《西游故事人物记》放映
冀教版信息技术四下第14课制作西游故事人物记word教案1
老师指导：
1．选择“插入——新幻灯片”，在右侧幻灯片版式下的窗口选择“空白”内容版式。
2．选择“插入——文本框”，文本框内输入“唐僧师徒”四个字并修饰效果。
教材处理
难点
初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
重点
“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学思路方法
对于新的应用软件，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
第二课时
一、复习旧知
上节课我们认识了PowrePoint窗口并输入内容的标题，同时也学会了插入幻灯片的一部分知识，今天我们接着学习它的一些新的操作知识。
3．插入图片：
（1）上网搜索“唐僧师徒”的图片，直接复制粘贴到幻灯片中，调整图片大小和图文位置。
（2）单击选择“插入——图片——来自文件”然后选择插入自己保存好的图片。
选派代表演示。
为照顾不同层次学生，让学困生也学有所获。
学生观察学习
学生动手尝试
学生总结评价
课 时 计 划 续 页
第2页
教学结构设计与教学过程编排
学生动手尝试
学生互相合作，讨论交流自己的制作所得
学生汇报各组的交流结果
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）
利用网络创设适合小学生的信息技术课堂教学
利用网络创设适合小学生的信息技术课堂教学作者：王玉梅来源：《速读·下旬》2017年第09期课堂教学离不开一定的教学环境，网络教学正以它独特的魅力走进课堂，悄然改变着传统的教学模式。
网络为孩子的学习提供了相互交流、信息共享、合作共进的理想学习平台，使个性化的自主学习得以真正实现。
在这样的形势下，我们的教学应当适应时代要求，创设网络信息时代的小学信息技术课堂教学情境，有助于孩子思维能力的发展和创新能力的培养。
网络环境的优点很多，和课堂的结合，能够解决我们常规课无法达到的目的。
一、利用网络，创设直观的情境，快速将孩子引进课堂，提高学习的兴趣教师通过实物、图片、动作演示，创造有意的语言情景引起学生的注意力，引导学生通过观察和思维进入新的学习内容。
因为直观的手段要比言语描述更为清晰明了，更容易激起学生的好奇心，它往往能直接引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来。
如《中华五岳》，文章要求我们通过制作一组幻灯片，来展示五岳的独特风貌。
教师可先用Powerpoint给学生们展示五岳图片，再展示大家所熟悉或是去过的五岳的各旅游景点，比如泰山、嵩山少林寺等；这样，不仅弥补了学生贫乏的旅游知识，还扩大了学生的眼界，加深了他们的感性认识。
又如在“龟兔赛跑”卡通画一课中，我通过直接放映这个故事或从网上下载动画片段来吸引学生学习该课的兴趣，使体验感受这个故事的魅力。
学生观看以后很开心、很快乐，很想快速地将这一故事制作出卡通画。
二、利用网络，创设想像的情境，激发孩子的情感比起现实情境来，幻想的情境更能激发孩子丰富的情感，给他们带来深刻的内心体验。
无论是一首歌或是一首旋律都一样能唤起学生学习的动机和兴趣。
教师可根据教学内容的需要，从网上下载，打破常规，以声音和图像来创设情境，引起学生兴奋，激发他们了解所学内容的欲望，同时活跃课堂气氛。
比如：再讲《制作生日贺卡》一课时，我首先播放了大家都熟悉的“生日歌”，然后提问：听到这悦耳的歌曲，你想到了什么呢？那么你的生日是怎么过的呢？学生在开心热闹的讨论中开始了本课的学习。
冀教版四年级下册信息技术14.制作西游故事人物记演示文稿课件
六、学生自己下载图片保存 在自己的文件夹里，试着做 《西游故事人物记》演示文 稿。教师巡回指点。
七、展示做的好的同学的演 示文稿。优秀的给予夸奖。
幻灯片的背景颜色
1.背景颜色
单击“格式”中“背景”， 在“颜色”选项框中选择颜色 后，单击“应用”按钮即可。
2.填充效果
在“背景”对话框的下拉菜单中选 择“填充效果”命令，则会弹出“填可以使用整 张的外部图片作为幻灯片的背景。
《西游故事人物记》演示文稿
教学设计
教学目标：
1、使学生了解用空演示文稿制作简单的 文字图片幻灯片
2、使学生了解幻灯片板式的更改背景的 设计
3、使学生掌握新建、插入幻灯片的方法。
教学重点：掌握新建、插入幻灯片的方法。
