惠水民族中学蒙江校区中继教培训方案
民族中学教师继续教育管理制度范本
民族中学教师继续教育管理制度范本第一章总则第一条为规范民族中学教师继续教育工作，提升教师专业素养，推动教育发展，制定本管理制度。
第二章继续教育的目标和任务第二条民族中学教师继续教育的目标是通过学习培训，提高教师的职业水平，促进学校教育教学质量的不断提升。
第三条民族中学教师继续教育的任务包括：（一）深化教育理论及教育心理学知识的学习，提高专业素养；（二）学习和掌握教育改革和教育科研的最新成果，促进教育发展；（三）了解教育教学新方法、新技术，提高教学能力和水平；（四）提高学科教学能力，加强学科知识的更新与研究；（五）加强教学管理和教育科研能力的培养。
第三章继续教育的内容第四条民族中学教师继续教育的内容包括：（一）教师专业知识的深化和学科知识的更新；（二）教育教学理论知识的学习和研究；（三）教育教学新方法、新技术的学习和应用；（四）教育科研和教学管理的学习和交流；（五）教师职业道德和业务能力的培养。
第四章继续教育的组织和管理第五条学校设立继续教育工作领导小组，负责全校教师继续教育的组织和管理。
第六条学校根据教师个人发展需求和学校教育教学发展需要，制定继续教育计划并向教师公布。
第七条教师继续教育计划应由学校组织和安排教师参加集中培训、课题研究、学术交流、教学观摩等活动，并为教师提供必要的培训材料和资源。
第八条教师继续教育有两种方式：集中培训和自主学习。
（一）集中培训：学校组织教师参加由专业培训机构或学校教研中心组织的培训班、研讨会等集中培训活动。
（二）自主学习：教师可自主选择教育教学相关的书籍、期刊、网课等进行学习，同时要求教师提交学习心得和总结报告。
第五章继续教育的考核和评价第九条学校对教师继续教育进行考核和评价，根据教师的学习情况和学习成果，进行绩效评价。
第十条教师继续教育的绩效评价主要考核以下方面：（一）学习情况：参加培训的次数、课时、学习能力，个人学习计划的完成情况等。
（二）学习成果：学术论文、课题研究成果等。
民族中学教师继续教育管理制度
民族中学教师继续教育管理制度是指学校针对教师继续学习和提升教育教学能力所制定的规定和措施。
以下是一个可能的民族中学教师继续教育管理制度的内容：1. 适用范围：本制度适用于所有在民族中学任教的教师。
2. 继续教育计划：学校每年制定继续教育计划，明确教师应参加的继续教育活动、培训课程和学术研讨会等。
3. 继续教育时间：教师每学年至少参加一定数量的继续教育活动，在工作时间内进行。
学校可以安排专门的教师学习时间，确保教师有足够的时间进行学习。
4. 继续教育内容：继续教育内容应与教师所教授的学科或教育教学工作密切相关，包括学科知识、教育教学理论、现代教育技术等方面的内容。
5. 继续教育形式：继续教育可以采取多种形式，如培训班、讲座、研讨会、在线学习等。
学校可以根据教师的实际需求和学科特点，灵活选择继续教育形式。
6. 继续教育评估：学校应对教师参加继续教育活动进行评估，包括学习效果、成果和应用情况等方面。
评估结果可以作为教师晋升、奖励和职称评定的参考依据。
7. 继续教育支持：学校为教师提供继续教育的各种支持措施，如报销学习费用、提供学习资源、组织学习交流等。
8. 继续教育记录：学校应建立完善的继续教育记录系统，记录教师参加的继续教育活动和学习成果，用于管理和评估。
9. 继续教育激励机制：学校可以设立相应的继续教育激励机制，对积极参加继续教育的教师给予奖励和荣誉，并鼓励他们将所学知识和技能应用到实际教学中。
10. 继续教育监督和督导：学校应建立继续教育的监督和督导机制，确保继续教育活动的质量和效果。
以上是一个可能的民族中学教师继续教育管理制度的内容，具体的实施办法可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
2024年民族中学教师继续教育管理制度（三篇）
2024年民族中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象。
学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：1、一德四新所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门____的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校____的二级培训及校本培训。
7、____计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。
三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。
在培训中，凡被主管部门或____机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门____的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。
