略6 .下列哪项不是考试分析的内容？（）A试题难度和区分度B考试信度和效度C专业内容分析以及对考试整体结果的分析D考试地点及环境，7 .教育部临床医学专业认证专家组进校考察时间约（）A2天B5天CIo天D30天8 .桂林医学院上一次的临床医学认证是在什么时候（）A2008年B2012年（IC2023年D2023年9 .校内主要利益相关方包括那些（）A教师B保安C学生D教师、学生、校领导和行政管理人员，10 .临床主要二级学科实习主要轮转科室（）A内科、外科B口腔科C儿科D内科、外科、妇产科、儿科二I1学校的办学发展定位是（）A建设特色鲜明、在国内外有良好声誉的医科大学。
临床医学基础知识梳理
临床医学基础知识梳理临床医学作为医学专业的核心学科，为医学实践提供了基础与指导。
本文旨在梳理临床医学的基础知识，并介绍其重要性及应用。
一、生理学基础知识生理学是临床医学的基石，通过研究人体各器官和系统的正常功能，为了解疾病的形成和发展提供了依据。
1. 细胞生理学细胞是构成人体组织和器官的基本单位，了解细胞生理学，可以揭示细胞的组织、代谢和功能特点，为研究疾病提供理论基础。
2. 神经生理学神经系统是人体最复杂的系统之一，神经生理学研究各种神经传导、神经调节过程，有助于理解和解决与神经系统相关的疾病。
3. 心血管生理学心血管系统是维持生命活动的关键系统，心血管生理学研究心血管的结构和功能，对于理解各种心血管疾病的发病机制和治疗方法具有重要意义。
二、病理学基础知识病理学是研究疾病的本质和规律的学科，其知识对于临床医学的诊断和治疗至关重要。
1. 细胞病理学通过研究和观察变化的细胞结构和功能，细胞病理学可以识别疾病发生的早期变化，为临床医生提供病因和诊断依据。
2. 组织病理学组织病理学是通过观察和研究异常组织结构和功能，揭示疾病的发生和发展机制，对于疾病的诊断和治疗具有重要的指导作用。
3. 临床病理学临床病理学是将病理学应用于临床诊断和治疗的学科，通过对临床组织标本的病理学检查和分析，为医生提供准确的诊断结果，指导治疗方案的制定。
三、药理学基础知识药物治疗是临床医学的重要手段之一，在了解药理学基础知识的基础上，医生可以更好地应用药物治疗疾病。
1. 药物吸收、分布、代谢和排泄药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程直接影响其药效和药物治疗效果，了解药物在人体内的动态变化规律，有助于合理应用药物，并减少药物不良反应。
2. 药物相互作用药物在体内可以相互影响，产生药物相互作用，了解这些相互作用的机制和影响，可以避免药物治疗中的潜在风险。
3. 药物剂量及给药途径选择药物剂量的选择和给药途径的合理应用是临床医学中的重要环节，医生需要根据药物的药理学特点和患者的具体情况进行个体化的治疗。
临床医学专业认证应知应会
临床专业认证应知应会1.临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求中国临床医学专业本科毕业生应树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
中国临床医学本科专业毕业生应达到的基本要求分为四个领域：科学和学术、临床能力、健康与社会、职业素养。
每所院校可根据自己的情况，对毕业生的预期结果提出更具体的要求。
2.什么是终身学习？终身学习是保持知识和技能不断更新的一种学习能力，可以通过评估和反思、参加继续医学教育(Continuing MedicaI Education，CME)或继续职业发展(Continuing ProfessionaI Development，CPD)等各类学习来实现。
CME 专指针对医学实践知识和技能的继续教育，而 CPD 的概念更为宽泛，包括医生根据患者的需求，为保持、更新、发展或提高自身知识、技能和职业素质而从事的各种正式与非正式活动。
9.什么是形成性评价？答：形成性评价，也称过程评价或即时评价，是通过多种评价手段在教学过程中对学生的发展和变化情况进行的连续性评价，是在教学过程中为改进教与学而进行的评价。
观察——分析——反馈——优化其注重痕迹化管理，表现形式有课堂观察、教学改革、问卷调查、访谈记录、学习档案、随堂测试、阶段考试、平时作业（批改批注）、实验报告、临床实习、各种评价表等。
10.什么是自主学习？自主学习是学生在课外自己主动的学习，也就是自己选择学习时间、内容、地点和进度。
但它不等同于“自学”，教师在课前，进行分组设计、布置学习任务、提供学习资源、开展学习指导，课堂上师生互动、进行讨论，检查学习效果，反馈存在问题。
11.教学过程中如何体现“以学生为中心”的理念？“以学生为中心”强调自主学习和差异化学习，把学生视为学习过程的主体和教育改革的主要参与者在教学内容设计方面：要面向应用，培养胜任岗位工作的能力在教学方法的选择方面：倡导从学生的实际出发为学生打造适合的学习方法，实现差异化教学在教学的课堂实施过程中：教师在活动过程中进行必要的提示和引导，让学生主动参与进来，提出问题、分析问题、解决问题。
