06422-教学心理学练习题

06422-教学心理学练习题外语教学心理学练习题单项选择题1.确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了________________的影响.A、格式塔心理学B、联想主义心理学C、构造主义心理学D、认知心理学2.______________的出发点就是在交际活动的过程中表达意念.A、功能法B、听说法C、直接法D、翻译法3. 行为主义心理学的创始人是_________.A、弗罗伊德B、沃森C、冯特D、马斯洛4. 把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（）A、精神分析的观点B、认知的观点C、生物学的观点D、行为的观点5. 学习心理学发展的早期，首先进行人的学习心理试验的是__________.A、桑代克B、斯金纳C、艾宾浩斯D、托尔曼6. ___________的学习理论乃是以”联结”这一概念贯穿起来的,故被称为”学习的联结说”或”联结主义”(连接主义).A、赫尔B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳7. 操作条件作用论是由现代心理学领域中最重要、最有影响的行为主义心理学家____________提出来的.A、皮亚杰B、艾宾浩斯C、斯金纳D、沃森8. 格式塔心理学学派的创始人是____________.A、托尔曼B、韦特墨C、布鲁纳D、班杜拉9. 根据加涅的学习条件理论对学习的分类,对一类刺激的共同性反应属于_________A、概念学习B、信号学习C、刺激—反应学习D、规则学习10. _________提出的”内部言语说”极大地丰富了认知心理学.A、乔姆斯基B、斯洛宾C、维戈茨基D、索绪尔11. “思想不是在词中体现,而是在词中完成”是__________关于思维与言语关系的著名论断.A、乔姆斯基B、维戈茨基C、米勒D、沃夫12. “提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的___________.A、关系准则B、方式准则C、量的准则D、质的准则13. 吉尔福特的保持曲线反映的是__________与记忆的关系.A、时间因素B、材料性质因素C、材料数量因素D、输入方式因素14. 短时记忆的容量有限,可采用的方式是__________.A、复述B、注意C、图象记忆D、组块15. 从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不的此电话号码了，这种记忆类型是________________.A、动作记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、短时记忆16.知识经验在人脑中记载或表达的方式称为__________.A、编码B、表征C、长时记忆D、短时记忆17. 从气质类型来看,粘液型和抑郁型对___________.有利A、语法分析和阅读理解B、翻译C、听力D、口语18. 动机产生的最根本的心理基础是_________.A、信念B、需要C、价值观D、兴趣19. 对所计划的句子而言,其核心是它的______________.A、主题结构B、言外内容C、命题内容D、词汇意义20. 心理是物质发展到高级阶段的属性,是物质的一种反映形式,心理的器官是_________.A、神经元B、神经系统C、大脑D、大脑皮层21. 在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,是心理学成为一门独立科学的学者是________.A、沃森(华生)B、弗罗伊德C、艾宾浩斯D、冯特22. 心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反映,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的_____________. A、边缘科学B、人文科学C、环境科学D、分支科学23. 闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是____.A、感觉B、知觉C、感受性D、注意24. 人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是________.A、知觉选择性B、知觉整体性C、知觉恒常性D、知觉的意义性25. 有预定目的但无需意志努力的注意是__________.A、随意注意B、不随意注意C、后随意注意D、有意注意26. 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是______________.A、后随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意注意27. 当人们在交谈中提到”黄山”时,头脑中重现迎客松的形象,这是________.A、回忆B、重现C、表象D、想象28. 开卷考试时的记忆活动是____________.A、识记B、保持C、回忆D、再认29. 短时记忆的信息容量为_____________组块.A、9±4B、7±2C、5±1D、6±330. 引起动机的内在心理条件是_____________.A、感觉B、思维C、性格D、需要31.”活泼好动”是下列哪种表现?A、能力B、兴趣C、气质D、性格32. 高级神经活动的基本过程是____________.A、兴奋与抑制过程B、兴奋过程C、抑制过程D、兴奋与诱导过程33. 气质的主要生理基础是_____________A、血型B、激素C、高级神经活动类型D、体型34. 性格属于下列哪种心理现象?A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理特征35. 比率智商的公式是______________.A、IQ=CA/M A×100B、IQ= CA/M A×100%C、IQ=MA/C A×100%D、IQ=MA/C A×10036. ___________认为,大脑中记忆痕迹随着时间的推移而逐渐减弱,从而导致遗忘.A、动机遗忘说B、身心因素说C、干扰说D、消退说37. 操作条件作用论是行为主义者___________提出来的.A、沃森(华生)B、格思里C、斯金纳D、赫尔38. 托尔曼最突出的贡献是将____________的概念引进了心理学.A、反射B、中间变量C、操作性行为D、完形39. __________是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程.A、反射B、同化C、表象D、调节40. ___________是改变图式使之更好地符合先生世界的过程.A、调节B、内化C、转换D、表象41. 语音知觉的最重要特性是____________.A. 恒常性B、整体性C、意义性D、范畴性42. 如果某种语言的某个音区别词义及语法形式,那么这个音就感知为属于该语言语音组成的___________________.A、音调 B. 重音C、音位D、音色43. 外语教学心理学按学科分类,应是____________领域内的一门学科心理学或分支.A、学习心理学B、教育心理学C、心理语言学D、认知心理学44. __________理论的基本公式可表达为:有些整体的行为不是由个别元素的行为决定的,但部分过程本身则是由整体的内在性质决定.A、格式塔B、符号学习C、信息加工D、联结主义45.托尔曼认为行为的最初原因是由5种自变量组成的:__________、生理内驱力、遗传、过去的训练和年龄。