7、参加继续教育教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
2024年民族中学教师继续教育管理制度（二）第一章总则第一条为了提高民族中学教师的综合素质和专业水平，不断提升教育教学质量，制定本制度。
民族中学教师继续教育管理制度范文
民族中学教师继续教育管理制度范文第一章总则第一条为了加强民族中学教师的专业素养和教育教学能力，提高教育质量，同时促进教师个人发展，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本管理制度。
第二条本制度所称民族中学教师继续教育，是指在教师取得教师资格证书后，通过参加各类培训、学习和研究活动，提高教师的专业知识、教育教学能力以及教育理念。
第三条民族中学教师继续教育应当坚持以下原则：（一）政府主导，学校保障；（二）兼顾集中培训和个人自主学习；（三）培训内容权威、实用且与学校发展紧密结合；（四）注重反馈和评估，落实效果。
第四条学校应当加强继续教育领导，明确责任分工，健全工作机制，建立健全教师继续教育的管理制度和运作机制，提供必要的条件和保障。
第二章继续教育内容和形式第五条继续教育内容主要包括以下几个方面：（一）学科知识和理论知识；（二）教育教学方法和手段；（三）教育教学管理和评估；（四）教育教学研究和创新；（五）教师发展和个人成长。
第六条继续教育形式主要包括以下几个方面：（一）集中培训：学校可以组织各类专题研讨会、讲座、培训班等形式的集中培训活动；（二）学习型组织：学校建立学习型组织，鼓励教师进行自主学习、研究和交流；（三）参与科研项目：学校鼓励教师参与科研项目，培养教师的科研能力；（四）自主学习：学校提供资源和平台，鼓励教师进行自主学习，通过网络、学术期刊等渠道获取知识。
第七条继续教育形式和内容的选择应当根据教师的实际需求和学校的实际情况确定，既注重全员参与，又尊重教师个人的学习兴趣和特长。
第三章继续教育计划和实施第八条学校应当根据学校发展规划和教师个人发展需求，制定继续教育的长、中、短期计划，并于每学年初确定年度计划。
第九条继续教育计划应当体现以下要求：（一）紧密联系学校发展需求，明确培训目标和重点领域；（二）结合教师个人发展需求，注重个性化培训；（三）综合利用内外部资源，提供多元化培训项目；（四）确定培训形式和时间安排；（五）建立继续教育档案和跟踪评估机制。
2024年中小学班主任培训计划模版（三篇）
2024年中小学班主任培训计划模版一、指导思想以和谐发展的理念为指导，深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治觉悟、职业道德品质，强化其岗位技能与教育科研能力，并提高其管理水平。
通过此举，切实发挥班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中的引领作用，从而全面推动本校教育教学质量的提升。
二、培训目标1. 明确新时代要求：通过培训，使班主任深刻认识并把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。
2. 掌握科学方法：学习并借鉴先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作与思想道德教育的基本策略，提升班主任工作的艺术性，促进青少年的健康成长。
3. 强化责任意识：进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感与严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。
三、培训措施1. 构建科学管理机制：围绕“选拔、培训、激励”三大环节，构建班主任队伍的科学管理机制。
持续组织定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。
本学年还将开展优秀班主任主题队会评比活动，以激发班主任的积极性和创造力。
2. 实现两个转变思想观念转变：通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式与任务，深化教师对校本培训工作的认识，明确其重要性，增强教师参与培训的自觉性与积极性，提升校本教研水平。
倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立终身学习的思想，以适应学习型社会的需求。
育人观念转变：紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。
通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任的育人观念发生根本性变化。
3. 实现三个结合校本培训与教学实践相结合：从学校实际出发，以班主任为主体，制定有针对性的培训计划。
强化结对帮扶、同伴互助与小组学习等形式，以年级组为基层单位，重点提升班主任的德育能力与管理艺术。
