教研活动听课评价记录表
中小学体育课听课记录与评价表
中小学体育课听课记录与评价表案例分析这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
[课堂观察评价记录表]《观察水》听课记录及评课表
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[课堂观察评价记录表]《观察水》听课记录及评课表篇一: 《观察水》听课记录及评课表教案：《观察水》听课记录及评课表一、导课学生把手放在水里洗，依托经验进行感受。
1、师问：学生洗手之际有什么感觉？生：冰凉冰凉的/有点湿湿的…2、师说：像洗手这样，我们每天都要和水打交道，那你们对水了解多少呢？生：水解渴/透明的/无色/无味…3、师问：你们是通过那些途径获得这些关于水的信息？生：看书/查资料/问父亲母亲/问老师/观察…二、实验导入1、师说：观察是我们获得信息的1种非常重要的途径。
那我们平时是借助那些感官来观察事物的？生说：看：颜色、形状、大小等闻：香、臭尝：酸、甜、苦、辣摸：软、硬、冷、热听声音：潺潺的小溪、波澜壮阔的大海师：这些都是我们观察事物通常采用的方法，今天我们就用这些方法观察水。
三、分组实验1.小组活动师说：你们桌上有四杯液体，请你们通过“观察”的不同方式分辨出分别是哪4种液体？然后告诉大家你们是采用什么方法进行观察的？学生分组实验。
2.小组汇报师问：你是怎样把清水找出来的？你们觉得谁的方法最有效，谁的方法更科学？小组汇报：先看，分辨出牛奶，因为牛奶是白色的；然后用鼻子闻，分辨出白醋，因为白醋闻起来是酸的；然后用舌头尝，因为糖水是甜的；最后一杯就是清水。
3.教师小结：我们进行观察之际是讲究观察的顺序和方法的。
首先我们用眼睛看，然后用鼻子闻，然后摸一摸，如果确定没有毒并且没有安全问题，再尝。
如果不确定千万不要尝。
四、观察水1.师说：水找出来了，调动你们的一切感观，好好观察观察这杯水，把观察到关于水的特点的记录下来。
2.学生分组实验3.小组汇报：水是无色透明，没有气味，没有味道的物体。
4.教师板。
师问：形状变了吗？生：形状变了。
3.教师将木块从A袋放至B袋，再拿出。
/生：未变形。
教师将水从A袋倒入B袋。
/生：变形。
4.教师展示装有水的4种形状的容器。
师问：你们看到了什么？生：水会随着容器形状的改变而改变形状。
教研组上课听课活动记录
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年11月15日开展了本学期第一次听课活动。
本次活动由语文教研组承办，旨在通过听课、评课、反思等方式，提升教师的教学能力和课程质量。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 通过听课、评课，帮助教师发现自身教学中的不足，及时进行改进。
3. 提高教研组整体的教学质量，为学校教育教学工作做出贡献。
三、活动内容1. 听课环节：语文教研组全体成员参与听课，共听取了两位教师的课程。
2. 评课环节：听课结束后，全体教研组成员对两位教师的教学进行了深入的分析和讨论。
3. 反思环节：教师们结合自身教学实际，对本次听课活动进行反思，并提出改进措施。
四、活动过程1. 听课环节（1）第一节课：由张老师讲授的《荷塘月色》。
张老师以优美的语言、生动的教学方式，将学生带入到荷塘月色的美丽画面中。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃。
（2）第二节课：由李老师讲授的《背影》。
李老师以深入浅出的讲解，引导学生理解文章的主题和情感。
课堂教学中，李老师注重学生的阅读体验，鼓励学生发表自己的看法。
2. 评课环节（1）张老师的《荷塘月色》优点：1. 教学内容丰富，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
2. 注重学生的情感体验，引导学生欣赏荷塘月色的美景。
3. 教学目标明确，重难点突出。
缺点：1. 部分教学内容过于简单，未能充分挖掘教材的内涵。
2. 课堂时间安排不够合理，部分环节过于紧凑。
（2）李老师的《背影》优点：1. 教学内容深入，引导学生理解文章的主题和情感。
2. 注重学生的阅读体验，鼓励学生发表自己的看法。
3. 教学方法多样，注重启发式教学。
缺点：1. 课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中。
2. 课堂时间安排不够合理，部分环节过于冗长。
3. 反思环节（1）张老师：1. 今后在教学过程中，要更加注重挖掘教材的内涵，提高教学内容的深度。
教研活动课听课记录及评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。
本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。
以下是本次教研活动课的听课记录及评价。
二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。
三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。
3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。
在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。
学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。
在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。
5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。
四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。
教研室听评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。
在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。
2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。
他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。
3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。
他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。
5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。
专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。
七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。
八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。
教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动，活动主题为“小学语文阅读教学策略研究”。
本次活动邀请了校内外专家进行指导，全体语文教师参与了听课、评课环节。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了三节课，分别由三位教师执教。
以下是三位教师授课的基本情况：（1）教师A执教《草原》教师A通过情景导入、朗读感悟、品词析句等环节，引导学生体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。
在课堂上，教师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
（2）教师B执教《爬山虎的脚》教师B采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，直观地展示爬山虎的特点。
在课堂上，教师引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）教师C执教《夏天里的成长》教师C以学生为主体，采用小组合作、讨论交流等方式，让学生在自主学习中掌握课文内容。
