小学英语冀教版(一起)三年级上册unit2 lesson8 教案第二课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 2 《How much is it？》教案
第二课时
教学目标
1. 能够正确听、说、认读单词：donut，one，five，take.
2. 能够理解并说出句子：How much is one donut? My friends like donuts. I’ll take twelve, please. 并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。
教学重难点
重点：能够听、说、认读单词donut，one，five，take. 理解并说出句子：How much is one donut? My friends like donuts. I’ll take twelve, please.
难点：在实际情境中灵活运用句型进行购物练习：How much is one donut? My friends like donuts. I’ll take twelve, please.
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1热身(Warm-up)
1.带领学生边做动作边吟唱第一单元第三页的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? What day is it today？What would you like to do？
3.课件展示上节课学习的一些food，复习单词：fish，chicken，bread，cake，egg.
和句型：—What food do you like? —I like _____.
Step 2 呈现新课(Presentation)
1.情景呈现。
在复习环节的基础上，再展示一种食物，很多人都喜欢吃，会是什么呢？课件展示donut的图片，引出单词donut，教学donut。
问：What food do you like? 回答：I like donuts。
教师说：I like donuts，too. 展示单词donuts，教学donuts的发音，讲
解ts的发音方法。
2.学习询问价格。
课件展示：How much is one donut？用图片使学生理解：one donut，教学how much的发音，理解how much…？是用来询问价格的固定句型。
学生小组说一说，借助图片练习问答。
3.学习句子：I’ll take twelve, please. 先出示12个donuts的图片，展示单词twelve，教学twelve donuts。
讲解：I’ll take…句型在这个情境中是“我买下…”的意思，学生同桌说一说，借助卡片练习。
4.出示hot dog 的图片，展示单词hot dog，教学a hot dog。
问：How much is a hot dog？根据课件展示学生回答：Five yuan. 学生同桌说一说，借助图片练习问答。
5.教师：我们刚才所学的单词，在课本20页中哪里出现了？把它们圈出来。
6.其中的句子你会读哪些？让我们用铅笔画出来一下。
Step 3文本学习（Reading）
1. Listen to the tape, and point to the sentences.
2. Read the text with the tape. 使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
Step4趣味操练(Practice)
1. Act. 设置一个购物情境，准备相应的图片或实物，分小组演一演P20页对话。
2.L et’s play.仿照课本上的游戏方法，准备相应的图片，可以采取小组比赛的方法完成look and talk，表现好的那组可以得一分，最后总结，发分数高的小组小奖品。
3. Let’s sing. 播放本课的歌曲录音，学生先感受音乐，然后小组讨论歌词大意，再次播放音乐，学生轻声跟唱。
Step 5课堂总结（Summary）
1. 今天我们学习的重点单词有：donut，one，five，take.
2. 今天我们学习的重点句型是：How much is one donut? One yaun. My friends like donuts. I’ll take twelve, please.
Step 6家庭作业（Homework）
1. 听录音，熟读本课内容.使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
2. 熟记新单词，会在情境中做购物练习。
回家后说给爸爸妈妈听。
板书设计Unit 2 Lesson7
How much is it？
one donut a hot dog How much is one donut? One yuan.
My friends like donuts.
I’ll take twelve, please.。
冀教版英语三年级上册：lesson8Letters教案(新版)
教案：冀教版英语三年级上册 Lesson 8 Letters一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）掌握字母表中的前8个字母（AH）。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学词汇和句子进行表达。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容1. 单词：字母AH，以及与字母相关的词汇（如：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, goat, hen）。
2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. What's your name? My name is3. 字母表：AH。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母AH的书写和发音，以及与字母相关的词汇。
2. 教学难点：字母的正确书写顺序和发音，以及如何运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：作业本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示字母卡片A，引导学生读出字母的发音“A”。
（2）教师展示单词卡片“apple”，引导学生读出单词的发音，并解释“apple”的意思。
（3）教师引导学生用中文翻译“apple”为“苹果”。
3. 课堂活动（20分钟）（1）教师逐一展示字母卡片BH，引导学生读出字母的发音。
（2）教师逐一展示与字母相关的单词卡片，引导学生读出单词的发音，并用中文翻译单词的意思。
（3）教师引导学生用所学词汇进行简单的日常交流，如：“Hello, I'm Tom. Nice to meet you. What's your name? My name is ”4. 练习（10分钟）（1）教师黑板上写下字母AH，要求学生按照正确的顺序抄写。
冀教版英语3上三上二单元教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作UNIT 2 Friends and ColoursLesson 7 My Friend【教学内容】Lesson 7【教学目标】学会向别人简单介绍自己的朋友（姓名、关系）。
【教学重、难点】1. 掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd 在四线三格里的正确书写。
2. 能够运用句型：This is…He/She is my friend.【教学准备】1.提前观察今天所要学的字母的在四线三格中的位置。
2.字母卡片。
【教学课时】二课时【教学过程】●第十次课第一课时【教学目标】学会用简单的英语向别人介绍你的朋友。
【教学重、难点】1. 区分并掌握单词he, she, friend的用法。