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临床医学专业认证基础知识————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ临床医学专业认证基础知识（供参考)“认证”知识1.《标准》的适用范围是什么?本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业教育为适用对象,只对该专业教育工作的基本方面提出最基本要求。
2.《标准》对临床医学专业毕业生提出了哪三方面的基本要求?（１）思想道德与职业素质要求;(２）知识要求;(3）技能要求。
3.《标准》对临床医学专业教育提出了哪几方面的基本标准?《标准》围绕宗旨及目标、教育计划(培养方案)、学生成绩评定等10大领域和44个亚领域分别制定了标准要求，具体的十个方面为:①办学宗旨及目标的标准;②制定教育计划的标准;③学生成绩评定的标准；④与学生相关的标准;⑤与教师相关的标准;⑥教育资源标准;⑦教育评价的标准;⑧科学研究的标准；⑨管理和行政的标准;⑩改革与发展的标准。
4.《标准》中明确了哪几方面人员在课程计划制定方面的重要地位?《标准》提出了课程计划从制定到管理的具体要求，明确了教师、学生和其他利益方代表的重要地位。
5.《标准》对课程计划的核心要求主要有哪些？（1)《标准》详细列举了思想道德修养课程,自然科学课程,生物医学课程,行为科学、社会科学及医学伦理学课程，公共卫生课程,临床医学课程等六类课程的基本要求；（2)强调了预防医学、人文科学以及新兴、交叉和边缘学科课程的教育;(3）医学院校应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合;（4）课程计划必须体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则; （5）并在整个教学期间讲授科学方法和循证医学原理,注重学生交流能力、自主和终身学习能力、批判性思维以及科学研究能力的培养。
6.《标准》对临床课程教学的具体要求主要有哪些？课程计划中必须安排临床医学课程及临床实践教学,提倡早期接触临床,利用模拟教学进行临床操作基本技能的初步训练;（2）课程计划中必须制订临床毕业实习大纲，安排不少于４8周的毕业实习，确保学生获得足够的临床经验和能力。
７．《标准》对教学方法改革的核心要求是什么?必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革,注重批判性思维和终身学习能力的培养,关注沟通与协作意识的养成。
8.《标准》对考试结果的分析与反馈有什么要求？在所有考试完成后必须进行基于教育测量学的考试分析，该分析包括整体结果、考试信度和效度、试题难度和区分度，以及专业内容分析。
然后将结果以适当方式反馈给有关学生、教师和教学管理人员，最后将其用于改进教学。
９.《标准》对提供学生支持与咨询服务有什么要求？（１)医学院校必须建立相应机构，配备专门人员对学生提供必需的支持服务;(2)必须就课程选修、成绩评定向学生提供咨询和指导服务，对学生在学习、心理、就业、生活、勤工助学等方面予以指导。
10．《标准》对吸收学生代表参与学校事务管理有什么要求?(１)医学院校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划的制订和评估以及其他与学生有关的事务；（２)支持学生依法成立学生组织，指导鼓励学生开展社团活动,并为之提供必要的设备和场所。
１1.《标准》对临床教学基地的数量要求是什么?医学院校必须拥有不少于１所三级甲等附属医院，医学类专业在校学生与病床总数比应达到l:1。
１2.《标准》对利益方参与教育与教学评价有什么要求?（１）医学院校的教育评价必须有领导、行政管理人员、教职人员和学生参与；(2)教学评价必须有政府主管部门、用人单位、毕业后教育机构的积极参与。
13．《标准》对学生参与科学研究活动有哪些要求？（1）医学院校必须将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径,采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件；(２)课程计划中必须安排适当的综合性、设计性实验,为学生开设学术讲座、组织科研小组等，积极开展有利于培养学生科研能力的活动。
１4.什么是临床医学专业认证?教育认证是为了保证教育质量而实施的外部质量保证制度。
临床医学专业认证是依据教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准—临床医学专业（试行)》(教高(2００８）9号）,通过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合(或达到)国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进医学教育的方向,保证临床医学专业人才培养质量。
1５.专业认证的目的和意义是什么?（１)更新教育思想，促进真正意义的以学生为中心教育观念的形成,保证受教育者的权益得到更好地体现；(2)依据国际医学教育的发展趋势,对学校医学教育进行全面客观地“诊断”，帮助学校建立一套科学的、可行的办学理念和发展远景,以促进学校健康、持续地发展；（3）认真查找与国际医学教育的差距，明确学校医学教育的改革方向，为更大力度的改革奠定基础；(4)促进我国医学教育进入国际医学教育的发展平台。
