高效课堂研修计划
高效课堂教学计划怎么写6篇
高效课堂教学计划怎么写6篇高效课堂教学计划怎么写 (1)1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
高效课堂重视课前的备课（1）认真确定课堂教学目标。
在备课前应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。
（2）教学设计要关注学生学习过程。
备课是上好课的前提，教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程（3）创造性地使用教材。
创造性的使用教材是提高课堂教学有效性的关键2、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。
教师要树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。
教师要明确自己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者。
（2）教师要创造学习情境，激发学生学习的兴趣。
在教学中要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情景中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。
3、高效课堂重视课后的教学反思，落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
4、认真准备好学校组织的“晒课”活动，积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
能高效的利用好课堂45分钟。
5、经常听取学生良好的合理化建议。
6、深化两极生的训导。
7、落实帮教措施。
总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！高效课堂教学计划怎么写 (2) 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
教师研修学习计划4篇
教师研修学习计划4篇教师研修学习计划篇1为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、努力开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，努力撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并努力参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
高效课堂建设之研修日志范文三篇
高效课堂建设之研修日志范文三篇研修日志1：新课程能否真正进入学校，在很大程度取决于校长对课程改革理念的理解和认同，以及能否进行积极的组织与领导工作。
如何让教师理解、接受并在课堂教学中真正贯彻新的课程理念，如何使学校的各方面管理协调高效，使学校真正成为学习型组织，所有这一切需要一个很长的适应过程。
但是，作为校长必须身先士卒，首先实现自身角色的转变。
1、校长应成为新课改的推动者。
长期以来，课程改革大都由教育主管部门或教育专家主导，采取由上而下的改革模式，校长总是承担着被动执行者的角色，在课程方面的主动权很小。
新一轮课程改革落实到每所学校，责任到每位校长。
因此，校长首先必须转变观念，自觉领悟新理念，掌握新标准，优化自身的课程理论修养，采取多种途径和方法，充分调动学校全员参与课改的积极性，推动新课程的实施。
2、校长应成为新课改的研究者。
新一轮课程改革应落脚在教学过程中，强调处理好每一个教学环节。
教师的具体教学过程与学生的学习方式的互动变革，是当前加强课堂教学改革实验与研究的首要任务。
由于课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，所以在互动变革中学生的学习方式的转变是此次教学改革的核心任务，是本次课改的一个亮点。
校长应在明确师生互动变革的重要性的基础上，加强课改实验研究，以研促改。
3、校长应成为新课改的组织者。
课改作为一个新生事物，教师将要面临许多前所未有新问题，校长应当做好新课改的组织工作。
首先，要积极领导悟素质教育的理念和实施体现新课程精神的新举措，根据本校实际，积极组织教师学习新标准，感悟新理念，开好新课程。
其次，要深入课改第一线，科学高效地组织指挥全校的课改工作，到师生中去、到课堂中去，坚持上课、听课、评课，掌握组织课改的主动权。
4、校长应成为新课改的协调者。
课改是一项牵动学校全员和社区、家长的工作，校长必须充分发挥整体的合力效应，以保证所有的力量都为课改的顺利实施服务。
首先是学校内部目标任务、职权、利益的协调，营造出一个团结和谐、相互协作、运行有序、充满活力的浓厚氛围。
高效课堂实施方案（精选7篇）
高效课堂实施方案（精选7篇）下面是小编帮大家整理的高效课堂实施方案，敬请您阅读本文。
百年寿限不准有，百年计划不可无，为了方便自己有效完成工作。
就不得不需要事先制定方案，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生。
高效课堂实施方案【篇1】一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
小学高效课堂实施方案13篇
小学高效课堂实施方案小学高效课堂实施方案13篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的小学高效课堂实施方案，欢迎阅读与收藏。
小学高效课堂实施方案1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，促进学生全面发展，以快速提升教育教学质量为核心，更新校长治教理念，有效提升学校文化品位和自主发展能力，强化师德建设，促进专业化成长，引领教师过一种幸福完整的教育生活，进一步推进素质教育，努力促进教育内涵的发展。
