助人为乐的话语

人生最大的快乐就是助人为乐。以下是小编收集的助人为乐的话语，欢迎查看！

1、只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的蓝天。

2、助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人，是一个真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最重;在历史的明镜前，他的身影最长。助人为乐是美德，它荡涤了私心杂念的尘垢，像金子一般，像水晶一般，它的光辉永不磨灭。助人为乐的光辉，在每个人的心目中都是闪亮的。

3、助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭了这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。

4、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

5、当我看到在自己的协助下，他人很顺利地度过他们的困难的时候，我就会从心地里涌出一股难以言说的自豪感和幸福感，因为我感到了自己对他人的价值。

1、俗话说得好啊，帮助他人开心自己，所以我们大家

要助人为乐。

2、助人为乐：帮助人就是快乐。

3、助人为乐是共产主义世界观的体现。

4、著名曲艺表演艺术家骆玉笙的座右铭是：自得其乐，善于娱乐，知足常乐，助人为乐。

5、助人为乐是一种美德。

6、我的妈妈非常和善，总是乐于帮助他人，我们的邻居大多是年纪比较大的老人，妈妈总是尽力帮助他们，这也让我学会了助人为乐。

7、要留住青春，最好的办法就是永葆年轻心态；要留住健康，最好的办法就是坚持锻炼身体；要保持快乐心情，最好的办法就是助人为乐；要保证不犯错，最好的办法是三思而后行。

8、助人为乐的感觉真好啊！

9、这个女生既学习成绩优异，又助人为乐。

10、一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他是个助人为乐的人哩！

11、现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘，不能到萨特的存在主义中挑捡，不能到卡夫卡的人性异化中剪取，必须立足于社会主义的广阔背景，吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见，让看到他人困难却走开的

人重新负起助人为乐的责任！

12、我哥们的女友怀孕了，谁的呀我的你能不能不这么助人为乐。

13、我的表弟叫吴昊，上四年级，9岁，比我小几个月，很瘦，也很矮，白白的脸蛋像一个鸡蛋，眼睛大大的，眉毛很浓，鼻子不打不小刚刚好，笑起来有一个小酒窝，耳朵大大的，性格；活泼可爱，优点；跑步跑得好，乒乓球也很好，助人为乐。缺点；不善解人意，不卫生。

14、瑶娴不仅热爱劳动、热爱学习，还是一位助人为乐的同学。

15、人生是一幅画，一段情，一个故事，一场旅程，生命没有回头场，每一天都在有始有终的演绎，或精彩或平淡，或浪漫或平实，几近曲折几近坎坷，有欢笑也有离愁，有成功也有失败。要保持快乐心情，最好的办法就是助人为乐;要保证不犯错，最好的办法是三思而后行。

16、她不大说英语，但她那富有表情的眼睛和助人为乐的行为胜过言语。

17、助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。

18、相识的、不相识的，都纷纷向郑丹同学伸出了友爱之手，献出了一份爱心，表现了助人为乐的精神。

19、他一个普通人，却有着许多人不曾拥有的东西，助

人为乐大公无私舍己为人

20、具有良好处世能力，适应社会环境的变化，随遇而安，进退自如，泰然处之，不斤斤计较，人际关系好，家庭和睦，团结邻里，与人为善，助人为乐，无不良嗜好等。

21、黄泽榆真是一个见义勇为乐于助人的好同学。

22、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

23、在做人方面，诚实守信，助人为乐，以团队和大家的利益为重。

24、人们常说：语言是人类交流真情的钥匙。以前的我也是这么认为。我想，人世间一切的真情都可以用语言来表达，而且真情只能在见义勇为、助人为乐这些大事中体现。后来我发现才发现，我错了！因为真正的真情往往都在不言之中。

25、助人为乐，能助人时应助人，与人方便自己方便。

26、让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国。勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染他人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助，人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。

27、现代化建设需要助人为乐的精神。

28、培养学生勤劳节约，艰苦奋斗，不怕挫折，文明礼

貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公共卫生，遵守公共秩序，等等。

29、一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。

30、他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的老邻居啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。

31、他想做个助人为乐的朋友，马上在他们之间进行斡旋。

32、任何得到都有代价，任何野心的实现都需点滴的积累。不要太把钱当回事，也不要不把钱当回事，人生每一个阶段，都有那个阶段才可体会到的东西，要留住青春，最好的办法就是永葆年轻心态;要留住健康，最好的办法就是坚持锻炼身体;要保持快乐心情，最好的办法就是助人为乐;要保证不犯错，三思而后行。

