整合社区资源 促进社区教育发展---以淮海社区学校为例
整合社区资源,推进社区教育
整合社区资源，推进社区教育随着社会的不断发展，教育已经不再局限于学校教育，社区教育的重要性也逐渐凸显出来。
社区教育是指以社区为单位，通过整合社区资源，满足居民的教育需求，提高社区居民的素质和技能，促进社区的发展。
在当今社会，整合社区资源，推进社区教育已经成为一个重要的课题。
本文将从整合社区资源的意义、社区资源整合的必要性以及推进社区教育的途径等方面进行探讨。
一、整合社区资源的意义1. 提高教育资源利用效率社区资源包括政府资源、社会资源、学校资源、家庭资源等，如果这些资源能够有效整合，就可以更好地满足社区居民的教育需求，提高教育资源的利用效率。
社区可以利用政府资金支持开办托管班、义务教育课程等，学校可以提供教育设施和专业教师资源，家庭可以通过家长会等形式参与到社区教育中，从而形成协同合作，提高教育资源的利用效率。
2. 促进社区教育的全面发展社区教育不仅包括学校教育，还包括社会教育、家庭教育等。
整合社区资源可以促进社区教育的全面发展，使各项教育资源得到充分利用，满足居民的多元化教育需求。
通过社区资源整合，可以开展各类文化艺术、体育健身、科技创新等活动，丰富社区教育内容，提高居民的教育水平和素质。
3. 促进社区发展社区教育是社区发展的基础，它直接关系到社区的整体素质和发展水平。
通过整合社区资源，推进社区教育，不仅可以提高社区居民的素质和技能，还可以培养出更多的优秀人才，推动社区的经济、文化、科技等各个方面的发展，促进社区的繁荣和进步。
1. 教育资源分散目前，社区中的教育资源大多分散在不同的单位和组织中，各自为政，相互独立。
这样一来，就很难满足社区居民的教育需求，也很难发挥教育资源的整体效益。
通过整合社区资源，可以打破各种壁垒，把社区教育资源集中起来，更好地发挥教育资源的综合效益。
3. 教育需求多样化随着社会的不断发展，居民的教育需求也越来越多样化。
传统的学校教育已经无法满足居民的多样化教育需求，社区教育的重要性愈发显现。
整合社区资源,推进社区教育
整合社区资源，推进社区教育在当今社会中，提高其居民素质是任何国家都必须重视和推进的工作。
社区作为城市管理和服务的基本单位，也是居民生活和教育的重要场所。
在社区教育方面，整合社区资源是非常重要的。
本文将探讨整合社区资源以推进社区教育的重要性，并提出一些解决方案。
首先，整合社区资源有助于提高社区教育质量。
社区资源包括学校、图书馆、文化中心、博物馆、公园等。
这些资源可以互相补充，共同推进社区教育。
例如，学校可以利用图书馆的图书、文化中心的课程和博物馆的展览来拓宽学生的知识面；公园可以利用学校的空闲场地承办户外课程。
整合这些资源，可以根据社区需求和资源情况，制定更具针对性和实效性的社区教育方案。
其次，整合社区资源有利于满足居民不同学习需求。
不同年龄、不同职业、不同爱好的居民都需要不同的教育资源。
通过整合社区资源，可以根据不同居民的需求，提供更加多元化和贴合需求的教育资源。
例如，对于老年人，可以开设养生、保健等专业课程；对于青少年，可以开设创意、音乐等兴趣课程；对于职场人士，可以开设职业培训、技能提升等课程；对于家长，可以开设亲子教育等课程。
整合社区资源，提供更多元化的教育资源，有利于满足不同居民的学习需求。
最后，整合社区资源有助于推进社区的全面发展。
通过整合社区资源，可以促进社区不同领域的交流和合作，促进社区全面发展。
例如，学校可以通过与文化中心合作，举办艺术节；公园可以通过与博物馆合作，举办生态展览。
通过整合社区资源，可以形成资源优势互补、合作共赢的格局，拓展社区的多元发展空间，提高社区综合实力。
如何整合社区资源以推进社区教育？我们可以从以下几个方面入手：一、建立社区教育联合体。
社区学校、图书馆、文化中心、博物馆、公园等机构可以联合成立社区教育联合体，实现资源共享和优势互补。
