遗传与进化 易错点

易错点 不能灵活地运用碱基互补配对原则进行计算 已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=l：2：3：4。该DNA分子连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是 A．600个 B．900个 C．1200个 D．1800个 解析 DNA分子的复制是半保留复制，复制时遵循碱基互补配对原则。由题意可知，一条链上鸟嘌呤占2/10、胞嘧啶占4/10，故其占有的量分别是1000×2/10=200、1000×4/10=400。由此得出另一条链鸟嘌呤占400，整个DNA分子中鸟嘌呤占600个，复制2次形成4个DNA分子，其中从总量上看有一个相当于原来的，故有3个DNA分子需要新的鸟嘌呤，即3×600=1800。答案：D。 【纠错笔记】本题的错答，主要原因表现三个方面：一是不能正确求已知链中的鸟嘌呤和胞嘧啶的量；二是不能依据所求出的胞嘧啶运用碱基互补配对原则求出另一条链中的鸟嘌呤的量，因而不能正确算出整个DNA分子中鸟嘌呤的总量；三是不清楚复制2次形成的4个DNA分子中的鸟嘌呤量，实际上还包含原来那个DNA分子中的鸟嘌呤量。所以，复制2次形成的4个DNA分子所需的鸟嘌呤量实际为3个DNA分子中的鸟嘌呤的量。对于与DNA复制、转录、翻译有关的计算习题的解答时，要注意以下几点：一是要明确遗传信息的传递历程，明确复制、转录、翻译的特点和结果；二是要熟记进行配对的碱基类型；三要记住并能够灵活运用已经总结的相关公式。这样不仅提高计算速率，同时也能提高准确率。 【纠错训练】 （高考复习讲义·生物·新疆青少年出版社）一个DNA分子中，G与C的和占全部碱基总数的48%，其中一条链（甲链）的碱基中T占28%，C占22%。那么，以甲链为模板转录的信使RNA分子中，U占碱基总数的 A．24% B．22% C．28% D．48%

易错点 对性状和基因的对应关系理解不彻底 【典例3】水稻抗瘟病对易感瘟病为显性，现有甲、乙两种抗瘟病的水稻，其中一种为杂合子。现在需要鉴别和保留纯合的抗瘟病水稻应选用下列那种方法最为简便、易行 A.甲×乙 B.甲×乙得F1再自交 C.甲、乙分别与隐性类型测交 D.让甲与乙分别自交 解析 本题考查了运用基因的分离定律对几个简单常用的杂交实验进行适用性判断的能力，需要掌握杂交、自交、测交这三个实验的原理和方法，知道它们适用于解决什么问题且有什么缺点。有一定难度。这三个实验中，自交的优点是简便易行，子代数量较多时，能根据子代是否发生性状分离判断亲本的基因型，缺点是在子代数量少时不可靠；测交能较可靠的判断亲本的基因型，但子代中显性性状的个体全为杂合子，操作起来也比自交复杂；杂交可根据子代表现型判断显隐性并得到杂合子，但必须以亲本是纯种为前提。答案：D。 【错因分析】本题考查了运用基因的分离定律对几个简单常用的杂交实验进行适用性判断的能力，需要从性状与基因的对应关系角度掌握杂交、自交、测交这三个实验的原理、方法和局限性，知道它们适用于解决什么问题且各自有什么缺点。有一定难度。做错的主要原因是不能将生物的性状与基因型对应起来，对于实验所要达到的目的和三种实验的适用性没有掌握，不能根据所要达到的目的来选择适当的实验方法。需要加强运用已有知识解决实际问题的能力。。 【纠错训练3】云南昆明动物研究所在野生猕猴中发现了一只极为罕见的白色雄性猕猴。为了尽快利用这只白猴繁殖成一种白色的猕猴群，下列设计方案中，那种方案是最佳方案 A．让其与多只常色猕猴交配 ，以利从F1中选出白色猕猴 B．让其与多只常色猕猴交配 ，再让F1中雌猴与常色猕猴亲本交配 C．让其与多只常色猕猴交配 ，再让F1中雌猴与白色猕猴亲本交配 D．让其与多只常色猕猴交配，再让F1中雌、雄猴近亲交配 易错点 不能正确运用常染色体遗传病和伴性遗传病的特点解题 【典例3】下图是患甲病(显性基因为A，隐性基因为a)和乙病(显性基因为B，隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。据图回答： ⑴甲病致病基因位于________染色体上，为________性基因。从系谱图上可以看出，甲病的遗传特点是子代患病，则亲代____________。 ⑵假设Ⅱ1不是乙病基因的携带者，则乙病的致病基因位于________染色体上。Ⅲ2的基因型为________。假设Ⅲ1和Ⅲ5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的几率为________，所以我国婚姻法禁止近亲结婚。 解析 Ⅱ5、Ⅱ6患病，Ⅲ3正常，则甲病为常染色体上显性遗传病，一般表现为连续遗传，Ⅱ1、Ⅱ2均正常，Ⅱ1无乙病基因，而Ⅲ2患乙病，则其基因来自Ⅱ2号，所以乙病为X隐性遗传，Ⅱ2号的基因型为AaXBXb，Ⅱ1为AaXBY，Ⅲl的基因型为1/2aaXBXB,1/2aaXBXb,Ⅲ5