校本培训与教育科研相结合：坚持“以研促训”的原则，实现学习理论与育人实践、指导与案例分析的结合。
民族中学教师继续教育管理制度(三篇)
民族中学教师继续教育管理制度是为了提高教师的专业素养和教学能力，促进教育教学水平的提升而制定的一套管理规定。
其主要内容包括以下几个方面：1. 继续教育政策：规定教师参加继续教育的政策和要求，包括培训机构的选择、培训费用的承担等。
2. 继续教育计划：制定年度继续教育计划，明确教师需要参加的培训内容、形式和时间安排。
3. 继续教育培训：通报、征集教师参加继续教育的培训项目，组织教师参加学科教学、教育教学方法、教育技术等方面的培训，提升其专业知识和技能。
4. 继续教育评估：对参加继续教育的教师进行评估，评估教师的学习效果和教学能力的提升情况，为个别教师提供进修、深造的机会。
5. 继续教育激励措施：制定相应的激励措施，对积极参加继续教育的教师给予奖励，激发教师的学习动力和积极性。
6. 继续教育管理机构：设立专门的继续教育管理机构，负责制定和实施继续教育管理制度，组织培训活动，监督和评估教师的学习情况。
通过建立完善的继续教育管理制度，能够提高教师的专业素养和教学能力，促进教育教学水平的整体提升，为民族中学的教育事业发展提供有力的支持。
民族中学教师继续教育管理制度（二）民族中学教师的继续教育管理制度是针对民族中学教师进行的教育培训管理的一套制度。
该制度的目的是为教师提供持续的教育培训机会，促进其教学能力和专业素养的提高，以适应教育的发展和变革。
以下是民族中学教师继续教育管理制度的主要内容：1. 培训计划与评估：制定年度培训计划，根据教师的需求和学校发展需求确定培训内容和目标。
每年进行培训效果评估，对教师的培训情况进行定期跟踪和评估。
2. 培训方式与形式：继续教育可以采取面对面培训、研讨会、网络培训等多种形式进行。
同时，鼓励教师参加学术交流活动、教学观摩和实践研究等，拓宽教师的专业视野。
3. 培训内容：继续教育内容既包括教育学理论知识、教育法律法规等基础知识，也包括学科知识、教育技术和教学方法等专业技能的培训。
2024年民族中学秋季教科室工作计划
2024年民族中学秋季教科室工作计划一、总体目标：1. 提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 增强教师的专业能力和教学水平。
3. 优化教学环境，提升学校的整体形象。
二、学生教育工作：1. 制定个性化教育计划，根据学生的特点和需求进行精准施教。
2. 健全学生成长档案，全面了解学生的成长情况和学习进展。
3. 加强学生管理，加强班级纪律，维护良好的教学秩序。
4. 组织开展文体活动，丰富学生的课余生活。
5. 加强家校合作，与家长积极沟通，共同关注学生的成长。
三、教师教育工作：1. 组织教研活动，加强教师之间的互相学习和交流。
2. 定期举行教务会议，通报教学经验和教学方法。
3. 鼓励教师参加培训和进修，提升自身的专业能力。
4. 注重教师的思政教育培养，提高教师思想教育水平。
5. 加强教师的考评和奖惩，激发教师的工作积极性。
四、教学工作：1. 完善教学计划，确保每个科目的教学内容和进度。
2. 提高课堂教学质量，引导学生主动参与学习。
3. 加强学科知识与实践的结合，培养学生的实际操作能力。
4. 运用多种教学手段，提高教学效果。
5. 加强学科竞赛指导，培养学生的竞赛意识和能力。
五、教育教研工作：1. 加强教育科研，推动教育改革和创新。
2. 组织开展校本教研活动，丰富教师的教学经验。
3. 提供教材和教辅材料，支持教师的教学工作。
4. 加强教育评估工作，提高学校的整体教育质量。
5. 加强与外部教育机构的交流合作，拓宽教育资源。
六、教科室建设工作：1. 完善教科室内部管理制度，规范工作流程。
2. 加强设备维护和管理，保持教科室设施的完好状态。
3. 创新教学方法，引入信息技术辅助教学。
4. 加强教科室文化建设，提高教师团队的凝聚力。
5. 加强教科室与其他教研组织的联系，共同促进教育教学的发展。
七、安全管理工作：1. 加强学校安全教育，保障学生的安全。
2. 定期检查教室和实验室的安全设备，确保教学环境的安全。
3. 健全应急预案，提高应急处置能力。
民族中学教师继续教育管理制度
民族中学教师继续教育管理制度一、引言教育是国家发展的关键，而教师是教育的主要承担者，他们的素质和能力直接影响着教育质量的提高。
为了适应社会发展的需要，提升教师的专业水平，加强教师队伍的建设，民族中学需要建立起科学有效的继续教育管理制度。
二、教师继续教育的意义1.提升教师的专业水平教育事业不断发展，知识更新迅速，教师需要不断学习和更新知识，提高专业水平。
只有通过继续教育，教师才能跟上时代发展的脚步，提供更优质的教育服务。
2.激发教师的学习热情继续教育可以给教师提供一个学习的平台，增加他们的学习机会和学习动力，从而激发教师的学习热情，促使其积极参与学习活动，不断提升自身的知识水平和教学能力。
3.增强教师的职业发展意识教师是一个职业，也是一个事业。
