我有一个梦想课堂学习
《我有一个梦想》教学设计
我有一个梦想教学设计一、课程背景本次教学的主题为“我有一个梦想”，旨在启发学生对于未来的展望和憧憬，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
教学对象为小学五年级的学生，教学时间为两节课。
二、教学目标1. 知识目标•了解什么是梦想，为什么要有梦想；•能够描述自己的梦想和理由；•理解实现梦想需要做出的努力和付出。
2. 技能目标•培养学生的表达和沟通能力；•培养学生的思考和创新思维；•培养学生的自信心和勇气。
3. 情感目标•激发学生的求知欲和好奇心；•培养学生的永不放弃的精神；•培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学内容1. 导入（10分钟）通过播放一段激励人心的视频或歌曲，引导学生产生探究自己梦想的兴趣和愿望，比如《小幸运》或《中国梦》。
2. 梦想介绍（10分钟）通过介绍成功人士的梦想故事，激发学生探究自己梦想的兴趣和愿望。
比如讲述郎平教练的成功经历，引导学生思考“奋斗不止，直至成功”的坚定信念。
3. 梦想探究（30分钟）以小组形式开展梦想探究活动，学生们在小组内向彼此分享自己的梦想，讨论梦想的可行性和实现路径，鼓励他们互相支持和互相帮助。
4. 梦想表达（30分钟）学生们在小组内进行梦想表达，经过小组讨论和和老师指导，完成一份个人的梦想书写，包括梦想的描述、原因以及实现的计划。
同时，鼓励学生们在梦想表达的过程中，积极表达自己的看法和想法，并回答其他同学询问。
5. 梦想分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的梦想和实现计划，让其他同学了解别人的梦想，同时也让大家了解每个人在追求梦想的道路上的实际努力。
6. 梦想总结（10分钟）回顾本次教学中对于梦想的认知和表达，老师进行点评和总结，鼓励学生坚定自己的梦想，并为实现梦想做好充分的准备。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：•观察学生的表情和动作，了解他们在教学过程中的受到激励的情况；•对于学生的梦想表述和计划的书写进行评价；•对于学生的沟通能力和团队合作进行评价。
《我有一个梦想》课堂教学实录(原创)
《我有一个梦想》课堂教学实录（原创）导读：上课。
师：今天我们学习美国已故黑人民权领袖马丁.路德.金的著名演说——《我有一个梦想》。
早上要大家预读了，现在提问，美国的黑人是从哪里来的？生（齐答）：非洲。
师：非洲也有白人，在北非。
应该是黑非洲，对不对？黑人是怎么跑到美国来的？生甲：是作为奴隶贩卖到美国来的。
师：估计也有被骗来的，或者是怀着梦想（比如淘金梦）主动到美国来的。
但一踏上这块陌生的土地，他们的梦想就随之破灭了。
他们统统沦为奴隶，在镣铐和枷锁中过着极其悲惨的生活，在悲惨中死去。
直到1861年，林肯签署了《关于解放黑人奴隶的宣言》，黑人才最终在法理上获得了解放和自由。
请同学们齐读课文的第一、二自然段。
师：黑人在法理上获得了解放和自由，但是真正意义上的解放和自由，离美国的黑人依然遥远。
我这里有一份资料，是一位朝鲜战争中被俘的美国黑人士兵讲述的故事。
哪位同学愿意上来帮我朗读一下？生乙（上讲台朗读）：中国志愿军一直对我们俘虏很客气，称呼我们先生，但在我的内心里，却不仅仅把他们看作热情的朋友，而且看作战斗的同志。
我觉得，在当今世界上，只有他们才是最理解我们黑人痛苦的人。
也正是在志愿军的战俘营里，我有生以来第一次被作为人来看待，被作为同志来看待，而不是作为一个动物来看待！......我的一生都充满屈辱和苦难。
我认为，我最大的罪过就是生为美国的黑人。
我的肤色就是我一切不幸的根源......当我还是一个不懂事的小孩子的时候，走在街上，母亲就紧紧地拉着我，不准我离开一步，惟恐我冲撞了白人，招来灾祸。
由于家庭贫困，父母不得不把我放在孤儿院里。
有一次，母亲给我送来一件新上衣。
她刚一离开，白人的孩子就命令我把上衣脱掉，换上破的。
当时我哭了。
哥哥也用小手臂搂着我滚出了眼泪。
别人把他拉开，围上去，揍他耳光，打得他后来成了聋子。
这就是我童年的遭遇。
后来我长大了，当了一名工人，情况也没有改变多少。
为了进饭店和咖啡馆，我受到不少的污辱和打骂。
《我有一个梦想》课堂教学实录
我有一个梦想课堂教学实录前言在现代社会中，教育是一个至关重要的领域。
教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
作为一名教育工作者，我有一个梦想，希望能够在课堂教学中充分发挥学生的主体性和积极性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本文将通过记录一节课的教学实录，展示我在课堂教学中实现梦想的过程。
教学目标在这节课中，我的教学目标是帮助学生更好地理解和应用数学中的概率和统计知识。
通过实践和解决实际问题的方式，培养学生的数据分析能力和创新思维。
教学准备在教学准备阶段，我设计了一系列的教学活动，以满足学生的不同学习需求。
