怎样理解语言表述中难点
如何运用语境来理解中的难点句子和表达
如何运用语境来理解中的难点句子和表达在中文语言中，有些句子和表达难以理解，需要结合上下文和语境来进行理解。
因此，掌握如何运用语境来理解中的难点句子和表达是非常重要的。
本文将介绍几种运用语境的方法来理解中的难点句子和表达。
一、仔细分析上下文在阅读中文文章时，我们不能单纯看某一个词或某一个句子，而是需要将它们置于文章的整体上下文中进行分析。
上下文包括前面的内容、后面的内容以及文章的主题。
通过对上下文进行分析，我们可以更好地理解句子和表达。
例如，以下句子：“他打扮得十分入时，引得众人侧目。
”我们可以通过前面的内容“他打扮得十分入时”来判断“引得众人侧目”是一种正面还是负面的评价，是羡慕还是嫉妒，从而更好地理解这个句子的含义。
二、结合情景理解句子和表达的含义通常是根据情景来确定的。
因此，在阅读时，我们需要结合情境来理解句子和表达。
例如，以下句子：“我看见他没穿衣服就出去了。
”如果我们仅仅看这个句子，会产生一些误解。
但是如果我们结合情景，可能会得出更准确的理解。
例如，在一个寒冷的冬天，我们就可以理解这个句子的含义是他没有穿外套或者厚衣服就出门了。
三、通过比喻和暗示理解有些中文句子和表达使用了比喻和隐喻，需要通过比较和推断来理解其含义。
例如，以下句子：“他一直在拔河，直到拔到了自己。
”这个句子中的“拔到了自己”，实际上是一个比喻，指的是一个人做事情过度，以至于自己受到伤害。
通过比较和推断，我们可以理解这个句子的含义。
四、注意词语的搭配在中文语言中，一些词语有着固定的搭配，需要注意其搭配关系来理解句子和表达的含义。
例如，以下句子：“这种药只能口服，不能肌肉注射。
”如果我们不知道“口服”和“肌肉注射”这两个词的搭配关系，就可能产生误解。
因此，在阅读中，我们需要注意这些词语的搭配关系。
综上所述，掌握运用语境来理解中的难点句子和表达的方法是非常重要的。
通过仔细分析上下文、结合情景理解、通过比喻和暗示理解以及注意词语的搭配，我们能够更好地理解中的难点句子和表达，提高我们的阅读水平。
言语理解与表达重点、难点过关技巧
言语理解与表达难点攻略逻辑填空是考试大纲中明确提出的言语理解主要考试题型。
和之前所说的选词填空不会有太大的差异，但是显然会更加侧重于从语段上下文的逻辑关系，也即是语境中选择正确答案，淡化了对于近义词在具体词义上的细微差别的考查，这是一个基本思路。
对于大多数考生来说，难点并不在于不清楚某个词语的大概意思，而是在于对词语的使用语境把握得不够准确，找不到句子中暗含的逻辑关系，无处入手进行选词。
这里，需要提醒大家注意以下几点：首先，从选项入手，运用排除法，缩小选择范围。
排除法被戏称为考试中的“万能方法”，省时省力，每个人都乐意用，但是否能够用得恰到好处就有区别了。
言语理解的题量大时间短，尤其是片段阅读的阅读量大，耗时长，这就无形中要求大家不能在选词上耗费过长的时间，然而，很多考生总是在四个选项上反复斟酌推敲，举棋不定，而结果往往事倍功半。
其实，在国考的单项选择题中，大家很容易发现，四个选项有两个选项或是其中的某个词语是明显能够判断出错误的，剩下的两个一个是干扰选项，一个是正确答案。
考生在答题的时候一定要果断去掉含有错误选项的答案，不要瞻前顾后，犹疑不定而虚耗时间。
如下所示：对大多数人来说，岗位是个人历练成长的基石。
除了极少数的人能创建自己的事业，大多数人都必须走一条相同的路：在岗位上磨炼，依托奠定未来事业的基础。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A．独立同事 B. 一手集体C．直接组织 D. 主动团队答案C。
