尖子生辅导1

合集下载

高三生物尖子生辅导题1

高三生物尖子生辅导题1

卵细胞XY 胎儿甲 胎儿乙 (1) (2) 高三生物尖子生辅导题1一.选择题(本题包括10小题,每小题只有一个选项最符合题意。

)1.洋葱的体细胞共有16条染色体。

用秋水仙素处理一正在分裂的洋葱细胞,然后放入被32P 标记的培养液中培养,当该细胞进入有丝分裂后期时,其含有的被32P 标记的染色体条数是( )A .16B .64 C32. D .962.一对夫妇基因型是AaBb (两对基因独立遗传)。

图(1)为其一种细胞分裂方式的DNA 含量变化曲线图,图(2)为该夫妇产生一对双胞胎后代的示意图。

下列有关叙述错误的是 ( )A .基因A 与a 、基因B 与b 的分离,A 与B (或b )、a 与b (或B )随机组合发生在图(1)中的D 时期B .若该女士在A 时期某一DNA 分子复制显现差错,则胎儿甲和乙均显现突变性状C .甲胎儿基因型为AaBb 的概率为1/4D .该女士在此次生殖过程中,至少有两个卵原细胞进行减数分裂3.研究说明在人体细胞免疫过程中,效应T 细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质,可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞,导致这些靶细胞解体死亡。

下列与这一免疫过程有关的说法正确的是( )A .效应T 细胞作用于靶细胞是其免疫反应的唯独表现B .靶细胞死亡后,侵入靶细胞内的病毒也就死亡了C .在效应T 细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体D .在上述效应T 细胞作用过程中产生的穿孔素属于淋巴因子4.一紫茉莉枝条上结籽40粒,形成的幼苗中正常绿色枝13株,花斑枝25株,白花枝2株。

产生这些种子所需的花粉来自 ( )A .绿色枝条B .不能确定C .白色枝条D .花斑枝条5.下列为某一段多肽链和操纵它合成的DNA 双链的一段-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-A T G C C C A C C G G G G T A … … T A C G G G T G G C C C C A T … … ① ②密码表:甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、CCC、CCU 苏氨酸 ACU、ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG缬氨酸 GUU、GUC、GUA依照上述材料,下列描述中,正确的是:()A.这段DNA中的②链起了转录模板的作用B.这段多肽链中有3个“—CO—NH—”的结构C.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代,这段多肽中将会显现两个脯氨酸D.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA6.脊神经的背根由传入神经纤维组成,具有传入机能;反之,腹根具有传出功能。

学生版:高二 尖子生辅导学案-1-图表专题

学生版:高二  尖子生辅导学案-1-图表专题

高二年级学优生化学专题辅导(1)主讲人:柳西专题:高考化学图、表类型及其计算技巧【讲在前沿:】2012高考的化学试题表明,2013高考命题将更加注重图表语言的考核,更重视考查学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力。

用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学的基本表达方式,简约化是理科考生应该具有的最基本的思维特征,而图表正是化繁为简的妙法。

在这其中,图表型的计算题将数据处理与化学问题融为一体,信息量大,信息加工涉及诸如信息的寻找、选择、整理、重组、应用等各方面,因此学生普遍反映困难较大。

因此在平时的化学学习中我们应自觉地去了解图表所呈的化学含义,掌握化学图表最基本的分析剖析方法,从中提炼出相关的化学信息,尝试应用图表分析解决化学问题,表述自己的思路与思维的结果。

这样不仅可以提高自己的识表识图能力,更能通过这个过程训练与优化自己的思维策略。

【解题思想以及解题策略】1、坐标图的特点及解题策略坐标图是用来显示某一变量(应变量)是如何随着另一变量(自变量)而变化的。

其优点是不但显示了所测量的点,还可以用来预测一些实验中没有测量的数值。

解答时要求学生首先弄清楚自变量和因变量各代表什么样的化学量,然后根据化学知识分析概念———图象———数量三者之间的关系。

具体步骤可以概括为“一明标”,“二析点”,“三识线”。

2、表格题的特点及解题策略表格题是把经过整理的概念,物质的性质与用途、规律的形成过程和运用过程,以及伴随这些过程的科学探究方法有条理、有系统地编排在一定的表格里,以便确切而清晰地揭示和反映客观事物或过程的某种内在规律性或关联性。