1.准备了一份简洁清晰的教学大纲，将教学内容和活动按照时间顺序排列，帮助学生有条理地学习。
2.根据课程内容准备了一些相关的实例和案例，以便在课堂上进行讲解和讨论。
3.准备了一些教具和工具，如色子、纸牌等，以便学生在课堂上进行实践和探究。
教学过程预热在课堂开始时，我首先进行了一个小游戏来引起学生的兴趣。
我给每个学生发了一枚骰子，并告诉他们可以自由选择投掷几次。
学生们争先恐后地投掷骰子并记录结果。
然后，我让他们将自己的投掷结果汇总到黑板上，并简要讲解了概率和统计的基本概念。
概念讲解接下来，我用一些具体的例子和案例来进一步讲解概率和统计的相关概念。
我通过举例说明了随机事件、样本空间、事件的概率等基本概念，然后引导学生思考和讨论。
学生们积极参与，并提出了一些问题和观点。
实践探究在学生对概念有了一定的理解后，我提出了一个实际问题，希望通过学生的实践和探究来解决。
问题是这样的：假设某个班级有40个学生，其中有30个男生和10个女生。
如果从这40个学生中随机选择3个学生，那么至少选择到一个女生的概率是多少？学生们组成小组，根据自己的理解和知识，进行了一段时间的讨论和探究。
然后，每个小组派代表上台进行汇报。
我给予了他们充分的表达自己观点的机会，并对他们的答案进行了指导和讲解。
《我有一个梦想》教案5篇范文
《我有一个梦想》教案5篇范文第一篇：《我有一个梦想》教案我有一个梦想执教人：谭亮授课班级：高一（7）班知识与能力1．知识目标①进一步了解演讲词的特点。
②结合背景资料理解演讲目的及意义。
2．能力目标①理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
②体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
过程与方法本文是应用文，我主要采用诵读法与讨论法。
通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
情感与态度领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学重点：1、联系时代背景,理解演讲目的，把握作者的思想感情。
2、在反复诵读中体会排比修辞手法的效果。
教学难点：品味本文运用排比修辞手法的表达效果。
课前准备：老师：多媒体。
学生：查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
课时安排：一课时教学过程一、导入新课梦想是美丽的，有梦想的人生更是绚丽多姿的。
（老师和学生一起回顾名人的梦想）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想……在半个多世纪以前，在遥远的大洋彼岸，有一位杰出的黑人，在一次20多万人的集会上，作了“我有一个梦想”的演讲，成为20世纪最为惊心动魄的声音之一。
今天，我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞，走近伟人，走入梦想。
二、作者简介（ppt显示）三、整体感知出示思考研读问题1、马丁•路德•金的梦想是什么？2、他为什么会有这样的梦想？（作者有什么样的梦想呢？摘录原文语句回答。
跳读课文2分钟。
）学生思考回答，教师明确：【第一题】①让黑人获得真正的解放，实现自由、民主、平等内容。
《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案有关《我有一个梦想》教案3篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我有一个梦想》教案篇1【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)1今天上午，我参加了人教版高一必修二《我有一个梦想》的课堂教学。
在这节课上，我们学生通过阅读材料、观看视频和小组讨论，了解了马丁·路德·金等人对于梦想的理解和追求，以及如何在自身的生活中树立追求梦想的信仰和勇气。
本节课的开篇，老师首先放映了《我有一个梦想》(I Have a Dream)的演讲录像，马丁·路德·金在演讲中为黑人争取民权的权利，表达了自己对于一个充满人道主义意味的美好世界的向往。
而我们学生更加青睐他理性的口吻、深情的表达，以及顽强不屈的品质，渴望更多地了解他的故事和背景。
随后，我们开始了小组讨论，探讨如何将个人梦想和社会追求结合起来实现。
同学们围绕“什么是梦想？”、“人们为什么需要梦想？”、“障碍和失败如何影响我们实现梦想？”等问题展开讨论。
其中，一位同学发言谈到，梦想是自己内心深处渴望实现的目标，而这个目标的追求，能够激发人的潜能和动力，使自己的生活更加充实和意义深邃。
而另一位同学则分享了自己曾经在追求梦想时遇到的困难和挫折，并讲述了自己如何通过不断努力、学习和尝试，克服了这些困难，最终实现了自己的梦想。
接着，我们将目光转向课本，阅读了《我有一个梦想》一文。
在文章中，我们看到了马丁·路德·金的一次讲演，他在演说中呼唤人们打破种族隔离，追求平等和自由。