33、善于娱乐，自得其乐。知足常乐，助人为乐。作者：骆玉笙

34、心明则世界明，心美则世界美，心净则世界净。我

们改变不了世界，但可以改变自己。学会欣赏，学会感恩，学会包容，与人为善，助人为乐。与其指责社会，不如融入其中;与其独善其身，不如奉献些什么。

35、我的同桌就是这样一个女孩儿，她的助人为乐的品质让我十分敬佩，我想我做一个像她那样的人，永远都要有助人为乐的品质。

36、市场经济强调交换原则，凡事讲求互惠互利，有的人便见利忘义，以致使往昔那种助人为乐的精神淡漠了，关键时刻舍己为人的举动少见了，办什么事都要论报酬，讲价钱。

37、一个助人为乐的人是一个真正高尚的人。

38、克己奉公、遵纪守法、不耻下问、大义凛然、威风凛凛、彪炳史册、闻鸡起舞、谦虚谨慎、助人为乐。

39、这时我朝四周看了看，只见周围的乘客都对我助人为乐的行为报以微笑呢。

40、他们劫富济贫，仗义疏财，助人为乐而又爱憎分明，绝不屈服于黑暗的邪恶势力。

41、于是，我想了个办法，就是在课余时间为她补补课。下课了，同学们都一窝蜂似的走出了教室，而她还在桌面上趴着。我拿起书，走到她的身边，拍了拍她肩膀，说：小晴，我来给你补补课了，好吗她听了，高兴的说：好啊，谢谢！于是我们就进行了起来，我耐心的大概复述了老师上课讲的

内容，给她耐心的知道，她明白的时候，也示意给了我一个微笑就这样，每次下课，我都尽量给她补补课。最后到了期末考试，她取得了优异的成绩，使同学们对她刮目相看。我俩心里别提多么高兴啦，毕竟助人为乐嘛！

42、小朋友们就是在这种游戏场景中理解故事内容，感受到帮助人的快乐，获得对小动物特征的认识，同时，也潜移默化地受到助人为乐的教育。

43、我们要在青少年中大力提倡勤奋学习助人为乐的革命风尚。

44、在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到他人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。

45、你在知识上不吝共享的经历最终会让你明白这是最好的助人为乐的方法，并且获得的永远是尊重。

46、每一份真情，都会像春天里的微笑，夏天里的微风，秋天里的一丝暖气，冬天里的一束阳光。带着一种快乐，助人为乐的心情传递这份真情吧！

47、过得好时要助人为乐;过得一般时要知足常乐;处于逆境时要学会自得其乐。不要拿他人的错误来惩罚自己，因

为不值得;不要拿自己的错误去惩罚他人，因为当你伤害他人时，自己也会再受到伤害;不要拿自己的错误来惩罚自己，谁能无过，犯了错误不要紧，只要认真找出原因，吸取教训，改了就好!

48、助人为乐真好!我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光。

49、雷锋是助人为乐的典范，黄继光是英勇无畏的楷模。

最豪放大气的十大诗词排行榜

最豪放大气的十大诗词排行榜目录 1、刘邦大风歌 (2) 2、曹操观沧海 (2) 3、李白将进酒 (2) 4、杜甫望岳 (3) 5、苏轼念奴娇赤壁怀古 (3) 6、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 (3) 7、岳飞满江红 (4) 8、李清照夏日绝句 (4) 9、陈子昂登幽州台歌 (5) 10、毛泽东沁园春雪 (5)

1、刘邦大风歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！ 2、曹操观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。 3、李白将进酒君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。天生我材必有用。千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐。会须一饮三百杯。岑夫子。丹丘生。将进酒君莫停。与君歌一曲。请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵。但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞。惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐。斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱。径须沽取对君酌。五花马。千金裘。呼儿将出换美酒。与尔同销万古愁。 4、杜甫望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 5、苏轼念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

从表达效果的角度分析“重点词语”教师版10

考点解说： “重点词语”是指体现准确性或生动性的词语、修饰限制性的词语、对文章思路有提示性的关联词语、涉及修辞手法的词语等。从表达效果的角度赏析“重点词语”是中考现代文阅读中的一个常见考点，常见的考查方式为：分析“××”一词的表达效果。方法技巧： 1.透过字面意思，思考作者或文中人物使用这个词语的真正用意是什么。 2.“整体考查”后再“比较质疑”。“整体考查”就是兼顾文中各种因素（客观事件、作者情感、作品背景等），“比较质疑”就是对有关词语作保留、删除、换用等变形思考，然后比较句子在意义和表达效果上的异同，这用就可以看出词语的表达作用。答题格式：一般答题格式是：词语的基本义+引申义/比喻义/语境义（这三种意思应结合句子或上下文来选择）+表现了……的……特征。中考真题：天使儿 ①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。 ②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，

免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。 ③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。 ④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的? ⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。” 妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?” 商未央的兴奋溢于言表。