二、开展综合性的创新教育活动。
组织社区居民参与的综合性教育活动，如小区文化节、社区才艺大赛、生态科普园等，利用社区吸引力，营造教育氛围。
整合社区资源,推进社区教育
整合社区资源，推进社区教育随着社会的发展与进步，人们对于教育的需求也越来越迫切。
而作为教育的基层单位之一，社区教育在满足人们日益增长的教育需求方面扮演着至关重要的角色。
传统的社区教育模式已经难以满足现代社会复杂多变的需求，怎样整合社区资源，推进社区教育，已经成为一个亟待解决的问题。
本文将从资源整合、教育方式、社会参与等方面展开讨论，以期为推进社区教育提供一些理论与实践上的启示。
一、资源整合社区教育的资源主要分为物质资源和人力资源两大类。
在物质资源方面，社区学校、教育机构、图书馆等已经成为社区教育的常见设施。
这些设施的资源利用率并不高，且存在一定的浪费现象。
我们可以通过整合社区各种教育资源，提高资源利用效率，满足社区居民的多元化教育需求。
可以成立“社区教育联盟”，将社区学校、教育机构、图书馆等教育设施纳入联盟之中，共同制定教育资源的开放与共享机制，推动资源利用的最大化。
可以利用信息化技术，建立一个社区教育资源共享平台，让社区居民能够方便地获取到所需的教育资源。
可以引入社会资本，吸引企业、社会组织等参与社区教育资源的建设与共享。
通过与企业合作开展实践教育、职业技能培训等项目，可以促进社区教育资源的更新与发展。
可以鼓励社区居民自发参与社区教育资源的建设与维护。
可以组织志愿者团队，开展社区教育资源的宣传推广、文化艺术活动等，激发社区居民的教育参与激情，营造浓厚的教育氛围。
二、教育方式传统的社区教育主要局限在课堂教学和文化传承上，忽视了社会实践和技能培训的重要性。
推进社区教育需要改变教育方式，注重实践教育和综合素质培养。
可以组织“社区教育沙龙”，定期邀请教育专家、学者等为社区居民进行教育讲座，提供多元化、专业化的教育服务。
可以邀请社区成功人士、技能专家开展实践教育活动，让居民能够通过实践学习解决实际问题，提升自己的技能和实践能力。
可以拓宽社区教育内容，开设多元化的教育课程，如品德教育、健康教育、金融知识等，使社区居民能够获取全方位的教育服务。
整合学校资源 促进社区教育发展
SHE QU JIAO YU／社区教育性和实效性。
企业员工需要的培训工种，我们尽量争取；员工需要什么时候培训，我们尽量满足；企业想在什么地方培训，我们努力做到，并认真组织实施。
同时我们也积极协助企业开展职工运动会，职工文艺晚会等活动。
④注重镇、村干部培训我校在镇党委、政府的大力支持下，配合镇党委办加强对镇、村干部的培训。
不仅注重政治思想教育，更注重实用知识的培训，如聘请资深律师开展农村法律法规及纠纷调解等方面知的学习识，通过培训，进一步提高了广大干部的整体素质，也加深了干部们对继续学习重要性的认识，切实提高农村基层干部的履职能力。
⑤兼顾各层次人员的培训学习1）针对青少年开展暑期培训，开展“关爱小候鸟，携手共成长”活动，安排大、中学生志愿者开展暑期作业辅导和活动；2）开展企业职工培训，结合农村劳动力素质提升培训，开展广泛的社区教育培训，我们先后举办了叉车司机、电焊工、家政、育婴员、中（西）式面点、市场营销、企业管理、青虾养殖等培训班，连续举办了九届居民才艺大奖赛，充分挖掘了我镇本土民间文化潜力，为我镇文化人才提供了展示平台和成长空间，丰富了人民群众的文化生活，有效推进了我镇文化事业发展。
一年来我们共举办各类培训班46期，受训人数4455人次，占全镇总劳动力40.63% 。
3）我们联合镇老年协会、镇秋枫艺术团对老年人开展了扫盲、老年大学、老年人养生保健、老年气排球、门球、舞龙、戏曲表演、腰鼓表演等活动，大大提高了老年人的生活质量。
2017年自编自导自演的反映抗战时期革命老区军民鱼水情的新编越剧《情满苕溪》，向中国人民解放军建军九十周年献礼，并在全县巡演，引起强烈反响。
