苏教六下6半截蜡烛
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》(课本剧)
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》（课本剧）时间：第二次世界大战时期地点：法国一平民家人物：伯诺德夫人，法国一家庭妇女，秘密情报员，下称夫人杰克：伯诺德夫人之子杰奎琳：伯诺德夫人之女甲：德国少校军官乙：德国中尉军官丙：德国少尉军官[幕启][伯诺德夫人家。
右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。
左边一排楼梯。
家里布置非常简陋]夫人：（手拿藏有情报的金属盒上）孩子们，你们快过来（顺手关上门）。
（杰克、杰奎琳上）夫人：这里是3号的情报。
杰奎琳，你先出去把风，免得德国人突然进来。
杰奎琳：好的，妈妈。
（小跑下）夫人：该把这个重要的情报藏在哪儿呢杰克：藏在枕头底下吧！夫人：不行，德军一定搜起来，是会翻箱倒柜的。
杰克：（犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧！夫人：（摇头）不保险。
咦，对了！（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧！再把它插在烛台，放在桌子上！杰克：（跳起来拍手）太棒了，妈妈！这真是个绝妙的主意！（夫人把情报藏好，杰奎琳匆匆上）杰奎琳：（气喘吁吁）妈妈，不好了，德军来了！（甲、乙、丙上）丙：（用力推门，门开了）你们家有没有情报员杰奎琳：先生，我们家没有情报员。
（乙、丙开始搜索，下）甲：（对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗杰奎琳：（端起椅子向甲走来）当然可以啦！先生，请坐。
甲：谢谢！（坐下）（乙、丙跑上）乙：报告少校，没有任何可疑现象！（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃半截蜡烛，放到甲面前，乙、丙坐下）。
夫人：（走到左侧，面对观众）那半截蜡烛藏有重要情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。
不行，我得想个办法！（略一思索，急忙下，手端一盏油灯上）夫人：（微笑着）先生们，这盏灯亮些（轻轻把蜡烛吹灭）乙：晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
（重新点燃蜡烛）杰克：（走向右侧，面对观众）妈妈没有换回蜡烛，怎么办怎么办蜡烛越来越短了！厄运即将来临！（一拍小脑袋）有了！杰克：（走向甲）少校先生，天真冷。
苏教版六年级语文《半截蜡烛》课件
借口油灯亮些， 伯诺德夫人借口油灯亮些，吹熄蜡烛，结果中尉又把蜡烛重新点燃 。 杰克 借口搬柴生火，端起烛台走向门口 ，结果 中尉夺回烛台 。 杰 奎 琳 借口困了，端起烛台上楼睡觉 ，结果 蜡烛成功转移 。
情况危急
一个中尉顺手拿过藏有 情报的蜡烛点燃， 情报的蜡烛点燃，放到少 校军官面前。 校军官面前。 轻松的心情没有 持续多久， 持续多久，中尉又把冒着 青烟的烛芯重新点燃。 青烟的烛芯重新点燃。 时间一分一秒地过去． 时间一分一秒地过去． 中尉快步赶上前，一 中尉快步赶上前， 把夺回烛台。 把夺回烛台。
第二次世界大战（1939年－1945年）是迄今为止，人类社会 所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。 先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡 5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。
一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。 一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。 伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子， 伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌 先生们，这盏灯亮些。 说着，轻轻把蜡烛吹熄。 上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。 那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。 晚上这么黑， 那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也 好嘛。 他说。 好嘛。”他说。 大儿子杰克慢慢地站起来， 天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。 大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说 伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。 着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。 中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道： 你不用蜡烛就不行吗？ 中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？” 孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻， 孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地 搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。 搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上， 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼 睛正盯在越来越短的蜡烛上。 睛正盯在越来越短的蜡烛上。 小女儿杰奎琳站起来， 司令官先生，我困了。 小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说 楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？ 道，“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” 少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘， 当然可以。 少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么 大的小女儿。 大的小女儿。” 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
语文苏教版六年级下 半截蜡烛 PPT课件
默读课文，划出描写伯 诺德夫人一家人的动作、神 情、语言及心理活动的有关 词句。（小组同学合作，试 着将故事编成课本剧演一 演。）
伯诺德夫人一家在危急关 头是怎样与敌人周旋的？
你认为谁的表现最出色？
奖章应该给谁呢？
▪ 伯诺德夫人 ▪ 杰克 ▪ 杰奎琳
颁奖词
一个小女孩，用可爱和智慧保住了半截蜡烛， 挽救了许多人的生命。她年纪虽小，但懂事、机 智、聪明，她用孩童的天真可爱为国家立了大功。
他只是个孩子，当秘密马上就要暴露时，他 急中生智端走蜡烛，虽然失败，但搬柴照旧，显 得那么从容，为后面杰奎琳端走蜡烛上楼做好掩 护，那颗爱国之心令人饱含敬意！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
