部编人教版四年级语文上册第二单元 7.呼风唤雨的世纪【第2课时】【创新课件】
空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将 持续到第二天早晨主人起床为止。
浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一 回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间， 到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各 的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主 人提供舒适的生活条件。
忽如一夜春风来， 是人们始料未及的，给人们带来
千树万树梨花开。 了意想不到的惊喜。
Hale Waihona Puke 春风指的是(科学技术
)
梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )
20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外 的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日 益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平 均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万 户，居世界第三位。
F．21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮 举。10月24 日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道， 成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到， 在最近的100年中，他们的那么多幻想纷 纷变成了现实。
他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？ 现代科学技术
祖先的幻想纷纷变成了现实
腾
云
驾
雾
顺
风
千
耳
里
眼
我来说说
“千里眼、顺风耳”寄托着人类(
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。
连用两个设问句,有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使
得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击后仍 安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃， 从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随 着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻 璃叫做“自动窗帘”。
课堂小结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为 21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一 句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是： 对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事 实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”
主题延伸
在新的世纪里，现代科学技术还会创造哪些奇迹？ 我们的吃穿住行应该更方便，更智能化；人类
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开 ，。
20世纪是一个 呼风唤雨 的世纪。 科技
创造奇迹，改变生活
课文结构
7.呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
科技
过去
现在
将来
幻想 现实
？
作比较
课文主旨
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20 世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技 术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技 术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段， 找找哪句话可以形容这一切。
这句话运用了引用的修辞方 法，这两句诗出自岑参的《白雪 歌送武判官归京》，本是形容大 雪好似梨花盛开一样。课文中引 用这两句诗是用来表现科学技术 带来的成就变化之快，变化之大，
要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人 的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即 便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指 令后，大门才会打开。
进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发 现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运 到指定的地方，以便取出或放回物品。
于是他( 发明 )了电灯。 2.科学家( 发现 )蝙蝠能发出超声波，于是( 发明 )
了雷达。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
上百万年前人们生活的情况。
农耕生活：
人类在上百万年的历史中一直很依赖自 然，……那时没有( 电灯 )，没有 ( 电视 )，没有( 收音机 )，也没有 ( 汽车 )。
四、精彩赏析。 1. 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 “呼风唤雨”在本课的意思是：__科__学__技___术__的___
_革__新__给__人__类__世__界__带__来__巨__大__变__化________________。
2. 20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”来形容。 (1)“春风”在本课指__现__代__发__达__的__科__学__技__术__带__来__人__类__生__活__的__美__好__春__天______。
20世纪是一个呼. 风. 唤. 雨. 的世纪。
这句话在全文中起到了什么作用？
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风 唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪?
7 呼风唤雨的世纪
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和
灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓 厚兴趣。(重点) 3.搜集资料，学习文章的说明方法。 (难点)
呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？
厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、 西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还 能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前， 只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。除走廊等处留有必要 的灯光外，其他地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭，
)的美好愿望。
“嫦娥奔月”寄托着人类(
)的美好愿望。
“葫芦小金刚”寄托着人类(
)的美好愿望。
(
)寄托着人类(
)的美好愿望。
判断引用的方法
概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故 等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、 新道理的见解。 窍门:引用的一般为名言或诗句。 效果:使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语 言精练，含蓄典雅。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的 玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强 烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使 室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集 中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它 的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种 玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。
提出自己的问题，再把问题分类，选出你认为最值得思 考的一个问题，试着解决。
三、选择恰当的词语填空。 发明 发现
1. 地质工作者在塔里木盆地( 发现 )了大油田。 2. 指南针、火药、造纸术和印刷术是我国( 发明 )的。
改变 改观 3. 由于天气的原因，学校( 改变 )了开运动会的计划。 4. 我们学校狠抓学校基础设施建设，面貌大为( 改观 )。
B．交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二 位。民 用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。
C．把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。
D．医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙 型肝炎等得 到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。
20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶
人类生活的舒适和方便，是连过去的王 公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精 神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说 明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个 畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品 生产国。农产 品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平 均水平多5岁。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
“发现” 和“发明” 有什么不同?