近几年来的尝试，我们深深感受到社区教育工作的重要性，同时也深切地感受到，农村社区教育内涵丰富，外延广泛，我们所做的仅刚刚开头，要做好社区教育工作，不仅仅是我们社区教育中心工作人员的责任，更是需要广大社区居民共同关心支持的事业。
社区教育满足了社区居民各类群体求智、求美、求健、求乐、求新、求友等各方面的需求，使学习全程化、终身化。
整合社区资源,推进社区教育
整合社区资源，推进社区教育【摘要】社区教育是促进社会发展，提升民生福祉的重要途径。
整合社区资源对推进社区教育意义重大，可以最大化资源利用效益。
建立共建共享机制可以实现资源互补，加强资源整合与利用可以提高教育服务质量。
推动多元发展可以满足不同层次需求，加强师资队伍建设是确保教育质量的关键。
提升服务水平是提高社区教育影响力的重要路径。
整合社区资源，推进社区教育是关乎社区未来发展的重要环节，也是提升社会整体素质的关键因素。
未来社区教育应积极拓展创新思路，更好地服务居民需求，助力社区和谐发展。
社区教育不仅影响个人成长，也关系社会进步，是构建和谐社会的基础。
整合社区资源，推进社区教育，不仅造福社区居民，也将为社会发展注入新的动力。
【关键词】社区教育、整合社区资源、共建共享机制、社区教育资源、多元发展、师资队伍、服务水平、重要性、发展方向、社会意义1. 引言1.1 社区教育的重要性社区教育是指在社区内开展的各种教育活动，旨在提高社区居民的素质和能力，推动社区的可持续发展。
社区教育的重要性不可忽视。
社区教育是连接学校和社会的桥梁，有效整合社会资源，促进资源共享。
通过社区教育，可以发挥社区各方的力量，共同为社区教育事业贡献力量。
社区教育能够带动社区的发展和进步。
通过教育活动，提高社区居民的素质和技能，促进社区的经济、文化和社会发展。
社区教育有助于增强社区凝聚力和文化传承。
通过教育活动，促进社区居民之间的交流和互动，增进社区居民的归属感和认同感。
社区教育是社区发展的重要组成部分，对促进社区的繁荣和进步具有重要意义。
整合社区资源，推进社区教育，将为社区的可持续发展提供坚实的基础和支撑。
1.2 整合社区资源对推进社区教育的意义整合社区资源对推进社区教育的意义在于实现资源共享，提高教育服务效率。
社区教育的发展离不开各种资源的支持，而整合社区资源能够最大限度地优化资源配置，避免重复建设，提高资源利用效率。
通过整合社区资源，可以实现教育资源的互通互联，打破信息壁垒，让社区教育资源得以充分利用，打造更加丰富多彩的教育服务。
社区居委会的社区教育和学校合作
社区居委会的社区教育和学校合作社区居委会作为社区管理的基层组织，在社区建设和居民服务中扮演着重要角色。
而社区教育作为社区文化建设的重要组成部分，与学校合作开展教育活动，可以为社区居民提供更多教育资源和服务，促进社区教育的发展。
本文将探讨社区居委会的社区教育和学校合作的重要性以及合作的方式和效果。
首先，社区居委会的社区教育和学校合作具有重要意义。
社区教育是指在社区范围内进行的终身教育和文化教育活动，旨在提高居民的文化素质和综合素养。
社区居委会与学校合作，可以将学校的教育资源延伸到社区，为社区居民提供更广泛的学习机会，促进社区教育资源的共享和整合。
同时，学校也可以借助社区居委会的平台，更好地了解社区的教育需求，开展针对性更强的教育服务，提高教育的实效性和社会影响力。
其次，社区居委会和学校可以通过多种方式开展合作。
一是开展联合教育活动，如社区讲座、文化展览、书画比赛等，丰富居民的学习生活，提高社区文化氛围。
二是建立教育资源共享机制，学校可以向社区提供教材、教具等资源，社区居委会可以提供场地、宣传和组织活动等支持。
三是开展师资培训和学生实践活动，学校的教师可以到社区进行实地教学，开展社会实践课程，提高学生的综合素养和实践能力。
四是建立社区教育基地，学校与社区居委会共同建立社区教育基地，开展各类教育培训活动，为社区居民提供更全面的教育服务。
