小学数学教研组活动记录(上)
小学上学期数学教研组活动记录
小学上学期数学教研组活动记录小学数学教研组活动记录（全学期）日期：XXXX年X月X日地点：XX小学人员：数学教研组全体成员活动内容：1.本学期数学教研工作总结和规划（1小时）-回顾上学期教研成果和存在的问题-分析学生学习情况和课程难点-制定本学期的教研计划和目标2.经验分享（2小时）-每位教师分享上学期成功的教学经验-分享使用的好的教学方法和策略-分享遇到的困难和解决方案3.集体备课（3小时）-各年级教师根据教研计划，确定每周的备课内容和教学目标-分工合作，教师们利用教材、教辅资料和网络资源进行备课-讨论和研究教授每个知识点的最佳讲解方式和解题技巧4.教案评讲（2小时）-教师们交流各自备课时所编写的教案-评议教案的内容、深度和连贯性-提出改进意见和建议5.解决学生学习困难（1小时）-教师们在教学中遇到的学生学习问题进行讨论和分享-分析问题的原因，找出解决办法-每个教师分享自己在教学中帮助学生克服问题的经验6.学科交流（1小时）-与其他学科的教研组成员进行交流和互动-探讨如何在跨学科活动中提高学生综合素养7.教辅资料选编和编写（2小时）-教研组成员根据学生学习需要和教学内容，选择或编写合适的教辅资料-收集和整理学生课堂练习、作业等资料-复习和完善已有的教辅资料8.教学效果检测（2小时）-教研组成员制定一套测试题，对学生的学习效果进行检测-分析学生的评测结果，发现问题和不足-根据评测结果，调整教学策略和方法9.教师培训和成长（1小时）-邀请学校或校外专家进行教师培训-合理利用教研经费，提供教师参加教育研讨会或培训班的机会-定期组织教师交流会议，促进教师之间的学习和进步活动感想：经过本学期的数学教研活动，教师们在备课、教学方法和教学资源利用等方面有了很大的提高。
通过相互交流和分享，我们不断总结和积累教学经验，增强了教师团队的凝聚力和合作精神。
我们还与其他学科教研组成员进行了有效的交流和合作，深化了学科之间的融合和互补。
上册数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨上册数学教材的教法与学法，提升教学质量四、参与人员数学教研组全体成员、学校领导五、活动内容1. 教材分析- 教研组长首先对上册数学教材进行了全面分析，从教材的编写理念、知识点分布、能力培养等方面进行了详细阐述。
- 分析了教材中的重点、难点，以及与新课标的要求相符合的地方。
2. 教学策略探讨- 成员们围绕如何提高课堂教学效率，提升学生数学思维能力展开了热烈的讨论。
- 针对教材中的重点、难点，提出了多种教学方法，如小组合作学习、探究式学习、问题解决式学习等。
- 强调了在教学中注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
3. 教学案例分享- 邀请了两位教师分享他们在教学中的成功案例，分别是“分数的加减法”和“平面几何初步”。
- 案例中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、多媒体教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
4. 教学反思- 成员们针对自己的教学实践进行了反思，分析了在教学过程中遇到的问题和不足，并提出了改进措施。
- 强调了教师需要不断学习，提高自己的教育教学水平。
5. 领导点评- 学校领导对本次教研活动给予了高度评价，认为教研活动内容丰富，讨论深入，对提高教学质量具有积极意义。
- 领导指出，教师们要继续努力，积极探索新的教学方法，不断提升自己的教学水平。
六、活动总结1. 提高认识，明确目标- 通过本次教研活动，全体数学教师对上册数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标。
- 认识到提高教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2. 改进教学方法，提高教学效果- 教师们将在今后的教学中，运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
- 注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
3. 加强交流，共同进步- 教研组将继续开展教研活动，加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
小学数学教研组活动记录15篇
小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。
近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。
一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。
二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。
三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。
四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。
五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。
六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。
七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。
八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。
九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
数学教学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂有效教学策略四、参与人员：数学教学组成员、教研组长、教导主任五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，数学教学组决定开展一次教研活动，旨在探讨小学数学课堂有效教学策略。
二、活动过程1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，并提出了以下要求：（1）积极参与，认真思考，提出自己的教学困惑和问题；（2）结合实际教学，探讨有效教学策略，分享成功经验；（3）注重团队合作，共同提高数学教学质量。
2. 教师代表发言数学教学组成员纷纷发言，分享了自己的教学经验和困惑。