《西游记故事人物记》
第一部分 孙悟空
第二部分 猪八戒
二、同学们想不想自己 做一个演示文稿,下面老 师教同学们自己做一个 《西游故事人物记》演 示文稿。
幻灯片放映
当制作演示文稿的全部工作完成以后，就可以进行 幻灯片的放映了。
启动幻灯片放映有三种方法： 1.只要单击水平滚动条左方的“幻灯片放映”按钮。 2.单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。 3.使用快捷键F5。 如果要取消正在放映的幻灯片时，则要按键盘上 的〖Esc〗键。
Power Point和Word一样都是微软公 司出品的office办公软件系列重要组件之 一。Microsoft Office PowerPoint 是 一种演示文稿图形程序，是功能强大的演 示文稿制作软件，用它我们可以便利地查 看和创建高品质的演示文稿。它可以帮助 我们独自或联机创建永恒的视觉效果。我 们用它可以做出漂亮的演示文稿。今天我 们就做一个《西游故事人物记》的演示文 稿，向大家介绍你知道的《西游记》中的 人物。
西游故事人物记演示文稿
《西游故事人物记》教学设计第二课时一、教学设计思想以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，关注学生全体，让每个学生都主动参与整个学习过程，主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦。
同时，又关注学生个体差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分发展。
二、教学分析（一）、教材分析《西游故事人物记》是开平区信息技术区本教材四年级下册第四课的内容。
本课以学生角色扮演，共同闯关和小组间竞赛的形式，通过小组合作学习，让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养和小组合作意识，同时提升欣赏和评价的能力。
（二）、学情分析本课属于第二课时，第一课时将学生进行分组，三人为一小组，扮演唐僧的三位徒弟，让学生进入情境，共同闯过第一关。
第一关内容为认识ppt→打开ppt→比较ppt和word 窗口的异同点，熟悉教学网站结构。
第二课时，学生继续角色扮演，共同闯第二关，第三关，学习新建幻灯片，ppt中插入文字，插入图片，加入背景，加入模板，放映幻灯片等方法。
三、媒体设计思路1、游戏闯关，激发学习兴趣本课共设置了三道关卡，以游戏闯关的形式环环相扣，紧凑教学。
学生始终沉浸在愉悦的学习氛围中。
2、学习网站，架构学习平台网络的交互性、数据的动态更新，作品的上传浏览，专题网站的建设构建了一个学生学习探讨、经验共享的有效的平台。
“猴山”、“清风岭”、“火焰山”清晰得展示出了学习的主线，“主题选择”、“资料库”、“作品浏览”体现出了平台的辅助资源。
这些板块的建构使信息技术的运用与学生的互动学习有效地结合起来，便于教师更有效地做好教学工作。
3、小组学习，培养合作意识西游记中唐僧师徒的团结协作精神在学生中得到延续，三人一个小组，扮演唐僧的三位徒弟，共同闯关，共同解决难题。
19 名著导读《西游记》人教部编版(共48张PPT)
1．大师兄！师父被妖怪抓走了！ 2．二师兄，师父被妖怪抓走了！ 3．大师兄！二师兄被妖怪抓走了！ 4．大师兄！师父和二师兄都被妖怪抓走了！ 5．师父，大师兄说得对。 6．大师兄，二师兄说得对。 7．二师兄，大师兄说得对。 8．师父，放心吧，大师兄会来救我们的！ 9．师父！不能赶大师兄走啊！ 10．二师兄，这就是你的不对了。 11．二师兄，你就少说两句吧！ 12．阿弥陀佛……
名著导读
国 学
经
典 《西游记》
红三 孩打 儿白 。骨
精 、 三 借 芭 蕉 扇 、 大 战
唐团 僧 师队 徒 四团 人结 。协
作 ， 共 同 进 步 。
--
目 录
淮吴 安承 府恩 人， 。字 明汝 代忠 作， 家号 。射
阳 山 人 ，
界《 。西
游 记 》 ： 一 个 奇 幻 的 神 话 世
《西游记》简介
4．《西游记》的作者______，运用了_______ 手法描绘了一个奇妙的 神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是： “____________________” 5．孙悟空向牛魔王借扇表现了孙悟空的 _______。
西游知多少