大气磅礴的诗词

大气磅礴的诗词 1、十年磨一剑，霜寒未曾试。今朝把示君，可有不平事？ 2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 3、千古河流成沃野，几年沙势自风湍。 4、如今直上银河去，同到牵牛织女家。 5、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 6、长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。 7、它强任它强，轻风拂山冈，它横任它横，月光照大江。 8、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 9、四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。 10、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 12、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 13、盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 14、皇图霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！ 15、齐王火冒三千丈，抓了酒徒付鼎烹。 16、马尘车驰贵者趣，酒盏花枝贫者缘。

17、自古多情空留恨，此恨绵绵无绝期。 18、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 19、关河冻合东西路，肠断斑骓送陆郎。 20、竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 21、吾辈岂是池中物，一遇风云便化龙。 22、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 23、桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。 24、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 25、做对的事情，而不仅仅把事情做好。 26、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 27、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 28、但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。 29、君不见长江之水天上来，奔流到海不复还。 30、五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 31、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！ 32、山幽观天运，悠悠念群生，终古代兴没，豪圣定能争。 33、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 34、要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

加点词语在表达上的好处

... ... 加点词语在表达上的好处动词：准确生动的描写了做某事的过程或者行为表现，表现了人物某种情感形容词：生动描写了某物的状态体现某种心理、情感等下面是详细分析 ①在表达作者（或人物）思想情感或文章主题思想方面的作用作者写文章有他的表达意图，这种意图归根结底要落实到词语上。因此，分析词语的妙用，不能不考虑作者的情感倾向，看看这个词语在文中是否起到了点明文章主题的作用。 ②在表现景物意境或人物形象等方面的作用即先要判断这个词语的描写对象是什么，如果是景物，那应该是起到了描绘某种景色、渲染某种气氛、烘托某种情感的作用；如果是人物，那就应该是起到了塑造某种人物形象、突出人物的某种性格特征的作用。 ③在语言准确性方面的作用语言的准确性作用一般出现在说明文中，为了准确说明事物特征，运用某个词语，表明语言的严谨、准确。 ④在感情色彩方面的作用有的词语带有一定的感情色彩，这些词语一般都会表现出作者的思想倾向。词语的感情色彩分为褒、贬和中性，根据行文的需要作者会有针对性地选择不同感情色彩的词语来表情达意，当然有时为了特殊的表达效果，作者还会有意选用相反感情色彩的词语来表达，这就形成了贬词褒用，褒词贬用的情况。 ⑤在修辞方面的作用如果词语运用了修辞，就不能忽视在修辞方面的作用。词语的修辞作用相对来说比较固定，如比喻这种修辞手法主要是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则把物写得充满生机与活力，赋予人的色彩；夸张的目的在于突出强调事物某一方面的特征等。回答此类问题的步骤大致分二步：1 、这个词语在内容上有什么特殊含义？（在文中的特指意义）形式上有什么特殊的地方？（是否运用了修辞等） 2 、这种特殊的含义在文中有什么效果？{ 是否突出了、增强了、烘托了、表达了,, }{ 作者的情感、文章的主题、人物的性格等，或修饰限制了某些内容} 初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用？”“下列加点词语能否去掉，为什么？”“下列加点词语能否与括号中的词语调换，为什么？”诸如此类习题，其实都是为了培养学生正确的理解词语的表达作用，而这也正是广大师生长期为之困感的老大难题。笔者通过对初中语文新旧教材中340 多例此类习题的搜集、整理、分析，初步总结出了一种分析加点词语表达作用的自认为较有效的方法，供师生参考。首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。那么，如何去理解呢？我认为，读是必需的，而朗读最为凑效。朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会。如“听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。”（《论雷峰塔的倒掉》）。诵读几遍后，作者对雷峰塔那种深深的恶感，以及还只是“听说而已”便情不自禁发文议论的快感自会感染我们，同时，我们也分明感觉到“听说”与“听说而已”为句子表情达意起了重要作用。其次是定位。一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：运用某种修辞手法；以定语或状语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词,, 还有一些意味深远的短语或句子。要想分析词语的表达作用，首先得认准它属于以上哪种类别，能做到这一点，就等于给“问题”定了位，找到了深入分析的突破口。然后是分析。这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位”的加点词语进行类别属性的分析。如修辞类别中，比喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强肯定语气。修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的。带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有褒扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意。近义词辨析关键在于找词语间的细微差别，有一丝之差，表达效果往往大相径庭。还有给动词、形容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述。最后是揉合。经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难说出。如“大自然，已到处发出紧急警号”，“到处”是副词，表示范围广，再结合上下文内容分析：这里运用“到处”说明野生动物锐减和生态环境遭破坏的范围相当广，问题相当严重，已到了非重视解决不可的时候。又如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”两个“卧”都有拟人色彩，赋予了小村庄和雪以人的情态，形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛。在对这几乎个加点词语的解析中，朗读词语所在的句子及上下文内容是基础，确定“到处”是副词、“卧”运用了拟人手法是关键，分析运用副词和拟人手法的一般作用很必要，最后的揉合及语言表述才是我们的终结目的。当然，在实际操作过程中，各人的理解能力和表达能力不尽一致，所以表述结果也会各式各样，但只要能够按照这个思路，认真做好每一环节的工作，我们就不至于面对题目无从下手或无话可说。汉语语言丰富多彩，在一定的语言环境中，往往因一个词语的换用，而使表达效果千差万别，所以能掌握一种分析词语表达作用的方法，不仅便于平时的作业、练习、考试，更有益于理解汉语言本身及其运用的奥妙！ 1