二、目标任务1、遵循“六模块”理念下的“先学后教，已学定教，已学促教，能学不教”教学原则。
充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容，将德育、美育贯穿课堂全过程。
2、计划三年时间，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。
3.20xx—20xx学年度，30%的老师课达到优课。
村小达15%。
以后每年增加10个百分点。
4、三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番，合格率达90%。
低分率减半。
5.20xx年—20xx年度要消灭不合格课。
三、具体措施1、实行三次集体备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“高效课堂”。
（1）优化集体备课。
加强集体备课的管理，把三次备课落到实处。
集体备课，重在首备。
教师个人首备，要自己认真研读教材，有选择的参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。
备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。
教研组备课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。
教师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测内容。
强化对集体备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免集体备课流于形式。
（2）优化课堂教学。
高效课堂教师教学计划（精选5篇）
高效课堂教师教学计划高效课堂教师教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，又将开始安排今后的教学工作了，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的高效课堂教师教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂教师教学计划篇1一、指导思想：深化新课程改革，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施内容：1、学校组织学校全体老师进行以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。
2、作为一名青年教师，我为了更好地构建高效课堂，我积极参加学校组织的培训活动，积极高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法模式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，提高自己的业务水平。
三、教师个人高效课堂实施计划安排：我严格按照学校的工作安排，制定了自己的计划安排，如下：1、启动阶段：(20xx.11)，主要学习学校组织的以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等。
2、实施阶段：(20xx.12—20xx.4)，学习县教研室的英语学科指导意见，按照其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高效课堂。
3、总结阶段：(20xx.5—20xx.7)，我要做好高效课堂工作总结，全体教师交流心得体会。
4、交流推广阶段：(20xx.9—)，听高效课堂课，讲高效课堂课，互相学习，互相借鉴。
四、实施要求及措施：1.提高教学准备的高效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
教师研修学习计划15篇
教师研修学习计划15篇教师研修学习计划1校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展活动形式。
“校本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。
它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。
我校开展从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。
其关键就在于我们教师专业化水平提高。
为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。
因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修计划。
一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。
二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2、在教学过程有急于求成情况，对学生耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列培养明显做不够细致。
3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认知有待于进一步提高。
三、年度目标1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。
2、根据研修过程及学习与实践中反思，撰写1—2篇高质量教学论文，争取发表1篇。