发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。(原先存在的)
发明：指人们创造出来的新事物或新方法。(原先不存在)
发现
合集下载
部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》PPT优质课件
看 先从头到尾默读一遍。
标
课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里 ，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
呼风唤雨的世纪
第1课时
当你远程操控家中家用电器的时候，当你使用扫地 机器人打扫卫生的时候，当你和远在美国的朋友视频通 话的时候，当你使用面部或指纹付款的时候……你是否 感到科学技术的神奇威力？
读一读
呼唤
qián
潜入
bó
船舶
jì
技术
yì
百亿
z
素质
获得
探索
z
哲学
lài
依赖
ào
奥秘
lán
兰花
识字方法
最新人教版部编语文四年级上册
7.呼风唤雨的世纪
学习目标
1.通过借助拼音、利用汉字构字规律等方法正确认读“唤、技、获、赖”等12 个生字，学写“纪、程、超、亿、索”等13个生字，通过联系上下文、找近义 词等方法理解“呼风唤雨、现代、科学”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体会语言简洁 、条理清楚地表达特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。 3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，产生热爱科学的情感及学习科 学、探索科学奥秘的兴趣。
组 课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
识字表
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第二课时课件(共15张PPT)
抓关键词 联系上下文 大胆猜想 ”是什 么意思，20世纪的科学成绩为什么可以用 这句诗来形容？
难易 程度
中
为什么新的交通工具能把地球变成地球村 中
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要 难 写20世纪以前人们的生活场景呢？
为什么说21世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 难
神话”
问题清单
难易程度
发现和发明有什么区分？
易
千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现代指什么？
易
什么是控程电话？
易
20世纪科学技术还创造了哪些神话？
易
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化
易
为什么科学使得我们这个时代不同于以往的时代呢
中
现代的科学技术给我们带来的全是好处吗？
中
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思，20世纪的科学成绩为什 中 么可以用这句诗来形容？
问题清单
“忽如一夜桃花来，千树万树梨花开”是什 么意思，20世纪的科学成绩为什么可以用 这句诗来形容？
难易 程度
中
为什么新的交通工具能把地球变成地球村 中
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要 难 写20世纪以前人们的生活场景呢？
为什么说21世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 难
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿 光年的天体，探索原子核世界的奥秘。20世纪，电 视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远航船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的地球村。
7 呼风唤雨的世纪（第二课时）
导入明目标
阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
我借助“发现” 和 “发
明”有什么区分”这个问题， 弄懂了它们的含义，并且知道 了20世纪人类依靠科学技术获 得了哪些发现和发明。通过课 后查找资料，我还知道了“20 世纪的科学技术还创造了哪些
最新部编版四年级上册语文第二单元PPT 7 呼风唤雨的世纪(2课时完整版 共2课时)
（原先存在的）
人们创造出 来的新事物或新 方法。（原先不 存在）
小练笔
发明 发现 1.科学家（发明）了许多先进设备， 满足人们的生活需要。 2.我（发现）了一个不为人之的秘密。
这些现代科学技术使人类的生活怎么样了呢？
正是这些发现和发明，使人类的生活
大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
7 呼风唤雨的世纪
科技创造 利国利民
1. 认识12个生字，会写15个字，会写“呼风唤雨、 世纪”等17个词语。
2. 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的 问题。
3. 能借助问பைடு நூலகம்理解课文内容。
4. 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世 纪”？
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
人们登月、深海探险、洞察百亿光年外的 天体、探索原子核世界的奥秘……不仅丰富了 我们的精神文化，也极大地提高了物质生活条 件，这是以往的人们无法想象的。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中 受到什么启发？
启发：在阅读课文时，要善于思考，发现问题 。当遇到不懂的问题时，要逐条记录下来，跟 同学们讨论。将问题弄懂后，更加方便对课文 内容的理解。 （1）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢? （2）现代科学技术给人们的生活带来了 怎样的变化?
③
【能力培养】 三、阅读课文片段，回答问题。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世 界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有 汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖 先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷 变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”来形容。
人们创造出 来的新事物或新 方法。（原先不 存在）
小练笔
发明 发现 1.科学家（发明）了许多先进设备， 满足人们的生活需要。 2.我（发现）了一个不为人之的秘密。
这些现代科学技术使人类的生活怎么样了呢？
正是这些发现和发明，使人类的生活
大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
7 呼风唤雨的世纪
科技创造 利国利民
1. 认识12个生字，会写15个字，会写“呼风唤雨、 世纪”等17个词语。
2. 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的 问题。
3. 能借助问பைடு நூலகம்理解课文内容。
4. 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世 纪”？
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
人们登月、深海探险、洞察百亿光年外的 天体、探索原子核世界的奥秘……不仅丰富了 我们的精神文化，也极大地提高了物质生活条 件，这是以往的人们无法想象的。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中 受到什么启发？
启发：在阅读课文时，要善于思考，发现问题 。当遇到不懂的问题时，要逐条记录下来，跟 同学们讨论。将问题弄懂后，更加方便对课文 内容的理解。 （1）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢? （2）现代科学技术给人们的生活带来了 怎样的变化?