时间一分一秒地过去。这时候，大儿 子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴 房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起 烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中 尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道： “你不用蜡烛就不行吗？”孩子是懂事的， 他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后 时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，
半 截 蜡 烛
苏教版六年级语文下册《文 6 半截蜡烛》优质课课件_5
句组二
（1）最后，她终于想到了一个绝 妙的主意——把装着情报的小金属管 藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个 烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上， 反而骗过了前来搜查的德军。
（2）伯诺德夫人知道，万一蜡烛 燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密 就会暴露，情报站就会遭到破坏，同 时也意味着他们一家三口生命的结束。
大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端 起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
小女儿杰奎琳站起来，娇声地对德国人说 道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗？”…….杰奎琳镇定地把 烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
句组二
（1）最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把 装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在 一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过 了前来搜查的德军。
绝妙
（2）伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处
就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏， 危险
同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（3）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒 紧张
着青烟的烛芯重新点燃。
（4）烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿 佛成了屋子里最可怕的东西。
（5）正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
绝妙
（2）伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处 就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏， 同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（3）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒 着青烟的烛芯重新点燃。
（4）烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿 佛成了屋子里最可怕的东西。
（5）正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
最后，她终于想到了一个 绝妙的主意——把装着情报的 小金属管藏在半截蜡烛中，然 后把它插在一个烛台上。由于 蜡烛摆在显眼的桌子上，反而 骗过了前来搜查的德军。
201903 苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》课件
表达方法提示：心理描写
• 课文《半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无 时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物 的内心世界。这是为什么呢？ 这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此，人 物的心理活动刻画得也相当细腻。什么是心理描写呢？ • 像课文中“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处 就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏， 同时也意味着他们一家三口生命的结束。” • “伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那 几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。” •
课文以“半截蜡烛”为叙事主线，
写了
。 “半截蜡烛”关系
着伯诺德夫人一家的命运，围绕这
“半截蜡烛” 展开的故事，充分表现
了伯诺德夫人一家
“半截蜡烛” 很吸引人。
。用
• 时间一分一秒地过去。这时候， 大儿子杰克慢慢地站起来，“天 真冷。我到柴房去搬些柴来生个 火吧。”说着，伸手端起烛台朝 门口走去，屋子顿时暗了许多。 • 孩子是懂事的，他知道，厄运即 将到来了。在斗争的最后时刻， 他从容地搬回一捆木柴，生了火， 默默地坐待着。
心惊胆战、忐忑不安、心惊肉跳 、 惶恐不安、惴惴不安 、心乱如麻
伯诺德夫人的心提到了嗓子 眼上，她似乎感到德国军官那几 双恶狼般的眼睛正盯在越来越短 的蜡烛上。
似乎是好像的意思。这并 不是真的，这逼真地反映出伯 诺德夫人紧张的心情和当时情 况的危急。
杰奎琳慢慢端着蜡 烛走上楼去。在踏上最 后一级楼梯时，蜡烛熄 灭了。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。” 说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危 机似乎过去了。
似乎是好像的意思，危机并没有
真的过去，德国人有可能再次点燃
蜡烛，情报随时都可能暴露。这反映 出当时情况的危急。
苏教版小学语文六年级下册教案半截蜡烛精修订
苏教版小学语文六年级下册教案半截蜡烛 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#苏教版小学语文六年级下册教案6 半截蜡烛6 半截蜡烛第二课时教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学过程：一、复习引入。
1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。
谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、引入新课。