以下为部分发言内容：（1）教师A：在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）教师B：如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？（3）教师C：如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）教师D：如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养？3. 教研讨论针对教师们提出的问题，教研组成员展开了热烈的讨论。
以下为部分讨论内容：（1）关于激发学生学习兴趣，教师们认为可以从以下几个方面入手：a. 结合生活实际，设计有趣的教学情境；b. 采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等；c. 关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求。
（2）关于多媒体技术的运用，教师们认为：a. 多媒体技术可以直观、形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣；b. 但要注意适度使用，避免过度依赖，以免影响学生的动手操作能力。
（3）关于分层教学，教师们认为：a. 教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标；b. 在课堂教学中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导；c. 鼓励学生相互帮助，共同进步。
（4）关于培养学生的数学思维能力，教师们认为：a. 教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力；b. 在课堂教学中，要引导学生积极参与，主动探究；c. 注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。
小学上学期数学教研组活动记录(全学期汇)数学教研组活动
小学上学期数学教研组活动记录(全学期汇)数学教研组活动记录时间：年月日活动主题：小学上学期数学教研组活动活动内容：1. 分享优秀教学案例：教研组成员根据自己的教学经验和教学实践，分享了在教学过程中使用的一些优秀教学案例。
大家就教学目标、教学方法、教学环节等方面进行了深入讨论，相互学习、借鉴，提高了教学质量。
2. 设计教学活动：教研组成员共同设计了一些有趣、富有互动性的数学教学活动。
活动包括数学游戏、数学竞赛、数学拓展活动等。
通过设计这些活动，教研组成员可以培养学生的数学兴趣，提高学生的数学思维能力。
3. 探讨教学方法：教研组成员就小学数学教学中常见的难点和问题进行了讨论，并分享了一些解决这些问题的教学方法。
大家就教材的解读、教学策略的选择等方面进行了交流和思考，为今后的教学工作提供了有益的参考。
4. 教学资源分享：教研组成员将自己收集整理的一些有关数学教学的优秀资源进行了分享。
这些资源包括一些优秀教材、教学视频、教学课件等。
大家相互借鉴、交流，为今后的教学工作提供了更多的参考和支持。
5. 经验总结与归纳：教研组成员根据自己在教学过程中的经验，总结了一些有关数学教学的经验和教训，并进行了归纳和总结。
这些总结包括教学中的成功经验和教学中的不足之处，并提出了相应的改进措施，以进一步提高数学教学效果。
活动效果：通过这次数学教研组活动，教研组成员之间的沟通和交流得到了加强，相互之间的合作也更加紧密。
大家在活动中学到了许多关于数学教学的新知识和新方法，这对于今后的教学工作具有重要的指导意义。
同时，教研组成员也提出了一些关于数学教学改进的意见和建议，为今后的教学工作提供了有益的参考。
总结：通过这次数学教研组活动，教研组成员之间相互借鉴、学习，共同提高了自己的教学水平。
这对于提高学生的数学学习能力、培养学生的数学兴趣具有重要的意义。
同时，这次活动也为今后的教学工作提供了宝贵的经验和教训，为教研组的未来发展奠定了良好的基础。
四上数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校数学教学质量，加强数学教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了四上数学教研组活动。
本次活动以“提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师对四上数学教材进行了深入研读，对教材内容、教学目标、重难点进行了详细分析。
随后，教师们围绕备课内容，结合自身教学经验，对如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣、如何引导学生自主探究等问题进行了热烈的讨论。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组对四上数学教材中的典型课例进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，对如何设计教学环节、如何运用教学策略、如何处理课堂突发事件等问题进行了分享和交流。
研讨过程中，教师们积极发言，提出了许多具有针对性的意见和建议。
3. 课堂观摩为了进一步提高教师的教学水平，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评，指出了优点和不足，并提出了改进建议。
通过观摩和点评，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
4. 教学反思在活动最后，每位教师结合自身教学实践，对本次教研活动进行了反思。
教师们表示，通过本次教研活动，自己对数学教学有了更深入的认识，对今后的教学工作也有了明确的方向。
三、活动总结本次四上数学教研组活动圆满结束。
通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面取得了显著成果。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师对教材的理解和把握能力，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作，为共同提高教学质量创造了条件。
3. 通过课堂观摩和点评，教师们对自身教学有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。
数学教研活动记录小学组(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了小学组数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨新课程背景下小学数学教学的策略与方法，提高数学教学质量。