③
【能力培养】 三、阅读课文片段，回答问题。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世 界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有 汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖 先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷 变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”来形容。
最新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共81张PPT)
现在,这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以 往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科 学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生 活。
科学技术彻底改变了人类的生存及生活 方式，它将使人类的生活更加美好。
思考：你对“呼风唤雨的世纪”是怎样理解呢？
课后习题
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
问题示例：1.如何理解课题中的“呼 风唤雨”？2.为什么人类可以呼风唤雨？ 3.科学改变着人类的哪些精神文化生活和 物质生活？
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见 教材P27），你从中受到什么启发？
点击回顾
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。
2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改成设问句） ______人__类_靠__什__么__呼__风__唤__雨__呢__？__靠__的__是__现___ _代_科__学__技__术__。__________________________
三、现代科学技术令人类生活发生了怎样的 改变？
1.从依赖自然到改造自然；2.上天入 土、咫尺天涯不再是神话； 3.世界变成 “地球村”。总之，现代科学技术改变了 人类的精神文化生活和物质生活。
引用，出自《白雪歌送武判官归京》—— [唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义： 边塞大雪
梨花绽放
比喻
引申义：蓬勃向上的形势
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有的问题可以引发我深入思考。
深入
批判性思考
文章主题
小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问 题，在全班进行评议。
统编版四年级语文上册课件第二单元 第7课 呼风唤雨的世纪 (48张)
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
字词注释
识字方法
潜
加一加：氵＋替＝潜
唤
换一换：换 唤
潜水 大声呼唤
字词注释
将
jiàng （大将） jiāng （将军）
biàn （方便）
便 pián （便宜）
字词注释
【呼风唤雨】使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现 在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进 行煽动性的活动。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。 【千里眼】指能看到很远地方的人。 【顺风耳】指能听到很远声音的人，也指消息灵通的 人。 【腾云驾雾】传说中利用法术乘云雾飞行。
举例子说明20世纪人类取得的辉煌成就。
课文讲解 20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明?
发现：人类登上月球，潜入深海，洞 察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及 民航飞机、高速火车、远洋船舶
课文讲解
人类登上月球
潜入深海
课文讲解
洞察天体
探究原子核
课文讲解
课文讲解
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技 术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
“发现” 和“发明” 有什么不同?
发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规 律。(原先存在的)
发明：指人们创造出来的新事物或新方法。(原先不 存在)
发现
探索
发明
创造
课文讲解
想一想： 发明 发现
科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明）了雷达。
随堂演练
根据课文内容填空
农耕社会依赖（自然），20世纪依靠（ 科技）改 变了人们的生活，让人类登上（月球 ），潜入 （深海），洞察（ 天体 ），探索（ 原子核），现代科 学技术发展迅速，可以用诗句 （ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ）来形容。
统编人教版四年级语文上册《第2单元7 呼风唤雨的世纪》精品PPT优质课件
学习了这两 课后，我们可以 从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。
初读课文，自主提问
请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ……
在小组内交流各自的问题，在互相学习 的基础上提出更多问题，填写小组问题清单 吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也 不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？
你能从 中受到启发吗？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎
样的变化？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪课件新人教版
品读课文，研讨交流
读课文，提出自己的问题，再小组合作把问题分 类，选出你认为最值得思考的三个问题，小组讨论并 试着解决。
品读课文，研讨交流
问题1：是谁在呼风唤雨，怎样呼风唤雨的呢? 是人类，靠的是现代科学技术。 问题2：那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢? 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神 话中用“千里眼”“顺风耳”和勝云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 问题3：人类取得了巨大的成就,使我们的生活怎样呢? 人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变 着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。科学创造神话，科 学创造奇迹。
小学复习课件 四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪课件新人教版
7 呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪
自读要求：
1.用自己喜欢的方式读课文,自学生字词。注意 把生字的音读准,把语句读正确,读流利。在读不好 的地方多读几次。
2.边读边思考:课文从哪些方面介绍了20世纪是 一个呼风唤雨的世纪?(简单归纳2-5自然段意)
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
善
尝试质疑
1.自读课文，尝试提出问题，并写在书上。 2.四人一个小组，交流你们各自的问题，列出问题清单。 （1）是谁在呼风唤雨，怎样呼风唤雨的呢? （2）那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢? （3）人类取得了巨大的成就,使我们的生活怎样呢? …… 3.小组交流讨论这些问题，也可以把这些问题提出来，跟全班同学一 起交流讨论。还是解决不了的我们下一节课继续探究。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开 。