通过继续教育，他们能够更好地认识到自己的职业发展方向，明确自己的目标和规划，从而不断提升自身素质，拓宽职业发展的道路。
4.提高教学质量教师的专业能力直接关系到教学质量的提高。
通过继续教育，教师能够接触到最新的教学理念和方法，在实践中不断改进和提升教学效果，从而提高教学质量，更好地满足学生的需求。
三、民族中学教师继续教育管理制度的框架1.制定继续教育政策和目标民族中学需要制定明确的继续教育政策和目标，包括学校对教师继续教育的支持和要求，以及教师在继续教育中需要达到的目标。
2.明确继续教育的内容和方式学校需要明确继续教育的内容和方式，包括推荐的学习资源、课程设置和学习形式等。
可以通过线下培训、学习小组、在线学习平台等方式，为教师提供多样化的学习途径。
3.建立继续教育的评估机制学校需要建立起科学完善的继续教育评估机制，对教师的继续教育进行评估和总结，以便及时发现问题并采取相应的改进措施。
评估结果可以作为教师职称评定和奖惩的参考依据。
4.构建学习共同体学校可以建立学习共同体，为教师提供一个相互学习、交流的平台。
通过定期的教研活动、学术讲座和研讨会等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
惠水寒假集训培训计划方案
惠水寒假集训培训计划方案一、培训目标1. 提高学生综合素质能力，包括学习能力、实践能力、沟通能力和团队合作能力；2. 提升学生专业能力，包括语言能力、数学能力、科学能力、体育能力和艺术能力；3. 培养学生积极探索和创新的精神，培养学生的领导能力和组织能力。
二、培训对象本次集训面向寒假期间没有特定计划的初中生和高中生开放，希望能够通过集训提高学生学业成绩，充实假期生活。
三、培训时间根据寒假的时间安排，该集训计划为期3周，每周安排5天的培训时间，每天8小时。
四、培训内容1. 学术提升：通过开设语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科的专项提升课程，帮助学生夯实基础知识，提高学术水平。
2. 实践活动：组织学生参加文体活动、社会实践、志愿者活动等，培养学生的实践动手能力和社会责任感。
3. 职业规划：为高中生提供职业规划指导课程，帮助学生了解不同专业的发展前景和就业形势，引导学生合理选择专业路径。
4. 心理辅导：安排心理辅导老师开展心理健康活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极的心态。
5. 兴趣拓展：组织学生参加各类兴趣班、艺术培训等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
五、培训师资本次集训将邀请具有丰富教学经验、熟悉学科知识、热爱教育事业的老师担任培训师，确保为学生提供高质量的教学服务。
同时，特邀心理健康领域的专家开展心理辅导。
六、培训方式1. 采取小班授课的方式，每个班级不超过30人，保障师生的互动质量；2. 采用多种教学手段，包括课堂讲授、案例分析、互动讨论、实践操作等；3. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中主动思考和探索。
七、培训效果考核1. 每周安排一次考试，考核学生对本周所学知识的掌握情况；2. 定期组织学生进行综合能力测试，考核学生的综合素质能力和专业能力；3. 根据考核结果，对学员进行评优奖励，并对学习成绩较差的学员进行必要的补习和辅导。
八、安全保障1. 培训期间将确保学生的人身安全和财产安全，组织专人负责学生的日常管理和安全保障；2. 培训期间将确保学生的饮食卫生和住宿安全，配备专业的厨师和保洁人员，提供学生健康饮食和干净的环境；3. 培训期间将确保学生的心理健康，配备专业的心理健康专家，开展心理辅导工作，及时发现学生心理问题并给予适当的帮助和支持。
2024年中学教师业务培训学习计划（二篇）
2024年中学教师业务培训学习计划学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。
为进一步推行素质教育，提高教育教学质量，切实提高教师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，特制定本学年的业务学习计划。
一、大力营造学习之风，建设书香校园。
教育改革进行到今天，遇到了不少新情况和新困难，需要教师科学规范有序地进行实验研究，所有这些都必须以强大的理论给予支撑。
要强化学习的意识，学校提倡“一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者”的思想。
1.本年度，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论，特别是学习有关主体教育、创新教育、国家正在实施的新课程标准等新的教育理念，把我校的青年教师培养成学者型、专家型的教师，确立现代教育的基本理念：以学生的主体性发展为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建基础教育素质教育的实践体系。