大气诗词

1．东坡吟傲世世间无天险，大江东去去不还。诗情弛骋大江北，画意纵横大江南。大气大势大手笔，大仁大义大风范。梦里两人常相见，醒来只隔数百年。 2. 昆仑欲往何处觅雅训？巍巍昆仑皆惊愤。风里鲲鹏欺大鸟，雨中雏燕竞轻俊。今朝我欲乘风去，大展雄才高万仞。横扫天下邪与恶，一泻君子千古恨。3．凉州曲圣书万卷任纵横，

常觉心源极有灵。狂笑惊散四方客，大怒偏向虎山行。不畏腥风吹血雨，豪歌一曲万里晴，独自遨游何稽首？揭天掀地慰生平。4．垂钓渭水天涯何处觅佳音，世路茫茫本无心。无情未必真豪杰，知交何须同生根？垂泪一别人千里，日后寒暖各自珍。慷慨自古英雄色，甘洒热血写青春。5．春山行旅图惨淡岁月入梦遥，浪迹四海悲寂聊。风流正随鲲鹏去，

我自面壁空长啸。万里江山皆风火，十年胸中尽怒潮。拚将一腔义士血，直向云天逞英豪。6．瑶台曲青山未老头先白，寒催游子上瑶台。路隘沟深松悠悠，碎珠溅玉梦里来。凌空缥缈一飞影，山寺高僧俱惊骇，急奏晨钟壮行色，高诵佛号助英才。7．苏武牧羊塞外极目望故乡，未见长城万里长。空盼飞鸿传书至，悲向苍天呼斜阳。

古筝哀奏清秋节，铁人无泪亦凄惶。但使此身能报国，天涯何处不苏杭？8．暗香不恋世间佳丽地，独上寒山称骄子。狂飙过尽绝胜处，凌寒飘香九千里。霞光照彻万仞山，节烈垂尽千秋史。生来爱斗三冬雪，报春报得万民喜。9．疏影世间何处寻奇葩？一剪寒梅凌天涯。仙客对此欲归俗，农夫叹绝忘桑麻。流芳千载任风雪，独呈丹心报中华。

谁道三冬无春色，冰山高处万里霞。10．战神白起花后无语荒草肥，焉知天外无惊雷？囊括涯内群魔乱，难忍鼠辈称强贼。冲天一怒寒星落，十万义士遥相随。长驱直入九万里，枪林弹雨夺金魁。11．太公赋奥究天庭运玄武，凶神恶煞空顿足。神威浩荡百万年，天马行空做羁族。术奇才高惊圣帝，大义绝天恸神禹。茫茫伟烈终何限？日月星辰照天枢。

第二讲体会关键词语表达情意的作用

第二讲体会关键词语表达情意的作用词和我们人一样，也是有感情的，尤其是在具体的语句中，一些关键词语能够集中表达作者的思想感情，因此抓住这些关键词加以理解，就能更好地体会作者的思想感情，那么如何体会关键词表达情意的作用呢？首先，结合具体的语言环境，弄清词语表达的意思，这是进一步体会词语所表达的思想感情的基础。其次，仔细品读，联系上下文体会关键词语所表达的思想感情。如，褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视，等等。例如：《观潮》后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 “沸腾”一词在文中有三种解释：1、液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。2、形容情绪高涨。3,、形容喧嚣嘈杂。在文中应该选第三项解释。表达了人们看到潮来时的惊喜之情，以至发出喧嚣嘈杂的声音。再如：白天，它淘气地陪伴着我：傍晚，它就在父母的再三呼唤声，飞到笼子边，扭动着滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去《珍珠鸟》。再三呼唤，就是指小珍珠鸟的父母一次又一次地呼喊它，但这仅仅是词语的字面意思，我们还要揣摩它所表达的感情。再三呼唤，这个词一方面表达了小珍珠鸟的父母对它的疼爱之情，另一方面表达了小珍珠鸟对作者的依恋之情。第一次拥抱母亲作者：张炜月母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？你以为你妈有多重？”我说：‘我以为我妈有一百多斤。“护士笑了，说：”你妈那么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了90斤。“母亲说：”这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。“ 母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的担子。”

