北师大版2年级数学《长颈鹿和小鸟》优质课教案及教学反思
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识长度单位厘米和米：本节课的核心是让学生掌握长度单位的概念，理解1厘米和1米的具体长度，能够通过实际物体进行直观感受。
-使用直尺测量物体长度：教授学生如何正确使用直尺，包括直尺的放置、读数方法等，使其能够准确测量物体长度。
-长度比较：通过故事情境，让学生学会比较不同物体的长度，理解长度大小关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位的基本概念。厘米和米是表示长度的单位，1米等于100厘米。它们在测量物体时非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看长颈鹿和小鸟的故事。这个故事展示了长度单位在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用直尺测量长度和长度比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“长度测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的量感与空间观念，通过实际操作和观察，让学生体会长度单位的含义，发展对物体长度的感知能力；提升学生的数据分析能力，通过测量和比较活动，使学生能够收集、整理数据，并进行简单的数据分析；强化学生的几何直观，借助长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生发现生活中的几何问题，激发学生对几何图形的兴趣；最后，通过解决实际问题，发展学生的应用意识和创新意识，鼓励学生运用所学知识创造性解决生活中的问题，增强数学与现实生活的联系。
二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版
二年级数学上册长颈鹿和小鸟教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生数数、比较、分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 数数、比较、分类的方法。
三、教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
四、教学难点：1. 学生能够理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够灵活运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
五、教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或模型。
2. 数数、比较、分类的工具，如计数器、卡片等。
3. 教学课件或黑板。
一、长颈鹿和小鸟的特点和差异1. 引入：展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解长颈鹿和小鸟的特点和差异，如长颈鹿的脖子长、小鸟会飞等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结它们的特点和差异。
二、数数1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生数一数有多少只。
2. 讲解：讲解数数的方法，如从左到右、从上到下等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行数数练习。
三、比较1. 引入：展示两组长颈鹿和小鸟的图片，让学生比较它们的数量。
2. 讲解：讲解比较的方法，如大于、小于、等于等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择两组长颈鹿和小鸟的图片，进行比较练习。
四、分类1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生将它们分成两组。
2. 讲解：讲解分类的方法，如何根据特点将物品分成不同的组。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行分类练习。
五、总结与反思1. 学生分组讨论，总结在本次教学中学习到的内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的表现。
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版一、教学目标1.通过讲授本课内容，使学生培养正确认识物体位置远近的能力，了解图形的大小、方向以及位置关系。
2.通过本课的教学活动，激发学生的数学兴趣，培养其自主探究数学知识的能力和实践动手能力。
二、教学内容课程主题《长颈鹿与小鸟》教学内容1. 复习复习在学前的内容2. 导入通过ppt展示长颈鹿和小鸟的图片，引出本节课的主题。
3. 学习1.让学生根据图中图形的位置和远近，对图形进行排序。
先让学生根据图形的位置排一遍，然后再让学生根据远近关系排序。
2.通过多媒体的展示，让学生进一步了解图形的大小、方向和位置关系。
3.让学生自己尝试一下绘画，绘制几个图形，然后让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系。
4. 总结让学生自我总结本节课学习到的内容，并提出一些问题。