拓展延伸 1.现代科学技术无处不在,人们的精神生活,物
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪课件(共17张PPT)
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然， 生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗 无光的世界。那时没有收音机，没有汽车，没 有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中 用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙， 来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也 没有料到，他们的那么多空想在现代纷纭变成 了现实。20世纪的成绩，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
“发现”：看到或者找到不被人知道 的事情或规律。 “发明”：创造出以往没有的新事物 或者新方法。
千里眼：望远镜、电视等。
顺风耳：手机、收音机等。
腾云驾雾的神仙： 飞机、飞船、火箭等。
四个“没有”写出了人类过去的 生活条件差，物质生活匮乏。
发现
登上月球
潜入深海
发明
电视
高速火车
聚焦核心问题，落实语文要素
自问自答 增强语气
强调人类靠现代科学 技术呼风唤雨。
聚焦语文要素，明确训练重点
内容 写法
启示
多角度提问
分类、整理
挑选出有价值的问题
帮助理解课文的内容 引发深入思考
聚焦语文要素，助力能力提升
提问角度：内容、写法、启示
问题
提问角度
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
内容
“发现”和“发明”有什么区分？
内容
“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现代指的是什么？
内容、结合生活实际
什么是程控电话、远洋船舶？
内容
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
内容、结合生活实际
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么 意思？20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗 来形容？
写法
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
“发现”：看到或者找到不被人知道 的事情或规律。 “发明”：创造出以往没有的新事物 或者新方法。
千里眼：望远镜、电视等。
顺风耳：手机、收音机等。
腾云驾雾的神仙： 飞机、飞船、火箭等。
四个“没有”写出了人类过去的 生活条件差，物质生活匮乏。
发现
登上月球
潜入深海
发明
电视
高速火车
聚焦核心问题，落实语文要素
自问自答 增强语气
强调人类靠现代科学 技术呼风唤雨。
聚焦语文要素，明确训练重点
内容 写法
启示
多角度提问
分类、整理
挑选出有价值的问题
帮助理解课文的内容 引发深入思考
聚焦语文要素，助力能力提升
提问角度：内容、写法、启示
问题
提问角度
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
内容
“发现”和“发明”有什么区分？
内容
“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现代指的是什么？
内容、结合生活实际
什么是程控电话、远洋船舶？
内容
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
内容、结合生活实际
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么 意思？20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗 来形容？
写法
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第二课时课件(共12张PPT)
课文内容
“现代科学技术必将继续创造一个
个奇迹，不断改良我们的生活”， 联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改 变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技 术还将继续改良人类生活的环境，使空气变得清 新，水源变得干净，世界将充满绿色，出行更加 便利，科技必将创造出更多奇迹。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
___明__天__还__上_学__吗__？__上_学__。_________________
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （本来存在的） 发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （本来不存在）
上节课我们知道了20世纪是呼 风唤雨的世纪，那么，为什么 这样说呢？让我们继续来看课 文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的 含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的
世纪？
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够安排
设问句。
2.科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷
达。
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现 代科学技术出现前后人类生活有哪 些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的 生活
依赖自然，慢吞 吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无 光。没有电灯、 没有电视、没有 收音机、没有汽 车
人类登上月球， 潜入深海，洞察 百亿光年外的天 体，探索原子核 世界的奥秘 电视、程控电话 等，日益把人类 居住的星球变成 联系紧密的“地 球村”
“现代科学技术必将继续创造一个
个奇迹，不断改良我们的生活”， 联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改 变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技 术还将继续改良人类生活的环境，使空气变得清 新，水源变得干净，世界将充满绿色，出行更加 便利，科技必将创造出更多奇迹。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
___明__天__还__上_学__吗__？__上_学__。_________________
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （本来存在的） 发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （本来不存在）
上节课我们知道了20世纪是呼 风唤雨的世纪，那么，为什么 这样说呢？让我们继续来看课 文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的 含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的
世纪？
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够安排
设问句。
2.科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷
达。
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现 代科学技术出现前后人类生活有哪 些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的 生活
依赖自然，慢吞 吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无 光。没有电灯、 没有电视、没有 收音机、没有汽 车
人类登上月球， 潜入深海，洞察 百亿光年外的天 体，探索原子核 世界的奥秘 电视、程控电话 等，日益把人类 居住的星球变成 联系紧密的“地 球村”