历史上最豪放大气荡气回肠的10首诗词

历史上最豪放大气荡气回肠的10首诗词大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙！夏日绝句李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下！望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

助人为乐的句子

助人为乐的句子助人为乐的句子150句 1、一个助人为乐的人是一个真正高尚的人。 2、助人为乐是一种美德。 3、俗话说得好啊，帮忙他人开心自我，所以我们大家要助人为乐。 4、最好的满足就是给别人以满足。拉布吕耶尔 5、如果你对人友善，处处为别人着想，并总是显得很开心。 6、一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮忙，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无期望的沙漠。 7、不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最重;在历史的明镜前，他的身影最 8、她不大说英语，但她那富有表情的眼睛和助人为乐的行为胜过言语。

9、培养学生勤劳节俭，艰苦奋斗，不怕挫折，礼貌礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公共卫生，遵守公共秩序，等等。 10、小朋友们就是在这种游戏场景中理解故事资料，感受到帮忙人的欢乐，获得对小动物特征的认识，同时，也潜移默化地受到助人为乐的教育。 11、与人为善，乐于助人乃举手之劳，无需付出任何代价； 12、心明则世界明，心美则世界美，心净则世界净。我们改变不了世界，但能够改变自我。学会欣赏，学会感恩，学会包容，与人为善，助人为乐。与其指责社会，不如融入其中;与其独善其身，不如奉献些什么。 13、我帮别人的人，能得别人的帮忙。 14、他想做个助人为乐的朋友，立刻在他们之间进行斡旋。 15、从小就懂得助人为乐的道理，为了让身边的人更欢乐，我总是要求他们捐助我。 16、如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些完美的东西

17、我的妈妈十分和善，总是乐于帮忙他人，我们的邻居大多是年纪比较大的老人，妈妈总是尽力帮忙他们，这也让我学会了助人为乐。 18、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 19、行善是一种无意识的播种。 20、仅有付出你才能拥有更多。 21、助人为乐，目标不是都能到达的，但它能够作为瞄准点。羡慕别人得到的，不如珍惜自我拥有的。 22、克己奉公遵纪守法不耻下问大义凛然威风凛凛彪炳史册闻鸡起舞谦虚谨慎助人为乐。 23、助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭了这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。 24、助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人，是一个

(完整版)品析词语表达效果

品析词语的表达效果/ 作用常见的题型有： 1、说说加点的词在文中的表达作用。 2、加点的词在文中用得好不好，为什么？ 3、加点的词语能否删除？ 4、加点的词如果换成**，可以吗？解题要求：（六联系） ①联系词语的语境。首先找出这个词语出现在文章中的位置；从词语的上下文中去品析。 ②联系词语的含义。对词语的词典义和语境义解说，容易理解的可以不解释词典义。 ③联系词语的写作特色。要注意词语的特殊性，即该词语的比喻义（要弄清比喻对象，即本体）、双关义（谐音双关还是语义双关）、象征义（象征对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）、动词，等等。 ④联系文章内容。联系文章中心和作者情感态度，看词语有怎样的表情达意。 ⑤联系文章结构。看这个词语与文章上下文有什么关系。 ⑥联系词语的艺术效果。有特色的词语要写出词语的艺术形式和表达效果。 ●答题模式：词义（本义，语境义）+ 特点（技法）+ 效果+ 内容（写出什么，表现什么，即词语描述对象及特点+ 作品中人物或作者的情感态度）+ 结构（酌情）举例：从词语写作手法分析 1.贬词褒用：《送春》宗璞的阅读的第四自然段开兴“这花开得好放肆”一句中，“放肆”这个词的本意是什么？表达出作者怎样的感情？答案：“放肆”是贬义词，意思是轻率任意，毫无顾忌，在此文中，是贬词褒用，生动地写出了二月兰开花时无拘无束的率真，表达了作者对二月兰的喜爱之情。 2.化无形为有形，化抽象为具体：题目：仔细品味“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中“弹性”一词好在哪里？答案：“弹性”一词生动传神，把无形的冬天写得具体可感，赋予它无限生机和活力，也表达了作者对小鸟的喜爱之情。 3.运用修辞：题目：一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。答案：“绽放”是露出、显出的意思，这里用比喻手法，将人笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。题目：于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（请体会“咬”“骨粉”“呻吟”这几个词语用法的妙处）答案：作者运用了拟人的修辞手法,通过“咬”和”呻吟”两个动词,生动形象地表现了人类的残忍和树被屠戮时的痛苦。将树的碎屑比喻为“骨粉”，更突显了树的悲惨遭遇。从而表达出自己的愤恨。 4.化静为动：题目：山坡上卧．着些小村装，小村装卧．着点雪。答案：用“卧”写村庄、写雪，形象地写出他们的状样、情态，使静物活灵活现。 5.用叠词：举例：说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（品味加点词语的表达效果）答：运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。注：如果词语没有使用任何写作技法的就直接抓关键词分析。阅读文章1：没有发芽的种子邱海泉 ①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。 ②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。 ③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。 ④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。 ⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上…… ⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。 ⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。 ⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这