这道题目大多数考生都能够依据句意判断出A项中的“同事”和D项中的“主动”是错误的，那就果断地把这两项彻底排除掉。
句子中的逻辑关系主要体现在，大多数人成就事业是经过先“在岗位上磨炼”，再“依托”其他奠定基础，这是一个间接的过程，因此，对应前文少数人显然是“直接”创建自己的事业。
正确答案确定为C项。
至于后一个空，有的考生会觉得“团队”比“组织”更好，在C和D项之间反复纠结，但既然D项排除就大可不必再考虑了。
解决语言学习中常见的困惑与难点
解决语言学习中常见的困惑与难点语言学习是一项艰巨的任务，无论是学习母语还是外语，都会遇到各种困惑和难点。
在这篇文章中，我们将探讨一些常见的语言学习困惑，并提供一些解决方法。
一、语法难点语法是语言学习中最常见的难点之一。
许多学习者在学习语法规则时感到困惑，尤其是在掌握不同语法结构和句型之间的差异时。
为了解决这个问题，学习者可以尝试以下方法：1. 建立语法基础：学习者可以通过阅读语法书籍或参加语法课程来建立扎实的语法基础。
理解基本的语法规则和句型结构将有助于学习者更好地理解和运用语言。
2. 实践运用：学习者应该积极运用所学的语法知识，例如写作、口语练习和对话。
通过实践运用，学习者可以加深对语法规则的理解，并发现自己在实际运用中的不足之处。
二、词汇记忆词汇记忆是语言学习中的另一个挑战。
学习者常常面临着记忆大量生词和短语的困难。
以下是一些解决方法：1. 多读多听：通过大量的阅读和听力练习，学习者可以接触到更多的词汇和短语，并在不知不觉中记住它们。
阅读和听力可以帮助学习者更好地理解词汇的用法和上下文。
2. 创造联想：学习者可以尝试将新学的词汇与已知的词汇或形象进行联想，以便更好地记忆。
例如，将生词与图像联系起来，或与个人经历相关联。
三、口语表达口语表达是许多学习者在语言学习过程中的一个难点。
以下是一些建议：1. 练习口语：学习者应该积极参与口语练习，与其他学习者或母语人士进行对话。
通过反复练习，学习者可以提高口语表达能力，并逐渐克服紧张和不流利的问题。
2. 模仿母语人士：学习者可以通过模仿母语人士的发音、语调和语速来提高口语表达能力。
观看电影、听录音或参加口语课程都是有效的方法。
四、文化差异在学习一门外语时，学习者常常会遇到与文化差异相关的困惑。
以下是一些建议：1. 学习文化背景：学习者应该了解目标语言所属国家的文化背景，包括习俗、价值观和社会规范。
这将有助于学习者更好地理解和运用语言。
2. 与母语人士交流：与母语人士交流可以帮助学习者更深入地了解目标语言的文化。
普通话中的语法重难点与解答
普通话中的语法重难点与解答普通话，也被称为现代标准汉语，是中华人民共和国的官方语言和全民共同语言。
作为一个汉语方言，普通话有其独特的语法规则和结构，但同时也存在一些重难点，容易让学习者感到困惑。
本文将介绍普通话中的几个语法重难点，并提供相应的解答。
1. 语序问题语序在普通话中非常重要。
普通话的基本语序为主谓宾，即主语+谓语+宾语。
然而，在某些情况下，语序会发生变化。
例如，在表示"比较"的句子中，要把被比较的对象放到前面。
另外，在强调句中，要将被强调的部分提前。
这些语序变化可能会给学习者带来困惑，但只需要掌握常见的语序规则并进行练习，就能够灵活运用。
2. 虚词运用普通话的虚词运用比较丰富，它们在句子中起着连接词汇、修饰句子成分和表达语气等作用。
例如，"的"、"了"、"地"、"得"等。
这些虚词的使用经常与前后的词汇、句子成分以及语境有关，需要根据具体情况进行正确的运用。