表格主要有两种形式,一是记录表的形式,命题的内容主要是探究性学习方式的渗透。

特点为:围绕所探究的主题,以实验报告的形式分析科学家进行科学探究的实验现象;或是对研究性课题的实验目的,仪器,现象、假设、数据进行分析讨论,填写实验报告;或对实验记录的数据进行定量计算等。

另一种是比较或归纳概括表,它是提供一个有序的框架,根据你所需要了解的特性对事物进行比较,或对同一问题进行归纳小结。

九年级尖子生辅导方案

九年级尖子生辅导方案

九年级尖子生辅导方案尖子生,作为优秀学生的代表,在学业上有着出色的表现和潜力。

为了更好地指导九年级尖子生,让他们发挥出更大的潜力,我们制定了以下九年级尖子生辅导方案。

一、目标设定在九年级阶段,尖子生的学习目标应该更具挑战性。

我们要求尖子生通过这一年的努力,达到以下三个方面的目标:1. 学科知识:掌握九年级教材的所有知识点,并能够灵活运用于解决实际问题;2. 学习能力:培养较强的学习方法和学习策略,提高学习效率;3. 综合素质:不仅在学术上有出色的表现,还要培养良好的人际交往能力、领导力和创新思维。

二、课程安排为了实现目标设定,我们将对尖子生进行专门的课程安排,包括以下几个方面:1. 知识点深度解析:每周安排专门的知识点深度解析课程,由资深老师讲解,帮助尖子生对重点知识进行深入理解和运用。

2. 自主学习时间:每天安排1小时的自主学习时间,尖子生可以根据自己的学习进度和需求,选择自主学习或进行课堂巩固复习。

3. 模拟考试训练:每月安排一次模拟考试,以检验尖子生的学习进展和提前适应高中的考试形式。

4. 学习方法指导:定期组织学习方法指导课程,帮助尖子生培养良好的学习习惯和高效的学习方法。

三、个性化辅导每个尖子生的学习能力和学科特长都有所不同,因此在辅导过程中,我们将注重个性化辅导,满足每个尖子生的不同需求。

1. 个别辅导:定期进行个别辅导,针对尖子生的学习问题和困难进行针对性解答和指导,帮助他们克服学习难题。

2. 挑战性项目:为了培养尖子生的创新思维和解决问题的能力,我们将开展挑战性项目,提供实践机会,鼓励尖子生充分发挥自己的才能。

四、家校合作在尖子生辅导过程中,家庭的参与和支持至关重要。

我们将积极与家长进行沟通,建立良好的家校合作关系,达到以下几个方面:1. 家长会议:定期举行家长会议,分享学生的学习情况和进展,为家长提供更清晰的指导和建议。

2. 家庭作业辅导:提供家庭作业指导册,帮助家长更好地辅导尖子生完成作业,并及时反馈学习情况。

尖子生辅导计划

尖子生辅导计划

尖子生辅导计划篇一:尖子生辅导计划学习习惯的养成越早越好,并且得一点一滴地努力,坚持不懈,才方见成效。

一、制订学习计划,严格执行制订学习计划是培育良好学习习惯的重要方法,计划上注明什么时间做什么事。

如设计一个时间表,每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等,要求不完成学习任务就先不做其他事情,使孩子在家的学习活动有计划、有规律,逐步养成习惯。

比方有的孩子比较爱看电视,制订计划时可以跳过动画片时间,这样可以使孩子简单承受一些。

计划制定后就不要轻易改变,关键是落实。

要求孩子严格按照计划执行,并且长期坚持下去,要尽量讲清晰为什么这样做的道理,使孩子愿意遵守规范,乐于执行有关要求。

长此以往,不仅能培育良好的学习习惯,还能培育孩子做事坚持到底的意志品质。

二、循序渐进,逐步养成,不断稳固良好的学习习惯不是一朝一夕养成的,如果孩子已养成良好的学习习惯,老师、家长可放手让孩子自觉学习,但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。

