小学优秀生培养计划
小学数学尖子生的培养计划
小学数学尖子生的培养计划小学数学尖子生的培养计划范文为进一步培养学生的兴趣爱好，发挥他们各方面的能力，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习充分展示他们的才华，特制定尖子生培养计划：小学数学尖子生的培养计划1 一、指导思想以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。
二、现状分析在这么多学生中我班的xxx表现出对数学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的潜质。
三、培养目标在数学特长的培养过程中使学生具有良好的'道德品质和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决实际问题。
四、培养措施1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。
2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。
并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数类型题。
3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。
让尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
总之通过通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。
小学数学尖子生的培养计划 2 在小学数学教学中培养学生创新能力的研究”为载体，数学课堂教学中开展“自主、合作、创新课堂教学策略”的研究，依据新课程标准，大胆改革数学课堂教学，提高课堂教学效率。
特此为这些学生一些辅导计划：①重“四性”A、多样性。
B、趣味性。
数学课外活动的内容要让儿童有新奇之感，选择学生既想知道又没听说过的，既想去做又不知道怎样做的，但不搞“有趣”而“无味”的东西，同时应适应儿童心理发展的变化，由“好玩”向“有意思”再向“有意义”过渡。
2024年小学培优补差计划书
2024年小学培优补差计划书一、计划目标本计划旨在帮助小学生提高学习成绩，培养学习兴趣，促进个性全面发展。
具体目标如下：1. 提升学生学习成绩，让学生在各个学科都能达到优秀水平。
2. 培养学生的学习兴趣，激发学习动力。
3. 培养学生的综合素质，包括思维能力、协作能力、创新能力等。
4. 辅导学差生，帮助他们提高学习能力，尽快迎头赶上。
二、计划内容1. 设置学习辅导课程，包括但不限于语文、数学、英语等重要学科的辅导。
a. 针对学生学科薄弱的问题，设置针对性的习题辅导和知识点讲解。
b. 通过编写学习辅导手册，提供参考书目和学习方法，帮助学生独立学习。
2. 开展寓教于乐的学习活动，激发学生学习兴趣。
a. 组织户外教学活动，如实地考察、参观博物馆等，让学生亲身体验学科知识。
b. 开设兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择参加课外活动，如绘画、音乐、舞蹈等。
3. 综合素质培养。
a. 组织思维训练活动，开展逻辑思维训练、问题解决能力训练等。
b. 引导学生参加课外竞赛和科技创新活动，提高他们的创新能力和团队合作精神。
4. 辅导学差生。
a. 对于学习成绩较差的学生，制定针对性的学习计划，帮助他们弥补知识漏洞。
b. 定期评估学差生的学习进步，调整辅导方法和计划。
三、实施方案1. 学校加强管理和组织，成立专门的小组负责计划的实施和监督。
2. 招聘专业的教师和辅导员，负责课程设置、辅导指导等工作。
3. 制定具体的教学计划和学习活动安排，确保计划有序进行。
4. 加强家校合作，与家长密切沟通，了解学生的学习情况，给予及时反馈。
四、预期效果1. 学生的学习成绩明显提高，学差生逐渐赶上同学水平。
2. 学生对学习产生浓厚的兴趣，主动参与到学习中。
3. 学生的综合素质得到全面提升，思维能力、团队合作能力等方面有所提高。
4. 家庭、学校和社会形成良好的合力，共同帮助学生成长。
五、预算考虑1. 招聘专业教师和辅导员的成本。
2. 学习辅导手册和学习资源的制作费用。
小学二年级优秀生培养计划
优秀生培养计划
为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展；更从各个学生的实际出发，针对学生的兴趣和潜在素质进行衔接培养，使每个学生的个性特长都得到了充分发展，真正关注了个体的“全面发展”，保障了素质教育的落实。
特制定“优秀生培养”的具体措施：
一、基本情况
二年级共有50名学生，通过这段时间的认真观察和分析，我班的优秀生有以下几位：林晓艺、潘瑞南、周志朋、林嘉豪、所亮、喊洼、月亮、冷碰、马梦丽、区裕健、梁淞楠、唐佳锐、字加燕、字加菊、海沙尔、寸德胜、杨海婷、谭道龙、王洪丽、露。
二、优秀生特点：
1、爱学习，接受能力好，反应灵敏。
2、上课遵守课堂纪律，认真听讲，按时完成作业。
3、学习成绩优异，学科成绩均在95--100分之间。
三、采取措施：
1、对这些学生高要求、高标准，使他们更严格的要求自己。
2．推荐参加各种竞赛活动，充分给学生展示自己的机会。
3．让他们在原有知识的基础上适当加深、拓宽。
4．教师对他们进行集中辅导，并保证辅导时间和取得的效果。
5、进一步培养他们发现问题、解决问题的能力。
6、作业采取分层布置。
7、每次作业都精改，并监督完成二次修改。
四、预计达到的效果：
1、让他们在原有成绩的基础取得更大的突破。
2、使他们成为班内的学习榜样，并以此带动其他同学。
优秀生培养计划
优秀生培养计划雪浦小学六年级（1）班中优等生培养计划（2021-2021学年第一学期）积极开展优秀生的培育其目的就是：培育兴趣、发展特长，充份唤起学生大脑活动，发掘其创造力，训练其技能，提升竞技水平，使学生在生动活泼、随心所欲惬意、高兴有意思的氛围中，自学崭新科学知识，掌控新技能，砺精不屈不挠品质，提升学生综合素质。
1、以培养优秀学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养2、在辅导、培训、竞赛等活动中培育优秀学生更较好的道德品质和行为习惯，提升独立思考和动手操作方式的能力，学会技术创新、学会思索。
三、培养对象及情况分析吴秋星：对于数学有较坚实的基本功，同时存有一种执著崇尚的刨根问底的劲头，对于数学存有积极主动独有的认知。
樊娟：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。
一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。
常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
吴永玲：在数学活动中，该后生的数学技能不是最注重的但是她对学的兴趣非常的浓郁，且数学的基础知识非常坚实，因此只要提升技能的训练，数学成绩和数学能力可以存有一个非常大的提升。
王灿：对于数学有较扎实的基本功，数学思维非常敏锐。
1、严苛非政府、周密安排。
选定可循可取的培育方案和时间表，定期根据各个学生的特长展开辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。
针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。
3、创设平台、推动发展。
积极主动创设班级数学竞赛，通过各种竞赛去推动其发展。
4、发挥特长、共同进步。
充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。
鼓励几名学生学会正确处理兴趣和学科自学之间的联系，在发展特长的同时无法把其他学科知识的自学给落，尽可能的利用课余的时间去展开自学和辅导，防止导致“偏科”的现象。
小学优秀生培养计划
培育优异生的意义是不问可知的。