A、需要B、操作C、环境刺激D、价值动机46. __________理论主张人类进行的大量学习是通过观察别人的熟练反应,然后再努力模仿示范者的反应才完成的.A、社会学习B、学习条件C、发现学习D、阐释学习47. _________是用以构成句子或话语的最小单位.A、语段B、音节C、音素D、词48. 语言的音高由声音的_________决定.A、音色B、语调C、音频D、响度49. 根据奥斯汀对言语表达功能的研究,应区别说话者的表述(即表述行为)、听者对话语的解释(非表述行为)以及表述对听者的作用(效果行为). 其中非表述行为也被称为_______.A、言语行为B、心理表征C、转换D、感知50. 格赖斯(Grice)会话原则中的__________要求使用语言明确,尽力避免含糊、歧义、唠叨和混乱。

A、量的准则B、质的准则C、关系准则D、方式准则51. 在“It was the old factory that Mr.Smith visited.”一句中，__________是新信息.A、the old factoryB、ItC、Mr.SmithD、visited52. 在“On the film set Mr.Fields was delightful.”一句中，_______称为框架.A、On the film setB、Mr.FieldsC、Mr.Fields was delightfulD、the film set53. 在”Speaking of dancing, I am no expert.”一句中,__________称为插入物(insert)。

A、SpeakingB、Speaking of dancingC、I am no expertD、expert54. 就计划句子而言,说话者意欲如何处理命题属于___________问题.A、言外内容B、命题内容C、题材结构D、成分计划55. 如果说话时Kats and Fodor 被误说为Fats and Kodor, 则这种口误称为_________口误.A、预置B、颠倒C、替换D、混合56. 领会式掌握的突出标志是______________.A、重现B、理解C、表达D、使用57. 外语教学中常用的多项选择练习,基本上属于_______________的性质.A、再认B、重现C、回忆D、记忆58. 刺激的独特性非常有利于记忆的恢复. 如一个三位数放在若干个三位数中间很难记住,但这个三位数放在若干四位数或二位数中间就显得很容易记了. 这种现象称为_________.A、浴缸效应B、频率效应C、近因效应D、冯雷斯托夫效应填空题1.____________即心理年龄(MA)与实际年龄(CA)之比.2.气质说中的胆汁型相当于巴甫洛夫神经系统类型中的_____________.3.气质说中的多血质相当于巴甫洛夫神经系统类型中的_______________.4.气质说中的粘液质相当于巴甫洛夫神经系统类型中的________________.5.卡罗尔认为,语言天赋包括四种能力:______________; 语法感受能力, 言语记忆能力和推理能力.6.外语学习中的内在刺激有:______________、运用技能的经验、言语技能提高的体能。

7.在外语学习中,_____________与抑制应是协调的,二者应保持平衡.8.克拉欣主张将自觉的学习和____________区别开来.9.产生学习兴趣的基本因素是____________和对客体的肯定的情绪态度.10.掌握课堂,首先强调的是掌握学生的____________.11._____________是人在一定时期表现心理活动全貌的一种暂时特征.12.由于写作是一个自觉的过程, ____________ 和记忆在写作过程中有着特别重要的作用.13.克拉欣认为,儿童在第二语言习得方面最终会比较好,是由于_____________的因素.14.从思维过程的特点来划分,语法教学主要有归纳法、演绎法、___________________三种.15.情节记忆记录个人的某些经验和情节,而语义记忆则储存______________和规则.16.用于在长时记忆中储存信息的诸种记忆代码中,最重要的代码是____________.17.言语产生过程主要包含计划和___________这两个步骤.18.如果某种语言的某个音区别词义及语法形式,那么这个音就被感知为属于该语言语音组成的________________.19._____________是言语理解的前提.20.____________是形成语感的决定因素.先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形成.21.领会式掌握以______________为特征.22.1861年,布罗卡发现左脑额下回和_____________有关,是词的运动表象中枢.23.巴甫洛夫把客观世界一切直接作用于机体的刺激物称为___________.24.掌握外语技能的两种基本类型有_____________和理性逻辑类型.25.总的说来,知识特点是可以_____________和_____________.26.技能的特点是可以_____________和_____________.27.新知识的获得主要依赖认知结构中原有的相应观念.通过新旧知识的相互作用,把新知识同化于已有的认知结构,或改组扩大原有的认知结构容纳新知识,这便是______________.28.__________是把内部的主观意思转化为外部扩展性言语意义系统的一种机制.29.早在本世纪初,著名语言学家____________就提出了应区分语言(Language)和言语(parole).30.人类的观察学习涉及两种表征系统,一是__________的,二是言语的.31.________, 是指理解输入的语言是语言习得的必要条件,不可理解的输入对学习者无用,是一种噪音.32.别里亚耶夫认为,学习外语知识有两种基本心理类型:一种是________的,可以感觉的:另一种是理性的和逻辑的.33.第二语言习得中著名的”输入假说”(InputHypothesis)是__________提出来的.34._____________是激励人去行动的内部动因和力量,它是个体发动和维持行动的一种心理状态.35.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料,即无意义音节来研究记忆,从而揭示了人类遗忘的规律是____________.36.根据识记材料有无意义或对识记材料是否了解其意义,把识记分为意理识记和__________.37.根据注意有无预定目的和意志努力程度不同,注意可分为不随意注意、随意注意和__________.38.气质是个性心理的重要特征之一，表现为心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度，以及心理活动的____________(如外倾或内倾)39.气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、粘液质__________.40.卡罗尔认为，语言天赋包括4种能力：语音编码能力、语法感受能力、言语记忆能力和______________.简答题及论述题1、在领会式掌握语言的层级上，语法教学的目标是什么？2、什么是阅读教学的心理准备原则？3、试述克拉欣输入假设的主要内容。