《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是： __________________________________ 孙 悟 空 的 第 一 个 师 傅 是 ________ ， 它 的 兵 器 原 是 大 禹 治 水 的 _______，又唤 _________，大闹天宫后被如来佛祖压在 ______， 后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名 ______ 。为西天取经 立下汗马功劳，后被封为 _______。 猪八戒又叫 ______ ，原为管理天河水兵的 ______ ，获罪下凡，误 投猪胎，曾占福陵山、云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经， 得成正果，封为______。
小学信息技术《西游故事人物记》教学反思
《西游故事人物记》演示文稿教学反思
《西游记》故事深入人心，深受人们喜爱，本课的教学，我从学生喜闻乐见的动画片入手，激发学生的兴趣，通过开始动画歌曲的演唱活跃课堂气氛，从而引出本课学习内容。
学生参与课堂学习的积极性被充分到动起来。
教学中，我充分注重知识的迁移，让学生结合三年级所学的word软件来了解powerpoint软件，引导学生找到知识的切合点。
便于理解自学。
学习使用软件的过程中，我让学生充分自主，鼓励学生自己动手，改教师的讲解为结合学习网站自学，强化学生的动手操作能力，使得学生从听教师讲的枯燥环境中解脱出来，主动自学，网站设计内容丰富，图文结合，完全可以满足学生学习的需要，再加上学生读书和教师的巡视指导，学生很快的完成了课堂任务并有所创新，教学重难点得以很好的分散突破，提高了课堂效率。
本课不足之处，学生的语言表达欠佳，不能很好的将自己学到的东西，做出的演示文稿有条理的介绍出来。
这些能力有待于进一步培养。
总之，作为教师，自身要加强自我教育，提高教学理念、自身素质、教学水平。
因为“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创新，就很难有学生的创造精神”。
丰南实验小学东校区郭海峰。
小学信息技术教案西游故事人物记演示文稿
小学信息技术教案西游故事人物记演示文稿西游记是中国古代四大名著之一，是一部内容丰富、意义深远的文学巨著。
它既是一部文学作品，又是一部寓意深远的哲学著作。
西游记的故事情节曲折离奇，人物形象丰满生动。
本文将围绕西游记中的主要人物展开，介绍他们的特点和故事。
首先，我们来认识主要的人物角色：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。
他们组成了西游团队，一起踏上了去往西天取经的艰辛之旅。
孙悟空是西游记中最具代表性的人物之一。
他是一只从石头中诞生的猴子，具有神通广大的能力，如七十二变、大闹天宫等，被尊称为“齐天大圣”。
他勇敢、机智、聪明，却也有时候桀骜不驯。
孙悟空是唐僧的得力助手，帮助他征服各种妖魔鬼怪，保护他的安全。
猪八戒是孙悟空的师弟，外表是一只形象憨厚的猪，但他的智商却并不低。
猪八戒好吃懒做、喜欢占小便宜，但他也有一颗善良的心。
他在西游记中经常提供一些幽默和搞笑的场景，给整个故事增添了不少欢乐。
沙僧是西游团队中的第三个成员，是一个外表沉默寡言的沙和尚。
他身材高大、体力强健，是一个非常忠诚和勇敢的人物。
沙僧在西游记中壮健的形象给人留下了深刻的印象。
他与其他人物相互配合，攻克了很多困难和挑战。
最后是唐僧，他作为主角贯穿了整个故事。
他是一个有梦想、富有使命感的人物，他的目标是去西天取经。
唐僧具有高尚的品德和智慧的头脑，他能够解决各种问题，并指导其他成员正确行动。
唐僧在西游记中被描绘成一个明智而仁慈的领导者。
在西游记的故事中，孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧一起经历了各种奇遇和考验。
他们与各种妖魔鬼怪作斗争，克服了许多困难和障碍。
在这个过程中，他们互相帮助、鼓励和支持彼此，共同追求着取回经书的目标。
西游记不仅仅是一个冒险故事，更是一个寓意深刻的文化传承。
它通过各种人物形象塑造，向读者传递了许多人生哲理和道德观念。
例如，孙悟空的顽皮和猪八戒的贪婪教会了我们要有纪律和自我控制；而沙僧的忠诚和唐僧的执着则教会了我们要忠于自己的信仰并坚持不懈。