3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题经验。
4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平提高。
2、采取多种多样教学研究方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中需求。
构建高效课堂研修方案
构建高效课堂研修方案1. 引言在现代教育中，持续的教师研修是非常重要的。
通过研修，教师可以不断提高自己的教育教学能力，适应新的教育趋势和技术的发展。
为了构建高效的课堂研修方案，本文将介绍一些关键要素和步骤。
2. 课堂研修目标设定在开始构建研修方案之前，首先需要明确课堂研修的目标。
这些目标应该与学校或组织的教育目标保持一致，并由教师团队共同确定。
目标的设定可以帮助教师们明确他们希望通过研修达到什么样的效果，以及如何评估这些效果。
3. 识别教师需求接下来，需要对教师的研修需求进行识别。
这可以通过通过问卷调查、观察课堂和与教师进行访谈等方式来实现。
通过了解教师们对于研修的期望和需求，可以有针对性地开展后续的研修活动。
4. 设计研修内容和形式在明确了研修目标和教师需求之后，接下来就需要设计具体的研修内容和形式。
研修内容应该与课程教学紧密相关，并结合教师的需求来确定。
可以包括教学策略、教学资源、课堂管理等方面的内容。
研修形式可以多种多样，可以包括研讨会、研修班、观摩课等。
同时，可以考虑利用现代技术手段，如在线研修平台、教育APP等，来提供更灵活和便捷的研修方式。
5. 制定研修计划制定研修计划是确保研修活动能够按计划顺利进行的关键步骤。
研修计划应该包括活动时间、地点、内容和参与人员等信息，并注重活动的安排合理性和紧凑性。
在制定研修计划时，还需要考虑教师的工作安排和时间安排，以便最大程度地提供便利。
6. 实施研修方案在实施研修方案时，首先需要进行必要的准备工作，如准备教材、场地、设备等。
接着，根据研修计划的安排，组织相关的研修活动，确保活动的顺利进行。
同时，在研修过程中，可以借助教学观摩、案例分析、小组讨论等方式，加强教学经验的交流和共享。
7. 评估研修效果评估研修效果是研修过程中不可忽视的一环。
可以通过问卷调查、观察课堂和与教师进行访谈等方式来评估研修的效果。
同时，还可以通过教学成绩提升、学生反馈等多个角度来进行评估。
2024年教师校本研修工作计划(七篇)
2024年教师校本研修工作计划为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。
一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。
二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。
三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
2024年教师校本研修工作计划（二）学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
教师听课研修计划方案模板
教师听课研修计划方案模板在教育领域，教师的持续专业发展是提高教学质量的关键。
为了实现这一目标，许多学校和教育机构都采用了听课研修的方式，让教师们相互学习、交流经验。
一个明确且高效的教师听课研修计划方案对于确保活动的成功至关重要。
以下是一份教师听课研修计划方案模板，旨在帮助教育工作者设计出符合自己需求的研修计划。
目标设定在制定任何计划之前，首先需要明确的是研修的目标。
这些目标应当具体、可衡量，并且与教师的专业发展需求相匹配。
目标可以包括提高教学方法的多样性、增强课堂管理能力、掌握新的教育技术等。
课程安排课程安排是研修计划的核心部分。
需要规划好听课的时间、地点以及内容。
课程内容应当覆盖教学理论、案例分析、实践操作等多个方面，以确保教师能从多个角度获得启发和提升。
专家讲座邀请教育领域的专家进行讲座，可以为教师提供行业前沿的知识和技术。
专家的选择应当与研修目标相符合，确保讲座内容的实用性和前瞻性。
互动交流教师之间的互动交流是研修过程中不可或缺的一环。
可以通过小组讨论、研讨会等形式，鼓励教师分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。
实践应用理论知识的学习需要通过实践来巩固。
因此，研修计划中应当包含一定的实践环节，比如模拟教学、教案设计等，让教师将所学知识应用到实际教学中去。
反馈与评估研修的效果需要通过反馈和评估来衡量。
可以在研修结束后，收集教师的反馈意见，对研修内容和形式进行评价，以便不断优化和改进未来的研修计划。
后续支持研修的结束并不意味着专业发展的停止。
教育机构应当提供后续的支持，比如建立教师社区、提供在线资源等，以促进教师持续学习和成长。
结语教师听课研修计划方案的设计需要综合考虑教师的需求、教育资源以及实际情况。
一个好的研修计划不仅能提升教师的教学能力，还能激发他们的教学热情，最终惠及学生，推动教育质量的整体提升。
通过上述模板，教育工作者可以根据实际情况调整和完善，制定出最适合自己的教师听课研修计划。
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“高效课堂”的灵魂就是相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。
在素质教育大发展的今天，我们在关注学生综合素质发展的同时，更来关注起教育教学的效果，为此我们的传统以师为本的课堂收到了严重的质疑和批判。
由此，一种全新的教育理念向我们走来，一种特有的课堂模式向我们提出了要求。
如何去认识，如何去驾驭，如何去实施，这是摆在我们施教者面前迫不及待要解决的问题。