学习者应该通过大量的阅读和练习，积累对虚词的正确使用方法。
3. 句子成分的省略普通话中，句子成分的省略现象比较常见。
这种省略可以简化句子结构，提高表达的效率。
然而，学习者往往难以准确判断何时可以省略、省略哪些成分。
一般来说，句子成分的省略需要根据上下文进行推测，尤其是在日常口语中更为常见。
学习者可以通过大量的听力、口语训练来熟悉句子成分的省略规则。
4. 量词的选择普通话中有很多量词，用于表示事物的数量或单位。
选择正确的量词对于表达准确的语义非常重要，但对于许多学习者来说却是一个难点。
常见的量词有"个"、"只"、"本"、"张"、"本"等，不同的量词对应不同的事物或概念。
学习者应该在实践中多加注意，通过阅读和口语练习来熟悉不同量词的使用场景和搭配。
如何进行语言难点攻克
如何进行语言难点攻克语言学习中，总会遇到一些难点，这些难点可能是语法、发音、词汇或者其他方面的问题。
如何攻克这些语言难点，提高自己的语言水平呢？下面我将分享一些方法和技巧。
一、了解难点首先，我们需要明确自己在语言学习中遇到的难点是什么。
可以通过课本、教师的指导或者自己的感觉来确定。
比如，如果我们发现自己在某个语法点上总是犯错误，那么这个语法点就是我们的难点。
二、查找资料一旦确定了难点，我们可以通过查找相关资料来深入了解。
可以阅读相关的语法书籍、参考书或者上网搜索相关的资料。
这样可以帮助我们更好地理解难点，并找到解决方法。
三、请教他人如果我们在自学中遇到了困难，可以请教他人。
可以向老师、同学或者其他擅长该语言的人请教。
他们可能会给出一些有用的建议或者解释，帮助我们攻克难点。
四、多练习语言学习需要不断地练习，特别是在攻克难点时更需要多加练习。
可以通过做练习题、写作文、进行口语练习等方式来加强对难点的掌握。
通过不断地练习，我们可以加深对难点的理解，并提高自己的语言能力。
五、创造语言环境创造一个良好的语言学习环境也是攻克语言难点的重要方法之一。
可以通过听力材料、电影、音乐等方式来提高自己的听力和口语能力。
同时，可以参加语言角、语言交流活动等，与他人进行交流，提高自己的语言表达能力。
六、坚持不懈攻克语言难点需要坚持不懈的努力。
语言学习是一个长期的过程，我们需要持之以恒，不断地学习和练习。
只有坚持下去，才能真正攻克语言难点，提高自己的语言水平。
总结起来，攻克语言难点需要明确难点、查找资料、请教他人、多练习、创造语言环境和坚持不懈。
通过这些方法和技巧，我们可以更好地攻克语言难点，提高自己的语言水平。
希望以上的建议对大家有所帮助。
汉语难点的分析与教学
汉语难点的分析与教学汉语作为一种非常复杂的语言，在其语法和词汇使用上都具有一定的难度。
因此，对于外国人来说，学习汉语有时候会难以适应，并需要花费大量的时间和精力去掌握汉语的各种难点。
在这篇文章中，我们将对汉语难点进行分析，并讨论如何更好地教学汉语。
一、汉语的语法难点1、汉语的语序问题对于大部分汉语学习者来说，汉语的语序是最令人困惑的问题。
相较于英语等采用主语+谓语+宾语的语言，汉语的语序比较灵活，有时主语和宾语的位置会发生倒置。
例如：“我喜欢你”和“你喜欢我”在汉语中是“我喜欢你”和“我喜欢你”的表达方式，这就需要学习者通过大量的语言练习来灵活掌握汉语的语序。
2、名词性词组的使用在汉语中，名词性词组的使用非常频繁，例如“水果”，“公园”，“电视机”等等。
这些名词性词组虽然不同于独立的单词，在汉语的句子结构中表现出名词的特征，但是在实际语言中，它们的使用方式和单词基本相同。