最后，社区居委会的社区教育和学校合作取得了良好效果。
通过合作，社区居民的文化素质得到提升，社区文化建设水平得到提高，社区的教育资源得到有效整合和充分利用。
同时，学校也能更好地服务于社区，开展更丰富多彩的教育活动，培养更多社会责任感强、综合素质高的优秀学生。
社区居委会和学校的合作不仅促进了社区教育的发展，也提升了社区的整体素质和文化内涵，为建设和谐美好的社区环境做出了积极贡献。
综上所述，社区居委会的社区教育和学校合作有着重要的意义和深远的影响。
通过加强合作，社区教育的发展将得到更好的推动，居民的综合素质和文化素养将得到提高，社区的文化建设将得到进一步完善。
2024年社区学校共建活动总结范文
2024年社区学校共建活动总结范文一、活动背景在2024年，社区学校共建活动得到了广泛开展和重视。
社区学校共建活动是指社区与学校共同合作，共同推动教育发展和社区建设的活动。
社区学校共建活动旨在促进社区与学校之间的互动交流，为社区居民提供更好的教育资源和服务，提高居民的教育水平和素质。
二、活动内容2024年的社区学校共建活动内容主要包括以下方面：1. 新建社区学校：按照社区需求和规划，成立了一所新的社区学校，为社区居民提供更便利的教育服务。
2. 教育资源共享：增加了社区与学校之间的教育资源共享。
学校向社区开放图书馆、实验室和体育设施等资源，社区居民可以免费使用。
3. 专业讲座和培训：学校邀请专业人士来社区进行讲座和培训，提高居民的教育水平和技能。
4. 社区义务教育普及：社区组织义务教育普及宣传活动，提醒和帮助居民履行义务教育的责任。
5. 教育咨询服务：学校设置教育咨询服务点，为社区居民提供教育咨询和指导。
6. 教育援助活动：学校组织学生志愿者来社区开展教育援助活动，为贫困家庭的孩子提供帮助。
三、活动效果社区学校共建活动取得了显著的效果，主要表现在以下几个方面：1. 提高了社区居民的教育水平和素质：通过教育资源共享和专业讲座培训等活动，社区居民的教育水平得到了提高，素质也得到了明显的改善。
2. 促进了学校与社区的互动交流：社区学校共建活动增强了学校与社区之间的互动交流，学校更加了解了社区的需求和问题，社区也更加信任学校。
3. 提升了社区居民对教育的重视程度：社区学校共建活动使社区居民对教育问题更加重视，积极参与教育活动，并为孩子们创造更好的教育环境。
4. 增强了社区的凝聚力和向心力：社区学校共建活动让社区居民感受到了教育对社区发展的重要性，增强了社区的凝聚力和向心力。
四、活动经验与启示2024年社区学校共建活动的实施中，我们积累了一些宝贵的经验和启示，具体如下：1. 重视社区需求：社区学校共建活动的设计和实施要紧密结合社区的特点和需求，真正服务于社区居民。
社区资源对学校发展的支持作用
社区资源对学校发展的支持作用在当今社会，学校的发展与社区资源的支持之间的关系愈发紧密。
学校作为教育的前沿阵地，其发展不仅需要自身内在的提升，还需要来自外部环境的多方位支持。
社区资源的使用，不仅能够为学校提供丰富的教育内容和实践机会，还能为学生的全面发展创造良好的条件。
本文将深入探讨社区资源对学校发展的支持作用，从多个维度分析如何有效整合这些资源，以促进教育的质量和效益。
社区资源广泛而多样，涵盖了文化、科技、经济及社会组织等多个层面。
这些资源可以包括当地企业的支持、社区文化活动、志愿者服务、社团组织等。
这样的多元化资源，能够为学校的教育活动注入新的活力。
在教学内容方面，社区资源能够丰富学校的课程设置。
很多时候，学校的教学内容可能过于理论化，而缺乏实践性。
通过与当地企业的合作，学校可以为学生提供实习和实践的机会，让学生在真实的工作环境中学习。
例如，社区内的科技公司可以结合学校的科技课，提供最新的技术支持与实际项目，让学生在操作中获得真正的技能。
此外，社区的历史和文化资源也可以为学校的课程发展提供丰富的素材。
通过组织社区历史文化活动，学生不仅可以学习到书本上无法获得的知识，还能增强对本地文化的认同感。