我要求他每天放学回家做完作业后一定要仔细检查一遍,第二天老师改出来后如果都正确可以给于适当的奖励(如买玩具、故事书等),做到多鼓励,少批评,尽量培育他自主学习的习惯,不要什么作业做起了都依赖我去检查、订正,然后第二天他看着自己作业本上的一百分而沾沾自喜,我觉得这样是不利于他成长的。

另外我的孩子语文成绩也特差,我非常焦急,一时又不知从何抓起,后来请教了许多教子有方的家长,也查看了一些资料。

我才静下心来从培育他的阅读兴趣和阅读习惯抓起,每天晚上我坚持陪孩子看一篇文章,看完后要求他能简单的说出主要内容,提几个与文章有关的问题和他一起讨论达到共识。

当然我也做得不是很好,还在一个试验的阶段。

但是我认为良好学习习惯的养成不是一蹴而就的,不管是老师,还是家长一定要有耐心,要坚持,这是一个循序渐进的过程,我们不能拔苗助长。

三、多关心、多了解、走进孩子的内心世界不管是老师还是父母每天都应抽出一定的时间询问孩子的学习情况,了解孩子完成的学习任务,热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题,使孩子感受到你时刻在关心他的学习。

尖子生辅导1

尖子生辅导1

尖子生辅导226.阅读下列材料:材料1 晁错说:“法令烦僭,刑罚暴酷,轻绝人命,身自射杀,天下寒心,莫安其处。

”——《汉书·晁错传》材料2 董仲舒说:“至秦则不然,……力役三十倍于古。

”——《汉书·食货志》材料3 主父偃说:“昔秦皇任战胜之威,……暴兵露师十有余年,死者不可胜数。

”——《史记·平津侯主父列传》材料4 班固说:“至于始皇……收泰半之赋,发闾左之戍。

男子力耕,不足粮饷,女子纺绩,不足衣服。

”——《汉书·食货志》材料5 贾谊说:“及至秦王,废先王之道,焚百家之言,以愚黔首(百姓)。

”——《史记·秦始皇本纪》回答:(1)汉朝人为什么非常重视总结秦亡的教训?其政治动机是什么?(3分)(2)以上材料从哪些方面总结了秦亡的原因?(3分)(3)对材料5中“焚百家之言”应如何认识?(3分)(4)西汉政府以秦亡为训,实行了什么政策?实践效果如何?(3分)26、(1)因为汉朝是在秦朝暴政引起农民起义之后建立起来的;同时汉高祖和大臣们也亲自参加过农民起义,因此很重视吸取秦亡的教训。

