多细胞生物体的结构
多细胞生物体的组成
多细胞生物体的组成当我们想到生物体时，大部分时间里我们想到的是单细胞生物体，特别是细菌。
然而，许多生物体不仅由一个细胞构成，而是由成千上万或数亿个细胞组成。
这些机体被称为多细胞生物体。
多细胞生物体是自然界中最复杂的生物体之一，它们包含了许多不同类型的细胞，并通过协同工作来完成各种功能。
本文将介绍多细胞生物体的组成。
多细胞生物体的细胞类型多细胞生物体的细胞类型通常包括：上皮细胞、结缔组织细胞、肌肉细胞和神经细胞。
上皮细胞是多层排列的细胞，一般形成表面，例如皮肤和肺部的内膜。
结缔组织细胞是支持组织和器官的细胞，例如骨骼，肌腱和软骨。
肌肉细胞可以收缩并产生运动，例如骨骼肌和心肌。
神经细胞可以传递信号并控制其他细胞，例如脑细胞。
多细胞生物体的组织多细胞生物体的细胞不是孤立存在的，它们通常在特定方式下组织成具有特定功能的组织。
例如，身体内的骨骼是由骨细胞和骨骼基质组成的，而血液是由红细胞，白细胞和血小板组成的。
多细胞生物体的器官许多组织可以组合成具有特定功能的器官。
器官可以是肝脏、肺、胃、肾脏和心脏等。
这些器官可以工作在一起以便完成某些生理函数。
例如，心脏的主要功能是泵血，肺的功能是让氧气进入血液中，肝脏的功能是产生胆汁并分解入体内的肝毒素。
多细胞生物体的系统多个器官可以组成一个系统，以便完成大规模的生理过程。
例如，消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门等组成。
这个系统通过机体來吸收和分解食物，以便从中获得营养和能量。
多细胞生物体大小和形态多细胞生物体的大小和形态可以有很大的变化。
例如，蓝鲸是最大的动物之一，可以达到30米的长度，而哺乳动物中最小的是朱鹮，仅有5公分高。
多细胞生物体也可以具有不同的形态。
例如，植物表现为根、茎和叶子等多种不同形态。
多细胞生物体的繁殖方式多细胞生物体有多种繁殖方式。
例如，有些多细胞生物体可以通过性繁殖来产生后代，这些后代可以有和父母相似的遗传物质。
有些多细胞生物体还可以通过无性繁殖来复制其细胞，例如植物可以通过复制根茎、种子和叶片来自我复制。
多细胞生物体的结构层次
多细胞生物体的结构层次
首先是细胞层次。
细胞是多细胞生物体的基本单元，具有细胞膜、细
胞质、细胞核等组成部分。
每个细胞都包含一套完整的基因组，可以自行
进行新陈代谢、增殖和分化。
细胞可以通过细胞间连接以及细胞信号分子
的调节进行信息的交流和协调。
细胞通过分工合作，形成了不同类型的组织。
组织是由一定类型的细
胞按照一定排列方式相互结合而形成的结构。
常见的组织类型包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
上皮组织形成了多细胞生物体的
表皮，起到了保护作用；结缔组织提供了支持和连接的功能，如皮肤和骨骼；肌肉组织用于运动和收缩；神经组织负责传递和处理信息。
由组织组成的器官是多细胞生物体的更高级别结构。
器官是由多个不
同类型的组织协同工作而形成的特定功能结构。
常见的器官包括心脏、肺、肝脏、胃等。
每个器官都有特定的结构和功能，通过不同类型的组织共同
协调完成各种生理活动。
最后是系统层次。
系统是由多个相互关联的器官共同组成的功能单位。
每个系统都有特定的功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
这些系统相互协调合作，保持整体生物体的稳态和功能。
除了细胞、组织、器官和系统，多细胞生物体还包括其他层次的组织
结构。
例如，细胞外基质是组织细胞之间的支持结构，提供细胞间的支持、吸附和调节；同时还有生物体的气管系统、糖蛋白质亚细胞结构等。
第二章第3节多细胞生物体的结构层次
运动系统
运动系统
器官
由上皮组织、结 缔组织、肌肉组 织和神经组织按 照一定的次序构 成，并且以其中 一种组织为主， 能完成一定功能 的结构。
细胞 组织 器官 系统
动物体 或人体
动物或人体的组成
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在 一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
A 观赏
Hale Waihona Puke B 食用C 食用并观赏 D 繁殖后代
4、绿色开花植物体的结构层次是（ D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿
叶
B
总是连在一起的，它们分别属于（ ）
A.营养器官、生殖器官
B. 生殖器官、营养器官
C.生殖器官、生殖器官
D. 营养器官、营养器官 C
6、下列各项中不属于器官的是（ ）
A 桃花和核桃
B 白菜叶和绿豆
C 苹果的果肉和大豆瓣
用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜
果实
龙井茶