大气磅礴励志的诗词名言

大气磅礴励志的诗词名言攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。下面由小编与大家分享大气磅礴励志的诗词名言，希望你们喜欢!欢迎阅读! 大气磅礴励志的诗词名言 1、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 4、不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。 5、与生俱来人中首，惟我与天同齐寿。 6、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。 7、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 8、江山代有才人出，各领风骚数百年。 9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 10、前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。 11、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 12、五岳寻仙不辞远，一身好入名山游。 13、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 14、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。 15、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 16、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 17、五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 18、它强任它强，轻风拂山冈，它横任它横，月光照大江。 19、穷则独善其身，达则兼善天下。 20、马尘车驰贵者趣，酒盏花枝贫者缘。 21、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 22、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 23、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 24、入门不拜骋雄辩，两女辍洗来趋风。

25、事了拂衣去，深藏功与名。 26、关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 27、老天顺我老天昌，老天逆我叫它亡。 28、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 29、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 30、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 31、群山万壑赴荆门，生长林彪尚有村。 32、直如朱丝绳，清如玉壶冰。气势磅礴的句子 1、谈笑间，强虏灰飞烟灭。 2、生当做人杰，死亦为鬼雄。 3、十年磨一剑，霜刃未曾试。 4、前不见古人，后不见来者。 5、欲悲闹鬼叫，我哭豺狼笑。 6、傲笑天地间，黑白两不分。 7、唇枪舌战，谁能拨弄乾坤? 8、君子死知己，提剑出燕京。 9、能人辈出，群战辩论舞台。 10、洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。 11、待到风起云涌时，朝天射! 12、马车幽灵影，潇洒一郎君。 13、舌战群儒，尽显英才风范。 14、独倚危楼，不信人间别有愁。 15、此生自断天休问，独倚危楼。 16、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 17、易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。 18、唯大英雄能本色是真名士自风流。 19、他日我若为青帝报与桃花一处开。 20、伏波唯愿裹尸还，定远何需生入关。

历史上最豪放大气的10首诗词

历史上最豪放大气的10首诗词 “最豪放大气的10首诗词” 下面十首诗词，很多人百读不厌，每每读起总能振奋人心，鼓舞志气，这样认为吗？刘邦大风歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！曹操观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。李白将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

李清照夏日绝句生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。岳飞满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙！陈子昂登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下！杜甫望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

浅谈如何分析词语的表达效果

浅谈如何分析词语的表达效果摘要：在现代文阅读中，常离不开理解分析词语或语句的表达效果或对其赏析等。可是，一些同学在思考或回答这方面的问题时，常觉得无从下手或顾此失彼。其实，对于词语和语句的表达效果方面的分析是有一定技巧和方法可循的。关键词：表达效果表达作用词语含义表现手法在现代文阅读中，常离不开理解分析词语或语句的表达效果或对其赏析等。中学语文教学大纲中明确要求：“(阅读中)能领会词句在语言环境中的含义和作用。”可是，一些同学在思考或回答这方面的问题时，常觉得无从下手或顾此失彼。其实，对于词语和语句的表达效果方面的分析是有一定技巧和方法可循的。本文主要就如何分析解答词语的表达效果方面作一些探讨。首先，我们应明确在阅读中词语都不是孤立存在的，而是和一定的语言环境紧密联系的。我们在理解分析时应遵循“词不离句，句不离段”的原则，即：要联系词语所在的语句（或语段），以及上下文来理解分析。其次，对词语的表达效果方面分析时，要着手于词语在具体语境中的含义、所采用的是何种表现手法及其相关的作用、作者的思想感情等方面来分析；第三，要明确在阅读中常出现的诸如：“表达作用”、“含义和作用”、“好在哪里”、“谈谈你的理解”等这样一些说法，这些其实是与“表达效果”类似的一些说法，分析回答时大同小异。明确了以上这些，我们在阅读中遇到理解分析词语的表达效果及类似的一些说法的问题时，就可以心中有数，有的放矢了。一、理解词语的含义