课堂上，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，激发学生的学习兴趣。
2. 评课环节在听课结束后，各位教师积极参与评课环节，对三位教师的课堂教学进行了点评。
（1）教师A的课堂教师A的课堂氛围活跃，教学环节设计合理，教学方法灵活多样。
但在课堂提问环节，教师可以更加注重学生的回答，引导学生深入思考。
（2）教师B的课堂教师B的课堂利用多媒体手段，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂导入环节，教师可以适当增加与课文内容的联系，使导入更加自然。
（3）教师C的课堂教师C的课堂注重学生主体地位，课堂氛围轻松愉快。
但在课堂讨论环节，教师可以适当引导，帮助学生形成正确的观点。
三、活动总结1. 提高教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对阅读教学策略有了更深入的认识，有助于提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作在评课环节，教师们畅所欲言，相互借鉴，为今后的教学提供了有益的启示。
3. 培养学生的阅读能力通过本次教研活动，教师们将阅读教学策略应用于实际教学中，有助于培养学生的阅读能力。
幼师教研活动听课记录
一、活动背景为了提升幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，我园于2023年4月15日开展了本学期的教研活动。
本次活动以“绘本教学在幼儿园中的应用”为主题，邀请了资深幼教专家进行现场指导，并组织全体教师进行观摩和研讨。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅三、活动参与者本次活动参与者包括：园长、教学主任、各年级组教师、特邀专家及部分家长代表。
四、活动流程1. 专家讲座2. 教师观摩课3. 教师研讨4. 专家点评与总结五、活动内容（一）专家讲座上午9:00，活动正式开始。
首先，由资深幼教专家进行了关于“绘本教学在幼儿园中的应用”的专题讲座。
专家从绘本教学的意义、绘本选择的原则、绘本教学活动的设计与实施等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例进行了剖析。
讲座过程中，专家强调了绘本教学在培养幼儿语言表达能力、想象力、创造力等方面的重要作用，并指出绘本教学应注重幼儿的参与度和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
（二）教师观摩课讲座结束后，由我园优秀教师进行了绘本教学观摩课。
观摩课的主题为《小蓝和小黄》，通过故事讲述、角色扮演、绘画创作等多种形式，引导幼儿理解颜色的混合与变化。
观摩课上，教师充分利用绘本资源，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
在活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和良好的学习状态。
（三）教师研讨观摩课后，全体教师进行了研讨。
首先，观摩课的教师分享了自己的教学设计和实施过程，并就自己在教学过程中遇到的问题进行了反思。
随后，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
在研讨过程中，教师们普遍认为绘本教学是一种有效的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。
同时，教师们也提出了一些在实际教学中遇到的问题，如如何更好地选择绘本、如何提高幼儿的参与度等。
（四）专家点评与总结最后，特邀专家对本次活动进行了点评和总结。
教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，邀请了校外专家进行指导，旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共安排了4节观摩课，分别为小学语文、数学、英语、科学学科。
以下是其中一节小学语文观摩课的听课记录：课题：《四季》执教教师：王老师听课教师：全体语文教研组成员（1）课堂导入王老师以图片展示的形式，让学生欣赏四季的美景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：四季有哪些特点？学生通过观察、交流，初步了解了四季的基本特征。
（2）新课教授王老师按照教学目标，引导学生从字、词、句、段等方面学习课文。
在讲解过程中，注重培养学生的语言表达能力，引导学生用自己的语言描述四季的特点。
同时，结合多媒体课件，生动形象地展示四季的景色，使学生对课文内容有了更深入的理解。
（3）课堂练习王老师设计了丰富的课堂练习，如：词语接龙、填空、改写句子等，让学生在练习中巩固所学知识，提高语言表达能力。
（4）总结与拓展王老师对课文进行了总结，引导学生思考：四季给我们的生活带来了哪些影响？在此基础上，拓展了学生的思维，让学生了解我国传统节日与四季的关系。
2. 评课课后，全体语文教研组成员进行了评课。
大家一致认为，王老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，针对课堂教学中存在的问题，提出了以下建议：（1）加强学生自主学习能力的培养，鼓励学生在课堂上提出问题，培养他们的探究精神。
（2）注重学生个性化发展，关注不同学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
（3）提高课堂效率，合理安排教学时间，确保课堂教学目标的实现。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过听课、评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，进一步明确了今后的努力方向。
以下是本次教研活动的总结：1. 提高了教师的教学水平。
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一般（69-60）
5
3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和谐。
5
4、照顾个体差异。
5
教学
效果
（10分）
1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面教育为主
2
2、无体罚和变相体罚行为。
3
3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和品德行为，乐意参加各项活动，无安全事故。
3
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。
2
综合评价
好（100-85)
5
2、结合幼儿的生活经验、兴趣利用周围教育资源，有园本特色、时代特色
5
3、突出重点、难度适当，剪裁得当
5
4、根据幼儿不同的发展水平进行有针对性的教育
5活动组织来自（20分）1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然
4
2、以游戏为主、寓教育于活动之中。
7
3、充分提供幼儿交往的机会和选择活动、同伴、材、场地的自由，适度参与指导和帮助，师生交往率高。
6
4、教育效率高、无排除、等待现象
3
教学
方法
（15分）
1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。
4
2、综合运用多种手段、教学技能运用自如。
3
3、恰当运用各种教学媒体、教学具使用得当。
3
4、材料提供体现教育目标，投放适量、操作性强、有层次性、安全卫生
5
过程与
评价
(20分）
1、情景创设以启发为主。
5
2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓励幼儿主动参与和创新精神。
西马幼儿园教研活动听课评价记录表
课题名称
班级
执教老师
幼儿人数
评课人
时间
总评分
教
学
评
定
项目
评价内涵
满分
得分
教学
目的
（15分）
1、完整、面向全体
3
2、具体、层次分明。
3
3、符合幼儿发展需要、要求适度
3
4、注重领域的相互联系和渗透。
3
5、注重能力、态度、情感的培养。
3
教学
内容
（20分）
1、指向目标有一定弹性、知识正确。