因此，对于外国人来说，需要逐渐掌握汉语中名词性词组的使用，这样才能更好地理解汉语的句子结构和语法特点。
二、汉语的词汇难点1、多义词的存在与其他语言相同，汉语中存在着许多多义词，这就需要学习者掌握不同的意思的使用方式。
例如，“钩”可以表示勾子，也可以表示钓鱼时使用的鱼钩。
对于学习者来说，需要掌握各个词语的具体含义，并准确地运用在日常交流中。
2、成语固定搭配的使用在汉语中，成语固定搭配的使用也非常常见。
这种死记硬背的方法其实并不可取，因为它难以真正地帮助外国人理解成语和它们背后的文化内涵。
它只能成为一种辅助学习的方法，而不应该成为主要的学习方式。
三、汉语的教学方法1、灵活运用多种教学手段对于汉语教师来说，应该尝试使用各种教学手段，例如课堂讨论，阅读，听力练习等。
这些方法可以在教学中帮助学生更好地掌握汉语的语法和词汇。
2、提供场景化的学习方式通过场景化的学习方式，学生可以更加生动地接触到汉语的真实应用情境。
例如，在学习餐厅用餐的口语时，教师可以通过模拟餐厅场景，帮助学生更好地理解这些口语表达方式。
如何理解课文中的难句
如何理解课文中的难句随着学习的深入和阅读的增加，我们会发现在课文中经常会遇到一些难句。
这些句子内容复杂，结构复杂，限制了我们对整个文本的理解和把握能力。
然而，只要我们掌握了一些技巧和方法，理解这些难句其实并不是一件难事。
本文将介绍如何理解课文中的难句。
一、了解句子结构在面对一个难句时，我们首先要了解句子的结构。
首先，找出主谓宾结构，确定主语、谓语和宾语的成分。
其次，找出句子的修饰成分，包括定语、状语等。
最后，确定句子的衔接关系，例如并列、因果、转折等。
通过对句子结构的了解，我们可以更好地把握句子的意思和上下文之间的联系。
二、分析句子成分在理解难句时，分析句子成分是非常关键的一步。
我们需要分析句子中的各个成分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等。
通过对这些成分的分析，我们可以确定句子中每个词语的具体作用和意义。
我们可以根据上下文和词语本身的语义进行推测和判断，从而更好地理解整个句子。
三、理解句子之间的衔接关系难句往往包含了多个子句或从句，这就需要我们理解句子之间的衔接关系。
在面对复杂的句子结构时，我们可以先从主句入手，理解主句的核心意义。
然后，再逐步理解从句或者子句的具体含义。
通过理解句子之间的衔接关系，我们可以更好地理解整个句子及其所表达的意思。
四、辅助工具的使用在理解难句的过程中，我们可以借助一些辅助工具来提高理解能力。
例如，可以使用字典查找生词的意思，使用语法书来查找句子结构的解释，或者使用翻译工具来对比原文和译文之间的差异。
这些辅助工具可以帮助我们更好地理解难句，尤其是一些专业术语或者概念性的句子。
五、多阅读和实践理解难句需要不断的实践和积累。
我们可以通读大量的文章、故事和新闻，提高对不同句式和语法结构的敏感度。
通过多读多练，我们可以逐渐熟悉难句的结构和意义，提高自己的理解能力。
总结起来，理解课文中的难句需要我们了解句子结构，分析句子成分，理解句子之间的衔接关系，并借助辅助工具和多阅读多实践来提高自己的理解能力。
读懂难句的方法
读懂难句的方法在阅读过程中，我们常常会遇到一些句子结构复杂、语言晦涩难懂的难句。
面对这些难句，如何才能准确地理解其意思？本文将探讨一些读懂难句的方法，帮助读者提高阅读理解能力。
一、分析句子结构分析句子的结构是读懂难句的第一步。
复杂的句子通常包含多个从句和修饰语，并且可能用了一些语法结构和连接词，使得句子的结构变得比较复杂。
因此，我们需要仔细分析句子的各个部分，找出主谓宾、定语、状语等成分。