根
花生米
茎
藕
叶
萝卜
花
黄花菜
种子
填一填
1、不同的__组__织__有机地结合在 一起，形成具有一定__功__能__的结构， 叫做器官。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
思考与练习 分别说出山羊和青草的结构层次
选一选
1、下面属于器官的是（ C ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
《多细胞生物体的结构层次》教学设计
教学设计教学主题多细胞生物体的结构层次一、教材分析本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。
在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。
可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础。
二、学生分析七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜欢动脑；虽然前面学习了细胞的结构、分裂、生长、分化等知识为本节课的学习奠定了基础。
但是绿色开花植物体和动物体的结构层次还是比较抽象，要真正理解器官、系统的概念还有一定的难度。
所以采用问题激趣，视频引领，角色扮演、活动体验、实验操作等丰富的活动来激发学生探究的意识，进而使学生变要我学为我要学。
三、教学目标知识目标：1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次2、说出器官和系统的概念能力目标：1、培养学生科学地进行观察的能力。
2、在实验探究的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。
情感目标：让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让学生乐于探究生物世界的奥秘。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用的技术：PPT课件、FLANSH动画，视频等。
导入——一段人体构成的庞大的细胞数目资料100万亿提高学生的兴趣。
探究——借助实物西红柿植株及视频动画，引领合作探究。
讲授——用PPT和flash动画对植物体的结构层次进行讲授实验——观看视频后，动手操作解剖西红柿。
七年级生物上多细胞生物体的结构层次
目
CONTENCT
录
• 细胞 • 组织 • 器官 • 系统 • 个体 • 种群和群落
01
细胞
细胞是生命活动的基本单位
细胞是构成生物体的基本单位，是生命活动的基本 单位。
细胞通过分裂和生长，不断进行自我更新和繁殖， 维持生命体的生命活动。
细胞具有多种形态和功能，是生物体结构和功能的 基本单位。
植物组织的结构和功能
分生组织
保护组织
薄壁组织
机械组织
分泌组织
具有分裂新细胞的能力， 是植物生长和增大的基础 。
主要分布在植物体的表面 ，具有保护内部组织不受 外界环境侵害的作用。
是植物体内分布最广的一 类组织，主要负责贮藏、 运输和光合作用等功能。
主要分布在植物体的支持 部位，具有支撑和保护作 用。
细胞的形态与功能
02
01
03
细胞的形态多样，有球形、扁平形、立方形等，不同 的形态适应不同的生理功能。
细胞的功能各异，如肌肉细胞具有收缩功能，神经细 胞具有传导神经冲动的功能等。
细胞的形态与功能相互关联，形态的变化往往伴随着 功能的改变。
细胞的分裂与生长
细胞分裂是生物体生长、发育 和繁殖的基础，通过分裂产生 新的细胞补充和替代老化的细 胞。
06
种群和群落
种群的概念和特征
总结词
种群是指一定区域内同种生物的所有个 体，具有种群密度、出生率和死亡率等 特征。
VS
详细描述
种群是生物进化和繁殖的基本单位，由同 种生物在一定自然区域内形成的所有个体 组成。种群具有种群密度、出生率和死亡 率等特征，这些特征影响种群的数量变化 和遗传变异。
群落的概念和特征
多细胞生物体的结构层次 (练习题及答案)
多细胞生物体的结构层次（练习题）1、组织形成的过程大致（）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长2、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A.干细胞分裂的结果B.干细胞分化的结果C.干细胞生长的结果D.干细胞成熟的结果3、下列植物器官中，属于生殖器官的是（）Ａ. 根Ｂ.茎Ｃ.叶Ｄ.花4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株( )A．分生组织B．保护组织C．输导组织D．营养组织5、一块完整的肱二头肌属于（）A细胞 B组织 C器官 D 系统6、细胞是构成生物体的基本单位。