2. 掌握句型：This is…这是……【教学过程】一、Leading the new lesson.Greeting the students with “Nice to meet you. ”二、Teaching the new lesson.1、he , she , friend .Ask a student(a boy) to review the dialog we learnt before.T : What’s his name ?Ss : His name is…..T : Yes ! His name is….. He is a boy . He is my friend .教师一边解释一定要让同学们明白he , his 与boy 是相匹配的。
Ask another student (a girl)to stand up.T : What ’s her name ?Ss : Her name is ….T : Good ! Her name is …. She is a girl . She is my friend .教师一边解释一定要让同学们明白she , her和girl 是相匹配的。
三年级上册英语教案-Unit2Lesson8Letters(2)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案Unit 2 Lesson 8 Letters (2)冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：map, beach, mountain, boat, sun, cloud, wind,rain2. 句子：What's this? It's a map. Where is the beach?It's on the map. Where is the mountain? It's on the map.教学重点与难点：1. 重点：能够正确拼读和书写生词，理解课文内容。
2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，地图，卡片2. 学具：课本，练习本，文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师引导学生复习上一课的内容，如动物和颜色。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示一幅地图，引导学生观察地图上的各种标记。
2. 老师提问：“你们知道这些标记代表什么吗？”引导学生回答。
Step 3: 新课内容学习（15分钟）1. 老师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
2. 老师用卡片展示生词，引导学生跟读和拼写。
3. 老师通过情景模拟，如展示一幅海滩的图片，引导学生用句子描述。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组发一张地图。
2. 学生分组讨论，用英语描述地图上的各种标记。
3. 每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 老师通过PPT展示练习题，引导学生进行阅读理解练习。
2. 学生独立完成练习题，老师进行讲解和解答。
1. 老师引导学生回顾本课所学内容，巩固记忆。
三年级上英语教学设计-第二单元Lesson 8-冀教版
三年级上英语教学设计-第二单元Lesson 8-冀教版一、课程信息•授课对象：三年级学生•使用教材：冀教版三年级英语上册•教学主题：第二单元Lesson 8•时间要求：本课程为本单元第八课，应在本单元前七课的基础上进行教学。
•教学内容：本课程主要是教授关于照片的表述和描述，一些日常用语的使用以及日常生活场景中常用的口语表达。
二、教学目标1.知识目标•了解一些关于照片的基本表述和描述方法。
•知道一些常用的日常用语和流利地运用这些语言。
•了解一些日常生活场景中常用的口语表达。
2.技能目标•能够流利地使用英语表述照片。
•能够使用一些日常用语和口语表达。
•能够应用所学的基础知识，用英语描述日常生活场景。
3.情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和热情。
•培养学生的学习和交流能力。
三、教学重点和难点1.教学重点•照片的基本表述和描述方法。
•日常用语的使用和流利表达。
•日常生活场景中常用的口语表达。
2.教学难点•掌握英语的口语表达能力。
•在生活场景中合理运用口语表达。
四、教学方式和方法本次教学采用多种方式和方法，包括课堂教学、小组合作学习、语音训练等多种形式，从而全面提高学生的英语水平。
五、教学过程1.教师引入引导学生了解照片和照片的重要性，了解照片在生活中所扮演的角色。
2. 教学核心教师通过介绍不同类型的照片和拍照技巧，辅助学生熟悉照片的基本表述和描述方法。
此外，引导学生在相互交流时使用日常用语和口语表达，巩固所学内容。
教师会以套路方式呈现内容，强化学生印象。
例如：引导学生根据照片描述出一个人物，或者通过一些日常场景中的语言练习，来针对单元学习内容进行巩固。
3. 教学巩固通过小组合作学习，让学生进行照片表述和描述，巩固所学知识。
同时，教师会充分发挥评价能力，对学生所述内容进行评价和指导，提高学生的表述技能。
4. 教师总结教师对本课程内容进行总结和回顾，鼓励学生在生活中积极运用所学知识，提高口语表达和交流水平。
最新冀教版小学英语三年级上册Unit 2 Lesson 8 Letters 公开课教学设计 3
Unit 2 Lesson 8 Letters教案3Teaching aims:Knowledge aims: Students can listen, read and understand these new words: friend, long/short hair, strong, thin；Students can master the new sentences: My friend is..., He/She is....He/She has....;Ability aims: Students can use these new words and sentences to describe their friends correctly; Affection aims: Students can care more about their friends and cherish their friendship.Teaching key point:The mastery of new words and sentences.Teaching difficulties:Ⅰ.The pronunciation of new words, especially "thin”,” friends".Ⅱ.To help students understand and use what we learned correctly with the help of some pictures, body language and games.Teaching aids:Multimedia computer, PPT, pictures.Teaching procedures:Step 1: Warming up:1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Luo.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Sit down, please.2. RevisionT: Eyes on me! Look, what are on the table?S: There are books, pens and a bag.T: Very good. Look, where is my book?S: It's on the desk.T: Where is my pen?S: It's in the chair.Step 2: Lead-inShow some cartoon pictures about friends on the screen.T: Let's look at the screen. There are two pictures. Do you know them?S: Xi Yangyang and Mei Yangyang.T: Yes, you are so clever. Do you love them?S: Yes!T: I love them very much. You know they are friends.Step 3: PresentationT: OK, this lesson we'll learn unit 3 My Friends.T: Read after to me "friend".