科普版-英语-四年级上册-Lesson 6 Revision 第一课时教学
读一读
元音音标
/æ/ / e/ / i/ / ɔ/ /ʌ/ / u/ / ə/
读一读
拼读单词
help /help/,
book /buk/,
head /hed/, panda /'pændə/,
give /giv/， sister /'sistə/,
sorry /'sɔri/, their / ðeə/, peace /pi:s/,
开音节：be / bi: /，he/ hi /，name / neim / 闭音节：bag / bæg /，cup / kʌp /
读一读
读一读
辅音音标
/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/ / ð/ / ʃ/
科普版四年级上册
Lesson6 Revision
第一课时
音素
音素是指字母在单词中的读音， 音素是音的概念。音素数目大 大多于字母，一共有44个音素。 音素有元音音素和辅音音素
开音节 绝对开音节和相对开音节
以发音的元音字母结尾的音节为绝对开音节。 以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音
节为相对开音节。
hunt /hʌnt/， beef /bi:f/, room / r u:m/,
brother /'brʌðə/,
wash / wɔʃ/
Homework
掌握辅音音素和元音音素
科普版四年级上册 Lesson 6 Revision 教案
科普版四年级上册Lesson 6 Revision教案Lesson 6 RevisionTeaching Aims掌握本单元所学的字母在符合规则的开音节和闭音节单词中的读音. Teaching Important Points and Difficult Points发音规律的学习并掌握新单词.Teaching Hours4课时Period OneTeaching Procedures1．复习检査:叫若干组学生站起来,用以前学过的交际用语自由对话. 2．语音小结（1）总结音素:先简要介绍:音素是指字母在单词中的读音,音素是音的概念.音素数目大大多于字母,一共有44个音素.本课Pronunciation Summary总结复习了25个字母(q除外)在符合规则的开音节和闭音节单词中的读音.开音节:分为绝对开音节和相对开音节.以发音的元音字母结尾的音节为绝对开音节;以辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节为相对开音节.闭音节:以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节为闭音节.（2）总结音标:先简要介绍,我们己学过18个辅音音标,它们是16个与字母相同的音标和个与字母不同的音标,然后板书:辅音音标: /b/, /p/, /m/, /f/, /d/, /t/, /n/, /l/, /g/, /k/, /h/, /r/, /s/, /z/, /v/, /w/, / /, / /.接着说,我们已学过7个短元音音标,它们是(板书):元音音标: / /, /e/, /i/, / /, / /, /u/, / /.（3）操练:对于音素部分的操练,教师可以出示一些单词,如: kid, joke, we, tube, fat, no等,让学生判断这些单词是开音节还是闭音节.然后教师让学生拼读本部分第一页和第二页上半部分的单词.对于音标部分的操练,教师出示下列单词及它们的音标:help /help/, head /hed/, give /giv/, sorry /'s ri/, hunt /h nt/, brother /'br /, book /buk/, panda /'p nd /, sister /'sist /,their / e /, beef /bri:f/, peace /pi:s/, room /ru:m/, wash /w /等,然后让学生逐个拼读,读的方法是先读单音,再拼起来,如/h/-/e/-/l/-/p/ /help/,边读边找出单词中发元音音素的字母或者字母组合,并用红色粉笔在下面画线,如读/help/便在help单词中的字母e 下画线.Period TwoTeaching Procedures1．复习检查（1）复习音素音标:让若干学生朗读Pronunciation Summary中的所有单词.（2）复习单词:听写本册书第1~5课所学的单词,红色词要求写英文并写出中文词义,蓝色词只要求写出中文词义即可.2．导入新课（1）学习本课的3个生词:生词from, brown和now,教师可以通过让学生拼读音标来学习这些生词.（2）导入对话:可用实物情景法导入前两个场景.首先教师准备一个盒子和一只风筝,风筝上贴一张男孩的图片,然后把风筝放进盒子里.教师分别充当凯特和汤姆进行对话.教师在说到Can you fly a kite 时,可以做放风筝的动作.3．操练先逐图操练.教师边指本课对话的第一幅图片边放录音,让学生逐句跟说几遍后,再让他们用半分钟时间自己说几遍,然后让同桌的学生对话,最后叫若干对同桌的学生站起来对话.用同样的方法操练第二幅图片.逐图操练后,再将两幅挂图连起来操练.先边看图边听这两段录音,逐句跟说两遍后,将全班学生分成两组,一组充当凯特,一组充当汤姆,进行集体问答.说几遍后,再把小组角色换过来操练.然后给学生1~2分钟时间先自己复述几遍,再在同桌学生间问答,最后叫若干对同桌的学生站起来对话.4．Homework做练习册中的相关练习.Period ThreeTeaching Procedures1．复习检查（1）复习单词:复习上一课时所学的3个生词,教师读生词,学生写出英文单词及其汉语意思.（2）操练对话:叫若干对学生站起来,表演本课Let's talk的前两个场景. 2．导入新课本课对话的后三个场景有三个角色,因此最好用角色表演导入法导入,即教师先找男女学生各一名与教师配合.男同学充当吉姆,女同学充当凯特,教师自己充当汤姆.