5. 拓展教师给学生添加一些拓展题目，让学生巩固本节课所学的知识。
三、教学重点和难点重点1.学生掌握图形的大小、方向和位置关系。
2.学生通过绘制图片，进一步掌握图形的位置关系。
难点如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。
四、课时安排课时一教学内容复习、导入、学习1、2教学重点和难点重点：复习、导入、学习1、2难点：学生掌握图形的大小、方向和位置关系。
课时二教学内容学习3、4、5、拓展教学重点和难点重点：学习3、4、5、拓展难点：如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。
五、教学方法探究教学法让学生主导学习过程，通过多媒体展示和绘图等方式，激发学生兴趣，帮助学生主动探索和发现数学知识。
互动教学法通过让学生自己绘制图形，然后由其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到互动教学的效果。
课堂讨论法让学生自我总结本节课的知识点，并提出疑问，通过课堂讨论的方式回答学生的问题。
六、教学评估1.学生通过绘制图形，让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到教学目的。
2.学生通过课堂讨论，自我总结本节课的知识点并提出问题，反映学生掌握情况。
二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟 北师大版(含反思)
二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟北师大版一、教学目标1.能够了解加减法的符号含义，会灵活运用加减法进行口算和列式计算；2.能够比较两个数的大小，并能够掌握用“<”、“>”、“=”表示的方法；3.能够在小学生活中感性认识数轴，会简单运用数轴。
二、教学重难点1.加减法的灵活运用；2.数字的大小比较；3.数轴的简单应用。
三、教学过程1. 导入新知大家好，今天我们要学习的是数学课的第9.1节课——长颈鹿与小鸟。
请你们认真听课，认真做题，跟上老师的节奏。
2. 理论学习请大家打开书本，我们来看一下长颈鹿和小鸟的故事。
在故事中，小鸟问长颈鹿，“我们差多少岁？”。
老师在黑板上画出了两条线段：5 − 3 = 2老师解释道：小鸟比长颈鹿小3岁，也就是说，小鸟的年龄是长颈鹿的年龄减去3岁，即5 - 3 = 2岁。
我们称“5 - 3”为减法，减法的运算符号为“-”。
同样的，还有加法，其运算符号为“+”。
我们来看一道题目：2 + 4 = ?大家可以手算一下，正确答案是6。
请大家注意，加法和减法都是表示数字之间的运算，而运算符号则表示具体的运算方法。
接下来，我们要掌握数字的大小比较。
请大家看下面的数字：2，4，5我们分别比较它们之间的大小，根据大小顺序来排列，即“2 < 4 < 5”。
同样，我们还可以用“>”和“=”来表示大小关系。
3. 拓展训练现在我们来进行小组活动。
每个小组将得到一张数轴和一些数字，并用数轴上的标度来标出这些数字。
请你们按照题目要求，移动数字在数轴上进行比较并回答问题。
4. 教学总结与反思今天我们学习了数学课的第9.1节课——长颈鹿与小鸟。
我们通过认真听课和认真练习，掌握了加减法的运算符号和数字大小比较的方法，并在小组活动中感性认识了数轴。
在教学过程中，老师语言简练、条理清晰，引导学生积极参与，取得了教学效果。
四、教学反思经过此次教学，我认为自己的编写及讲解都有不足之处。
二年级上数学教案-长颈鹿和小鸟(二)-北师大版秋
二年级上数学教案长颈鹿和小鸟（二）北师大版秋今天我们要学习的是北师大版二年级上数学教案中的“长颈鹿和小鸟（二）”。
一、教学内容我们将继续学习关于长颈鹿和小鸟的故事，通过这个故事，让学生掌握比较长短的方法，并能够应用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作，理解长颈鹿和小鸟的长短比较。
2. 学生能够运用比较长短的方法，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握比较长短的方法。
难点：学生能够将比较长短的方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿和小鸟的图片，实物道具。
学具：学生自带的物品，如铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解：我会用实物道具演示长颈鹿和小鸟的长短比较，让学生通过观察，理解比较长短的方法。
3. 练习：我会让学生用自己的物品进行长短比较的练习，巩固所学知识。
4. 应用：我会出一些实际问题，让学生运用比较长短的方法解决，如“比较两根铅笔的长度”，“比较两本书的厚度”等。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿小鸟长短长短七、作业设计1. 比较两件物品的长度，并说出哪一件更长。
答案：例如，比较尺子和铅笔的长度，尺子更长。
2. 比较三本书的厚度，并说出哪一本书最厚。
答案：例如，比较《语文书》、《数学书》和《科学书》的厚度，《语文书》最厚。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况如何，对于没有掌握的学生，我会在下一节课中进行重点讲解。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多比较，将所学知识应用到实际生活中。