而我们从中也得到了启发，认识到梦想的实现，需要我们发扬自己的勇气、耐心和马不停蹄的努力。
而在这个过程中，我们也许会遇到挫折、遭到嘲讽和非议，但我们要学会勇敢地面对这些困难，保持对自己的信心和肯定。
在本节课的总结环节，老师总结了本次课的重点，并提醒我们要时刻关注自己的内心，坚定自己的梦想信念，并努力学习和提高，成为一个积极向上、拥有追求梦想能力的青年。
通过这节课的学习，我们深刻体会到了梦想这一词汇所蕴含着的巨大能量，认识到梦想不仅仅是一种虚无缥缈的状态，而是一种能够激发人们前进的目标和信仰。
高一语文《我有一个梦想》教案 (2)
高一语文《我有一个梦想》教案【教学目标】1. 了解散文的特点和写作技巧，培养学生对散文的欣赏和理解能力。
2. 通过学习《我有一个梦想》，引导学生思考人生目标与意义，增强学生的自信心和积极性。
3. 培养学生的写作能力，引导学生用简洁明了的语言表达自己的梦想。
【教学重点】1. 分析《我有一个梦想》的中心思想和写作特点。
2. 引导学生进行深入思考，明确自己的梦想。
3. 培养学生的写作能力，写出自己的梦想。
【教学难点】1. 引导学生进行深入思考，明确自己的梦想。
2. 培养学生的写作能力，写出自己的梦想。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过对“梦想”的讨论引入，引导学生回忆自己小时候的梦想，并思考现在的梦想是否有变化。
二、阅读与分析（15分钟）1. 学生自主阅读《我有一个梦想》，然后小组讨论自己的理解。
2. 老师展示相关图片和视频，引导学生对文章的情感与细节进行感受和分析。
3. 全班共同整理出文章的中心思想和写作特点。
三、思考与写作（20分钟）1. 引导学生思考自己的梦想，通过问题互动，帮助学生明确自己的梦想。
（问题示例：你小时候的梦想是什么？现在的梦想有变化吗？你为什么要追逐梦想？你有什么计划和努力？）2. 学生根据自己的思考，在课堂上写一篇文章表达自己的梦想。
四、展示与评论（10分钟）学生互相交换作文，进行朗读和互评，鼓励积极的反馈和建议。
五、总结与延伸（5分钟）总结散文的特点和写作技巧，并鼓励学生继续努力追逐自己的梦想。
六、作业（布置梦想计划书）（5分钟）要求学生在家中完成关于自己梦想的计划书，包括实现梦想的目标、计划及所需的努力。
【教学延伸】1. 学生可以选择一个自己喜欢的散文，进行欣赏和分析。
2. 每周将一名学生的梦想计划书分享给全班，鼓励大家相互学习和支持。
高一语文《我有一个梦想》教案
高一语文《我有一个梦想》教案《我有一个梦想》教案教学目标：1.了解和理解诗歌《我有一个梦想》的基本内容和背后的寓意。
2.培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。
3.通过组织讨论和实际操作，激发学生对美好梦想的追求和实现的勇气和信心。
教学准备：1.课本中的《我有一个梦想》诗歌。
2.黑板和粉笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师与学生进行简短的交流，引发学生对梦想的思考，提出一些问题如：你们有什么美好的梦想？你们认为梦想的力量有多大？步骤二：诗歌赏析（10分钟）1.教师将《我有一个梦想》诗歌在黑板上抄写出来，并注重语调和节奏。
2.教师带领学生默读诗歌，并请几位学生分别朗读诗歌，让全班一起感受诗歌的美感和节奏之美。
3.教师引导学生分析诗歌的意境和寓意，通过提问的形式激发学生对诗歌的思考和理解。
步骤三：团队合作（15分钟）1.教师要求学生分成小组，每个小组选择一个成员朗读诗歌，其余小组成员根据诗歌内容进行感悟和分享。
2.每个小组选取一位代表，分享小组成员的梦想和对于诗歌的感悟，其他小组成员互相鼓励和支持。
步骤四：展示与总结（10分钟）1.每个小组选择一位代表，向全班展示他们的梦想和对于诗歌的理解。
2.全班学生进行讨论，对于各组的展示进行评价和总结，提出建议和意见。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1.教师与学生共同总结这堂课的内容和收获，再次鼓励学生追求梦想并提出实现梦想的方法和建议。
2.教师布置延伸作业，要求学生写一篇关于自己梦想的短文，并在下堂课时进行交流和分享。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更深入地理解诗歌的美感和寓意，进一步激发了学生对于美好梦想的渴望和追求。
并通过团队合作和展示，增强了学生的表达能力和自信心。
同时，通过延伸作业的设计，提供了学生发散思维和创作能力的机会。
整体来说，这堂课的教学效果良好。
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人人平等 拥有自由正义
消除种族歧视和隔离
黑人白人情同手足
要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的
自由与平等权利
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找 哪些段落是他产生这个梦想的原因？