其政治动机是确保刘家天下长治久安,避免重蹈秦亡覆辙。

(3分)(2)刑罚酷、徭役繁、兵役繁、赋税重、文化专制五个方面揭示秦亡原因。

(3分)(3)既要看到它在当时起到了加强中央集权的作用,又要看到它钳制了思想,摧残了文化的消极作用。

(3分)(4)休养生息政策(或宽舒政策)。

西汉经济得到恢复和发展,阶级矛盾得到缓和,出现“文景之治”的盛世局面。

(3分)27.阅读下列材料:材料 1 (贞观十年)置府六百三十四,而关内二百六十一,……凡上府兵千二百人,中府千人,下府八百人。

……五十人为队,队有正;十人为火,火有长。

每人兵甲粮装各有数,皆自备,输之库,有征行则给之。

年二十为兵,六十而免。

其能骑射者为越骑,其馀为步兵。

每岁季冬,折冲都尉(府兵统兵官)帅其属教战,……凡当宿卫者番上,兵部以远近给番,远疏、近数,皆一月而更。

尖子生辅导总结

尖子生辅导总结

尖子生辅导总结引言尖子生是指在某个领域具有出类拔萃、非常优秀的学生。

这些学生通常具备较高的智力、学习能力和刻苦钻研的精神。

因此,尖子生辅导作为一种专门为这部分学生提供的教育服务,具有相当的重要性。

本文将总结一些尖子生辅导的经验和方法,旨在帮助辅导员更好地辅导尖子生,从而提高他们的学习成绩和培养他们的全面发展。

尖子生辅导策略了解学生的背景和目标在进行尖子生辅导之前,辅导员应该充分了解尖子生的背景和目标。

这包括他们的学习成绩、兴趣爱好、生活习惯等方面的内容。

只有了解学生的背景,才能有针对性地辅导他们,使得辅导效果更加显著。

设定明确的学习目标尖子生通常对自己有较高的要求,因此在进行辅导时,辅导员应该帮助他们设定明确的学习目标。

这样可以使学生有一个清晰的方向,知道自己应该朝着什么目标努力,并在达到目标后感到成就感。

提供挑战性的学习内容尖子生通常对于普通的学习内容容易产生厌烦感。

因此,辅导员应该为他们提供更加具有挑战性的学习内容,以激发他们的学习兴趣和学习动力。

这样不仅可以满足尖子生的学习需求,还可以帮助他们不断地提升自己的能力。

鼓励合作学习和互相竞争尖子生往往是在学习上非常优秀的学生,但在与他人合作学习方面可能存在一定的困难。

因此,辅导员应该鼓励尖子生参与合作学习,培养他们的团队合作能力。

同时,适度的竞争也有助于激发尖子生的学习热情和积极性,辅导员可以设计一些竞赛活动来促进他们之间的互相竞争。

鼓励自主学习和创新思维尖子生具有较高的学习能力和自主学习能力,辅导员应该充分发挥他们的优势。

辅导员可以鼓励尖子生进行独立研究和创新思维,给予他们一定的自由度,引导他们思考和解决问题的能力。

这样可以培养尖子生的创新能力和综合运用知识的能力。

尖子生辅导的挑战和解决方法尖子生辅导虽然具有一定的优势,但也面临一些挑战。

下面将介绍一些常见的挑战以及相应的解决方法。

挑战1:学习压力过大尖子生通常对学习有较高的要求,他们承受的学习压力可能比其他学生更大。

尖子生辅导计划

尖子生辅导计划
尖子生辅导计划是为优秀学生提供有针对性的辅导和培训,帮助他们更好地发展和发挥自己的潜力。

这样的计划通常会包括以下几个方面:
1. 学科辅导:针对尖子生在各个学科上的优势和需提高的能力,提供个性化辅导。

这可以包括课堂指导、考试技巧与解题策略分享、知识点详解等内容,帮助学生更深入地理解学科知识,提高成绩。

2. 拓展学习:为了培养尖子生在更广泛的领域中的兴趣和优势,辅导计划还可以包括开设专门的拓展课程,如科学实验、艺术创作、领导力培养等。

这样能使学生发展多元化的技能和才能。

3. 研究项目:针对对学术深造感兴趣的尖子生,辅导计划还可以为他们提供机会参与科研项目。

这样的项目可以是学术导师带领的研究课题,或者是参与科研竞赛等。

通过参与这样的项目,学生可以提前接触高等学术研究,并提升科研能力。

4. 心理辅导:尖子生在学习和竞争的过程中可能会面临一些心理压力和困惑。

因此,辅导计划还应该配备专业的心理辅导师,为学生提供情绪管理、压力应对等方面的支持和指导。

5. 外出交流:为了拓宽学生的视野和与其他尖子生交流的机会,这类辅导计划还可以组织学术交流活动、夏令营或访问名校等。

这样可以帮助学生结识志同道合的朋友,了解其他地区、其他学校的尖子生的学术状况和学习经验。