这就是我今天的教学计划，希望通过这个故事，学生们能够掌握比较长短的方法，并能够应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的引入：通过长颈鹿和小鸟的图片，激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的长短比较学习中。
2. 讲解过程中的实物道具演示：使用实物道具进行演示，有助于学生更直观地理解比较长短的方法，从而更好地掌握这一概念。
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版
二年级上册数学教案《长颈鹿与小鸟》北师大版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《长颈鹿与小鸟》北师大版。
这个教案主要围绕第五章《有趣的动物》中的内容展开，通过引入长颈鹿与小鸟的故事，让学生在实践中掌握长度单位的概念，提高他们的观察能力和动手能力。
一、教学内容我们今天的学习内容是第五章《有趣的动物》中的一个故事——《长颈鹿与小鸟》。
故事中，长颈鹿和小鸟展开了一场关于谁跳得更高的比赛。
我们将通过这个故事，让学生了解长度单位的概念，学会用厘米和米作为单位来测量物体的大小。
二、教学目标1. 了解长度单位的概念，知道厘米和米的关系。
2. 能够用厘米和米作为单位来测量物体的大小。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念，能够用厘米和米作为单位来测量物体的大小。
难点在于让学生理解厘米和米的关系，以及如何正确地进行测量。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括：1. 长颈鹿和小鸟的图片2. 不同长度的物体，如书本、铅笔等3. 尺子4. 作业纸五、教学过程1. 引入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引起学生的兴趣，然后讲述他们之间的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解长度单位的概念，让学生了解厘米和米的关系。
通过举例，让学生明白如何用厘米和米来测量物体的大小。
3. 实践：让学生分组进行实践，用尺子测量不同长度的物体，并用厘米和米作为单位记录下来。
4. 讨论：让学生们分享自己的实践成果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计板书设计如下：长度单位厘米米Objects 物体Length 长度Measurement 测量七、作业设计作业题目：2. 故事《长颈鹿与小鸟》中，长颈鹿和小鸟分别跳了多少厘米？答案：1. 书本的length是20厘米，table的长度是120厘米，chair 的长度是40厘米。
2. 长颈鹿跳了150厘米，小鸟跳了30厘米。
长颈鹿与小鸟-北师大版二年级数学上册教案
长颈鹿与小鸟-北师大版二年级数学上册教案一、教学内容本课程是北师大版二年级数学上册的第三单元，主要包括以下内容：1.数0、1、2、3、4、5的数形、数值及大小比较。
2.在0~5范围内的加、减法并口算解决问题。
3.解决含有“几只”“还剩几只”“一共有几只”等问句的问题。
4.认识长颈鹿、小鸟等动物，并学会简单的几何图形的名称。
二、教学目标1.能正确写出数学公式，如“0≤a≤5”。
2.能准确理解并运用区间表示法表示数值范围的方法。
3.能在口算中灵活运用“口算竖式”进行简单加减法口算。
4.能在理解“几只”“还剩几只”的基础上解决简单应用问题。
5.能正确辨别并命名常见的几何形状。
6.能够对本单元的知识点进行复述，理解和总结。
三、教学方法1.教师讲授和板书结合的方法。
2.提问与回答的方式。
3.举例法讲解，注重口示法。
4.学生自学和讨论合作的方式。
5.研究探究和抢答竞赛等互动方式。
四、学情分析本班学生2年级，普遍具有好奇心，但有的运算能力较弱。
其中有些学生对口算问题有一定的难度，但在几何图形及基本区间表达问题较为熟练。
总体而言，学生有学习数学的积极性，但在操作上存在难度。
五、教学过程1. 导入（1）通过放映图片，讲述本节目标和重要性。
（2）围绕长颈鹿、小鸟等动物进行问答，渐进式导入本节目的知识。
2. 详细讲解（1）口算竖式的使用方法。
（2）区间表示法的使用方法及范围概念。
（3）数学应用问题的解决方法，涉及“几只”“还剩几只”等问句的转化。
（4）几何图形的命名，要求学生能正确辨认常见的几何图形。
3. 实例训练（1）设计针对学生的简单口算题目，要求学生灵活使用口算竖式的方法进行口算。
（2）涉及到“几只”“还剩几只”等问句的20个应用题目，鼓励学生独立思考，在提供必要的指导后解答问题。
（3）设计5道简单的几何图形的问答，以测试学生对几何图形命名的能力。
4. 总结复述设计三个问题，让学生回答与本节目相关的知识点。
同时，鼓励学生做一些课外练习，巩固所学知识。
二年级上册数学教案-数学好玩9.1长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案数学好玩 9.1长颈鹿与小鸟北师大版在设计这个教案时，我会考虑二年级学生的认知水平和学习需求。
让他们通过观察、操作、比较等活动，发现长颈鹿和小鸟在长度上的不同，体验在实际情境中测量长度的方法，发展量感。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的《数学好玩》单元中的9.1节《长颈鹿与小鸟》。