阅读中，能够理解词语在文中的含义是阅读最基本的要求。要准确理解词语的含义，必须明确该词语在具体语境中是属于本义，比喻义，还是属于引申义，特殊含义等含义中的哪一层面上的意思。例如，《藤野先生》一文中写清国留学生“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”这里的“实在标致极了”一句中的“标致”一词我们若要准确理解分析它有什么表达效果，就得先弄清“标致”这个词语在此处的含义，联系上下文，我们不难看出，“标致”在这里并非有“漂亮”的意思，而是用了反语的手法，有“丑陋”、“难看”的意思，明确了这一层意思后，再来分析“标致”一词的表达效果就简单了：“标致”用了反语的手法，有“丑陋”的意思，讽刺了清国留学生的丑态，表达了作者的一种憎恶之情。又如，对“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮”（《向沙漠进军》）一句中的“摇篮”一词含义和作用的分析时，联系句意看，这里的“摇篮”具有比喻义，应理解为“发源地”。在此基础上，来对问题的分析回答就容易了：“摇篮”在此处有“发源地”的意思，生动形象地写出地中海沿岸对西方文化的重要作用。二、联系所采用的表现手法及作用来分析作者在文章中为了使文章语言更加明白，生动形象，更好地表情达意，常通过一些表现手法的运用，如修辞手法、写作手法等。就词语方面来说，作者通常赋予语句中某个（些）词语以修辞色彩或采用写作上的其它手法。有时，一个句子在表面看来，某种表现手法的运用是针对整个语句来说的，其实，通过分析，我们可以发现这种手法的运用是通过语句中一些关键词来体现的。明确了这一点，那么，在阅读中分析词语的表达效果方面时，又该怎么做呢？一般来说，首先点明该词语运用的是哪一种表现手法，然后结合该种表现手法的作用来谈，最后再联系该词语所在的语句表达的意思及情感方面来分析就可以了。又由于写作中

大气广告词

世上最好的广告语我们常说，沉默是金。但当话题转向商业、政治、广告，事情就大不一样了。你要扯开喉咙大声喊。 slogan,就是把你的品牌印进别人脑海里的图章。它通常要提炼产品卖点、提出一个问题、给出利益承诺，又或者什么都不说。nike的“just do it”说了有关产品的什么？但它却是最让人难忘的广告语之一。因此，广告语撰写唯一的圭臬只剩下：聪明，精悍。言多必失，言简却可以表达很多。下面是一些几十年来印在消费者脑子里的广告语。佳作太多，千挑万选，疏漏难免。如果遗漏了对你来说最重要的、最震撼的、最销魂的、最念念不忘有回响的那一句，评论告诉我。 no. 1: there are some things money can’t buy. for everything else, there’s mastercard. “万事皆可达,唯有情无价。”它的巧妙之处就在于，“万事达虽然是一个支付平台，却强调有些东西是钱也买不到的，着重为消费者提供非物品的体验，那就是和家人、朋友共享美好时光。而这个为人类普遍共有的追求是没有文化和地域限制的，放之四海而皆准。”迄今，屡获殊荣的万事达卡真情无价系列广告已经超过430支，在110个国家和地区以51种语言播放，成功塑造了一个与visa、美国运通及其他信用卡组织区隔开来的品牌形象。 agency: mccann erickson, 1997 no. 2: cancer cures smoking.(cancer patients aid association) “癌症治愈烟瘾。”2003年坎城平面大奖。用赖致宇的话说，“不需要拍摄，不需要道具，也不需要演员。只是一排英文字，一个简单想法上的小转折。看似安静的一句话，对那些老烟枪们却是重重的一巴掌！”这就是文案的力量。 agency: ogilvy& mather india, 2003 no. 3: think different.(apple) “非同凡想”。太著名以致无需交代出处。1997年，曾被踢出局的乔布斯重掌苹果，借由这支广告，他让迷失的苹果重新找到了自己的灵魂。长达一分钟的广告涵盖了爱因斯坦、鲍勃·迪伦、约翰·列侬等著名人物，文案“致那些疯狂的家伙”句句铿锵。这支广告让乔布斯落泪，甚至被誉为百年内最伟大的广告。也正因这不同凡响的灵魂，苹果改变了世界。 agency: chiat/day, 1997 no. 4: impossible is nothing.（adidas） “一切皆有可能”。对这句话的演绎，adidas曾经的3支tvc干得不错——前女足前锋马晓旭：“要让再大的挑战也变得简单，最好的办法就是把自己变得更强”；nba著名篮球运动员阿里纳斯：“在没有人相信你的时候，你的任何努力都会为自己加分”；贝克汉姆：“你这一生中会经历挫折，但重要的是坚强的度过它”。从开始的一文不名，经过努力达到巅峰，或者说常人不能及的地位，这就是adidas“一切皆有可能”的真意。 no. 5: yes we can. 奥巴马在题为“美国的变革”的竞选获胜演说中说，“我们将以无穷的力量来回应那些说我们不行的人，然后说：yes，we can！”每一段的结尾，他都重复这句话。“yes. we. can” 严格来说并不是广告语，却极具感染力。金融危机的美国，人们最需要的就是信心。他给了美国人对未来的坚强信念，作为回报，美国人也选择相信他。篇二：大气磅礴的广告--山河水广告分析大气磅礴的广告----山河水广告分析纵观2007年南京楼市，山河水无疑是浪尖上的一股弄潮儿。自别墅项目而言，山河水并不具备任何极为显著的特征。像很多别墅一样，山河水依山傍水，但这些资源并无与其他别墅形成差异化。可以说，是别墅里的普通别墅。但是，山河水为何在南京，甚至中国有如此深刻的反响？