交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？三、学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。
）、神态（~~~）、语言（--）及心理活动（......）来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
语言：关键读好哪个词（亮）为什么要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。
引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。
谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色（三个德国军官。
苏教版六下—6.半截蜡烛 第1课时【优质课件】.pptx
战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
02
字词学习
易读错字
灯芯( xīn )
学习生字
jié 截
结构：半包围
音序：J 部首：戈
组词：截断 截获 造句：我军阻截住进入我领空的不明飞机。
学习生字
nuò 诺
结构：左右
音序：N 部首：讠
组词：诺言 许诺 造句：诚信就是说话算话，一言九鼎，一诺千金。
蜡烛，但没有成功。
第四部分（第 6、7 自然段） 写小女儿杰奎琳在万分危急的关头借上楼睡觉，端走了快要熄灭的蜡
烛，成功地保住了秘密和全家人的性命后，无比悲痛的情形。
同学们，下节课见！
趣味引入
在这些词句中，有的借蜡烛歌颂教师的奉献精神 ，也有 的借烛烘托出久别重逢的情意与温馨，还有的借蜡烛诉离别 之情。而今天我们要学习的课文围绕蜡烛展开，讲述了一个
发生在第二次世界大战期间的感人故事。你有没有想过，半
截蜡烛会关系到法国一家三口的生死存亡以及一场重要战争 的胜败？快到课文中看一看，读一读这个故事吧！
学习生字
ma 嘛
结构：左右
音序：M 部首：口
组词：干嘛 是嘛 造句：你最近几天在干嘛，为什么消失得无影无踪的。
学习生字
tī 梯
结构：左右
音序：F 部首：木
组词：梯子 楼梯 造句：发一次脾气，就等于在进步的梯子上倒退一步。
多音字
露 lù（暴露 露水） lòu（露面 露出） qiáng（强大） 强 qiǎng（勉强） jiàng（倔强） tí（提水 提高） dī（提防 提溜）
03
课文浅析
课文分段
第一部分（第 1、2 自然段） 写伯诺德夫人一家三口参加了秘密情报的传递工作。为了情报的安全， 伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内。 第二部分（第 3 自然段） 写德军突然闯入伯诺德夫人家，并点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺 德夫人急中生智，点燃了油灯，吹熄了蜡烛，暂时缓解了危机。 第三部分（第 4、5 自然段） 写德军又重新点燃了蜡烛，大儿子杰克想借搬柴生火的理由端走半截
苏教版六年级语文下册《半截蜡烛_6》PPT课件
①为了有一天能把德国佬赶出去，我们 得不惜代价守住它，懂吗? 这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一 个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫 人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘 密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密， 就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看 出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略 者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个 孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才 表现得那样镇定自若。
课文题目《半截蜡烛》，你觉得用 这样的题目好吗？请说说你的理由。
（提示：这“半截蜡烛”是一个关 键，它关系着伯诺德夫人一家的命运， 课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展 开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一 下子就把焦点展示给了读者，很吸引 人。）
表达方法提示：心理描写
• 课文《半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时 无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内 心世界。这是为什么呢？ 这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此，人物 的心理活动刻画得也相当细腻。那什么是心理描写呢？ • 像课文中“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就 会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时 也意味着他们一家三口生命的结束。” • “伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几 双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。” • 这样，直接描写人物在特定环境下的内心活动的一种方法， 就叫做心理描写。它是对人物整个精神世界的直接透视， 能较好地把人物的内心世界表现出来，为写好人物服务。
当杰克失败后， 杰奎琳心想：
万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会 遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束，
（机智、镇定、勇敢）
于是就端起蜡烛，准备到柴 房里搬些柴来，生个火。 于是就急忙从厨房里取 出一盏油灯，吹灭蜡烛。 于是就娇声地请求军官让 她拿着蜡烛去上楼睡觉。
苏教版六年级语文下册第6课半截蜡烛
苏教版六年级语文下册第6课半截蜡烛苏教版六年级语文下册课文《半截蜡烛》描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》课文原文第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
六年级下册语文优秀教学案例及反思课文6《半截蜡烛》苏教版
（一）导入新课
1.利用多媒体展示战争场景，引导学生思考战争对人们的影响。
2.邀请学生分享他们对战争的看法，激发他们的情感共鸣。
3.引入课文《半截蜡烛》，激发学生对课文的好奇心。
为了实现这一目标，我会在课堂上利用多媒体展示战争场景，引导学生思考战争对人们的影响。同时，我会邀请学生分享他们对战争的看法，激发他们的情感共鸣。在导入过程中，我会引入课文《半截蜡烛》，激发学生对课文的好奇心。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生围绕战争、勇敢等主题展开讨论。
2.引导学生通过讨论，深入理解课文，提高他们的思考能力。
3.鼓励学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
为了实现这一目标，我会设计小组讨论任务，让学生围绕战争、勇敢等主题展开讨论。在讨论过程中，我会引导学生通过讨论，深入理解课文，提高他们的思考能力。同时，我会鼓励学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对战争的厌恶感，增强他们的和平意识。