在师资力量方面，社区也能够为学校提供重要的支持。
学校可以积极寻求社区内专家和志愿者的参与。
许多专业人士愿意利用自己的特长到学校分享经验和知识。
这样不仅能够丰富课堂内容，还能够为学生提供更多的职业发展指导。
比如，艺术家、科学家或者行业精英的加盟，不仅提高了学校的教学质量，也能够激发学生的兴趣，帮助他们未来在职业选择上有更清晰的方向。
社区的社会服务资源同样可以成为学校发展的有力支持。
许多社区都会通过各种社会服务组织，为居民提供心理辅导、职业培训、家庭教育等多方面的服务。
这些服务资源可以帮助学校更好地关心学生的身心发展。
例如，学校可以与社区心理咨询机构合作，为有需要的学生提供心理辅导。
特别是在如今，心理健康问题日益凸显的背景下，这种跨界合作显得尤为重要。
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整合社区资源促进社区教育发展---以淮海社区为例淮海街道社区学校顾凌云提纲一、对社区教育和社区资源的认识（一）对社区教育的认识（二）对社区资源的认识（三）社区教育和社区资源之间的关系二、依托社区教育资源，促进社区教育发展（一）搭建社区网络资源1、以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育2、以居委教学点为分支与居民互动，把社区教育深入到基层3、以淮海社区文化中心为舞台，举行各类文化活动（二）协调学校资源1、开放学校资源2、建立学校志愿者队伍（三）整合公共资源1、通过淮海中路街道图书馆建立读书会2、充分挖掘红色资源建立社区教育活动基地三、整合社区教育资源，促进社区教育发展（一）转变思路，跳出社区教育的狭隘框框（二）资源联动，互补共享内容提要社区对人们的工作、生活和学习发挥日益显著的作用。
社区教育作为社区发展的有效方法，立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。
社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和。
社区资源具有广泛多样的特点。
社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成了一体化教育体系。
以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育。
依据学生的兴趣和发展需要进行：其次，应该考虑突出学校和地方特色。
开放学校资源。
建立学校志愿者队伍。
从师资力量方面来说，一方面在条件许可的情况下，可以聘请专职工作人员或教师；另一方面，各社区教育中心、工作站要积极寻觅各领域的人才、专家，建立稳定的师资队伍。
整合公共资源。
通过淮海中路街道图书馆建立读书会。
充分挖掘红色资源建立社区教育活动基地。
整合社区资源，促进社区教育发展。
关键是学校资源、社区资源和公共资源这三大资源立体多元整合、协调起来，真正实现资源联动，互补共享。
关键词：整合社区资源社区教育淮海社区学校文化中心居委会教学点师资力量专职教师志愿者整合社区资源促进社区教育发展---以淮海社区为例一、对社区教育和社区资源的认识（一）对社区教育的认识随着社会主义市场经济的推行和建立，人们正由“单位人”变成“社区人”。
社区对人们的工作、生活和学习发挥日益显著的作用。
在一个学习型社区，孩子要学习，成人也要学习，孩子要受教育，成人也要受教育。
现代社区对社区成员发生的教育影响大致可分为两类：一类是社区中教育系统的教育影响；一类是社区中非教育系统的教育影响。