通过梳理句子结构，我们能够更好地理解句子的逻辑关系和意思。
举个例子：“虽然天气炎热，但是我还是坚持去跑步。
”这个句子中含有两个从句和一些修饰语，我们可以将其分解成：“我坚持去跑步”，“天气炎热”，“虽然”和“但是”。
通过分析句子结构，我们可以更清楚地理解这个句子的含义。
二、查找关键词在理解难句时，寻找关键词是非常重要的。
关键词通常是句子中最重要的信息，它们能够帮助我们理解句子的主旨和意思。
通过找出关键词，我们可以更有针对性地理解句子。
例如：“这位演员的演技堪称是世界级。
”在这个句子中，“演技”和“世界级”都是关键词，它们告诉我们这位演员的演技非常出色，并且在全球范围内都得到了认可。
三、寻找上下文线索有时候，单独一个句子很难理解，需要通过寻找上下文的线索来帮助我们找到句子的含义。
上下文中的其他句子和词语能够提供更多的信息，帮助我们澄清句子的意思。
举个例子：“他们的见解很独特，是一种前所未见的创新。
”这个句子中出现了“独特”、“前所未见”和“创新”等词语，它们给出的线索表明他们的见解与众不同，具有创新性。
通过寻找上下文线索，我们能够更准确地理解句子的含义。
四、借助词典和语法书遇到特别困难的句子时，我们可以借助词典和语法书来帮助我们理解。
词典能够提供词语的释义和用法，语法书则可以解释复杂句子的结构和语法规则。
通过查阅相关资料，我们能够填补自己的知识盲点，更好地理解难句。
总结：读懂难句需要耐心和技巧。
通过分析句子结构、寻找关键词、寻找上下文线索以及借助词典和语法书，我们能够更好地理解难句的含义。
语法学习中的难点和解决方法
语法学习中的难点和解决方法语法学习是学习一门语言时的重要组成部分。
然而，很多学习者在语法学习中会遇到许多难点。
本文将探讨语法学习中的难点，并提供一些解决方法。
一、难点分析1. 具体规则记忆难：语法包含许多具体的规则，例如时态、语态、语序等。
学习者需要记住这些规则，并能够灵活运用于实际语言表达中。
2. 句子结构理解难：句子结构是语法学习中的一个重要方面。
学习者需要理解句子的主谓宾结构、关系从句、并列句等，以正确地理解和构建句子。
3. 语法知识应用难：学习者在实际写作和口语表达中难以运用所学的语法知识，往往出现错误或不够准确的语言表达。
二、解决方法1. 多练习：语法学习需要通过大量的练习来巩固所学知识。
可以通过完成语法练习题、写作练习等形式，以提高对语法规则的熟悉度和应用能力。
建议定期进行练习，形成持续的学习和巩固习惯。
2. 制定学习计划：为了更有目的性地进行语法学习，可以制定学习计划，并按照计划进行学习。
可以将语法知识分为不同的难度级别，逐步学习和掌握。
同时，制定计划也可以帮助学习者更好地安排学习时间，提高学习效率。
3. 寻找语法学习资源：在语法学习中，可以通过寻找相关的语法学习资源来辅助学习。
例如，可以找到一些语法学习网站、教材、习题集等来进行学习。
这些资源可以提供更为系统和全面的语法知识，帮助学习者更好地理解和掌握语法规则。
4. 关注语法错误：在语法学习中，学习者应该注重自己在实际语言表达中的错误，例如写作和口语中的语法错误。
通过关注这些错误并加以改正，可以提高对语法知识的应用能力。
可以请教老师、朋友或使用在线语法纠错工具等方式来帮助自己检查和改正语法错误。
5. 参加语法学习班或小组讨论：参加语法学习班或小组讨论可以和其他学习者一起学习和讨论语法知识，互相纠错和帮助。
通过与其他学习者的交流，可以更好地理解和应用语法知识，提高学习效果。
总结：语法学习是学习一门语言的重要组成部分。