2.培养学生对小女孩的敬佩之情，激发他们的爱国情怀。
3.培养学生勇敢、坚强的品质，增强他们的民族自豪感。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生讨论战争给人们带来的痛苦，让学生认识到战争的残酷，从而培养他们厌恶战争的情感。同时，我会强调小女孩的勇敢和坚定，让学生从中汲取力量，激发他们的爱国情怀。在课堂的最后，我会让学生谈谈对勇敢、坚强的理解，培养他们勇敢、坚强的品质，增强他们的民族自豪感。
（四）反思与评价
1.让学生在课堂结束前进行自我反思，总结自己在课堂上的收获。
2.采用学生互评、教师评价的方式，对学生的学习情况进行评价。
3.鼓励学生提出改进意见，促进教学相长。
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1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。
谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？
过渡：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？
四、学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。
）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？
要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么？
圈画重点词。
引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。
谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？
4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。
）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？
5、杰克、杰奎琳什么特点？
旁白。
给老师一个机会好吗？
6、布置任务。
为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。
7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。
第-页简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐,我一定会为你有这样的好公民而骄傲, 奖你一枚荣誉勋章。
）
其它同学演得好吗？（激励：甘当绿叶，演好配角从而反衬出主角的机智、勇敢这种精神值得敬佩。
）
怎么没人表扬我呀？说明（老师读得旁白和分角色朗读时的旁白一样吗？
是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。
旁白不必把所有的提示语都念出来。
）
第二课时
一、学习第二、第三场戏。
1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。
能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是——？第三场戏的主角是——？组长起立，代表小组选择其中一场戏。
2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。
3、交流杰克。
动作：（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么情况下表现得这么从容的？读句。
语言：关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。
其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。
4、交流杰奎琳。
杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。
重点提示：娇声。
理解。
（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）
你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢）
谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。
联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。
还有哪个地方表演时也该注意的？（镇定、道晚安）给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。
同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。
5、小结。
通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗？注意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本领的还可增加一些你认为更能突出主角机智、勇敢的表现或心理活动。
旁白注意不要喧兵夺主。
小组合作开始排练。
6、挑选两组表演。
下面同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。
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7、简评。
结合评最佳主角奖。
抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机智、勇敢。
结合简评配角奖。
感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。
也更加让我们感受到了伯诺德一家的机智、勇敢。
结合品品文末句子。
望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。
（出示）
二、总结。
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。
靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！
三、总结延伸。
今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简单的课本剧读读演演。
其实，在第二次世界期间，发生过无数像这样感人的故事。
同学们可回去拿些资料，并把今天的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？
四、作业
1、填空：
“截”“厨”“厄”“奎”的部首分别是（）（）（）（）
“截”“厨”“诺”的音序分别是（）（）（）
2、“她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内”中“——”的作用是（），破折号还有两个作用：一是（），如（）二是（）。
3、第二次世界大战一般指19（）——19（），中国在这次世界大战中主要承担了抗击（）侵略者的任务，从1937年7月7日卢沟桥事变开始，到1945年9月13日日本在无条件投降协议书上签字结束，历是（）年，史称（）战争。
板书：
送情报（）
6、半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）
儿子搬走（）爱国主义
为儿端走（成功）
教学反思：。