这一节课的主要内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握长度单位，并能够运用长度单位测量实际物体的长度。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，发现长颈鹿和小鸟在长度上的不同。
2. 让学生体验在实际情境中测量长度的方法，发展量感。
3. 让学生能够运用长度单位测量实际物体的长度。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解和掌握长度单位，并能够运用长度单位测量实际物体的长度。
难点：让学生在实际情境中，能够选择合适的计量单位，进行长度测量。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿和小鸟的图片，长度单位尺，直尺。
学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们在长度上的不同。
2. 让学生用手指量一量长颈鹿和小鸟的长度，并交流分享。
3. 引导学生发现，用手指量长度不太准确，需要用尺子来量。
4. 分组活动，每组学生用尺子量一量长颈鹿和小鸟的长度，并记录在练习本上。
5. 全班交流，让学生说出自己量得的长颈鹿和小鸟的长度，并比较谁的长度更准确。
6. 让学生用长度单位尺，量一量教室里的物体长度，如桌子、黑板等。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿小鸟长度：长度：七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题，测量不同物体的长度，并记录。
2. 家长协助孩子测量家里的物体长度，如电视、沙发等，并记录在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，观察学生对长度单位的掌握情况，以及他们在实际情境中运用长度单位测量长度的能力。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多测量，将数学知识运用到实际生活中。
二年级上册数学教案-长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案长颈鹿与小鸟北师大版教案：长颈鹿与小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第四章《有趣的动物》中的故事《长颈鹿与小鸟》。
故事讲述了长颈鹿和小鸟之间的有趣互动，通过这个故事，学生可以学习到长颈鹿和小鸟的特点以及它们的生活习性。
二、教学目标1. 让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生通过故事情节，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
难点：培养学生通过故事情节，进行逻辑思维和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师带领学生一起阅读故事《长颈鹿与小鸟》，让学生了解故事情节，理解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
3. 讨论：教师引导学生根据故事情节，讨论长颈鹿和小鸟的特点，培养学生的观察能力和想象力。
4. 实践：教师分发故事卡片，让学生根据故事情节，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点。
6. 作业：学生根据故事情节，画出自己喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿特点：长长的脖子和腿小鸟特点：飞翔和筑巢七、作业设计1. 题目：请画出你喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长颈鹿和小鸟的特点和生活习性有了更深入的了解，通过故事情节，学生的观察能力和想象力得到了培养。
在实践环节，学生积极参与，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点，课堂氛围活跃。
拓展延伸：学生可以在家中观察其他动物的特点，并和家长一起讨论，培养观察和表达能力。
同时，可以让学生尝试自己创作一个小动物的故事，培养想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践环节的设计在教学内容的引入环节，我选择了多媒体课件和故事卡片作为教学工具。
二年级上册数学教案-9.1长颈鹿和小鸟-北师大版
二年级上册数学教案9.1长颈鹿和小鸟北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第九章第一节的内容，主题是《长颈鹿和小鸟》。
这一节的内容主要涉及到100以内的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内的加减法运算，能够独立完成相关的计算题目，并且能够理解加减法的实际应用场景。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握100以内的加减法运算方法，难点是让学生们能够理解加减法的实际应用场景。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教学PPT和计算器，学生们需要准备的是他们的练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个故事来引入今天的课程，故事的内容是关于一只长颈鹿和一只小鸟的比赛，他们在比赛中进行了多次的加减法运算，最终长颈鹿赢得了比赛。