虽然语法学习中存在一些难点，但通过多练习、制定学习计划、寻找语法学习资源、关注语法错误和参加语法学习班或小组讨论等方法，可以有效地解决这些难点，提高语法学习的效果和能力。
深入理解语文知识与运用的重难点
深入理解语文知识与运用的重难点语文作为我们学习的重要学科之一，不仅是一门学科，更是一种能力的培养和提升。
而要真正掌握语文知识，需要深入理解其中的重难点。
本文将从词汇理解、语法运用、修辞手法和阅读理解四个方面，详细探讨语文知识的重难点。
一、词汇理解词汇是语文学习的基础，对于准确理解文本意思至关重要。
然而，词汇的多样性和灵活性也给学生带来了困惑。
首先，词义辨析是词汇理解的重点之一。
很多词汇在不同的语境下会有不同的含义，因此学生需要通过大量的阅读积累上下文中的词义。
其次，词汇的记忆和应用也是一个挑战。
学生需要通过积极的记忆方法，如词根词缀法、词语搭配法等，来提升对词汇的掌握程度。
二、语法运用语法是语文学习的重要环节，但也是学生们容易出错的地方。
语法错误可能会导致整个句子的意思模糊或者产生误解。
首先，句子成分的识别和运用是语法运用的重难点之一。
学生需要准确判断主谓宾等成分，确保句子结构的正确。
其次，时态和语态的运用也是需要重点关注的。
错误的时态和语态使用可能会导致句子的时序混乱或者表达不准确。
三、修辞手法修辞手法是语文表达的重要方式之一，它能够提升语文表达的艺术性和感染力。
然而，修辞手法的运用是一个较高的要求。
首先，学生需要理解各种修辞手法的含义和运用方式，如比喻、拟人、夸张等。
其次，在实际应用中，学生需要注意修辞手法的恰当程度，不宜过多也不宜过少，以保证表达的自然和准确。
四、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节，也是检验学生语文能力的有效方式。
然而，阅读理解中的重难点也是不可避免的。
首先，阅读中理解长句和复杂句子的能力是需要培养的。
学生需要学会分析和拆解句子结构，理清各个成分之间的逻辑关系。
其次，阅读理解中的推理和归纳能力需要提升。
学生需要通过大量的阅读积累相关的知识和经验，以便能够准确推断和概括文章的内容。
总结起来，深入理解语文知识与运用的重难点包括词汇理解、语法运用、修辞手法和阅读理解。
学生需要通过广泛的阅读和大量的实践来积累经验和提升能力。
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怎样理解语言表述中的难点
[摘要] 在文章阅读中，我们先要必须理解和掌握文中语言表述的难点所在，只有攻克它，才会顺利的阅读文章，相对较深的理解文章的原意和作者的思想感情脉络，也只有这样，才能有效的维护语言的严肃性，提高汉语的表达水平和使用能力。
[关键词] 理解语言表述难点
我们每个人生活的这个世界是纷繁复杂的世界。
在这个世界生活的人们，除了没读过书的文盲和读书很少的半文盲，剩下的全都是读过书的有文化之人，区别在于，读书的多少，文化程度的高低。
在文章阅读当中，我们常常会有意无意的碰到文章的拦路虎，也就是防碍文章阅读顺利进行下去的难点。
这些难点中，首先是难字。
中国的汉字，在我们的日常生活中常用的有三四千之多，加上不常用的可能有好几万。
“东汉的《说文解字》收录了九千三百五十三字，宋朝的《广韵》收进二万六千一百九十四字，清朝的《康熙字典》则增到四万七千零三十五字。
一九六一年日本编辑的《大汉和词典》共收集四万九千九百四十六个汉字”(黄伯荣《现代汉语》)，二零零四年出版的《现代汉语规范词典》“共收单字一万三千个”。