基因型是aaXBY,后代一定不患甲病，其中男孩患乙病的概率为1/4。 答案：(1)常 显 必

有病人 (2)X AaXbY 1/4 【错因分析】本题需要根据图中信息进行致病基因的显隐性判断和基因在什么染色体上的判断，然后在此基础上分析某些个体的基因型并进行概率计算。需要对人类遗传病中的常染色体显性、常染色体隐性、伴X显性、伴X隐性及伴Y五个类型都有一个全面的把握，属于较难的题目。出错及不能作答的原因都是由于对这四类遗传病没有一个全面的把握。在解答此类试题时，要注意将每种遗传病都与五类遗传病的特征进行对照，从而确定该病属于那一类。 【纠错训练3】人类的红绿色盲基因位于X染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是 A.三女一男或全是男孩 B.全是男孩或全是女孩 C.三女一男或两女两男 D.三男一女或两男两女

易错点 单倍体、二倍体、多倍体分辨不清 右图为果蝇体细胞染色体组成，以下说法错误的是 A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异 C．果蝇体内细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组 D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X（或Y）四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息 【解析】果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y；性染色体上的基因有许多，X、Y染色体存在同源部分和非同源部分，应区别对待；果蝇体内细胞处于有丝分裂后期时，有四个染色体组。答案：ABC 【纠错笔记】对染色体组的内涵理解不深刻，是出错的原因。对于染色体组的理解，从以下几个方面理解：一、染色体组指一组非同源染色体，染色体组内不含同源染色体、不含等位基因；二、一个染色体组内含有本物种个体发育所需要的全部遗传信息，理论上具有一个染色体组的个体，能发育成个体，即具有全能性。 【纠错训练】（多选）用普通小麦(六倍体)的成熟花粉培育出来的植株是 A．多倍体 B．含有三个染色体组 C．单倍体植株 D．高度不育植株

易错点 综合运用各种育种方法，解决育种问题的实际能力不强 例2：（2007·山东理综)普通小麦中有高杆抗病 （TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答： ⑴A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。 ⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。 ⑶A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 。 ⑷通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 。 ⑸在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）。 【答案】⑴杂交 2/3 ⑵II ⑶C 基因突变发生的频率极低 ⑷单倍体育种 100% ⑸取该小麦种子在其他小麦田种下，让其自交，若还全是高杆，说明矮秆性状的出现是由环境引起的，若后代出现高杆、矮秆两种性状，则是基因突变引起的。 【解析】常见的育种方法有4种：杂交育种、诱变育种、多倍体育种和单倍体育种。杂交育种依据的原理是基因重组，这种育种方法能将分散在不同植株或不同品种上的许多优良性状组合到一个植株或一个品种上；诱变育种依据的原理是基因突变，这种育种方法能改变原有的基因，甚至能创造出新的基因，因而可以大幅度地改良某些性状，加速育种的进程；多倍体育种和单倍体育种的原理是染色体变异，多倍体育种能使染色体数目成倍地增加，因而生物在性状上较二倍体有很大的变化，如茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质的含量都有较大的提高，这些都是育种过程所要追求的目标；单倍体育种通常包括两个基本过程：第一步是单倍体植株的培养，常用花药离体培养得到单倍体幼苗；第二步是诱导染色体数目加倍，常用的方法是用秋水仙素处理单倍体幼苗。单倍体育种得到的是纯合体，所以能明显地缩短育种年限。 【错因分析】未对各种育种方法进行横向的比较，是这类题出错的原因。对各种育种方法进行横向的对比，才能形成育种的综合能力。可从以下几个方面进行对比归纳，能定向改变生物体遗传性状的育种方法；能缩短育种进程的育种方法；能创造新基因的育种方法；能使染色体组增加的育种方法等。 【针对训练】2：假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如右图所示。 ⑴由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为 。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的理论上有 株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb 的数量比是 。 ⑵过程⑤常采用 由AaBb得到Ab个体。与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是 。 ⑶过程④在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是 。与“过程⑦”的育种方法相比，“过程④”育种的优势是 。 【答案】⑴杂交育种 97 1：1 ⑵花药离体培养法 明显缩短了育种年限 ⑶限制性内切酶（限制酶）、DNA连接酶 定向地改造生物的遗传性状 【解析】本题整合了杂交育种、诱变育种、转基因育种和单倍体育种的知识。以图解的形式考查了同学们的识图、析图能力，并且在其中又整合了相关的计算。图中①、②、③是典型