综上所述,尖子生辅导计划旨在通过有针对性的辅导和培训,帮助学生更好地发挥自己的潜力,拓展学术和个人发展的机会。

同时,也要注意培养学生的心理健康和团队合作能力。

这样的计划可以使尖子生更全面地发展,并为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。

尖子生辅导计划

尖子生辅导计划
尖子生辅导计划是一种针对高成绩学生的辅导计划,旨在帮助他们更好地发展和利用自己的才能。

这种计划通常会提供以下方面的支持和指导:
1. 学习指导:尖子生辅导计划会提供个性化的学习计划和指导,帮助学生更好地规划自己的学习时间和方式。

辅导老师会根据学生的学习情况和目标,制定相应的学习计划和策略,帮助学生提高学习效果和成绩。

2. 学科知识深化:尖子生辅导计划会有针对性地对学生的学科知识进行深化和扩展。

通过优化学科内容和教学方法,帮助学生更深入地理解和掌握知识,提高解决问题和应用知识的能力。

3. 专项训练:尖子生辅导计划会提供一些专项训练,帮助学生在各个方面都能成为尖子生。

这包括阅读训练、写作训练、逻辑思维训练等,通过不断的练习和反馈,提高学生的综合素质和能力。

4. 考试准备:尖子生辅导计划会提供有效的考试准备策略和技巧,帮助学生在各种考试中发挥出最好的水平。

这包括考试技巧、时间管理、心理调节等方面的训练,以及模拟考试和真题解析等辅导。

综上所述,尖子生辅导计划是一种有针对性的辅导计划,通过学习指导、学科深化、专项训练和考试准备等方面的支持,帮助学生提高成绩和能力,更好地发展自己的才能。

尖子生辅导1 Microsoft Word 文档

广宁一中高三历史科尖子生辅导资料一2012-2-28高中历史必修一(全册)综合测试题一、单项选择题1、周幽王宠幸褒姒,“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑。

”这估材料不能表明()A周幽王荒淫无道 B分封制下,各诸侯王对周王承担军事义务C西周末年诸侯势力强大 D分封制确立了周王天下共主的地位,各封国须服从周王室的政令2、秦始皇在位37年,汉武帝在位54年,唐太宗在位23年,宋太祖在位19年,康熙在位61年,乾隆在位60年,以上这些史实反映了()A君主专制B王位世袭制 C民主共和制 D中央集权制3、“皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务,逐渐演变为正式的辅政机构”。

符合这一情况的整合有:①秦朝御史大夫②汉朝尚书令③明朝殿阁大学士④清朝军机大臣A①②③B②③④C①②④D①③④4、上联是“内无相,外无将,不得已玉帛相将”,作者是中日甲午战争的主要策划者、日本内阁首相伊藤博文,当他把这副上联拿给去日本谈判的李鸿章时,要求李对出下联时,这位清政府中举足轻重的人物思考良久,终于勉强想出下联:“天难度,地难量,这才是帝王度量。

”对李鸿章的下联理解正确的是()A清王朝整体的软弱导致被迫签约 B李鸿章本可以不理伊藤博文C玉帛是精品,李鸿章愿意做“玉帛相将”D李鸿章无视皇权,说自己有帝王度量5、1861年一位英国传教士进入中国内地,借传教搞非法活动,地方官员加以阻止,他傲慢地说“我有这个权利……,”此言的依据是()A中英《南京条约》B中英《北京条约》C中英《天津条约》D《辛丑条约》6、洪秀全主张天下人平分天下田,孙中山提出平均地权。

二者主张的相似点是()A反对封建地主土地所有制 B维护自给自足的小农经济C具有鲜明的资本主义色彩 D土地国有和绝对平分产品7、电视剧《走西口》中剧中人把孙中山“三民主义”说成“民主、民权、民生”,还给了解释,什么是“民主”?“就是推翻帝制,建立民主国家”。

万唯尖子生综合强化一讲解

万唯尖子生综合强化一讲解
【原创版】
目录
1.万唯尖子生综合强化一讲解概述
2.讲解内容详解
3.对尖子生学生的建议
正文
【万唯尖子生综合强化一讲解概述】
万唯尖子生综合强化一讲解是针对学习成绩优异的学生,旨在帮助他们在各科目上取得更好的成绩。

这个讲解涵盖了多个学科,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等,通过讲解学习方法、解题技巧和考试策略,帮助学生全面提升学习效果。