以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( )A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体7、杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次比，少（）A．细胞 B。
组织 C。
器官 D。
系统8、绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。
从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（）A．细胞B．组织C．器官D．系统9、参与运动、生殖、消化、呼吸等生命活动的系统是（）A 运动系统、生殖系统B 消化系统、呼吸系统C 神经系统、内分泌系统D 生殖系统、消化系统10、动物和人体的个体发育起点都是（）。
A.婴儿B.胎儿C.受精卵D.卵细胞11.一个成熟的西瓜是一个（）。
A.胚B.体细胞C.器官D.生殖细胞12、下列属于组织的是（）。
A.皮肤B.肝脏C.胃D.血液13、人的口腔上皮细胞构成的结构属于生物体结构层次中的（）。
A．个体B．系统 C．器官 D．组织14 .下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（）。
A.洋葱表皮B.杨树的叶C.西瓜D.月季花15、（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。
（2）A细胞通过____________形成B。
多细胞生物的组织架构
多细胞生物的组织架构多细胞生物是指由多个细胞组成的生物体，如人类、动植物等。
这些细胞之间通过一定的组织结构来协同工作，完成各自的功能，实现生命的各种活动。
在多细胞生物中，细胞之间的协作和组织架构是生命活动的基础。
本文将从细胞组织架构的角度来探讨多细胞生物的结构和功能。
组织的概念组织是一种由同一类型或相似类型的细胞所组成的结构。
从单一的细胞发展而来的组织，可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等四种基本类型。
由于不同的类型细胞之间需要完成不同的功能，因此在组织的结构和形态上也存在着显著的差异。
上皮组织上皮组织由一层或多层上皮细胞构成，位于生物体表面或内部器官的内层面。
这种组织通常用于分界和保护，能够防止生物体受到外部环境的伤害。
在不同的地方上皮组织的结构有所不同，有些位于摩擦和压力较大的部位，如口腔、肺、食道等，这种上皮组织的细胞间距很小，细胞形态长、扁平；有些位于分泌和吸收物质的部位，如肾脏、肠道、肝脏等，这种上皮组织的细胞形态则具有微小的谷和皱褶，形成了类似膜状的结构，以增加表面积和吸收能力。
结缔组织结缔组织由结缔细胞和胶原纤维构成，分布于生物体的各个部位。
结缔组织具有很强的支持作用和保护作用，对于人体内部器官和骨骼系统的支撑作用尤为重要。
在生物体表面上，结缔组织则具有抗压、抗拉的功能，对于肌肉组织和神经组织等内部器官的保护作用很大。
肌肉组织肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩能力，内含有大量肌原纤维和肌小球。
肌肉组织通过收缩产生的力量，从而能够对生物体内部器官进行控制调整。
例如人体内的心肌，能够通过收缩和松弛来控制心脏的跳动和血液的流动。
神经组织神经组织由神经细胞和神经胶质细胞构成。
神经细胞具有传递信息的能力，而神经胶质细胞则具有支持和润滑作用。
神经组织通过神经元之间的信息传递和化学反应，来控制和调节生物体内的各种生理和行为活动。
细胞极性的作用细胞极性是指细胞内部分子和结构的分布不均，形成了不同的形态和功能。
多细胞生物体的组成3篇
多细胞生物体的组成第一篇：细胞、组织和器官多细胞生物体由许多单独的细胞组成。
这些细胞必须相互合作，才能形成一个完整的、高效的生物体。
因此，多细胞生物体的组成可以分为三个层次，即细胞、组织和器官。
下面分别介绍这三个层次的组成。
1.细胞细胞是生物体的最基本组成单位。
多细胞生物体的每个细胞都有自己的特定功能，如传递信息、产生能量、保护和支持器官等。
细胞的体积和形状不同，但大多数都有一个细胞膜、细胞核和细胞质。
细胞膜是细胞的保护层，负责控制物质的进出。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质（DNA）。
细胞质由细胞器和细胞液组成，是细胞内的养分、水和废物的运输通道。
2.组织组织是由类似细胞形成的结构。
组织的功能通常与其成员细胞的特性相关。
例如，身体的骨骼组织主要由骨细胞组成，是支撑身体的主要部分。
在动物身体中，主要的组织类型包括下列几种：（1）上皮组织：由覆盖或穿过表面的细胞组成，如皮肤和肠道上皮。
（2）结缔组织：由结缔组织细胞和胶原质组成，如骨骼、肌肉和腱。