1—6自然段
一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来 了希望,但黑人依然生活在受歧视和贫困的环境中
一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头 支票”，黑人依然没有自由和平等
多用短句、呼唤语（感召力， 煽动性）
多用修辞格（比喻、排比、反
问等增强感染力）
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课堂练习
美国是一个商业社会，空头支
票的含义大家都非常清楚、熟 联系上下文，研读以下句悉子，，用回它“答空作括头号比支中，票的”生问是动题个形巧象妙且的 容
（了子破果1）（？一后产本辞的天我爽过地结美这）种便。比句实告果这方们”里国喻同现诉是个法知，空退的没为样自听什比道，是头了““使由众么喻收把，有支回空爽用黑获、秋，，，履票来头朗了人的平生他从天行支，，的比为等们而动季“这票秋喻之的的激而节秋易府幻支但”项天的奋那奋发直高，想为的票我指”修斗一斗他观气通酷比揭活“切神，人虚上们什。性暑示现，秋圣更们伪盖不比《黑白福但美的一么和与了状它天的加理外现黑着相人人国和喻诺样必？秋黑简，”义清要实奴在一政追言。，这解衣“信天人介表的醒务性却解法样府求自，听样形备而现到，，资正地如放律的没幸林起就，表成受形出来从 促金义投此宣上的有福肯来像达只鲜摧象了而而 使不的令言入有就生履的总不空明残生黑战是撕 听足银人》什有存行权统错头战的的动人的给破 众”行失以么了自利签支、，对生斗地为迫人望了 放来的已效和己署票幸，却。开：，政 弃戳经 （2）们自更由加和自觉平地等投的入爽战斗朗。秋天没如有不实际到意来义，。黑人义愤
（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？ 用在这里有什么深刻含义？）
作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运， 恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最 终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享 美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景。
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修辞手法·语言特色
要争取正义与和解,而不是争取胜利。——马丁·路德·金
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《我有一个梦想》演讲现场 编辑ppt 10
《我有一个梦想》演编辑pp讲t 现场
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现《 场我
有 一 个 梦 想 》 演 讲
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《我有一个梦想》演讲现场编辑ppt
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《我有一个梦想》演讲现场
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马丁-路德-金演讲现场
介绍
在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月 后德克萨斯州的一场龙卷风。
蝴蝶效应
2020/12/29
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1
1
英国钉子失国 丢失一个钉子， 坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗， 亡了一个帝国。
2020/12/29
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2
2
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1852
南北战争
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1863
《解放黑奴宣言》
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１９６３年８月２３日，马 丁·路德·金组织了美国历史上影 响深远的“自由进军”运动。他 率领一支庞大的游行队伍向首都 华盛顿进军，为全美国的黑人争 取人权。他在林肯纪念堂前向２ ５万人发表了著名的演说《我有 一个梦想》，为反对种族歧视、 争取平等发出呼号。
《选举法案》
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2008 美国黑人总统