2.继续组织全校教师广泛深入地学习新课程改革理论，普及教育科研理论和方法。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。
作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。
因此，必须继续认真学习新课程改革理论和现代教学理论，并指导教学实践，要把理论学习视作自身内在的需要，不断充电，吸收能量的需要，是适应新的教育形势的需要，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。
要关注学科前沿信息，追踪课改热点，围绕职教发展的新形势和新要求，加强学习研究，找出符合我校实际的对策和方法。
二、学习内容方法和要求：学习内容：学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论；①课程改革理论；②计算机与网络教学基本知识；③与课程研究相关的理论。
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惠水民族中学濛江校区专业技术人员及管
理人员培训工作方案
(十三五中继教培训)
根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）和《贵州省专业技术人员继续教育规定》（2007年省人民政府令第102号）精神，为提高我校专业技术人员队伍整体素质，结合我校实际，利用寒假期间对专业技术人员进行为期14天的中学继续教育培训，为做好本次培训工作，特制定本方案：
一、培训对象
我校在册的未聘人员、专业技术人员和管理人员。
二、培训方式及时间
1、培训方式：我校未聘人员、专业技术人员及管理人员继续教育培训工作由学校教科处组织，培训总学时为120学时，其中：集中培训48学时，自学64学时。
专业知识培训采取集中培训和自学相结合，专业知识培训和自学的学时各112学时，道德讲堂8个学时。
培训结束后学校将统一对所有参训教师的学时进行核定和登记，并报县人社部，学员所修学时通过审核后计入2016年应修的学时学分中。
2、培训时间：定于2016年元月18日至元月31日开展培训工作，其中：专业知识集中培训时间为元月18日至元月23日，专业知识自学时间为元月24日至元月31日。
3.课程安排
惠水民族中学濛江校区2016年寒假中继教培训授课安排表时间科目主讲人
2016年元月18日上午
9：00-11：
00
关于教案书写规范化罗开毅下午
15：00-17：
00
道德讲堂谢波
2016年元月19日上午
9：00-11：
00
如何当好班主任谢波下午
15：00-17：
00
研究性学习罗吉兵
2016年元月20日上午
9：00-11：
00
现代心理学三大流派及其对课
程和教学的重大影响简介
蒋建军下午
15：00-17：
00
怎样拟写教案邹江
2016年元月21日上午
9：00-11：
00
心理咨询陈斌下午
15：00-17：
00
综合实践活动罗群
2016年元月22日上午
9：00-11：
00
如何打造优良课罗开毅
下午15：00-17：
00
2016年元月22日上午
9：00-11：
00
下午
15：00-17：
00
三、培训内容
1、公共科目培训：现代心理学三大流派及其对课程和教学的重大影响简介、研究性学习、道德讲堂。
2、业务知识和技能培训内容：教案拟写、一轮复习计划拟写，结合本校实际，确定具体培训内容，报县人社局和县教育局备案。
四、培训点负责人
惠水民中濛江校区培训点负责人：蒋建军
五、报名方式及时间
学校已经组织好报名工作、培训及相关工作。
凡是我校在册在岗人员均属于培训人员；并于元月30日前将参训教师报名表及培训方案报县人社局人事科和县教育局政工科。
六、培训考核方式及管理
1、有学习笔记、学习心得并参加培训考试合格者为考核合格。
2、考核合格者将培训学时和学习成绩登记在《贵州省专业技术人员继续教育登记证》上，将作为2016年度申报
职称和年度考核的重要内容之一，不参加培训或培训考核不合格者，将取消2016年职称申报资格。
3、培训结束后，学校将于2016年3月20日前到县人社局人事科进行学时登记，超过规定时限的不再作登记。
七、纪律要求
参训教师在培训期间要严格遵守培训纪律：
1.培训期间，每个学员都要认真记笔记，培训结束后请
将培训笔记交到教科处存档。
2.除特殊情况外，一律不准请假，若确需请假，须经校
长签字同意。
3.培训期间凡无故缺席12个课时以上者，不得参加考
试。
4.培训期间，各组要认真打造好优良课，认真拟写教案，
且有教学流程图；各组在培训期间至少要备足三周的课。
3.本次培训考试为闭卷，凡考试不合格者，将进行二次
补考，补考时间另行通知，补考不合格者，此次培训考核为不合格。
4.上课期间，手机必须调至振动状态或静音状态，禁止
在课堂上吸烟和接打电话。
附件：
惠水民族中学濛江校区2016年事业单位在编人员培训名单
贵州省惠水民族中学濛江校区
教科处
2016年元月14日。