将对话表演一两遍,然后教师再逐句放录音,让学生说一下中文意思.待学生完全理解后便可开始操练.3．操练先听录音逐句跟说,说几遍后,将全班学生分成两组,一组充当凯特,一组充当吉姆和汤姆进行对话,说几遍后互换,然后同桌学生间互问互答.最后教师巡行,随机问学生: Who's that boy Nice to meet you, Jim. Is that your bag, Jim Let's go and fly the kite now.让学生根据本课对话内容作答.在完成上述操练后,可以让几组学生依次上讲台,操练本段对话.Homework做练习册中的相关练习.Period FourTeaching Procedures1．复习检查（1）复习音标:复习前六课所学的音标.（2）单词检测:检测前六课所学的单词,题型可参照前面部分给出的建议.（3）复习句型:复习前六课Let's learn部分出现的主题句型. 2．Listen and choose让学生根据录音,选出与所听内容相符的图片.此部分的听力材料如下:（1）The bag is on the desk.（2）Tom can ride a bike.（3）He is my grandpa.（4）I can see four birds in the tree.答案:l~4: BABB.3．Read and connect本部分考查的是音标,考查了7个短元音音标: / /, /e/, /i/, / /, /u/, / /, / /,2个长元音音标: /i:/, /u:/和2个辅音音标: / /, / /.本题要求学生通过读单词,判断单词中带红色或蓝色字母或字母组合的发音,并与右侧的音标相匹配.4．Look, read and choose本部分考查的是本册书前六课的重点句型和交际用语.本部分包含了6幅图片,3组句子和3组对话,要求学生通过看图片,读句子或对话,然后把图片与句子或对话相匹配起来.核对答案后,教师让学生大声朗读这3组句子和3组对话并进行翻译.答案:1~6:DAFBCE5．复习题的第4和第5小题这两道题均是围绕结构"can+动词原形"而展开的,包含了此结构的陈述句,否定句,一般疑问句和特殊疑问句.主要考查学生拼写单词的能力.第4题是根据图片完成对话,第5题是根据图片完成句子.第4题答案:1．I can't 2．I can 3．two 4．What; see 5．cat/ dog; dog/ cat第5题答案:2．can't swim 3．can't fly a kite 4．can ride a bike 5．can run6．Give the short answers本题要求学生根据图片回答问题.考查范围仍是以前学过的重点句型或交际用语.答案:1．It is blue. 2．A hat 3．No, I can't. 4．She is Mei mei. 5．Some books.5 / 5。
科普版四年级下册英语Lesson6教案,说课稿
科普版四年级下册英语Lesson6教案,说课稿课题：Lesson 6 Revision教学内容：课本26—29页内容教学目标：1、通过本节学习，复习巩固前5课所学的句型结构，掌握所学单词。
2、提高学生的理解能力和阅读能力。
3、根据课文要求能回答课后所提出的问题。
4、培养学生初步的口语交际能力和会话能力。
教学重点：句型结构的理解掌握。
教学难点：句型结构的替换练习。
+教学方法：听、说、读、练相结合，教师做好课文的引导理解，学生动脑、动口、动手进行口语交际练习。
教具准备：单词卡片、录音机、教学图片、小黑板教学过程：（一）复习导入：1、单词卡片出示：抢答。
日子三月加入空气没有保持保护国家生命重要的流动2、听录音，拼读本课单词。
（单词略）学生先听录音，然后教师领读两遍，学生分组练习，进行拼读。
（二）自学释疑：1、先放录音，让学生初步感知课文内容。
2、教师引导学生根据重点词和图片理解课文大意，出示教学图片，提高学生的学习兴趣，在理解课文内容的同时，掌握一些基础知识。
3、复听课文，进一步熟悉掌握课文内容。
4、引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。
① My parents and I are going to take a tripAround the word.②We’re going to stay in paris. for three days.③Then we’ll go to Rome,the capital of Italy.④ Russia is the largest country in the world.⑤ China in one of the largest countries in the world.⑥We’re going to climb the Great wall in Beijing.⑦I’ll get ready for the new term.重点词组：the Big Ben the Eiffel Tower the colosseumSt•Basil’s Cathedral the Capitol Toronto(三)操练：①分小组学生进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。
最新科普版四年级上册英语教案 Lesson 6 Revision
Lesson 6 Revision一、教学重点1.语音复习复习之前所学元音、辅音音标。
2.词汇和短语from, brown, now (听说认写)3.句式复习(1)—What’s in the box? —It’s ...(2) —Can you ...? —Yes, I can.(3) —Is he your friend? —Yes, he is./No, he isn’t.(4) —Who is that boy? —He is...(5) —Is that your bag? —Yes, it is./No, it isn’t.(6) —Let’s go and fly the kite now.二、PPT使用说明第一课时RevisionP2 复习上节课所学单词：锤子落在哪个图片上，就迅速说出哪个对应的单词及中文意思。