关于赞美助人为乐的句子

关于赞美助人为乐的句子人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。好事须相让，恶事莫相推。助人为乐是一种美德。助人为乐是共产主义世界观的体现。助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人，是一个真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最重；在历史的明镜前，他的身影最长。助人为乐是美德，它荡涤了私心杂念的尘垢，像金子一般，像水晶一般，它的光辉永不磨灭。助人为乐的光辉，在每个人的心目中都是闪亮的。现代化建设需要助人为乐的精神。人生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭了这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。助人为快乐之本。助人为快乐之本。助人为乐是一种美德。助人是人格升华的标志。现代化建设需要助人为乐的精神。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。人的生命是有限的，为人民服务是无限的。这天我懂得了“帮

助别人，快乐自己”的含义了。只要你帮助别人，在你最无助的时候别人也会帮助你的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。助人是人格升华的标志。为别人鼓掌也是在为自己的生命加油。我知道我做得还不够，我要以“八荣八耻”为标尺，要进一步关注社会，融入社区，在适应社会中实现知行的统一，做一个文明、感恩、诚信的好团员。我坚信：帮助别人是自己的幸福。在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。助人为乐真好！我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。公交车上为老人让座，看到别人难过时，给他一个微笑。一些往往十分不经意的小事，既帮助了他人，也快乐了自己。

词语的表达效果

品析关键句子—词语的表达效果一．教学目标： 1.知识与技能：能在文章中找出词语的含义并理解，赏析词语的表达效果 2.过程与方法：归纳词语的含义以及赏析的方法 3.情感态度价值观：培养学生的技能，提高学生审美情趣及语文素养。二．教学重点体会作者用词之妙，揣摩命题人命题思路。三．教学难点要求学生熟练掌握理解词语含义及赏析词语的表达效果的方法。四．教学过程：（一）复习预习：记叙文的相关知识点考纲相关要求：考情回顾： 1. 2016《少年护城河》14题：请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然．．是大华！（2分）（2）夜里，我一个人又．跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。（2分） 2.2015《父亲二十年的叮嘱》14题：体会下面句子中的加点词语的表达效果。（4分）

我从门缝看见那人在裤兜里掏．来掏．去，终于摸．出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓．过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔．，丢下一句话：“拿去吧！” 3.2008陕西《壶口，壶口》13题：结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分）（1）那种疯狂．．和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。（2）水浪砸．在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。明确题型： ?1、词语的表达效果。 ?2、理解词语的含义。 ?3、理解句子的含义。词语的表达效果： Eg:“他用两手攀．着上面，两脚再向上缩．；他肥胖的身子向左微顷．．，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”《背影》这个句子是写人物的，属于动作描写。“攀”“缩”“微倾”都是动词，这些信息告诉我们人物描写肯定和人物形象有关系，这几个词都写出了父亲动作的艰难，如此艰难还要努力的去，这不正体现了父亲的伟大，父爱的伟大。表述方法：……一系列的……词，写出了……，表现出……作用，即人物（事物）形象、品质。 Eg:“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里? 解答这道题我们必须确定赏析的角度，结合语境谈表达效果，最后指出人、物、作者的思想感情。 “钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。表述方法：运用了……写出了……的内容，表达了……人、物、作者的……思想感情。 Eg:我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然．．是大华！首先，理解词语的本义。句中的“竟然”表示出乎意料。其次，分析词语在语境中的意思。结合上文“我”改歌词嘲讽大华是“私生子”，现在“我”有了后妈，其他人都改歌词嘲笑“我”，按照“我”的心理，大华应该也如此嘲笑“我”，但他没有这样做。最后，总结表达的情感。“我”既惊讶，又感激，更有愧疚。（1）写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，既表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。（评分标准：答出“出乎意料”，得1分；答出“惊讶”“感激”“愧疚”中的任意两点，得1分。共2分。）

年会宣传片大气词语#优选.

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