一方面，“素质教育”并不是是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特色的教育。
尽可能发掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获取理想的发展，成为老师所希望的“优异生”。
另一方面，中考是选拔性考试，特别是一些名校更是优中选优，数学又是简单得高分的学科，所以在保证大面积丰产的前提下，怎样在数学教课中培育优异生就特别重要。
下边我在优异生培育方面的一些计划：第一、提早定苗子，从基础抓起优异生培育是一项系统工程，不是一时半刻就能够搞好的，所以应提早定苗子，提早培育。
上学期就经过学平生常的作业、听课状况，察看学生学习习惯、心理特色、智力水同等状况，再联合大小考试的成绩选拔培育对象。
第二、指引优异生建立远大理想一般说来，优异生智商较高，即便不那么勤苦，他们的学习也会在班上首屈一指。
这就常常使一些优异生不求长进。
所以，要让这些学生真实发挥出自己的潜力，老师应从指引他们建立理想，明确理想，真实做到“志存高远”。
要让优异买卖识到，成绩比他人好，就意味着未来比他人多一份责任，从此刻起就应比他人多一份努力。
第三、激励优异生超越自我激励优异生超越自我的重点，一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己从前没存心识到的潜质；二是鼓舞他们在平常一点一滴的小事中战胜自我；甚至能够存心识设置一些难题去“摧残”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与绚烂正是从战胜自我到超越自我。
第四、训练优异生受挫心理长久处在“金字塔尖”的优异生们，极少品味失败和被冷淡的味道，这就使他们对受挫的心理蒙受力相对较弱，简单滋长一种至高无上的心理。
一旦碰到各样“打击”，常常情绪低沉、消极绝望，个别学生甚至对前程失掉信心。
所以，优化优异生的心理素质特别是受挫的心理蒙受力，是优异生培育的一个极为重要的内容。
训练并加强优异生的受挫心理，第一不行将优异生在班上特别化，而应与其余学生视同一律。
二年级优生培养计划3篇
二年级优生培养计划3篇二年级优生培育规划1学情分析：本班有38名学生,其中有10名同学学习仔细,各方面表现突出。
有5名同学聪慧伶俐,学习比拟努力,学习成绩优良。
有约15名同学能按时完成作业,但学习方法不够敏捷,学习成绩良好。
有12名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩,我实行“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
一、指导思想：提高优生的自主学习力量，开掘并培育一批学习尖子生，挖掘他们的潜能，从培育学习力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和较强的计算、阅读和写作力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩。
二、学生名单：曹文涛、周健伟、任敏凤、杜昕悦、何舒豪、徐熙明、杜奕辰、周雨晴、杜钦宇、杜培鑫。
三、根本状况分析：以上这些同学思想活泼，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。
我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。
为了全面实施素养教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，表达因材施教、优生优培的原则。
四、培育目标：1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用力量。
2、在教师的指导下，订正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思索、质疑问难。
3、要擅长针对学生的学习状况，有的放矢地进展点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
逐步培育学生的自学力量，养成积极主动地猎取学问的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
五、详细措施：1、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的仆人。
要留意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动猎取学问，形成力量。
教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的”表达意思。
2、重视自学力量的培育。
小学培优补差工作计划(15篇)
小学培优补差工作计划(15篇)小学培优补差工作计划1一、指导思想：提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析我班有61名学生。
从学习情况和对知识技能的掌握情况来看，他们大多学习热情高，学习目标明确，上课认真，作业能按时按量完成，质量较好。
但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，写作马虎，有时作业不能及时完成。
所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异，我还打算努力提高学生的学习兴趣。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的.基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
2024年优秀生培养计划总结范本
2024年优秀生培养计划总结范本
一、总体目标：
在2024年优秀生培养计划中，我们的总体目标是培养出一批具有优秀素质和能力的学生，他们能够在学业和日常生活中展现出自己的才华和潜力，并为社会做出积极的贡献。
二、培养重点：
1. 学业表现：培养学生扎实的学科知识和独立思考能力，注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为综合素质较高的优秀生。
2. 品德修养：培养学生正确的价值观和道德观，注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们能够在日常生活中展现出良好的品德和行为习惯。
3. 潜能发掘：重视发现和培养学生的特长和潜能，提供相应的培养机会和平台，使学生能够全面发展和展示自己的特长。
三、培养措施：
1. 定期进行学科竞赛和实践活动，鼓励学生参加，并提供必要的指导和辅导，激发学生参与的热情和兴趣。
2. 组织丰富多彩的课外活动，如社团活动、科技创新比赛等，为学生提供展示自己才华的机会。
3. 加强学生的品德教育，举办以道德修养为主题的讲座和培训班，引导学生正确对待学业和生活，培养他们的修养和品格。
4. 针对学生的特长和潜能，提供相应的培养和发展机会，如音乐、美术、体育等方面的特长培训班。
四、总结：
通过2024年优秀生培养计划的实施，我们成功培养了一批优秀的学生。
他们在学业上取得了很好的成绩，积极参与各种课外活动，并展现出较高的品德修养和团队合作精神。
他们的特长和潜能得到了发掘和培养，并在相关领域中取得了优异的成绩。
我们相信，他们将来一定会成为有用之才，为社会做出积极的贡献。
同时，通过这一年的培养计划，我们也积累了一定的经验和教训，为今后的优秀生培养工作提供了宝贵的借鉴。
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小学优秀生培养计划
班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果。
对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。
重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。