【讲解内容详解】
1.学习方法:讲解如何制定学习计划,如何进行时间管理,如何提高学习效率,以及如何进行有效的预习和复习。

2.解题技巧:针对不同学科,讲解相应的解题技巧和方法,如语文的阅读理解,数学的解题思路,英语的语法和词汇,物理、化学、生物的实验操作等。

3.考试策略:讲解如何进行考前复习,如何应对考试压力,如何安排考试时间,以及如何提高考试得分。

【对尖子生学生的建议】
1.要有明确的学习目标,知道自己要学什么,为什么要学,以及如何去学。

2.要有良好的学习习惯,如按时作息,合理安排时间,坚持预习和复
习,积极参加讨论和交流。

3.要有积极的学习态度,不怕困难,不畏挫折,勇于挑战自我,始终保持学习的热情和动力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

尖子生辅导资料【前车之鉴]】语文144分的高考状元学习经验回顾三年的高中学习,我坚信:学习是一个“博观约取,厚积薄发”的过程。

十年寒窗,每一天都在跋涉,每一刻都在超越。

只有坚持再坚持,才是攻下高考这座堡垒的惟一的渠道。

——王伟【王伟山东省语文单科第一名高考总分:687分语文单科成绩:144分】好记性不如烂笔头刚进高三时,王伟被分到了学校的实验班,班上高手如云。

那时他的语文每次考试成绩总是在100~110分之间浮动,他意识到这样的成绩在高考中对他不利。

因此,在平时他就有意识地把语文放在优先地位,也为此制定了学习计划。

在实施计划过程中,王伟主要还是跟着老师的节奏走。

第一轮复习主要是回顾课本,掌握基础知识。

“这一阶段一定要做到扎实,老师布置的任务一定要不折不扣地完成,如果将任务拖到第二轮复习,那就麻烦了。

”除了跟上老师复习的进度,王伟自己还另有“独门诀窍”。

他平时随身带有几个小笔记本,其中两个就用在语文方面。

一个是专门的字、词集锦,将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录,然后利用晨读大声朗读以加强记忆;一个是文摘集锦,专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等,如果摘录的东西太长,就把它裁剪下来粘贴到本子上,晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻,这样既可以记忆也可以催眠。

另外,王伟躺在床上还要做一件事,在他的枕头边长期放了一本成语词典,每晚睡觉前他都要看3~5条成语。

他说,不要认为每次看得少,一旦长期坚持下来,一年就会记住1000多条成语。

“直到后来我才发现这些积累对我有多重要。

因为我在今年高考中,前三道考查语音、字、词、句的大题中,自己一分未失。

”文言文:硬骨头天天啃说到文言文,它在语文试卷中虽然只占20分左右,却是一块难啃的硬骨头。

很多考生一提到文言文就害怕三分,因为古代社会的语言习惯与现在有很大区别。

而王伟对付文言文也有自己的方式。

他讲究的也是积累,按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。

他认为,很多学生觉得文言文难,就是难在一些实词和虚词上。

其实,对于文言实词和虚词的用法,没必要求全,只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。

王伟说,其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多,2004年要求掌握的文言实词有100个左右,而文言虚词只有18个,如果再把这些分摊到每天去学习的话,量就很小了。

并且王伟这样做了。

这样的坚持让王伟在平时考试中的出错率大大降低,在进入第三轮复习之后,文言文选择题部分他每次保持全对,就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走,并且整个文言文部分只丢掉了一分。