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马丁德.金
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美国黑人民权运动领袖 马丁·路德·金
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马丁·路德·金 简介
马丁·路德·金 （1929—1968）
神学博士，牧师，美国民权运动领袖。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部 奖 金 （ 54600 美 元 ） 献 给 了 自 由 运 动 。 1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受 美国政府资助的组织都必须平等地对待黑 人。1965年一项新的选举权法案成立，从 那以后,所有黑人都享有选举权。
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品读27-32自然段
• 这一部分写的是马丁对未 来的期待
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演讲辞的特点：
针对性 感染性 技巧性 思想性
以黑人为主
自由平等民主
丰富起伏 排比、比喻、
的情感
对比、长短
句交错
精神内核： 对理想和信仰的执著追求
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25
演讲辞的特点
• 三多：（形式上）
多用整句（排比，气势强大）
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问 我有一个梦想
他有一个什么样的梦想？ 为什么会有这个梦想？ 怎样才能实现这个梦想？ 他能否实现这个梦想？
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找 哪些段落是作者满怀深情的梦想 ？
17—26自然段
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诵
自由诵读18—26自然 段，注意排比句式的 作用
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找 作者满怀深情的梦想是什么 ？ 17—25自然段
填膺的酷暑就不会过去。
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
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课堂练习 这 个 信 念 当 指 前 文 的
联系上下文，研“读梦以想下”句一，子种即，大回自型答由管括、弦号平乐中套的曲问题，
（块3）希有望了之这石等 来 一个。的， 个信有那美 “念了一国人，这是的天应人我个多合一定生们种奏信定能而将乐与念能够平能器“，够成等从、交我到为”绝多响们重”望将乐。之能声岭把辟我出们一这 个国家刺耳的的国争家吵。声，改变成为一支洋溢手足之 情的优美“交响曲”。
为和暴力平行、动。团结、彻底、永远向前
我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量 的崇高境界中去。 9段我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动
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品读11-16 黑人怎样才能“满足”？
• 当警察停止对黑人的野蛮迫害时 • 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 • 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 • 当黑人能和白人一样享有选举权时 • 当正义和公正滚滚而来时
如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定
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20
找
他以怎样的方式来实现这个梦想 ？ 7—17自然段；非暴力斗争方式
哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？
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21
8段—
我们不要采取错误的做法。 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和 仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变