("friend" and read after to me, pay much attention to the pronunciation.)S: friend....T: Through the 2 pictures, can you guess the meaning about "friend".S: 朋友.T: Great! Do you know who is my friend?T: I'll tell you. My friend is Lily.(板书："My friend is....") Practice: Who is your friend? My friend is.... (Choose one group ask and answer one by one.)Learn new words and sentences: long/short hair, thin, strong, she is..., she has....1. T: Boys and girls, today I'll introduce my friend Lily to you.(showa photo of Lily)T: Look, Lily is my friend. She is thin.(板书:"She is thin" and read new word after to me. Use body language to help understand and pay much attention to the pronunciation "θ")2. T: She has long hair. (板书："She has long hair" read new word after to me. Point some girls who have long hair to help understand.” Look, Alice has long hair. Iris has long hair, too.")Practice (ask some questions):T: Is she thin?S: Yes, she is thin.T: Does he have long hair?S: No, he has not long hair.3. Comparison. Show superstar who is strong or has short hair, such as Yao Ming and Li Yuchun.Yao Ming: He is strong.(板书："He is strong." and read new word after to me. Use body language to help understand.)Li Yuchun: She has short hair.(板书："She has short hair." and read new word after to me. Point some girls who have long hair to help understand.” Look, Alice has long hair. Tom has short hair.") Practice (ask some questions):T: Is she strong?S: No, she isn't. She is thin.T: Does he have short hair?S: Yes, he has short hair.Step 4: Practice1. Match (to tell the difference between “She is....” and "She has....”Big eyesBeautifulShe is... long hairShe has... thinStrongFriends2. Introduce your friend to usS1: I have a friend. Her name is Kara. She has long hair. She is very thin.S2: I have a friend. His name is John. He is strong. He has short hair.3. Friends showT: OK, friends. Make ourselves strong and happy everyday. So does Peter. He is a boy. He is thin. He has short hair. He has a long face. He has two big eyes. He has a long nose. He has a small mouth.T: This is my funny friend. I like him. Do you like him? Do you want a funny friend? OK, please come and make a funny face. Then tell us your funny friend.This is my friend. He\She is a girl\boy.He \She has_____ hair.He \She has a _____ face.He \She has two _____ eyes.He \She has a _____ nose.He \She has a ______ mouth.Step 5: Tongue twister (Say it together with body language)Tall, tall, tall! Make yourself tall.Short, short, short! Make yourself short.Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short.Thin, thin, thin! Make yourself thin. Strong, strong, strong! Make yourself strong. Board writing：She/He has long hair. < > short hair.Big eyes < > small eyesShe/He is strong. < > thin.short < > tall。
三年级上英语教案-第二单元Lesson 8-冀教版
三年级上英语教案-第二单元Lesson 8-冀教版教学目标1.学生能够听、说、读、写单词“watch、TV、cartoon”；2.学生能够运用句型“What are you doing?” “I’m watchingTV/cartoon.”询问和回答别人正在做的事情；3.学生能够观察图片，理解并模仿对话内容。
教学重点1.单词“watch、TV、cartoon”的学习和掌握；2.句型“What are you doing?” “I’m watching TV/cartoon.”的学习和运用。
教学准备1.课件或黑板、粉笔等教学工具；2.有关“watch、TV、cartoon”单词的图片或道具。
教学过程Step 1 自我介绍老师通过自我介绍，与学生打招呼和问候，营造愉快的学习氛围。
Step 2 导入新课1.老师在黑板或课件上写下单词“watch、TV、cartoon”，并请学生大声跟读；2.老师通过图片或道具的呈现和模仿，让学生逐步理解句子“What are you doing?” “I’m watching TV/cartoon.”的含义。