16．医学教育认证中贯彻的两个标准是什么?国际医学教育标准和中国本科医学教育标准。
17．我国临床医学专业认证的任务要求是什么?到2０２0年完成13８所举办临床医学专业的院校的专业认证，促进改革,提高人才培养质量。
18.临床专业认证的原则有哪些?（1)保证认证过程的独立性、客观性和公正性；(2)尊重教育机构的办学自主权和教育模式的多样性;(3）重点考察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保障体系的实现状况,并确认呈报材料的有效性；(4）确保认证标准的稳定性和认证程序的严肃性,在广泛收集客观证据和信息的基础上得出认证结论的建议。
１9.临床专业认证的形式有哪些？认证的主要形式为听取校长的自评报告、专家组实地考察和召开座谈会三种。
实地考察就是专家组分组别走访基础医学院、临床学院等,考察学校的图书馆、基础医学实验教学中心、临床技能教学中心、PＢL 教学场所、学生自主学习室等教学设施。
在座谈会考察形式中，专家组考察相关主要课程的学院、系或教研室和临床医院,考察分别召开基础和临床教师、学生、教学管理人员等座谈会,与教学管理者、教师和学生充分地沟通和交流。
20．认证结论有哪几种?（1）完全认证：教育机构的临床医学专业教育教学符合《标准》的要求。
认证有效期限为8年,认证有效期自认证报告提交之日算起；（２）有条件认证:教育机构的临床医学专业教育教学在某些方面存在不足。
专家组视具体情况确定认证有效期限,一般为3－6 年;(3）不予认证：教育机构的临床医学专业教育教学达不到《标准》的要求。
其中，完全认证和有条件认证均为认证通过。
在有效期内,接受认证的教育机构均应按照专家组的要求提交改进报告,工作委员会视情况决定是否进行回访。
21.医学院校应以何种态度申请临床专业认证?（１）诚信求实；（2）为改进而认证；(3）为发展而认证。
22.临床医学专业认证的过程是什么?临床医学专业认证的过程包括学校自评、专家组进校考察和形成认证报告三个阶段：(1)学校自评：学校依据国际医学教育发展趋势,对学校医学教育进行全面客观的“诊断”,认真查找学校医学教育与国际医学教育的差距,明确学校医学教育的改革方向，为实施医学教育更大力度的改革奠定基础。
(2)专家组进校考察：专家组首先听取学校关于医学教育人才培养模式、课程整合、教学方法、评价方法和质量保障等方面的自评报告。
然后，针对考察重点，分组实地走访考察。
同时，有针对性地进行访谈和召开座谈会。
实地考察结束前，专家组提出认证建议，形成对学校的初步认证报告,并向学校进行简要反馈; （3)形成认证报告：结束学校考察后的三个月内,专家组依据《中国本科医学教育标准》(试行）逐条完成了写实性的认证报告，征求学校意见后报中国医学教育认证工作委员会。
２３.本科医学教育的根本任务（或培养目标)是什么?培养具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生,为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础。
24.学生成绩评定体系包括哪两个方面?包括形成性评价体系和终结性评价体系。
形成性评价包括测验、观察记录、查阅实习手册等,终结性评价包括课程结束考试及毕业综合考试等。
25.如何正确处理考试与学习之间的关系？提倡进行综合考试,以鼓励学生融会贯通地学习；提倡学生自我评估,以促进学生主动学习能力的形成。
同时,考试频次和类型应注意发挥考试对学习的导向作用。
26.临床教学基地有哪些类型?临床教学基地按与医学院的关系及所承担的任务，基本上可以分为附属医院、教学医院和实习医院三类。
２7.成为教学医院有什么条件要求？教学医院必须符合下列条件:有省级政府部门认可为医学院校临床教学基地的资质;学校和医院双方有书面协议;有能力、有责任承担包括部分临床理论课、见习和实习在内的全程临床教学任务;有临床教学规章制度、教学组织机构和教学团队;有一届以上的毕业生证明该医院能够胜任临床教学工作。
28．学校的教育交流可采取哪些方式?学校间或者学校与其他高等教育机构建立合作及学分互认机制，该机制可通过医学院校之间认可课程来实现；提供适当资源,促进教师与学生进行地区及国家间的交流。
29．如何正确看待教学与科研的关系？（1)必须明确科学研究是学校的主要功能之一；(２)必须为教师提供基本的科学研究条件,营造浓厚的学术氛围,提倡创新和批判性思维,促进教学与科研相结合;（3）提倡教师将科研活动、科研成果引入教学过程，通过科学研究培养学生的科学思维、科学方法及科学精神；(4）必须加强对医学教育及管理的研究，为教学改革与发展提供理论依据。
3０.专业认证和教学水平评估的区别?认证评估目的帮助被认证学校查找医学教育存在的不足，明确改革方向改善学校办学条件，提高教育质量对象专业学校性质办专业资质的评价办学水平的评价内容硬件是办学必备的条件,不仅对所接受的教育情况全过程进行考查,而且特别注重对学校输出结果——毕业生实际掌握的技能进行考查评价对教学设施、教学仪器设备、师资队伍等办学硬件有规模和数量上的要求,重视硬件的达标手段强调各层次的座谈会强调查阅材料结论只给出的是专业是否符合认证标准的评价,通常分为完全认证、有条件认证、不予认证优秀、良好、合格、不合格。