四年级下册信息技术教案《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教案《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14.西游故事人物记演示文稿》这一课主要让学生掌握利用信息技术手段，通过演示文稿的形式，来展示自己对西游故事人物的认知。
通过本节课的学习，让学生能够了解并掌握演示文稿的基本操作，以及如何利用演示文稿来表达自己的观点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿也有了一定的认识。
但部分学生可能还对演示文稿的操作不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和讲解。
同时，学生对西游故事有一定的了解，但如何将故事内容与演示文稿相结合，可能还需要老师的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握演示文稿的基本操作。
2.培养学生利用演示文稿表达自己观点的能力。
3.通过本节课的学习，让学生对西游故事人物有更深入的了解。
四. 教学重难点1.教学重点：演示文稿的基本操作，如何利用演示文稿表达自己的观点。
2.教学难点：如何将西游故事人物的特点与演示文稿相结合。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握演示文稿的基本操作，同时培养学生利用演示文稿表达自己观点的能力。
六. 教学准备1.教室需要准备电脑、投影仪等设备。
2.准备一些关于西游故事人物的资料，用于引导学生进行探究。
3.准备演示文稿的制作教程，用于学生在制作过程中的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些西游故事人物的图片，引导学生对西游故事人物产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本操作，让学生初步了解如何制作演示文稿。
3.操练（10分钟）学生根据老师提供的资料，选择一个西游故事人物，利用演示文稿的制作教程，尝试制作关于该人物的演示文稿。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己制作的演示文稿，让大家对西游故事人物有更深入的了解。
老师对学生的演示文稿进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）学生自由讨论，如何利用演示文稿来表达自己对其他西游故事人物的看法。
小学信息技术冀教版四年级下册第14课 《西游故事人物记》演示文稿教学反思
小学信息技术冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》演示文稿教学反思本次教学是关于小学信息技术冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》的内容，主要教学目标是引导学生学习使用演示文稿软件来介绍和记录《西游记》中的经典人物。
以下是我对此次教学的反思。
一、教学亮点1. 激发学生兴趣：通过引入《西游记》这一学生耳熟能详的经典故事，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
学生们对于能够亲手制作关于西游记人物的演示文稿表现出了极高的热情。
2. 实践操作能力强：在教学过程中，我注重培养学生的动手实践能力。
通过演示文稿的制作，学生不仅学会了基本的操作技巧，还锻炼了他们的逻辑思维和表达能力。
3. 小组合作效率高：我采用了小组合作的学习方式，让学生们在团队中共同完成任务。
这种方式不仅提高了学习效率，还培养了学生们的团队合作精神和沟通能力。
二、教学不足1. 个别学生操作不熟练：尽管大部分学生能够熟练掌握演示文稿的基本操作，但仍有少数学生操作不够熟练，需要更多的指导和练习。
2. 内容深度不够：由于时间限制，本次教学主要集中在演示文稿的基本操作上，对于《西游记》人物的深入解析和讨论不够充分，可能未能完全满足部分学生的求知欲。
3. 评价方式单一：本次教学的评价方式主要基于学生的作品展示，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。