所谓社区教育系统的教育影响，主要是指社区教育实体对社区成员所施加的有组织、有计划的教育影响，或者从另一角度说，就是社区成员在社区教育实体中进行的有组织、有计划的学习活动受到的影响（如社区学校组织的“迎世博外语培训”，“百万家庭学礼仪”等）；所谓社区中非教育系统的教育影响，指的是社区生活中或社区各种活动中对社区成员所产生的潜移默化的教育影响（如开展社区文化活动陶冶了社区人的道德情操，开展社区科普活动普及了社区人的科学知识，适应信息化社会发展等等）。
前者可说是狭义的社区教育，后者可说是广义的社区教育。
从现代教育的角度看，社区教育是一个满足社区发展和居民教育需要而建立起来的教育体系，反映教育社会化和社会教育化的要求，具有全员性、全面性和全程性的特点。
社区教育作为社区发展的有效方法，立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。
社区教育不仅是教育发展的新趋势，也是社区发展和社区建设的有效方法之一。
（二）对社区资源的认识社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和。
社区教育资源分为“人力资源”（这里包括对某一历史事件或者某个特定历史发展时期有亲身的体会或者感受的关键人上，也包括学生家长）、“事件资源”（这里主要指的是具有教育意义的一个事件、活动，或是一种行为）、“环境资源”（包括自然物理环境和人为物质环境等）、“物力资源”（这里指的是社区里那些可以使用的工具或物晶，例如社区图书馆、家居住宅、交通工具、文字音像制品、传统工艺等）。
显然，社区教育资源的开发与利用，目的就在于打破学校和社区的隔阂，使学校与社区之间的围墙由“有形”成“无形”，从而增强社区教育的开放性及地方特色。
社区资源具有广泛多样的特点。
不同的地域，可以开发与利用的资源不同，其构成形式和表现形态各异；不同的文化背景下，人们的价值观念、道德意识、风俗习惯、宗教信仰等具有独特性，相应的社区教育资源各具特色；学校性质、规模、位置、传统以及教师素质和办学水平的不同，学校和教师可以开发与利用的教育资源自然有差异；学生个体的家庭背景、智力水平、生活经历的不同，可供开发与利用的社区教育资源必然会有所区别。
（三）社区教育和社区资源之间的关系社区资源是社区赖以生存和发展的基础，包括物质资源、人才资源和精神资源等。
社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，但仅仅有了这些资源并不意味其教育功能可以得到有效发挥，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成一体化教育体系时，才能充分发挥社区资源的教育价值。
社区资源的开发整合和利用，就是指学校、社区在取得地方政府和社会各界支持的情况下，对社区内可利用的人力、物力等资源进行协调，使之促进社区居民的学习。
只有有效地协调社区内的各类资源，并进行优化整合，才能使社区教育有效运作形成一种整体的“教育合力”，为社区发展服务。
整合社区资源是搞好社区教育的基础。
二、依托社区教育资源，促进社区教育发展（一）搭建社区网络资源1、以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育淮海中路社区（街道）是区政治文化中心地域之一。
辖区内坐落着中国共产党的诞生地——“中国共产党第一次全国代表大会会址”、石库门典型建筑——“尚贤坊”、沪上天台宗代表——“法藏讲寺”，也拥有着堪称现代时尚地标的“新天地”，上海交通大学医学院、曙光医院为社区营造了浓厚的文化学术氛围，淮海公园、太平湖为社区带来了绿色的生态环境，是开展社区教育活动的特色资源。
为了适应社区居民不同需求，卢湾教育局在马当小区357弄购置了校舍作为淮海社区教育工作站的办公地和主要教学点。
近年来，淮海街道已把学习型社区创建纳入引领社区全面建设的“幸福淮海工程”，着力构建学习型社区网络，进一步整合社区教育资源，为争创“全国社区教育示范区”和推进“幸福淮海工程”不断努力。
近年来，街道社区学校通过努力，和“民革”卢湾区委合作，使淮海社区学校拥有了更广的社会资源。