大语文:广摄取活应用语文无处不在,生活的各个领域都离不开,所以王伟在语文的学习中很强调大语文观,他很注重广泛摄取,形成一定的积累,然后试着灵活应用。

他说,大语文观要我们平时学会注意周围,其实周围有很多我们书本上学不到的东西,而这些往往就在于你经意与不经意之间。

比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等,这些都可以去留意并形成积累,以备用时之需。

王伟平时的“留意”也没让他白费精力,就在高考前学校的一次模拟考试中,有一道题是要求考生给书店或商店或食堂拟一副对联。

如果王伟要全靠自己去想去编的话,一是时间不允许他多想,二是自己想的未必就能得高分。

当时王伟就想起了自己有一次在逛一家书店时看到过的一副对联,而题中不是就有书店吗?所以他就把那副“学富五车地,才高八斗院”的对联给搬了上去,最后还得了个满分。

在今年的高考语文试题中,有道考题的上联是“祖国江山好”,要求考生写出下联,王伟当时很快就对出了“人民生活甜”的下联,此题12分,他拿下了11分。

作文:凤头豹尾还求新虽然王伟的语文取得了144分的优异成绩,但他还是有遗憾。

他说作文本来就是他的强项,但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。

对于作文,王伟自然也有“胜经”一套。

他说,作文是语文考试的重头戏,也是很多同学不易得高分的部分。

老师常常讲作文的注意事项,可别轻视这些事项,它们往往是作文制胜的法宝。

首先,要重视卷面,即要书写工整——书写潦草是作文的大忌,出现这种情况,阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分,甚至是一个档次的问题。

其次,掌握好文章的两头——凤头,短小精悍;豹尾,刚劲有力。

在平凡中力求创新,多运用一些名言名句,多运用一些修辞会令你的文章增色不少。

最后,还要注意文章标题的制作,标题不可太俗气,这样会令人觉得你水平一般。

平时多模仿一下报刊上的优秀标题,必要的时候采用拿来主义,也不失为一种好办法。

除此之外,经过高三一年对语文的学习,王伟还总结了三点经验。

一是坚持。

高三一年的复习非常枯燥,尤其是语文,读、写、背是永恒的主题。

没有坚强的意志,想学好语文是不可能的。

惟有持之以恒,将自己的各项计划按时完成,最终才能取得满意的效果。

二是重视写的作用。

古人有不动笔墨不读书的习惯,写可以加深记忆,充分利用大脑的各种感官,在做到心脑手统一的同时,也可以起到预防错别字的作用。

三是听老师的话。

这一点好像是教小孩子的口吻,许多同学不以为然,老是有自己的一套,全然不顾老师的计划。

其实,这种做法有时是舍本逐末,因为老师的经验比我们丰富得多,该学什么,该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。

彭老师的话:请列好自己的语文学习计划。

晨读早读主要完成背诵、字词积累(包括清单上以及课本中的字音、字形、字义、成语)、课本文言文复习(备好一本翻译书,古文要熟读形成语感,边读边翻译意思,积累重要实虚词);每天在完成老师统一布置的作业之后,自己还要有练习计划,去买点好资料,根据自己的弱项去突破。

另外请准备好一本语文积累本。

【时事链接】2012新作文素材:彭宇案后遗症88岁老人摔倒无人敢扶1小时后窒息身亡核心提示:2011年9月3日上午,武汉市一位88岁的老人在菜场口摔倒后,围观者无人敢上前扶他一把。