Pronunciation SummaryP3 辅音音标总结和复习：先读字母，再给与音标外形一致的字母加上音标括号，接着朗读音标，让学生感知字母发音和与其外形一致的音标发音的区别和共同点。
P4-9 五个短元音音标的复习：右侧列举出元音字母在单词中读字母音的单词，带领学生朗读，并感知重读闭音节与重读开音节的读音区别，并在P9总结两者发音区别，为以后学习双元音做铺垫。
P10-11 复习长元音：和已学过的与其发音相同的短元音对照呈现，感知长元音与短元音的发音区别。
P12 因为没有学习过长音/B:/, 短音/E/单独复习。
P13 两个辅音音标的复习。
P14 复习前几课学习的重点单词：根据所给音标补全单词。
第二课时Warm up &ReviewP16 学习本课新单词。
Let’s talkP17-19 听对话，教师讲解捋顺对话。
P20 对话朗读操练。
PracticesP21 选用所给单词补全对话，检验学生对对话的熟悉程度。
P22 增加操练难度：将对话内容以中文句子呈现出来,中译英。
四年级英语上册 Lesson6 第一课时教案 科普版
Lesson 6 Are you a doctor?第一课时教学目标1.知识与技能：学习元音音标/ ɔ: / / ə: /和辅音音标/ ŋ / 让学生能听懂，能正确地发音2.过程与方法：训练学生通过学习这三个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
教学重难点1、能正确读出这三个音标。
2、能正确拼读包含这三个音素的单词音标。
教具字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming upA、Free talkB、拼读音标复习含有元音音标/ ɔ: / / ə: /和辅音音标/ ŋ /的单词，师出示下列单词，让学生读一读：/ ɔ: / for morning short ball four your door/ ə: her bird girl birthday/ ŋ / sing thingStep2 PresentationA . 学习元音音标/ ɔ: / 和 / ə: /和辅音音标/ ŋ /or al our oor er ir ur wor ng nk/ ɔ: / / ə: / / ŋ / 讲解元音音标/ ɔ: / 和 / ə: /和辅音音标/ ŋ /的发音要领，然后领读几遍（注意音标/ ɔ: / / ə: /和/ ŋ /的发音要领：发/ ɔ: /音时，后舌抬起，双唇收圆，牙床半开，喉头肌肉稍紧。
发 / ə: / 时，牙床开的略小，舌中部抬得略高，喉头肌肉较紧张。
发 / ŋ / 音时，舌尖放松，后舌隆起阻隔气流，使气流从鼻腔冲出。
)B、注音标，读单词.or / ɔ: / al / ɔ: /horse / hɔ:s / ball / bɔ:l /short / ʃɔ:t / tall / tɔ:l /ir ur / ə: / ng / ŋ /bird / bə:d / morning /'mɔ:niŋ / nurse / nə:s / sing / siŋ / ( 引导学生拼读，重点练习发音。
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.学生了解方位词，能在指导下进行简单的方位描述。
3.学生能够模仿老师示范，正确地表演单元剧。
4.学生理解礼物和赠送礼物的方式。
二、教学重难点1.教学重点：方位词、礼物和赠送礼物的方式。
2.教学难点：正确扮演单元剧中的角色。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting the students and reviewing the previous lesson.2.Show the students a picture of a city map and ask them to name the places in the picture and describe the location of each place.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: turn right, turn left, straight, gift, box.e gestures and pictures to help students understand the meaning of each word.3.The teacher reads the words and asks the students to repeat after her.3. Practice1.Have students practice pronouncing the new words in pairs.2.Ask students to work in pairs and practice giving directions to each other using the new vocabulary words.3.Have students form groups and practice the single unit play.4.The teacher might intervene and help students as needed to simulate the actions and dialogue in the play.4. Production1.Have students make a simple gift box using paper and decorate it with their own design.2.Have students prepare a simple greeting card as the contents of the gift box.3.Students exchange their completed gift boxes and greeting cards with classmates.5. Homework1.Review the new vocabulary words and the play.2.Students are required to write a composition about the correct way to give a gift and the key points they should pay attention to.3.Homework must be completed before the next lesson.