二、活动时间：2021年10月15日三、活动地点：小学组办公室四、活动主题：新课程背景下小学数学教学的策略与方法五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级数学教师根据教学进度，共同研讨了本单元的教学目标和重难点，并针对教学过程中的难点问题进行了深入剖析。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩接下来，进行了教学观摩活动。
各年级教师分别展示了本单元的教学课例。
观摩课例后，全体教师进行了评课议课，对课堂教学中的优点和不足进行了点评。
在评课议课过程中，教师们针对教学目标、教学方法、课堂管理等方面提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验交流为了进一步提高教师的教学水平，本次活动还邀请了优秀数学教师进行了经验交流。
优秀教师分享了他们在教学过程中积累的经验和心得，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂效率等。
这些经验对其他教师具有重要的借鉴意义。
4. 教学研讨最后，全体教师围绕“新课程背景下小学数学教学的策略与方法”这一主题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，从以下几个方面进行了探讨：（1）如何把握教材，准确理解教材内容？（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何培养学生的数学思维和创新能力？六、活动总结通过本次教研活动，全体数学教师对新课程背景下小学数学教学的策略与方法有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了教师对新课程标准的理解，使教师能够更好地把握教材内容。
数学教研组活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强数学教研组建设，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日下午开展了以“提高数学课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等方式，提升教师的教学水平和课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组长带领全体数学教师共同研讨了人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》这一单元的教学内容。
在集体备课过程中，教师们针对教学重难点、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别展示了《分数的初步认识》这一单元的两个课时。
在课堂观摩过程中，教师们认真观察、记录，对两位教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评估。
3. 评课议课课堂观摩结束后，全体数学教师进行了评课议课。
首先，两位教师对自己的教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师对这两节课进行了点评，提出了针对性的意见和建议。
在评课议课过程中，教师们畅所欲言，积极交流，共同探讨如何提高数学课堂教学效率。
4. 主题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次教研活动还邀请了一位资深数学教师进行了主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学数学教学策略与方法（2）如何提高数学课堂教学效率（3）数学课堂教学中的问题与对策讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课和主题讲座等形式，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了很大的提升。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师对数学教学重要性的认识，增强了教师的责任感和使命感。
2. 优化了课堂教学设计，提升了课堂教学效率。
3. 拓宽了教师的教学思路，丰富了教学手段。
小学上学期数学教研组活动记录(全学期汇)
小学上学期数学教研组活动记录(全学期汇)小学上学期数学教研组活动记录(全学期汇)教研活动时间：9月12日地点：会议室会议内容：一、申明1．每月集中学习一次，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2．听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。
假设当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
3．我们的工作是忙碌的。
尽量把工作做在前面，假设要上交的资料请按时。
二、规定1．备课。
书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。
个人上课的教路要明显，可以在教案上就地修改或者添加。
2．批改。
作业批改要认真及时，要有鼓励的评价语。
比方“有进步〞、“态度认真极了〞。
作业一至四年级用铅笔书写，五、六年级用圆珠笔或水笔书写。
学生订正作业禁止使用修正液。
老师回批要及时。
3．听课。
听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。
并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
4．评课。
本学期每次评课将围绕一个主题展开。
老师之间谈课论课要真诚、真实。
三、举措在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1．课前进行2分钟口算作为常规训练。
低年级动作慢可适当延长一点时间。
2．课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中表达出来。
四、提醒1．和数学老师有关的方案在校园网上，注意查看。
对照自己的工作行程，梳理自己将要做的相关事项。
2．每个年级都在使用新教材，要常把《新课程标准》的要求放在案头，多学习。
一些教育杂志和经典课例或者自己喜欢的教育书籍要记得翻翻。
针对以上内容，有意见和建议都可以交流。
我们的教研风格是扎实、有效。
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教研组活动记录
中心议题