其次是词句，再次是语法，尚有逻辑文化知识等方面的问题。
下面我们着重讨论词句上的困难：
造成理解困难的原因，首先是同义异形的成分较多。
请看下面这一段文字：
当我们共和国的“建筑师”们撰写《宪法》和《独立宣言》中的
富丽堂皇的篇章时，他们是在签写一张“期票”，每个美国人都是这张期票的合法继承人。
这张期票是一张允诺，即所有的美国人——非但白人，还有黑人都保证拥有不容剥夺的生活权利、享受自由的权利和追求幸福的权利。
但是现在，很显然，就有色公民而论，美国却一直拒付这张期票。
美国没有承担兑现这张期票的神圣义务。
黑人满怀期望地得到的竟是一张空头期票，这张期票上被签上“资金不足”的字样。
然而我们决不相信，在美国，储存机遇的巨大金库竟会资金不足。
所以，我们来兑现这张期票来了，来兑现一张将给予我们堪称最高财富——自由和正义的保障——的期票。
([美]马丁、路德、金《在林肯纪念堂前的演讲》)
要读懂这段文字，最基本的是要了解作者是通过一个比喻，把许诺人民的民主、自由、幸福的美国《宪法》和《独立宣言》比喻成一张期票。
这个本体和喻体之间的联系，主要体现在一系列相关词语的互相对应上。
其次，是句和句群之间联系和跳跃的复杂情况。
马南邨的杂文《不求甚解》中举了这样一个典型例子：
陶渊明的《五柳先生传》中有这样几句：“好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食”。
人们往往抓住他说的前一句话的后半截，而丢了他其余的话，因此就对“不求甚解”的读书态度颇有微词，以为对任何问题都不求甚解是不好的，甚至是很不对的，这是断章取义的理解，也是歪曲
原义的做法。
其实，按照马南邨的正确理解，陶渊明这段话的前提是“好读书”，其次是重视“会意”，即活读、读活、读透，像诸葛亮读书一样“观其大略”。
有了这样两个要点，自然就能做到“不求甚解”，即不固执一点，咬文嚼字，因小失大。
按照这种理解，原文就等于说：“好读书，重会意，每有所得，欣然忘食，惟不求甚解。
”而作者的原文语句安排，虽然不完全与此一致，其实意脉正是这样贯通的，问题在于读者要透过形式结合内容，掌握句与句间的联系和跳跃。
再次，语言“陌生化”造成体味的困难。
文学作品的语言常常有意让通常的语言材料扭曲、变形，变得为读者不熟悉，从惊愕中体验出新奇。
例如，《红楼梦》中写刘姥姥初到荣国府的一段：
“只听见咯当咯当的响声，很似打罗筛面的一般，不免东瞧西望的，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣似的，却不住的乱晃，陡听得‘当’的一声，有若金钟铜馨一般。
”
作者如果点明这段文字就是对自鸣钟的形象描写，应该是十分正确的，可是偏就不加明说，却从刘姥姥视听来写，这就是视角错位的陌生化写法。
鲁迅的《秋夜》紧接着夜景描写之后来了这么一段：“我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿惊动睡着的人，然而四周的空气都应和着笑。
夜半没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。
”
我听见笑声，空气应和着笑，这笑声又驱逐我进房，“笑声”被描写成“我”之外的一种客观存在。
这其实是对下意识活动和理智
行为的转换，一种视角交叉的陌生化写法。
总之，在语言表述中，理解文字前后联系的关键是找出意义相同的相关词句，而这又只能在对全文进行全面梳理之后才能做到，只有正确运用语言表述，才能准确表达“作者”的思想感情，才能有力捍卫语言的严肃性，有效提高汉语的表达水平和使用能力。