Step 3 听、说、读单词1.老师根据学生的语音水平，让学生通过听音识字的方法，逐个发音和认读单词；2.老师利用PPT或黑板，展示单词，让学生认读和跟读；3.老师利用各种形式（如连线、填词、听音匹配等）加深学生对单词的印象。
Step 4 模仿句子1.老师先读出句子“What are you doing?” “I’m watchingTV/cartoon.”，让学生模仿跟读；2.老师通过图片或故事的形式，引导学生理解和记忆句子；3.老师以小组为单位，让学生互相询问和回答“What are you doing?” “I’m watching TV/cartoon.”。
Step 5 想象对话1.老师设计几组对话情境，模拟现实生活中的场景（如在家、在学校、在公园等）；2.老师让学生根据想象，用“What are you doing?” “I’m watchingTV/cartoon.”的句型编写对话。
冀教版三年级上册英语-Unit2Lesson8Letters
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解字母表的基本知识。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母AaGg。
（2）能够通过图片和情景，正确识别字母AaGg。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 课题：Unit2 Lesson8 Letters2. 内容：学习字母AaGg，以及相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：字母AaGg的正确书写和识别。
2. 难点：字母AaGg在单词中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们对之前学过的知识的掌握情况。
（2）引导学生复习之前学过的字母BbFf。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示字母Gg，引导学生说出字母Gg的发音。
（2）教师示范书写字母Gg，并讲解书写要点。
3. 新课呈现（15分钟）（1）引导学生学习字母Aa，通过PPT展示字母Aa的发音和书写。
（2）让学生跟随教师一起书写字母Aa，并检查他们的书写情况。
（3）重复步骤1和2，教授字母Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg。
4. 课堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个字母，用这个字母造句。
（2）每组派代表上台展示他们的句子，并告诉大家他们选择的字母。
（1）教师带领学生复习本节课所学的字母AaGg。
（2）布置作业：让学生正确书写字母AaGg，并抄写本节课学的句子。
六、板书设计1. 在黑板上写出字母AaGg。
2. 在每个字母下面写出对应的单词。
七、作业设计1. 抄写字母AaGg。
2. 抄写本节课学的句子。
3. 与家长进行英语交流，分享所学知识。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了字母AaGg的发音和书写。
在课堂练习环节，学生能够积极参与，展示自己的学习成果。
三起冀教版三年级上册Unit 2 Lesson 8课件
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
字母i在单词中的发音 like bike
2.I / I/
big fish
重难点探究
重点词汇
3.i/ ə/
holiday terrible
字母j在单词中的发音
1.j/d ʒ/ 2.I / I/
jeep just big fish
课文原文
3.Let’s do it
课堂互动
Practice
Let’s play a game（通过不断变化26个字母） What is missing.如： 1.E F H GJI
话题导入
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Letters
课文原文
2.Letters
重难点探究
重点词汇
字母e在单词中的发音
1.e/i:/
he she
2.e/e/ 3.e/i/ 4.e/ ə/
bed desk leg English basket open happen
2.E F GJI
巩固练习 Look and match
A D F I E H GJ B Fb eh ja dI g
回顾小结
本课时学习的重点内容如下：
Ee Ff Gg Hh Ii Jj
小学英语冀教版(三年级起点)三年级上册全册教案
难点
能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk
教学
方法
练习法，演示法等。
学法
设计
模仿法。游戏法
教学
准备
教师
多媒体
学生
复习上节课的对话
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Ⅰ.Leading the new lesson.
用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!
教学
准备
教师
准备中国地图和加拿大地图投影。
学生
开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 andTEM8. And after my graduation, I have taught a lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. It’s very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, let’s do something together. Take out a piece of paper.
三年级上英语教案-第二单元Lesson8-冀教版
教案：三年级上英语教案第二单元 Lesson 8教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：brother, sister, mother, father, grandma, grandpa。
2. 句型： This is my Hello, this is How old is ?教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：单词 "grandma" 和 "grandpa" 的发音和拼写。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如 "Hello, how are you?" "Fine, thank you."2. 引导学生复习上一课的单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出家庭成员的名称。
2. 教师出示单词卡片，引导学生读单词并拼写。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师播放课件，引导学生跟读句子。
2. 教师出示句型卡片，引导学生模仿句型进行对话。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 教师分组，学生两人一组，用所学句型进行对话。
2. 教师选取个别小组进行展示，给予评价和指导。
Step 5: 巩固环节（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用所学句型介绍家庭成员。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，用所学句型进行对话。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：抄写单词和句型，进行对话练习。
板书设计：1. 单词：brother, sister, mother, father, grandma, grandpa。