对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进行有效的教学活动。
一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标
没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。
人生道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯路。
有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。
所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。
有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。
在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们知道学好本领干什么，为谁学习；
（二）、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；
（三）、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；
（四）、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。
二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力
有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。
学习本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。
众所周知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。
有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学得扎实，掌握得牢固。
使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；
（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；
（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯
成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。
可是只有勤奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。
所以在教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；
（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；
（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。
四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导
教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊心和心理承受能力。
好的方面应该提倡和鼓励学生保持下去，不合适的或者学习方法方面存在问题的，教师应该采取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意接受，真正接受并改正。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；
（二）、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病；
（三）、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。
五、注意培养尖子生的抗挫进取能力
承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另一个原因。
尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商高，精力充沛。
由于他们经常有好成绩，受到好评，在班里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高，逆商（在逆境中生存的能力）却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。
所以，注意培养学生的逆商，提高学生抗挫折的能力不仅在学生当前的学习活动中非常重要，就是在学生将来步入社会也是非常有价值的。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是成功之母的道理。
这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；
（二）、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味，并引导他们从挫折的阴影里走出来；
（三）拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们明白山外有山，人外有人。
六、注意培养尖子生的团队精神和合作意识
现在有些尖子生在班级里很有优越感，这样就会使一些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意帮助别的同学学习，更以向别人请教为耻。
有这种倾向的尖子生是很危险的，不仅可能导致自己挫败，而且尖子生往往在班里起着模范带头作用，这样就会使整个班级的学风不正，好的学习方法得不到发现和提倡，也不可能形成同学之间的团队意识。
教师应该引导学生发扬团队精神，让他们明白一个人再聪明，力量也是渺小的。
在社会中，只有和别人团结起来，形成“我们”，发挥团队的力量，才会有更大的作为。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
（一）、教师可以举办各种集体活动，动员学生积极参与，而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训练目标；
（二）、树立一个班级的共同目标，让全班同学齐心协力去完成。
比如，提高班级成绩在学校的名次和搞好班级卫生大比评等等，以此来锻炼同学的团队意识和合作能力；
（三）、还可以形成学习小组，让尖子生帮助后进生学习，或者尖子生之间的互相帮助，以达到共同进步，让学生在合作中体会到成就的快乐。
七、注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性
社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落后。
时代要求创新，没有创新，没有彩头，就不会有突破性和实质性的进步。
同时，在创新过程中学生可以体会到独创的新鲜感和成就感，使学生的学习兴趣更加浓
厚。
学生创新着重从以下几个方面着手：鼓励学生创新思维，创造新的学习方法；培养学生一题多解，从不同角度思考问题的习惯；指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全面性。
总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战，并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教育。
同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形势。
只要老师和学生共同努力，再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一定能够做好。