四、教学方法1.教师引导学生学习，加强互动。
小学英语科普版四年级上册《Lesson 6 Revision》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语科普版四年级上册《Lesson 6 Revision》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:
1、学习并会听说读写单词brown from now听懂会说会读词组in the box fly a kite ride a bike
2、学习并会听懂会说会读下列句子:
1)What’s in the box?
2) Can you see a boy on it?
3) Is he your friend?
4) Is this kite from Jim?
5) Who’s that boy?
6) Jim, this is Kate.
7) Nice to meet you, Jim.
能力目标:培养学生运用1-5课学习的句型进行替换练习的能力。
情感目标:通过三人小组合作学习,培养学生合作学习意识,增强学生之间在学习上相互学习相互促进,共同进步。
2学情分析
本课是复习课,主要复习1-5课学习的内容。
大部分学生对1-5课的句型掌握的很好,能够利用句型说句子编会话,但有部分同学还有些生疏,本课是对前一段学习的复习巩固,达到能够灵活运用句型编会话。
3重点难点
运用句型编会话。
4教学过程
4.1Let｀s talk
教学活动
1【导入】文本再现
1、出示一个小男孩的照片,学生问答:Can you see a boy? Who is the boy?
2、出示kite 的图片,学生问答练习。
2【讲授】文本新授
1、出示本课课文图片,学生先看图片小组练习问答。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 6 Revision 教学设计
Lesson 6 Revision 教学设计一、教学内容：Revision选自九年义务教育小学教科书《小学英语》（科普版）五年级上册第六课。
本课是复习课。
二、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂会说Let’s talk对话。
(2)进一步掌握和巩固现在进行时态、动词的第三人称单数用法以及like表达兴趣爱好的句型2. 能力目标：英语作为一门外语，她既是一种语言，又是一门学科，更是一个工具。
小学英语根据小学生的特点，创建以活动课为主的教学模式，培养学生用英语进行简单交流的能力，以听、说、读、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，通过语言交际，真正培养学生的语言运用能力。
3．情感目标：本课围绕复习课结合我们的生活，进一步巩固现在进行时态、动词的第三人称单数用法以及like表达兴趣爱好的句型。
培养学生广泛的兴趣爱好以及积极健康的生活态度。
三、教学重难点：本课教学的难点、重点在于进一步巩固现在进行时态、动词的第三人称单数用法以及like表达兴趣爱好的句型。
四、教具准备：电子白板网络平台，Smart notebook10软件或Power point软件，单词卡物等五、教学过程：Ⅰ. Situation.多媒体出示冒险闯关游戏，将班级学生分为4组，通过闯关游戏展开本课学习。
以男生女生竞赛的方式进行学习，以发放单词金币的形式进行形成性评价。
T：Hello，boys and girls. Do you like playing chess?S: Yes, we do.T: Good. Today let’s play th e game. And have a match. I want to know which group can find the treasure, Group 1, Group 2, Group 3 or Group 4?Ⅱ. Warming upT: Let’ begin our class, OK? Today we will learn Lesson 6 Revision. (板书课题。
四年级下册英语教案-Lesson6Revision第一课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时科普版（三起）教学内容本节课是科普版四年级下册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 6所学内容的理解和应用。
教学内容主要包括词汇复习、句型练习、听力理解、口语表达和写作训练。
通过一系列的教学活动，学生将能够熟练运用Unit 6中的核心词汇和句型，提高英语听说读写综合能力。
教学目标1. 让学生熟练掌握Unit 6中的核心词汇和句型，能够流利地进行英语口语表达。
2. 培养学生的听力理解能力，能够准确理解并回应英语对话。
3. 提高学生的写作能力，能够运用Unit 6中的词汇和句型进行简单的英语写作。
4. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 学生对Unit 6中一些易混淆词汇的区分和运用。