为了能尽快更新理念，掌握方法，最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，最完美地完成教学任务、达成育人目标。
以求得课堂教学的最大效果，本人结合自己实际，作出2013—2014校本研修计划计划：
一、营造良好的校风、班风和学风
良好的学风和校风，是一种无言的教育力量，而这种力量的打造可能不是老师一个人的力量，而是一个教师群体的智慧和力量，为此，我们在教育学生，激发学生学习兴趣的同时，我们要立足自身岗位，力行从自身做起，学习，育人力做学生的开模。
这样教风正，校风自然会清，学风一定会浓。
更重要的是学校管理体制与感召作用。
二、不断地发展和提高自身的业务能力和知识结构
“活到老，学到老”，这终身学习的理念，已经成为没为教师必备的素养。
同时“学高为师，身正是范”一个老师有没有在学生的心中树立自已的威信，能不能得到学生的敬爱，决定了老师教学的成功与失败。
一个好老师，不仅仅是一个教学成绩高的老师，好比一个作家好不好不能只看他作品的销售量一样。
有句话说的好，“打铁还得自身硬”。
一个老师在学识和修养等方面不能居高临下地面向学生，就很难真正得到学生发自内心的敬佩，而很多学生之所以爱上某个老师的课，不仅是因为这个老师亲切可爱，更重要的是对老师充满了敬佩之感。
三、密切师生关系，创造良好的教学情境
“亲其师，信其道”学生大多喜欢上自已喜欢的老师的课。
其实，能让学生喜欢的原因有很多，老师的幽默，亲切，气质，学识，仁爱，民主，授课风格等等，总之，一个充满魅力的老师，一定是一个懂得学生心理的老师，也一定是善于和学生沟通的老师，所以，如何提高与学生交往的能力，是们老师所要做的重要事情之一。
四、营造和谐快乐的学习氛围
1、课前演讲激情趣。
课前的演讲活动，为学生提供了参与的平台。
为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。
他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习。
由于演讲内容新颖，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。
2、多样导入引兴趣。
导语是一堂课的切入点。
设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。
让学生产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。
总之，语文教师应努力创设一种让学生感到愉悦的学习情景，从而达到师生共同参与、情感交融、优化教学，享受语文、享受课堂、享受学习。
五、做好课堂教学外注重其它学习环节
1、充分的课前准备。
我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。
要创造高效的课堂，充分用好四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。
利用语文丛书的“自主学习与阅读探究”引导学生充分预习，从而提高课堂效率。
2、明确的目标。
教师还要要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
有效指导学生阅读。
利用自习，指导学生学会阅读，引导学生把阅读从课堂延伸到课外，从而扩大语文的内涵。
3、加强写作练习。
侧重引导学生学习记叙文，特别是细致的描写。
要在指导学生修改自己的习作上下功夫。
六、丰富教学手段，调动学生情绪
在课堂教学过程培养学生的创新精神和实践能力，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
如在复习古诗歌时，在课堂上以“接龙”的方式让学生背诗，学生们都感到紧张有趣，在热闹的游戏中，学生的诗也背熟。
积极利用先进的教学媒体进行语文教学，在课堂教学中使用一些先进的教学媒体不但可以吸引学生的学习兴趣，而且可以做到真正实现语文课堂教学的目标。
教师在课堂教学中综合使用先进的教学媒体可以大大丰富课堂教学的内容，增加课堂的容量，加快教学的节奏，同时也可以实现课堂教学的高效率。
七、放开手脚，让学生唱主角
学生是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。
这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。
因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。
只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
因此，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。
创造一种使学生能真正处在学“语文”，用“语文”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
八、研修安排
研修时间：2013年8月-2014年7月
研修过程：
1、准备阶段（2013年8月）
撰写提交研修计划，搜集相关材料。
确立课题，撰写研究方案，组织论证、申报立项。
2、实施阶段（2013年9月-2014年6月）
（1）深入研读高效课堂相关书籍资料，进一步把握领会高效课堂的理念及内涵，为新课堂的实施开展做好准备。
（2）按照高效课堂的结构进行实施，善于发现，及时总结，要形成理论，形成风格。
（3）集中在课前准备、问题的设计、同伴互助，交流展示，点播指导等环节上研修交流总结。
（4）将形成的成果在一定范围实践推广，进行二步提升。
（5）将研修成果进行总结。
3总结阶段（2014 年7月）
整理分析研究过程中的相关材料，提炼研究经验，撰写研修总结、研修报告。
汇集各项研究成果，申请结题。
研修活动：
业务学习、课题研究、课堂实践、课堂交流、听课评课。
2013年8月21日。