（3）肌肉组织：由肌肉细胞组成，可以收缩，用来产生运动。
（4）神经组织：由神经细胞和支持细胞组成，传递神经信号。
3.器官器官是由不同类型的组织形成的。
器官具有特定的功能，并且在多细胞生物体的生理过程中发挥重要作用。
例如，动物身体的肝脏是一个由多种细胞类型组成的器官，可以过滤血液和代谢废物。
其他常见的器官包括心脏、肺、胃和肾等。
总之，多细胞生物体是由许多高度专门化的细胞、组织和器官组成的。
这些不同的层次相互协作，共同完成生物体的生理活动。
了解多细胞生物体的组成和结构，对于我们理解生物学的基本概念和认识人类身体的结构和功能都非常重要。
第二篇：系统和器系多细胞生物体的结构可以进一步组织为系统和器系。
系统是指相互作用的器官、组织和细胞组成的一个整体。
与系统紧密相关的概念是器系，后者指的是一个器官及其周围的所有组织和结构。
在这篇文章中，我们将讨论多细胞生物体的系统和器系。
多细胞生物体的结构层次
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第二十页，编辑于星期一：三点 二分。
第二十一页，编辑于星期一：三点 二分。
第二十二页，编辑于星期一：三点 二分。
第一页，编辑于期一：三点 二分。
第二页，编辑于星期一：三点 二分。
第三页，编辑于星期一：三点 二分。
第四页，编辑于星期一：三点 二分。
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多细胞生物体的结构层次(课件)
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
你能说 出右图的 花生由哪 些器官组 成吗?
器官
3叶1
6 种子
2茎 1根 5果
4花 实
【点拨】区分组织和器官的方法
①区分组织和器官最简单的方法是看结构中有几种组织: 如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或 两种以上不同类型的组织构成,那么这个结构就是器官。 ②组织与器官的细胞组成不同:组织内的细胞形态相似,结 构和功能相同;器官内的不同组织,其细胞形态、结构和功 能都不同。
细胞
分化
组织
植 物
体
器官
六 大
器
官
营养 器官
生殖 器官
根 茎 叶 花 果实 种子
各种水果、各种 瓜、豆荚、带壳 花生、玉米
水果的籽、 瓜的籽、豆 子、花生米
植物体
器官
细胞
植物体的结构层次
小结：
细 分裂 组 胞 分化 织
植
器
物
官
体
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
生殖器官 营养器官
（植物）
（动物体）
不 结同 构点 层 次相
同 点
没有系统， 由器官直接构 成植物体。
有八种系统， 由系统构成动 物体。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步时身体发生了哪些变化？
人体是一个统一的整体
跑步
1.骨骼肌活动加强 2.呼吸加深加快 3.心跳加强加快
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[提问]：你能说出与人体的消化有关的器官吗？
[出示]：胃的结构层次图片。
[讨论]：胃的组成。
[讲述]：胃壁由四层结构组成，分别属于上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
[提问]：这些器官共同具有的生理功能是什么？
[提问]：人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体？
[出示]：人体的八大系统图片。
2、人体的各个系统在________的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动。
3、胃是人体的一个器官，它是由多种组织构成，如___________、______________和______________等。
三、选择题
1、人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（）
A、细胞B、组织C、器官D、系统
指图说出部分器官名称，其余的老师补充。
认同人体器官也由多种组织构成。
根据日常生活经验回答：消化食物和吸收营养物质。
观看图片，直观地发现人体是由系统构成的。
大多数同学都能写出：细胞→组织→器官→系统→人体
根据平时的体验说出心跳加快，呼吸加快、加深，血液循环加快，出汗，四肢协调运动等，从而体会到人在进行一项活动时，身体的各个系统会协调统一。
2、洋葱的表皮是一种（）
A、器官B、保护组织
C、上皮组织D、基本组织
3、下列器官中，属于消化系统的是（）
A、心脏B、肾C、肝D、肺
独立完成
全课小结
多细胞植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。