1小时后,老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。

前日上午,88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后,围观者无人敢上前扶他一把。

1小时后,爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。

记者9点赶到事发地武汉市知音西村菜场门口时,现场只剩下一小袋香蕉和一小摊血迹。

易师傅目击了事发全过程,她回忆,爹爹是清晨7点半左右在菜场口跌倒的,面朝下摔在地上,他想站起来,但力气不够。

附近的摊贩称,李爹爹躺在地上1个小时,围观的人越来越多,但是没人敢上前扶一把。

直到李爹爹的老伴和儿子赶来扶起他,并送往汉阳医院。

据楚天都市报《法律援助网》创办人、首席援助律师朱运德律师认为:88岁李爹爹的不幸遭遇,有可能会降临在我们每个穷人的头上。

我最近看了一本书,就是《穷人缺什么》。

看完后,我认为穷人最不应该缺的就是穷人之间的互助。

因为穷人没有私人护理、没有保镖,没有专车司机。

穷人只能靠互助,才能拯救自己。

千万不要指望富人来帮你。

人家可以享受豪华私人游艇,私人飞机,绝不会做没有任何回报的事。

富人绝不会碰上李爹爹的悲惨故事。

遗憾的事,互相帮助成了奢侈,因为信任以及成了奢侈品。

现实中远的如彭宇案,近的如公交司机救助摔倒老人被诬陷案,不断的告诉人们,见义勇为是要付出代价的。

更为要命的事,公权力法院的判决几乎起到了推波兴澜的作用,备受关注的彭宇几乎一夜之间改变推毁了千百年的传统:乐善好施。

加之媒体的无穷放大,让中国人自私的丑陋面突显。

人民发现,自己就是大海里的浮萍,从此老幼无依。

不知有没有人在反思。

我反思认为,如果不是人病了,一定是社会生病了。

我们每个人都要行动起来,接受治疗。

不然,李爹爹的不幸遭遇迟早会降临到我们头上。

“扶”还是“不扶”何以让人如此困惑“最美大妈”薛明秀、“最美女孩”余书华、“最美妈妈”吴菊萍、“撑伞仙女”……无数平民英雄的义举让我们明白,扶危济困、助人为乐的传统美德仍是社会主流,基本的价值观和善恶判断标准一直存在,我们的社会仍然充满着阳光和正气——看到有老人不幸跌倒了,在以往,很多人可能都会不经过大脑思维,出自本能地伸手去扶一把,将老人安置照料好。

如今,在南京彭宇案余波未平、天津许云鹤案尘埃未定之际,福州、武汉等地近日接连发生的老人摔倒而无人帮扶事件,让人们的内心很是“困惑”。

2011年3月5日,华南师范大学理论部谈方教授发起成立了"搀扶老人风险基金"。

分析导致人们内心“困惑”的原因不难发现,如果从人们内心的道德情感来说,几乎没有人会对伸手帮助摔倒老人持否定意见,真正让人们“困惑”的,是怕因为自己的伸手援助,给自己带来意想不到的“麻烦”。

某网站最近所做的一项调查,也证实了这一点。

在参与投票的1883人中,44%的网友表示今后不会搀扶老人,38%的网友选择了“不好说”,18%的网友表示“肯定会扶”。

一位网友说:“以前觉得自己一定会扶,因为过不了良心这关;现在肯定不会扶,因为过不了责任这关。

”这位网友的话虽然朴实但却真诚,道出了民众不愿意帮助“摔倒者”的真正原因——并不是内心不愿意帮,相反是很愿意的,之所以不敢伸手,确实是怕“惹祸上身”。

民众为何会因为怕“惹祸上身”而置“扶危济困”传统于不顾呢?这又不得不从1年多前南京“彭宇案”的审判结果和今年6月天津“许云鹤案”一审判决结果分析起。

在这两起影响深远的案件审判中,广受人们诟病的,是法院在审判这两起案件中采用各打“五十大板”的处理方式,在没有确凿证据的情况下,法院运用“疑罪从有”的断案思维,让被告承担了一定的民事责任。

这样的司法行为,看似“不偏不倚”,实则“贻害无穷”。

这种“贻害”正如新华社评论所指出的那样:“诚然,司法活动不应被舆论左右,道德审判也不能取代法律裁决,但司法活动如果偏离了维护社会公平正义的轨道,显然与国家设立司法制度的初衷相悖。

‘以事实为依据、以法律为准绳’是我国司法工作的基本原则,不容有丝毫扭曲。

在证据不足、事实不清的情况下,以所谓的‘常理’为基础推断出的判决,也许在个案中有利于年迈体衰的‘弱者’一方,但从社会普遍意义上审视,必然伤及社会公平正义,使其他年迈体衰的‘弱者’在身临险境时因缺乏及时救助而险上加险。

”在现实中,做了好事反而被诬告,这样的事情有没有?确实有,但在每天发生的数以万计的扶危济困事件中,这样的个案终究只是小概率事件或者是特例。

从概率学上说,甚至于可以小到忽略不计。

我们应该深思的是,为何一个小概率事件或者说是极端个案会演变成社会公众事件,并出现了道德越位审判的问题。

在这一过程中,媒介的角色和作用也应该深入反思。

以最近发生在天津的“许云鹤案”为例,此案件最初引发社会关注,源于一个网帖:《天津车主搀扶违章爬马路护栏摔倒的老太反被讹10万》,从这个标题所传递出来的信息不言自明:就是做好事反被讹。

此后,各类媒体大量跟进,“‘彭宇案’重现”、“好心司机救人反被诬”等夺人“眼球”的标题便频频见诸一些媒体。

相关文档
最新文档