2. 例题讲解：然后我会通过PPT展示一些例题，让学生们跟着我一起做题。
我会详细讲解每一步的计算方法，确保学生们能够理解。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会对他们的答案进行讲解和指导。
4. 课堂小结：我会对今天的课程进行一个小结，再次强调加减法的重要性，并鼓励学生们在日常生活中学以致用。
六、板书设计板书的设计会以简洁明了为主，我会将加减法的计算方法用图示的形式展示出来，让学生们能够一目了然。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，完成练习本上的第110题，这些题目都是关于100以内的加减法运算。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对今天的课程进行反思，看看学生们对加减法的掌握情况，如果有需要，我会在下一节课中进行额外的讲解和辅导。
拓展延伸：我会鼓励学生们在日常生活中多使用加减法，比如在购物时可以帮助家长计算价格，这样可以让他们更好地理解和掌握加减法的实际应用。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述一个关于长颈鹿和小鸟比赛的故事，以激发学生的学习兴趣。
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北师大版2年级数学《长颈鹿和小鸟》优质课教案及教学反思公开课二年级数学《长颈鹿和小鸟》
界首市芦村镇路洼小学王芹
教学内容：本课内容在教材第82—83页
教学目标：
1、学习用6—9的乘法口诀求商，在理解除法意义的基础上，学会用乘法口诀计算除法。
2、使学生能正确列出除法的书写格式。
3、通过讲故事，调动学生学习数学的积极性。
教学重点：进一步理解除法的意义，能比较熟练的应用6—9的乘法口诀求商。
教学难点：熟练地运用除法知识解决实际问题。
教学准备：用42个小圆片代替42只小鸟
教学步骤：
一、创设情景，引入新课
1、讲故事引入课文：森林中的长颈鹿和小鸟是好朋友，小鸟来长颈鹿家做客，来了42只小鸟，它们需要长颈鹿准备房子住，如果每栋房子住6只小鸟，需要几间房子呢?长颈鹿不会算了，聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？（板书课题：长颈鹿和小鸟）
二、探索新知
1、小组讨论，教师指导参与讨论。
2、小组汇报
师：你有什么方法？说说你是怎么想的。
学生可能有以下几种说法：
第一种：摆图片，用42张小圆片代表小鸟，每六张放一块，能分成7份，正好分完，所以需要7间房子。
第二种：用乘法。
每间房子住6只小鸟，6×7=42，所以需要7间房子。
第三种：用除法算式来算，一共有42只小鸟，每间房子住6只，也就是求42里面有几个6，所以我用42÷6=7。
我是想六几42，六七四十二，所以需要7间房。
3、小结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只的分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
（板书课题：用乘法口诀求商）
三、延伸拓展，提高能力
同学们，如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？
请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，指生板演。
做完的同桌互相说说每个数字表示的意义。
四、巩固练习
1、请同学们把书翻到第82页，看练一练的第一题。
（让学生比一比，看谁先填完）集体订正
2、请学生独立完成第2题，并要求学生在小组内讨论用哪句乘法口诀。
3、大家看第83页第三题“小动物回家”，请学生先说题意，再连线。
五、本课总结：
今天进一步学习了用乘法口诀求商，通过今天的学习，我们进一步体会到“数学来自生活”。
我们一定要努力学习呀！
六、板书设计
第一课长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）
42只小鸟，每间房子住6只，长颈鹿要为它们准备多少间房子？
42÷6=7（间）
乘法口诀：六（七）四十二
答：要准备7间房子。
七、作业
完成练习五的第1、2题。
教学反思：
以故事情境激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学，是我在低年级计算教学中常用的一种引入方法。
教学中为学生创设具体情境——解决长颈鹿分房子的问题，这是一个既富有童话故事色彩，又是一个富有现实意义的数学问题，学生从内心产生了解决问题的兴趣，闪现了许许多多不同的想法和不同的解题策略，我都给予了充分的肯定和鼓励。
创设了这样宽松和谐的学习氛围，让学生的思维“动起来”，激发孩子们对数学的兴趣，树立学习的信心。
在教学过程中，通过小组合作，交流思维过程，形成解决问题的一些基本策略，利用口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
内容的呈现层层递进，满足了学生多样化的学习需要，使不同的人在数学学习上得到不同的体验和发展，拓宽了学生的思维。
最后，将数学知识回归于生活，让学生找一找生活中需要用除法来解决的问题，增强学生应用数学的意识，让学生了解、发表一些数学课以外的生活中的数学知识，让数学“活”起来！。