如为了实现社区教育全覆盖，针对辖区内2所中学、4所小学和4所有幼儿园，社区学校与周边学校紧密配合精心组织暑、寒假助学班，解家长后顾之忧。
为了提高民众参与社区教育的积极性，社区教育资源的开发首先要依据学生的兴趣和发展需要进行；其次，应该考虑突出学校和地方特色。
既要保持开放的心态和敏锐的观察力，尽可能发现一切可以利用的物力资源、人力资源和环境资源；也要征求社区人士的建议，做到博采众长；还要考虑投入的时间是不是与学生的收获成正比，会不会得不偿失。
2、以居委教学点为分支与居民互动，把社区教育深入到基层社区建设正在快速的发展着，这就要求我们每一个社区教育工作者要不断更新自己的管理理念与方式，这要求我们每一个社区教育工作者将科学与发展融入到社区建设的方方面面。
居委会作为基层居民区中的一个自治组织，在创建学习型居民区中起着至关重要的作用。
淮海街道淮海中路社区（街道）辖区东起西藏南路，西至重庆南路，南起建国东路，北至金陵东路，地域总面积1.41平方公里。
截止2009年6月，户籍人口98798人，实有人口115032人。
现有19个居委会和一个新天地社工站。
淮海社区学校为了推行学习型社区建设，在办好社区学校开设各类课程的同时，积极建立居民区教学点网络。
各居委根据小区居民需求，开设有法制类、艺术类、时事类等学习小组，使小区内有学习兴趣又年迈体弱者不出小区就能参与相关学习。
目前社区的各个居委绝大部分都有各自活动室，但限于客观条件，大小不一，设施也有差异，可将地域较近的几个居委组成一个“块”，选择“块”中条件较好的居委活动室，适当增大它的作用，包括把社区学校的个别课程下放到居委中来完成，如讲座，观看录象等，这样既可吸引更多的居民参加到学习和活动中来，又可方便老年学员就近参与学习活动。
各居民区教学点坚持以居民区居民精神需求和不断提高居民素质为目的，采用多种形式，学习新思想、科学文化、劳动技能等，有效调动一切资源，在居民区内，营造良好的学习环境和学习氛围，从而使居民区成员树立终身学习的学习理念，最终实现学习型社会的大目标。
学习型居民区教学点的创建与探索是十分重要的一项工作，需要各方面的积极参与和支持，这样才能使此工作不断发展。
3、以淮海社区文化中心为舞台，举行各类文化活动淮海社区文化中心建筑面积3583平方米，室内面积3069平方米，屋顶运动场514平方米。
淮海社区文化中心共有五个层面，23项活动项目。
多年来，淮海文化活动中心正以其独到的资源优势吸引着社区居民，在构建和谐社区中发挥了五大功能作用：规范导向功能。
通过有效发挥文化中心指导辐射功能，以社区文化所倡导的价值观念、人生态度、生活方式有效影响、规范社区居民的行为选择。
陶冶教育功能。
通过有效发挥文化中心教育培训功能，激发社区居民自觉追求真、善、美，提高自身素质。
社会沟通功能。
通过有效发挥文化中心对团队团体的孵化培育功能，有效地促进社区居民间的交往和互动，建立和谐、友善的人际关系。
休闲娱乐功能。
通过有效发挥文化中心的服务载体及资金整合功能，把人们引导到追求更加全面、和谐的生存状态和健康的生活方式中。
凝聚吸引功能。
文化中心开展的自我创作、自我表演、自我娱乐和自我教育等方式，增强了社区居民的归属感和认同感，增强了社区的凝聚力和吸引力。
（二）协调学校资源1、开放学校场地资源所谓学校资源社会共享，是指社会机构和个人以学习为目的，对学校的设施设备、教育课程、教师的教育教学、教室和校舍场馆等在内的各种资源的合理利用。
也就是说，学校拥有的人力、物力、财力等资源向社会各界开放。
学校资源包括人力资源和场地设施资源，拥有大批专门人才和大量门类齐全、规格不等的教育设施。
这些场馆设施除了用于教学之外仍有相当大的潜力可供开发，应有计划的向社会开放。
我国经济尚不发达，国家投入到群众中的教育经费极为有限。
研究和利用学校资源，对于高效、有序地开展社区活动，增加学校资源的利用程度均具有重要的意义。