2. 学生对英语听力材料的理解和回应能力。
3. 学生在写作过程中的语法和句型运用能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放英语听力材料。
2. 英语教材：用于复习和巩固Unit 6的内容。
3. 白板和笔：用于板书设计和展示重点内容。
4. 学生练习册：用于学生进行练习和写作训练。
教学过程1. 导入：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 词汇复习：通过PPT展示Unit 6的核心词汇，让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习：通过PPT展示Unit 6的核心句型，让学生进行替换练习和口语表达练习。
4. 听力理解：播放Unit 6的英语听力材料，让学生进行听力和回应练习。
5. 口语表达：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用Unit 6的词汇和句型进行口语表达练习。
6. 写作训练：让学生根据Unit 6的主题进行简单的英语写作，教师进行指导和点评。
板书设计1. 核心词汇：在白板上列出Unit 6的核心词汇，并进行简要解释和例句展示。
2. 核心句型：在白板上列出Unit 6的核心句型，并进行简要解释和例句展示。
最新科普版四年级下英语课件Book 4B Lesson6-1
let's talk
(C = Cathy, T = Tom)
C: Hi, I'm Cathy. I'm new here. T: Hi, I'm Tom. Nice to meet you, Cathy. C: Nice to meet you, Tom. T: Where are you from? C: I'm from the USA. T: What class are you in? C: I'm in Class Five, Grade Four.
Practise
(C = Cathy, T = Tom)
C: Hi, I'm Cathy. I'm new here. T: Hi, I'm Tom. Nice to meet you, Cathy. C: Nice to meet you, Tom. T: Where are you from? C: I'm from the USA. T: What class are you in? C: I'm in Class Five, Grade Four.
(Q = Qiqi, K = Kate) Q: What are these in the box? K: Guess. Q: Are they toy bears? K: No. They're shoes. Q: What colour are they? K: Look! They are brown. Q: Whose shoes are they? K: They're my sister's.
衬衣 裤子 头发 短袜 他的 短裤 橘子 ; 橘色的 鞋 学期 真正地 坚果 一条 , 一双
科普版英语五年级上册：Lesson6Revision教案设计
科普版英语五年级上册：Lesson 6 Revision 教案设计教学内容：本节课为科普版英语五年级上册的第六课，主要内容是对前五课所学知识的复习和巩固。
教学重点包括单词、句型、语法以及日常生活中的英语应用。
通过本节课的学习，学生应能熟练掌握前五课所学内容，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：复习并巩固前五课所学单词、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。
2. 过程与方法：通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生的合作意识、自主学习和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对部分单词的发音和拼写可能存在困难。
2. 句型的运用和语法的正确使用对学生来说是一个挑战。
3. 如何将所学知识灵活运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括单词、句型、语法等内容。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与教学内容相关的实物或图片，以便进行直观教学。
教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生回顾前五课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂互动：教师利用PPT课件展示单词、句型和语法，引导学生进行跟读、模仿和练习。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误，确保学生掌握正确的知识。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，要求运用前五课所学知识进行英语对话。
教师巡回指导，帮助学生解决问题，提高学生的英语实际运用能力。
4. 巩固练习：教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成。
通过练习，检验学生对所学知识的掌握程度，并及时进行讲解和答疑。
板书设计：1. 在黑板上列出本节课所学单词、句型和语法，以便学生随时查看。
2. 用不同颜色的粉笔标注重点和难点，提醒学生注意。
3. 在板书设计时，注意美观、整洁，方便学生抄写和记忆。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词、句型和语法，加强记忆。