三、改进措施1. 加强个别辅导：针对操作不熟练的学生，我将加强个别辅导，提供更多的操作练习机会，帮助他们尽快掌握技能。
2. 拓展教学内容：在后续的教学中，我将适当增加对《西游记》人物的深入解析和讨论，以满足学生的求知欲，同时提高他们的文化素养。
3. 丰富评价方式：我将探索多样化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以更全面地反映学生的学习成果，同时激发学生的学习动力。
通过这次教学反思，我认识到在教学过程中，我不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的实践能力和综合素质。
同时，我也需要不断改进教学方法和策略，以适应不同学生的需求和发展。
《西游记》主要人物及主要情节概括
《西游记》主要人物及主要情节概括西游记主要人物及主要情节概括人物1. 孙悟空（亦称齐天大圣）：作为故事的主角之一，他是一只石猴，具有超凡的智慧和力量。
他被唐僧选中为保护他前往西天取经的首席护法。
2. 唐僧：真名叫玄奘，他是高僧，被授予西天取经的任务。
他是个慈悲为怀、虔诚的人，但在旅途中常常面临各种困难和考验。
3. 猪八戒：原名悟能，是唐僧的徒弟之一。
他的形象是一只丑陋的猪，但他有着豪爽、直率的性格，出场时常常给人耳目一新的感觉。
4. 沙僧：原名沙悟净，是唐僧的另一位徒弟。
他是一个能够随时变化形态的妖怪，他的形象较为沉稳，一贯以忠诚为己任。
5. 白龙马：原名白龙马，是一匹具有灵性的神马，降生于地府。
他被唐僧选中为坐骑，帮助他们克服各种困难。
主要情节概括1. 取经开始：唐僧和三位徒弟（孙悟空、猪八戒和沙僧）踏上西天取经之路，途中遭到各种妖魔鬼怪的袭击和试炼。
2. 遭遇牛魔王：一路上，唐僧一行人遭到牛魔王的袭击，但最终被孙悟空制服。
牛魔王在被降服后决定担任唐僧一行人的护送。
3. 闯入火焰山：唐僧一行人为了走捷径，决定翻越火焰山。
他们勇敢地闯入烈火，最终在孙悟空的智慧和力量下成功通过。
4. 邂逅白骨精：唐僧向青城山西天门求救，并遇到了妖精白骨精。
在经历一番争斗后，白骨精悔过，并决定帮助唐僧一行人。
5. 降服红孩儿：唐僧一行人遇到红孩儿，一个顽皮的妖怪。
经过一番较量后，孙悟空最终以智慧和力量使红孩儿归顺。
6. 到达西天取经：唐僧一行人最终到达西天取经的目的地，成功取得真经。
然后，他们返回中国，为传播真经。
结语《西游记》是中国四大名著之一，通过对主要人物和情节的概括，我们能够了解故事的基本情节和人物形象。
这个史诗般的故事不仅仅是一部冒险故事，还包含着对友谊、团队合作、忠诚和正义的探讨。
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标题
前言 • 唐僧师徒去西天取经，一路上 磨难不断、故事连篇。
文本区
唐僧师徒
齐天大圣—孙悟空
孙悟空的性格特点是好名， 勇敢好斗，爱开玩笑，活泼乐观， 重视承诺。
猪八戒
猪八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒做， 爱占小便宜
沙僧
沙僧性格稳重，西天取 经的路上任劳任怨，照顾 唐僧顺利取得真经
十示文稿
• 演示文稿是一组幻灯片的总称，通常是配 合演讲、授课等放映使用的文稿形式。 • 演示文稿中可以包含文字、图片、声音、 影片等多种多媒体信息。
认识PowerPoint
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工作区
备注区
主标题框
副标题框
主标题框
西游故事人物记
西游路上的人神妖怪
副标题框
如何插入幻灯片呢？
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1、菜单栏→插入→新幻灯片 2、点击右上角→新幻灯片 按钮 3、选中左侧大纲区的幻灯片，敲“回车 键”。 4、在左侧大纲区空白处单击“右键”选 择“新幻灯片”
西游故事人物记
西游路上的人神妖怪
前言
• 唐僧师徒去西天取经，一路上磨难 不断、故事连篇。《西游记》故事 中涉及人神妖怪众多人物，孙悟空、 玉皇大帝、牛魔王、黄袍怪……
唐僧师徒
他们经历了那么多磨难， 最后终于成功取得真经
唐三藏
唐僧：俗家姓陈，乳名江流， 法名玄奘，唐朝第一高僧，所以 被人们称为唐僧。西行取经时， 唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。