怎样听课与评课
活动地点
会议室
时间
2018.10.19
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
数学教研组活动
记
录
表
（内容）
星子镇中心小学
2018-09-03
教研组活动记录
中心议题
制定数学教研组计划
活动地点
会议室
时间
2018.9.3
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
一、每次教研活动要求：
1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
二、教师讨论
数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
教研组活动记录
中心议题
解读《小学数学教学类结构的基本课型》
活动地点
会议室
时间
2018.9.11
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:
教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
罗恩德：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。
刘加强：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。因此，我们要认真备课备学生。
针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。
4、课堂教学要体现学生情感的内化度
“情感、态度、价值观”是新课程标准要求的教学三维目标之一，课堂教学不仅是知识技能的传授，不能忽视学生情感的培植和内化。
5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度
语言是思维的外壳，课堂教学的智能信息的传递，主要是通过语言来进行的。
6、课堂教学要体现学生能力的形成度
教学的最终目的在于学生形成学习能力，学生能力形成的程度是教学检测的终结指标。学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述五个“度”的结果。
教研组活动记录
中心议题
如何做到精心备课
活动地点
会议室
时间
2018
参加人员
全体数学教师
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
教研组活动记录
中心议题
制定数学教研组计划
活动地点
会议室
时间
2018.12.26
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
内容:
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排（见教研计划）
5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）
（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
教研组活动记录
中心议题
解读《小学数学课程标准》
活动地点
会议室
时间
2018.
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
教研组活动记录
中心议题
怎样共建有效的数学课堂
活动地点
会议室
时间
2018.12.21
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
共建有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面：举了一个学校教育孩子的例子。
3、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。
4、观念层面：教师与学生地位失衡。
5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。
2、课堂教学要体现学生心理的调适度
教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。
3、课堂教学要体现学生思维的有效度
课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
教研组活动记录
中心议题
如何搞好期末复习
活动地点
会议室
时间
2018.12.24
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
1、期末考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；
2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
范莹：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
王晓英：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
针对性：不同学科，不同课型，不同要求。
理论性：从理论入手，提高层次
激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。
时效性：对教师与教育有推动、促进作用。
听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。
教研组活动记录
中心议题
如何系统地搞好期中复习
活动地点
会议室
时间
2018.11.2
教研组活动记录
中心议题
如何评价教师的课堂教学
活动地点
会议室
时间
2018.9.20
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：
课堂教学要体现“六个度”
1、课堂教学要体现学生主体的参与度
三、建立有效的数学课堂教学
1、目标的有效性：目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量
2．教学内容的有效性：要考虑教什么，更应该下功夫考虑怎么教。
3．教学方法的有效性：使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。
四、有效课堂教学评价
1．努力使60%的学生达到90%的目标，使全部学生达到60%以上的目标。
参加人员
全体数学教师
记录人员
陈海带
具体活动内容
1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；
2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。