人和动物的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体
自我总结
四、教学反思
根——吸收土壤中的水分和无机盐；
茎——把根和叶连接起来，向上输送根吸收的水分和无机盐，向下输送叶制造的有机物。
叶——接受阳光照射，光合作用，制造出有机物。
花——凋谢后形成果实
果实——体内产生种子
种子——长出新的幼苗
[归纳]：请你归纳出绿色开花植物的结构层次。
[播放FLASH]：多细胞植物的结构层次。
[讲述]：人体的消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、生殖系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合协调统一，完成各种生命活动。
切开番茄果实时注意安全。
回忆有关植物组织的知识，认为果实的表层是保护组织，具有保护作用；其内部有果肉，属于营养组织。
认同器官由组织构成。
借助填图题巩固刚学的知识。
小组讨论略。
认同根、茎、叶与植物的营养有关，是营养器官；花、果实、种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。
三、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
教学资源的应用
课堂导入
[展示]：一株花生植物株的图片。
[提问]：你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?
[讲述]：同学们观察到的组成花生植株的花、叶、根、果实等部分，就属于一种新的结构层次——器官。多细胞植物体大多是由多种器官组成的。
[提出问题]：什么是器官？器官是怎样构成的？让我们共同探究多细胞生物体的组成。
[小结]：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成。
[提问]：器官又是怎样构成的呢？
[观察]：按照由表及里的顺序观察番茄果实。
[思考]：番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织?
[讲述]：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叫做器官。
[出示]：一株番茄的图片。
[观察思考]：你看到了番茄的哪些器官?请按照从
回答：花、叶、根、茎花生果实。
产生疑问，激发兴趣。
以小组为单位观察讨论。
自主学习
多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
自学
教材
合作研讨
[出示]：一株番茄的图片。
[观察思考]：你看到了番茄的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？
[讲述]：由于人体器官的增加，生理功能的复杂，故不能像植物那样直接由器官构成人体，而形成了又一结构层次——系统。
[提问]：你能说说什么是系统吗？
[小结]：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
[提问]：请你归纳人体的结构层次。
[情境]：体育课上同学们进行剧烈运动时，身体的各系统是如何进行活动的？
泽州县李寨乡初级中学校
课堂教学设计模板
科目
生物
授课班级
137138
授课教师
宋海斌
授课节次
1
教学主题
多细胞生物体的组成
授课时间
一、教学目标
1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
二、教学重难点：
重点：描述植物体和人体的结构层次
难点：描述人体的结构层次。
课堂检测
一、判断题
1、洋葱、番茄等植物体是由许多细胞组成的。（）
2、一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。（）
3、人体的每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能。（）
二、填空题
1、绿色开花植物由________、__________、________、__________、________和_____________组成。
接看不到的有花、种子。实际共有6种器官
课件
展示交流
[思考]：番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织?
[讲述]：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
[出示]：油菜植株的图片，要求写6种器官的名称。
[提问]：绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？